Что такое безударные личные окончания глаголов 6 класс

Личные окончания глаголов

Личные окон­ча­ния гла­го­лов — это сло­во­из­ме­ни­тель­ные мор­фе­мы, кото­рые выра­жа­ют кате­го­рию лица и чис­ла. Личные окон­ча­ния гла­го­лов зави­сят от того, к како­му спря­же­нию при­над­ле­жит глагол.

Узнаем, какие окон­ча­ния име­ют гла­го­лы 1 и 2 спря­же­ния, какой алго­ритм при­ме­нить, что­бы пра­виль­но напи­сать без­удар­ные лич­ные окон­ча­ния глаголов.

Грамматический тер­мин «окон­ча­ние» по отно­ше­нию к гла­го­лам ука­зы­ва­ет, что сло­ва этой само­сто­я­тель­ной части речи изме­ня­ют­ся. В рус­ском язы­ке гла­го­лы изме­ня­ют­ся по лицам и чис­лам в фор­мах насто­я­ще­го и буду­ще­го вре­ме­ни. Что это зна­чит? Разберемся, что такое лич­ные окон­ча­ния глаголов.

Лицо и окончания глаголов

Глагол как само­сто­я­тель­ная часть речи обо­зна­ча­ет дей­ствие или про­цесс по отно­ше­нию к дей­ству­ю­ще­му лицу или пред­ме­ту. Каждый гла­гол в фор­ме насто­я­ще­го или буду­ще­го вре­ме­ни мож­но соот­не­сти с опре­де­лен­ным лицом, выпол­ня­ю­щим то или иное дей­ствие, или с участ­ни­ком речи:

Грамматическая кате­го­рия лица выра­жа­ет­ся с помо­щью окон­ча­ний гла­го­лов, кото­рые назы­ва­ют­ся лич­ны­ми. Личные окон­ча­ния гла­го­лов сопря­же­ны с место­име­ни­я­ми, с помо­щью кото­рых мож­но обо­зна­чить лицо, выпол­ня­ю­щее дей­ствие или участ­ву­ю­щее в нём.

В рус­ской грам­ма­ти­ке раз­ли­ча­ют три фор­мы лица гла­го­ла в един­ствен­ном и мно­же­ствен­ном числе:

1. Первое лицо обо­зна­ча­ет непо­сред­ствен­но­го субъ­ек­та действия

2. Второе лицо обо­зна­ча­ет дей­ствие собеседника

3. Третье лицо ука­зы­ва­ет на того, о ком идет речь

Спряжение и личные окончания глаголов

Форма лица, соот­не­сен­ная с дея­те­лем, выра­жа­ет­ся с помо­щью лич­ных окон­ча­ний, кото­рые раз­ли­ча­ют­ся у раз­ных глаголов.

Способность гла­го­лов изме­нять­ся по лицам и чис­лам назы­ва­ет­ся спря­же­ни­ем.

В зави­си­мо­сти от систе­мы лич­ных окон­ча­ний боль­шин­ство гла­го­лов рус­ско­го язы­ка отно­сят к пер­во­му или вто­ро­му спряжению.

Таблица

Личные окон­ча­ния гла­го­лов I спряжения

Лицо

Окончания

Примеры

Ед. ч.

Мн. ч.

Ед. ч.

Мн. ч.

1-е-у (-ю)-ем (-ём)иду, узнаюидем, узна­ем2-е-ешь (-ёшь)-ете (-ёте)идешь, узна­ешьиде­те, узнаете3-е-ет (-ёт)-ут (-ют)идет, узна­етидут, узна­ют

Личные окон­ча­ния гла­го­лов II спряжения

Лицо

Окончания

Примеры

Ед. ч.

Мн. ч.

Ед. ч.

Мн. ч.

1-е-у (-ю)-имслав­лю, научусла­вим, научим2-е-ишь-итесла­вишь, научишьсла­ви­те, научите3-е-ит-ат (-ят)сла­вит, научитсла­вят, научат

Личные окончания глаголов 1 спряжения

Спряжение гла­го­ла мож­но опре­де­лить по лич­ным удар­ным окон­ча­ни­ям. Первое спря­же­ние объ­еди­ня­ет гла­го­лы, кото­рые име­ют лич­ные окончания:

Понаблюдаем, как изме­ня­ет­ся по лицам и чис­лам гла­гол «беречь»:

Глаголы пер­во­го спря­же­ния в лич­ных окон­ча­ни­ях име­ют удар­ные глас­ные, обо­зна­чен­ные бук­ва­ми «ё», «у», «ю».

Личные окончания глаголов второго спряжения

Ко вто­ро­му спря­же­нию отно­сят­ся гла­го­лы, име­ю­щие удар­ные лич­ные окончания:

Посмотрим, как изме­ня­ет­ся по лицам и чис­лам гла­гол «кро­ить»

Итак, гла­го­лы вто­ро­го спря­же­ния име­ют лич­ные окон­ча­ния с глас­ны­ми, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми «и», «а», «я».

Безударные личные окончания глаголов

У мно­гих гла­го­лов лич­ные окон­ча­ния явля­ют­ся без­удар­ны­ми, из-за чего воз­ни­ка­ют сомне­ния в выбо­ре букв «и» или «е», «у» или «а», «ю» или «я».

Как пра­виль­но пишут­ся лич­ные окон­ча­ния глаголов:

Если у гла­го­ла без­удар­ное лич­ное окон­ча­ние, сле­ду­ет опре­де­лить его спря­же­ние. Спряжение гла­го­ла с без­удар­ны­ми лич­ны­ми окон­ча­ни­я­ми выяс­ня­ют по неопре­де­лен­ной фор­ме.

Ко вто­ро­му спря­же­нию отно­сят­ся все гла­го­лы с конеч­ным бук­во­со­че­та­ни­ем -ить, кро­ме слов «брить» и «сте­лить»:

В эту груп­пу доба­вим семь гла­го­лов с конеч­ным -еть (смот­реть, видеть, нена­ви­деть, вер­теть, зави­сеть, тер­петь, оби­деть) и 4 гла­го­ла, закан­чи­ва­ю­щих­ся на -ать (гнать, дер­жать, дышать, слы­шать). Их мож­но запом­нить с помо­щью стишка-подсказки:

Чтобы пра­виль­но напи­сать без­удар­ные лич­ные окон­ча­ния гла­го­лов, вос­поль­зу­ем­ся без­оши­боч­ным алгоритмом.

Алгоритм написания безударных личных окончаний

В опре­де­ле­нии без­удар­но­го лич­но­го окон­ча­ния гла­го­ла дей­ству­ем пошагово:

Образец рассуждения

Неопределенная фор­ма гла­го­ла «мол о ть» име­ет суф­фикс, обо­зна­чен­ный бук­вой «о». По конеч­но­му бук­во­со­че­та­нию -оть отне­сем этот гла­гол к I спря­же­нию. Следовательно выбе­рем бук­ву «е» в напи­са­нии без­удар­но­го окон­ча­ния гла­го­ла 3 лица един­ствен­но­го чис­ла насто­я­ще­го времени:

Ты как сле­ду­ет разгон…шься и быст­ро спуст…шься с горы.

Слово «раз­го­нишь­ся» (что сде­ла­ешь?) име­ет началь­ную фор­му «разо­гнать­ся». В этом при­ста­воч­ном гла­го­ле сле­ду­ет уви­деть про­из­во­дя­щее сло­во «гнать»:

Значит, это глагол-исключение, кото­рый окру­жен сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ны­ми мор­фе­ма­ми: при­став­кой и пост­фик­сом. Наличие этих мор­фем не меня­ет спря­же­ния гла­го­ла.«Разогнаться» — это гла­гол II спря­же­ния, как и про­из­во­дя­щее сло­во «гнать».

Напишем бук­ву «и» в окон­ча­нии фор­мы 2 лица един­ствен­но­го чис­ла гла­го­ла буду­ще­го вре­ме­ни «разго́н и шь ся».

Слово «спу­стишь­ся» (что сде­ла­ешь?) име­ет началь­ную фор­му «спу­стить­ся». Наличие воз­врат­но­го пост­фик­са -ся не вли­я­ет на спря­же­ние гла­го­ла. В неопре­де­лен­ной фор­ме гла­го­ла «спуст и ться» выявим суф­фикс -и- перед окон­ча­ни­ем -ть. Слово закан­чи­ва­ет­ся на -ить. Значит, это гла­гол II спряжения.

Выберем бук­ву «и» в без­удар­ном окон­ча­нии фор­мы 2 лица един­ствен­но­го чис­ла буду­ще­го вре­ме­ни — спу́ст и шь ся.

Презентация «Правописание личных окончаний глаголов»

Видеоурок

Источник

Личные окончания глаголов

Статья находится на проверке у методистов Skysmart.
Если вы заметили ошибку, сообщите об этом в онлайн-чат (в правом нижнем углу экрана).

Лицо и окончания глаголов

Для начала вспомним определение глагола.

Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние как процесс и выражает это значение при помощи категорий вида, залога, наклонения, времени и лица.

Глаголы отвечают на вопросы: «что делать?», «что сделать?», «что делал?», «что сделал?», «что делает?», «что будет делать?».

Каждый глагол в форме настоящего или будущего времени можно соотнести с определенным лицом или с участником речи:

Личная форма глагола — это такая форма, в которой глагол изменяется по лицам.

С точки зрения грамматики лицо глагола выражается с помощью окончания, которое называется личным. Личные окончания глаголов сопряжены с местоимениями, с помощью которых можно обозначить лицо, которое выполняет действие или участвует в нем.

В русском языке есть три формы лица глагола в единственном и множественном числе:

1. Первое лицо показывает, что субъект действия — говорящий:

2. Второе лицо отражает действие собеседника:

3. Третье лицо указывает на то, что субъект действия не является ни говорящим, ни собеседником:

Правописание личных окончаний глаголов

Личные окончания глаголов — это система окончаний спрягаемых форм глаголов, которые отражают лицо и число глагола. Правописание личных окончаний глаголов зависит от их спряжения.

Спряжение глаголов — это изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени. Глаголы не спрягаются в прошедшем времени, а также в сослагательном и повелительном наклонениях.

В русском языке у глаголов два типа спряжения — первое и второе. Так выглядит парадигма личных окончаний глаголов:

Приведем примеры личных окончаний глаголов в таблице:

Управляю

Выберу

Управляем

Выберем

Спорю

Понравлюсь

Спорим

Понравимся

Управляешь

Выберешь

Управляете

Выберете

Споришь

Понравишься

Спорите

Понравитесь

Управляет

Выберет

Управляют

Выберут

Спорит

Понравится

Спорят

Понравятся

Алгоритм написания личных окончаний глаголов:

Чтобы писать личные окончания глаголов правильно, нужно:

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Личные окончания глаголов могут быть ударными и безударными.

Глаголы с ударными личными окончаниями не требуют дополнительной проверки, их спряжение определяется сразу. Безударные личные окончания мы проверяем инфинитивом глагола.

По правилу безударных личных окончаний глаголов ко II спряжению относятся:

Все остальные глаголы относятся к I спряжению.

Алгоритм написания безударных личных окончаний глаголов:

Безударные личные окончания глаголов школьники проходят в 4 классе. Если вы только начали изучать эту тему и хотите запомнить, как определить безударное личное окончание глагола — чаще обращайтесь к правилам и словарю.

Правописание разноспрягаемых глаголов

Разноспрягаемые глаголы — особый вид глаголов, которые при изменении по лицам и числам имеют окончания то I, то II спряжения. К ним относятся глаголы бежать, хотеть, чтить.

Хочу

Бегу

Чту

Хотим

Бежим

Чтим

Хочешь

Бежишь

Чтишь

Хотите

Бежите

Чтите

Хочет

Бежит

Чтит

Хотят

Бегут

Чтут (чтят)

Также есть два глагола, которые спрягаются по архаическому типу: есть, дать. Посмотрите на парадигму их спряжения в таблице:

Дам

Дадим

Едим

Дашь

Ешь

Дадите

Едите

Даст

Ест

Дадут

Едят

Некоторые глаголы невозможно употребить в форме 1-го лица единственного числа, например: победить, гудеть.

Правописание неопределенной формы глагола

Напомним: чтобы определить, к какому спряжению относится глагол, нужно поставить его в начальную форму («что делать?», «что сделать?») и посмотреть, на что этот глагол заканчивается.

Источник

Личные окончания глаголов

Всего получено оценок: 749.

Всего получено оценок: 749.

Число и лицо глаголов определяется их личным окончанием, правописание которых напрямую зависит от их спряжения. В статье подробно описаны различные способы проверки ударных и безударных личных окончаний глаголов, приведена таблица с наглядными примерами.

Правописание личных окончаний глаголов

Личные окончания глаголов – система окончаний спрягаемых форм глаголов, указывающая на лицо и число глагола. Правописание личных окончаний глаголов зависит от их спряжения: различаются личные окончания I и II спряжения.
Примеры личных окончаний глаголов в таблице:

Окончания глаголов
І спряжение		IІ спряжение
Ед. число	Мн. число	Ед. число	Мн. число
1-е лицо	Управляю; Выберу	Управляем; Выберем	Спорю; Понравлюсь	Спорим; Понравимся
2-е лицо	Управляешь; Выберешь	Управляете; Выберете	Споришь; Понравишься	Спорите; Понравитесь
3-е лицо	Управляет Выберет	Управляют; Выберут	Спорит; Понравится	Спорят; Понравятся

Безударные личные окончания глаголов

Личные окончания глаголов могут быть ударными и безударными. Ударные не требуют орфографической проверки, их спряжение определяется сразу (поет, смеются).

Ко 2 спряжению относятся глаголы:

Правописание разноспрягаемых глаголов

Некоторые глаголы имеют личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения: хотеть, бежать, чтить (и производные от них).

Источник

Безударные личные окончания глаголов: как определить, разбор с примерами

В этой теме мы разберем личные окончания глаголов первого и второго спряжения и вы научитесь их определять.

Для начала вспомним, что глагол обозначает действие предмета и в начальной форме отвечает на следующие вопросы: что делать? что сделать?

Основную сложность вызывает написание безударных личных окончаний глаголов настоящего или будущего времени.

Что такое спряжение глаголов?

Спряжение глаголов – это изменение глаголов по лицам и числам.

В русском языке различают два спряжения: первое спряжение и второе спряжение.
Если определение спряжения глаголов с ударным личным окончанием не составляет труда, то безударные окончания вызывают сложности.

Окончания глаголов 1-го спряжения

Если у глагола безударное личное окончание, то спряжение следует определять по инфинитиву (неопределенной форме).

Вспомним правило:

После определения спряжения по инфинитиву определить личное окончание глагола не составит труда. Воспользуемся следующим правилом:

Примечание: глагол “едем” в таблице употреблен в значении “ехать, передвигаться”.

На примере глагола “болеет” определим спряжение.

1. Начальная форма – болеть

4. Так как инфинитив относится к первому спряжению, то глагол “болеет” будет оканчиваться на “-ет” (смотреть правило выше).

Окончания глаголов 2-го спряжения

Для определения спряжения у глагола с безударным личным окончанием следует поставить глагол в неопределенную форму.

Далее воспользуемся правилом:

Исключения:

После определения спряжения инфинитива будет просто определить личное окончание по правилу:

На примере глагола “лечишь” определим спряжение.

Лечишь – это глагол в форме 2-го лица настоящего времени

1. Начальная форма – леч ить

Источник

Личные окончания глаголов 6 класс

1 Организационный момент.

Сегодня мы будем опять открывать для себя что-то новое, полезное. Готовы ли вы подняться вверх еще на одну ступеньку знаний? Хотите ли вы меньше допускать ошибок?

2 Вступительное слово учителя

Эпиграф нашего урока: «Движение – это жизнь!»

— Почему именно это высказывание я выбрала? В чем его важность? Как оно будет связано с уроком?

— Запишите дату, классная работа и оставьте две строки для записи темы урока.

— Запишите эпиграф, объясните постановку знаков препинания, выделите грамматическую основу.

3 Сообщение темы, цели урока

1) «Глагольная разминка»

— Какую часть речи мы сейчас изучаем? (глагол)

— Давайте, как на спортивной тренировке, вначале проведём «глагольную разминку». Мы вспомним определения из раздела «Глагол» (вы их повторяли дома) и правописание слов-терминов. Я называю определение, а вы записываете термин. Один человек работает у доски, но чтобы запись никто не видел. Самопроверка (слайд 2) и самооценивание – без ошибок – 2 б., 1 ошибка – 1 б., более – 0 б.

Начальная форма глагола (неопределённая)

Вид глагола, к которому задают вопрос Что делать? (несовершенный)

Время глагола, обозначающее действие, которое произойдет (будущее)

Изменение глагола по лицам и числам (спряжение)

2) Формулирование темы, цели урока

— Вернёмся к теме урока. Какое из записанных слов относится к теме, которую мы изучали на прошлом уроке?

(спряжение глагола, правописание безударных личных окончаний глагола)

-Вспомните, для чего нужно уметь определять спряжение глаголов с безударными личными окончаниями.

— Где пригодятся вам эти знания?

— Используя 5-тибалльную шкалу самооценки, оцените свое умение писать безударные окончания личных глаголов и запишите на полях страницы рядом с темой урока.

— Что вызывает трудности?

-Надо ли нам ещё над этим поработать на уроке?

-Тогда сформулируйте тему урока. ( Правописание безударных личных окончаний глаголов).

— Найдите ключевое слово в названии темы урока (правописание).

— Сформулируйте цель урока.

Продолжите фразу: «Сегодня мне нужно…» (научиться правильно писать безударные личные окончания глаголов)

1. Фронтальный опрос, обобщение.

-Как узнать, к какому спряжению относится глагол?

( надо поставить глагол в начальную форму и по суффиксу неопределённой формы определить спряжение)

-какие глаголы II спряжения?

(-ить, кроме Брить, Стелить)

-какие глаголы I спряжения?

(все остальные, кроме 11 глаголов).

— Давайте вспомним их:

Гнать, держать, смотреть и видеть,

Дышать, слышать, ненавидеть,

И обидеть, и вертеть, и зависеть, и терпеть-

Вы запомните, друзья, их на –Е спрягать нельзя!

— Вспомните подсказки-запоминалки по выбору личных окончаний, данные на предыдущем уроке изучения нового материала. Запоминалки: из римских цифр обозначающих спряжение получаем гласные буквы I спр. – Е, II спр. – И.

2 Исследовательская работа

— Проведём исследование. Запишем глаголы 3 л., ед. ч.:

— В каком слове есть орфограмма? Почему? (Орфограмма есть в слове учит, в первом слове гласная в окончании ударная, слышится чётко)

— Объясните выбор гласной во втором слове.

3 Составление алгоритма рассуждения

— Составьте алгоритм рассуждения самостоятельно (работа в парах), после совместного обсуждения приходим к одному варианту. Оцените свою работу баллами.

Алгоритм рассуждения (слайд 6).

Ставлю ударение, определяю, какое окончание (уд. или безуд.).

Ставлю глагол в н. ф.

Смотрю, какой суффикс перед ть

Если не и – I спряжение, пишу в окончании

Алгоритм рассуждения раздаётся каждому учащемуся.

4 Турнир грамотеев

— Класс делится на 3 команды, кто выполнит быстрее. Восстановить пословицы. Объяснить выбор гласных в окончаниях глаголов.

Человек от лени боле..т, от труда (здоровее..т).

Надо трудит..ся, а не (ленит..ся).

Чужой славой не (проживёшь).

Человек по делу (узнаётся).

Опорные слова: проживёшь, здоровее..т, узнаётся, ленит..ся

— Каким алгоритмом пользовались при определении гласной в окончании глаголов? (если окончание безударное, спряжение определяем по суффиксу инфинитива).

— Какая тема объединяет эти пословицы? А можно отнести их к спорту?

— Найдите ошибки в рассуждениях по определению спряжения глагола. Исправьте допущенные ошибки. (слайд 7)

6 Сопоставление окончаний глаголов видовых пар

— Образуйте от глаголов видовой пары форму 2-го лица ед. ч. Какое личное местоимение соответствует этой форме? (ТЫ) Объясните окончание. (Два человека у доски, комментируют поочерёдно)

наградить победителя – награждать чемпиона

завершить раунд – завершать тайм

— Объясните значение слов раунд, тайм. При необходимости обратиться к толковому словарю. Можно ли назвать существительные синонимами? Оцените сою работу.

(раунд – в боксе одна из схваток; тайм – часть, период в спортивной игре)

— Глаголы в начальной форме поставьте в форму 3-го лица ед. ч. и в скобках указываете спряжение. Какое личное местоимение соответствует этой форме? (он) Записываете в столбик.

— Проведем игру «Следопыт». Кто найдет больше орфограмм в словах и объяснит их.

— Устно. Соотнесите между собой слова двух столбиков. (слайд 7)

Подбирает результат игры

Благодарит в соревновании

Не боится нагрузку

— По какой схеме построены все словосочетания? (глаг. + сущ.)

9 Словарная работа

— В учебнике на стр. 266 слова в рамке СТАДИОН, АРЕНА, СПАРТАКИАДА.

Запишите в тетради, проговаривая слова и обозначая орфограммы. Что объединяет эти слова? Значение какого слова вам не понятно?

Спартакиада – массовое соревнование по различным видам спорта.

— Составьте предложение с данными словами на тему «Спорт», выполните синтаксический разбор (один ученик у доски)

Сегодня на стадионе проводится торжественное открытие спартакиады.

10 Беседа, решение проблемного вопроса

(у однокоренных глаголов с приставками такое же спряжение, как и у глагола без приставки)

— А теперь запишите в столбик такие глаголы: выспится, выльешь, выглядишь и попробуйте определить у них спряжение.

— Что у вас получилось? (выспится – 1 спр., выльешь – 2 спр., выглядишь – 1 спр.)

— А почему вы так думаете? Ведь личные окончания у нас не совпадают с этими спряжениями. Например, в слове «выспится» окончание –ит, а вы говорите, что оно первого спряжения, а этого быть не может. Как вы определяли спряжения глаголов?

(По тому, на что оканчивается инфинитив)

— Видите, это не всегда верный способ определить спряжение.

— А попробуйте отбросить приставки в этих словах. Что получится? (Спится, льёшь, глядишь. Окончание становится ударным.)

— Верно. Теперь еще раз определите спряжение, теперь уже судя по ударному окончанию. Какого, оказывается, спряжения слова?

(Выспится – 2 спр., выльешь – 1 спр., выглядишь – 2 спр.)

Выспится – выспаться – спится

Выльешь – вылить – лить

Выглядишь – выглядеть – глядишь

— Верно. Несмотря на то, что, например, инфинитив глагола «глядеть» оканчивается не на –ить, это все равно глагол 2-го спряжения, поэтому в глаголах с ударным окончанием мы определяем спряжение не по инфинитиву, а по форме глагола. Например, по форме второго лица, единственного числа. Запомните это.

Какой вывод мы можем сделать из этого упражнения? (Мы не можем определить спряжение по инфинитиву, если окончание под ударением, также, если есть приставка –вы- в глаголе с безударным личным окончанием, то её нужно отбросить, тогда окончание станет ударным)

11 Выполнение упражнения (закрепление)

— Упр. 682 (устно). Объясните выбор гласной в окончании.

Выбьет – 1 спр., выглядишь – 2 спр., выгнать – 2 спр., выгорит – 2 спр., выдержишь – 2 спр., выжжет – 1 спр.

— Какой вывод мы из этого упражнения можем сделать?

Чтобы правильно написать окончание в таких словах, нужно

Если окончание оказалось под ударением, то мы пишем такое же окончание в слове. То есть спряжение определяется по ударному окончанию

Если окончание осталось безударным, то мы определяем спряжение по неопределённой форм

13 Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

самый легкий, т. к. по неопределенной форме определяем спряжение и вставляем букву в окончание.

Зимой мы во дворе залива..м (заливать) каток и игра..м (играть) в хоккей. Надева..м (надевать) коньки, берём клюшки и гоня..м (гонять) шайбу до самого вечера. Даже мороз нас не пуга..т (пугать)!

сложнее, т. к. в неопределенную форму глагол нужно поставить самим.

Мы мечта..м вырасти здоровыми, сильными, ловкими, смелыми. Мы не пропуска..м уроки физкультуры. Бега..м, прыга..м, подтягива..мся, отжима..мся, поэтому с нормами ГТО мы справ..мся.

5 Рефлексия учебной деятельности на уроке

Учащиеся осуществляют оценку урока и самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия. Отвечают на вопросы:

-Какую цель ставили?

-Удалось достичь поставленной цели?

-Какие получили результаты, какую оценку вы теперь себе поставите?

-Что вызвало особые затруднения?

-Какие ошибки вы ещё делаете при написании глаголов?

— При работе над этой же темой какие задачи вы еще можете поставить перед собой?

(Научиться безошибочно писать окончания глаголов, не пользуясь схемой-алгоритмом, еще лучше выучить глаголы-исключения).

6 Домашнее задание

Источник