Что такое библиотекарь определение для детей

Детям о профессии библиотекарь

Беседа для детей о профессии Библиотекарь

Библиотекарь — очень важная и нужная профессия. Слово библиотекарь происходит от слова «библия», что означает «книга».

Работа библиотекаря проходит в библиотеке, среди книг.

У нас в России огромное количество библиотек. В Москве находится самая главная Российская государственная библиотека, в которой собраны миллионы книг, старинных и современных. Есть в столице Историческая библиотека, в которой представлены книги, связанные с историей; в Научно-технической библиотеке специалисты могут прочесть книги по науке и технике.

Но мне хотелось бы рассказать вам о работе библиотекаря в детской библиотеке.

Посещали ли вы когда-нибудь детскую библиотеку? Расскажите об этом посещении.

Как бы много книг не было собрано у вас дома, в библиотеке выбор книг неизмеримо больший! Представьте, что вы пришли с мамой в библиотеку.

В чем состоит работа библиотекаря?

Библиотекарь выдает книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Ведь книга помогает юному читателю «выстраивать жизнь». Библиотекарь рассказывает о детских писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов для детей.

Библиотекарь устраивает красочные книжные выставки, посвященные юбилею писателя или поэта. Эти выставки часто украшаются детскими рисунками.

Библиотекари приглашают авторов известных и любимых ребятишками книг на встречу с маленькими читателями.

Пожалуй, самый большой праздник детской книги — это «Книжкина неделя», он проходит весной.

И теплое весеннее солнышко, и обложки нарядных детских книг — всё радует маленьких читателей, прививая им любовь к ее величеству Книге.

Источник

НОД «Знакомство с профессией библиотекаря» (для детей подготовительной группы)

Цель. Закрепление знаний о библиотеке.

1. Расширять представления детей о профессии библиотекарь, содержании и значимости труда библиотекаря.

2. Воспитывать у детей отзывчивость, уважение к труду библиотекаря.

3. Воспитывать бережное отношение к книгам.

4. Развивать внимание, обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения.

Материал: Книги из библиотеки, картина «Библиотекарь», иллюстрации с сюжетными картинками.

Дети сидят полукругом.

Ход занятия:

Ребята, отгадайте загадку

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

Скажите, для чего нужны книги?

Я согласна с вами, что из книг мы узнаем много нового. Книги отвечают на важные вопросы. Из книг мы узнаем о других странах, о природе, о технике. Книги помогают фантазировать.

Как называется место, где хранится много книг! (библиотека)

Для чего нужна библиотека, ведь книг много в магазине?

Правильно, не каждый человек может купить интересующую его книгу.

Какие бывают библиотеки? (детские, взрослые, школьные)

А кто же работает в библиотеке и помогает найти нужные книги? (библиотекарь)

Выставляется картина «Библиотекарь»

Что вы видите на картине? Чем же занимается библиотекарь? Библиотекарь выдает книги, общается с читателями, рекомендует необходимую литературу, рассказывает о детских писателях.

Где лежат книги? Как называются полки? (Стеллажи)

Как находит нужную книгу библиотекарь? Вот эту книгу я взяла в настоящей библиотеке. Здесь есть номер, который состоит из цифр и букв – это шифр. По нему библиотекарь и узнает адрес книги. В библиотеке есть каталог, где хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь в такую карточку и найдет нужную книгу.

Посмотрите на картину: кто пришел в библиотеку? Для чего девочка подает выбранную книгу библиотекарю? Как называется книжечка, в которую библиотекарь записывает книгу (формуляр)

Посмотрите, у вас на столах лежат формуляры, давайте рассмотрим их. Для чего стоит номер в углу формуляра? Правильно. У каждого читателя есть свой формуляр, в который записывается взятая книга.

Я вам предлагаю поиграть в игру «Узнай книгу по обложке», помогут нам принесенные вами книги на нашу выставку «Ребятишкины книжки». Как ты узнал, какое произведение?

Ребята, сегодня в нашем речевом уголке я нашла вот такую книгу. Что вы о ней скажете? (Странички порваны, обложка в пятнах). Приятно читать такую книгу? Наверно, кто-то неаккуратно пользовался книгой. Как же нам поступить? Правильно, нужно книгу отремонтировать. А в библиотеке кто ремонтирует книги? (Библиотекарь)

Как помочь работнику библиотеки? Правильно, надо знать правила пользования книгой.

Посмотрите на картинки и найдите ту, на которой дети умеют правильно обращаться с книгой. Почему вы выбрали эту картинку?

Молодцы.Давайте запомним эти правила:

1. Книгу нужно перелистывать за уголок страницы

2. Книгу нельзя рвать и пачкать

3. Книги читают за столом

Итак, мы с вами много узнали о библиотеке, о том, что библиотекарь – очень важная и нужная профессия, как пользоваться книгами; что нужно для игры в библиотеку – формуляры, стеллажи.

Конспект экскурсии в библиотеку для детей средней группы Цель: продолжать знакомить детей с социальными объектами города, их назначением. Задачи: 1. Расширять представления детей о профессиях.

План-конспект экскурсии в школьную библиотеку в подготовительной логопедической группе Цель экскурсии. Продолжать детей знакомить со школой. Дать знания о том, в школьной библиотеке ученикам выдаются школьные учебники. Воспитывать.

Источник

Проект «Профессия библиотекарь» в старшей группе

Елена Иванова
Проект «Профессия библиотекарь» в старшей группе

Без высокой культуры чтения

Ни подлинного умственного труда.

Руководят обширными интеллектуальными заведениями-книгохранилищами библиотекари.

Библиотекарь – это квалифицированный специалист, который должен отлично разбираться в ассортименте книг, быть филологом и немного – историком.

Таким образом, актуальность проекта обусловлена недостаточными знаниями детей о значении библиотек, профессии библиотекарь.

Вид проекта: краткосрочный

Срок реализации проекта: 10.09.2019-10.12.2019

Участники проекта: воспитанники старшей групп МБДОУ» Детский сад 29″,воспитатель,библиотекарь,родители.

Цель проекта: развивать интерес к различным профессиям,в частности к профессии библиотекарь;

обеспечить начальное профориентационное представление с помощью дидактических и методических пособий.

Задачи для воспитанников:

1. Познакомить с профессией библиотекарь,с профессиональными действиями библиотекаря,с назначением библиотек;

2. Развивать интерес к профессии библиотекарь;

3. Воспитывать интерес и любовь к книге,бережное отношение к ней;

4. Воспитывать в детях чувство уважения к чужому труду.

Задачи для педагогов:

1. Создать информационную базу (создание и оформление наглядно-практического материала).

2. Организовать образовательное и развивающее предметное пространство, скорректировать деятельность родителей (законных представителей) по ознакомлению с профессией библиотекарь.

3. Создать условия для благополучного и комфортного состояния воспитанников в процессе реализации проекта.

Задачи для родителей (законных представителей) :

1. Способствовать повышению уровня духовно-нравственной культуры у родителей (законных представителей).

2. Содействовать в повышении качества работы родителей с детьми по использованию книги.

3. Вовлекать родителей (законных представителей) в познавательный диалог с детьми для совместного поиска информации.

4. Привлекать родителей (законных представителей) к участию в создании наглядно-дидактического материала по теме «Профессия библиотекарь«

5. Обеспечить атмосферу доброжелательности,комфортности в общении: родитель-родитель; родитель-педагог; родитель – ребенок.

Основные принципы реализации проекта:

1. Принцип гуманистической направленности воспитания на развитие личности старших дошкольников.

2. Принцип направленности воспитания на освоение культуры, ценностей общества, норм поведения.

3. Принцип связи воспитания с жизнью и трудом.

1. Знание детьми информации о профессии – библиотекарь.

2. Понимание значения слова, профессия;

3. Умение самостоятельно организовывать сюжетно–ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессии – библиотекарь. Проявление признательности и уважения к труду взрослых;

4. Умение бережно относиться к книге;

5. Владеть культурно гигиеническими навыками при работе с книгой (расстояние от глаз до иллюстрации, осанка и т. п).

1. Обновление содержания работы по ознакомлению детей с профессией билиотекарь.

2. Пополнение развивающего предметного пространства информационно-практическим материалом о библиотекаре и библиотеке.

3. Создание и пополнение групповой библиотеки детской литературы.

Для родителей (законных представителей):

1. Повысить качество работы родителей с детьми.

2. Активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками, через совместную исследовательскую проектную деятельность.

3. Родители владеют практическими умениями и навыками в воспитании будущих читателей.

Формы и содержание работы с детьми :

1. Педагогическая диагностика.

2. Игровая деятельность.

3. Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

4. Досуговая деятельность.

5. Этические, ситуативные беседы.

6. Чтение художественной литературы и заучивание стихов.

8. Просмотр мультипликационных фильмов, презентаций о библиотеках.

11. Экскурсии в библиотеку.

12. Организация книжного уголка»Мир книги».

13. Тематическая выставка»Мои любимые сказочные герои».

Формы и содержание работы с родителями (законными представителями):

1. Анкетирование с целью выяснения отношения родителей к семейному чтению.

2. Консультирование для родителей «Что читать детям от 5-6 лет?».

3. Выставка совместных с родителями детских работ по русским народным сказкам.

4. Выставка детской художественной литературы «Мои любимые сказочные герои».

6. Совместная досуговая деятельность.

7. Совместное творчество.

Этапы и сроки реализации проекта.

1 этап Подготовительный

Сроки реализации: сентярь.

Цель : обеспечение мотивационной готовности к освоению проекта.

№ п/п Содержание Формы работы Сроки реализации

1 Создание педагогических условий Отобрать предметы труда необходимые для людей данной профессии.

Отобрать иллюстрации об этой профессии.

Найти литературу, рассказывающую о профессии библиотекарь.

Заключение договора с библиотекой на совместную деятельность.

Ежедневное чтение произведений художественной литературы. Сентябрь.

2 Анализ уровня знаний о профессии библиотекарь Анкетирование родителей (законных представителей, педагогическая диагностика воспитанников. Сентябрь.

3 Создание информационного поля. Организация книжного уголка «Мир книги». Подбор книг с произведениями детских писателей по программе.

Изготовление альбома: «Стихи о библиотекарях. » Сентябрь.

2 этап Практический

Цель: обеспечение практической готовности педагогов, детей и родителей к реализации проекта.

План мероприятий по реализации проекта.

Совместная деятельность воспитателя с детьми Изменение предметного пространства Взаимодействие с родителями (законными представителями) и с другими организациями

НОД Самостоятельная деятельность детей в режиме дня

НОД по развитию речи: «Откуда пришла книга» Экскурсия в библиотеку.

Викторина по сказкам К. И. Чуковского.

Подготовка и показ кукольного театра по сказке.

Участие в литературных викторинах по творчеству Н. Носова, В. Бианки

Рисование «Библиотека глазами детей«.

Тематическая выставка в книжном уголке «Мой любимый сказочный герой».

Совместное оформление папок-передвижек «Художники – иллюстраторы детских книг».

Анкетирование родителей «Семейное чтение».

НОД по изо : «Книжки-малышки»Дидактические и настольные игры: «Кому что нужно для работы»,»Профессии«,»Лото-пазлы»

Изготовление альбома: «Стихи о библиотекарях. Консультации для родителей «Что читать детям от 5-6 лет?».

НОД по развитию речи:«Художники-иллюстраторы» Беседа «Мои любимые книги»

С. Я. Маршака «Как печатали книгу»

Показ кукольных спектаклей по мотивам русских народных сказок

Сюжетно-ролевые игры «Сказки на ночь», «Мы участвуем в концерте», «Кукла Таня любит слушать сказки»

Настольные и дидактические игры «Назови автора книги», «Расскажи сказку».

Тематическая выставка в книжном уголке «Мой любимый сказочный герой».

НОД :«Кто участвует в создании книги» Чтение и заучивание стихов о книгах, читателях, библиотеке

Показ спектакля для малышей по мотивам сказки «Репка»

Творческое рассказывание «Книга, которую недавно прочитала мне мама»

Ситуации общения: «Я покупаю книгу в магазине», «Как мы с мамой делали книжку-малышку дома», «Моя любимая книга», «Мое любимое стихотворение» Совместное оформление папок-передвижек «Художники – иллюстраторы детских книг». Выставка совместных с родителями детских работ по русским народным сказкам.

Рисование «Бабушкины сказки» по мотивам русских народных сказок

Аппликация «Закладка для книги»

Рассматривание иллюстраций в знакомых книгах.

Сбор фотографий для изготовления книги «Наша группа«

Ремонт «больных» книжек

Изготовление альбома «Профессия – библиотекарь». Работа с родителями по создание читательского абонемента своему ребенку.

Сроки реализации: декабрь.

Цель: определение эффективности проектной деятельности, подведение итогов.

№ п/п Содержание Формы работы Сроки реализации

1 Анализ уровня знаний о профессии библиотекарь Анкетирование родителей (законных представителей, педагогическая диагностика воспитанников. декабрь

2 Оценка результативности реализации проекта Составление отчета о реализации проекта.

Создание презентации по итогам реализации проекта. декабрь

3 Трансляция положительного педагогического опыта Подготовка методических, практических материалов для трансляции положительного опыта.

Публикация отчета в газете «Кораблик детства» и на сайте Учреждения. декабрь

• А. Зимина Воспитание школьников. – 2006. – № 9. – С. 40-45 ; 2007. – № 1. – С. 31-39.

• Антипина Е. А.Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения,

• Гурович Л. М. «Ребёнок и книга» пособие для воспитателя детского сада.

• Захаров Н. Н. Профессиональная ориентация дошкольников. М. : Просвещение, 1988.

• Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое М. : АСТ, 1998.

• пособие. Изд-во «Николаев», 2004.

• Потапова Т. В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. М. : ТЦ Сфера, 2008.

• сценарии. М. : ТЦ «Сфера», 2003 г.

• Т. А. Шорыгина Профессии. Какие они? Изд. «Гном и Д» 2010 г.

• Т. В. Потапова Беседы с дошкольниками о профессиях «Сфера» 2003 г.

Фотоотчет о встрече с интересным человеком в старшей группе «Есть такая профессия — Родину защищать» Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко. Змейкой мчится по земле легкая поземка. Поднимаясь, мчатся вдаль самолетов звенья – Это празднует.

Конспект интегрированного занятия «Профессия — парикмахер» для детей старшей группы Конспект интегрированного занятия «Профессия – парикмахер» для детей старшей группы Цель: Уточнять и расширять знания дошкольников.

НОД в подготовительной группе «Есть такая профессия — Родину защищать!» Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская, восприятие художественной литературы.

Проект «Бабочки» в старшей группе Самые красивые, самые нарядные, самые любимые насекомые-это бабочки. Как только пригреет солнышко и распустятся цветы, бабочки начинают.

Проект «Новый год» в старшей группе Тип проекта: информационно-творческий. Сроки проведения: кратко-срочный. Участники: дети старшей группы, воспитатель и родители. Актуальность:.

Проект «Я и мое тело» в старшей группе Актуальность проекта В дошкольном возрасте закладываются основы миро- и самопонимания. Создание целостного «образа Я» невозможно без физического,.

Проект «Магазин» в старшей группе Проект в старшей группе «Сюжетно-ролевая игра «Магазин»» Актуальность : В старшей группе для детей остаётся актуальным развитие речи,.

Источник

Библиотекарь кто это такой, особенности профессии, чем занимается, требования

Современный библиотекарь, это профессия нового поколения. Так, кто это такой, особенности профессии, чем занимается служитель нового формата библиотек? Какие у него прогрессивные функции и как стать библиотекарем широкого профиля?

В век бурного развития компьютерных технологий и распространения интернета библиотеки и профессия библиотекаря получили новой формат и направление развития.

Кто это такой

Профессия библиотекарь возникла в давние времена, когда ещё не была изобретена бумага и роль хранителя исполняли люди собирающие посменные свидетельства на подручных материалах, чтобы сохранить память для потомков.

В современный перечень распределительного фонда библиотек входит не только печатная продукция, но и перенесённые на электронные носители микрофильмы, диапозитивы, электронные издания в виде аудио и видеокассет или дисков, что с развитием интернета требует от профессии умения пользоваться IT- программами и внедрениями новых компьютерных технологий.

Важно! Как и в древние времена, библиотекарь, это хранитель документов, как дань памяти о знаниях и национальных традиций обществ во всём мире.

Особенности профессии

Круг профессиональных обязанностей в настоящее время в связи с расширением информационных технологий значительно расширился, в него входят:

Важно! Современный библиотекарь должен не только постоянно учиться, но и осваивать новые информационные технологии, чтобы быть в курсе всех современных изменений в библиотечной деятельности.

Профессия библиотекаря получила развитие и востребованность в социально-просветительской деятельности по обслуживанию различных групп населения.

Требования к профессии

От библиотекаря нового поколения требуются не только корректность, деликатность, инициатива, но и способности в решении большого круга вопросов по обслуживанию разного уровня читателей.

Широкий круг общественной аудитории обязывает библиотекаря быть образцом культуры, владеть грамотной речью, знать правила этикета и соблюдать деловой имидж.

Важно! Библиотека и библиотекари стали более доступны обществу благодаря социокультурным мероприятиям, связям с общественностью, СМИ, с выходом в интернет-пространство.

Основные виды деятельности библиотекаря

Деятельность библиотекаря заключается по двум основным направлениям по обслуживанию читателей:

Как стать библиотекарем

Библиотекарь, это непросто работа, а призвание служить книге, нести знания людям. Чтобы в совершенстве овладеть профессией, надо получить профильное гуманитарное образование и желательно с филологическим уклоном.

Современные библиотеки обладают практическими навыками работы по компьютеризации и автоматизации библиотек. Успешный специалист умеет пользоваться электронными каталогами и владеет прогрессивными IT-технологиями.

Постоянные аттестации по специализации и участием в профессиональных конкурсах «Библиотекарь года» и «Лучший по профессии» дают возможность для дальнейшего карьерного роста.

Важно! Библиотекарь – это широко образованный специалист, старающийся постоянно знакомиться с новинками книжных изданий и стремящийся к личностному развитию.

Заключение

В быстро информационно развивающемся обществе профессия библиотекарь становится всё более модной, несмотря на относительно невысокую заработную плату. Молодых людей привлекает работа не только по обороту книг для читателей, но и внедрение новых прогрессивных IT- технологий.

Источник

Конспект НОД в подготовительной группе «Знакомство детей с профессией библиотекаря»

Марина Катакова
Конспект НОД в подготовительной группе «Знакомство детей с профессией библиотекаря»

Цель: формировать у детей интерес к книге, учить бережному отношению к ней, больше узнать о профессии «библиотекарь».

Образовательные: Расширение и уточнение представлений о библиотеке, о профессии библиотекарь, показать значимость библиотеки. Продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах.

Развивающие: Развивать интерес к печатному слову. Расширение и активизация словаря по теме (библиотека, библиотекарь, читальный зал, абонемент, стеллажи, формуляр, книгохранилище).

Воспитывающие: воспитывать интерес к книге, бережное отношение и уважение к труду библиотекаря; воспитывать трудовые навыки самостоятельного ухода за книгой.

Ход занятия:

Сегодня день у нас особый!

Я познакомлю вас, друзья,

С предметом, без которого

Прожить на свете нам нельзя!

— Сейчас я загадаю вам загадку, а вы должны отгадать ее.

Говорит она беззвучно,

Не понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней-

Станешь вчетверо умней!

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

— Правильно – это книга. (Показ слайда)

— А для чего нам нужны книги? (Чтобы Читать, узнавать новое, чтобы учиться в школе, чтобы быть умнее.)

— А из чего сделаны книги? (из бумаги). Правильно, сейчас книги печатают на бумаге. Но всегда ли было так? Нет, ребята, не всегда!

Давным-давно я в Вавилоне надписи делали на глиняных дощечках. (Показ слайда)

— Как вы думаете, удобно было читать книги, написание на глиняных дощечках? (Нет неудобно. Они тяжелые, листать их неудобно.)

Поэтому в Китае стали писать книги на бамбуковых пластинах, но это тоже было неудобно. (Показ слайда). И китайцы стали писать книги кисточкой и тушью на шелке. (Показ слайда).

А В Египте писали книги на каменных плитах! (Показ слайда). Вы представляете, что у вас дома вместо книжек каменные плиты лежат. Это удобно?

— Правильно. Поэтому изобрели папирус, очень похожий на бумагу, но очень тонкий и длинный. (Показ слайда). Наконец изобрели бумагу,и книги стали писать на бумаге: сначала от руки, а затем стали печатать.

— Первую печатную книгу в России сделал Иван Федоров. (Показ слайда).

Иван Федоров все делал сам: и винты для своего станка вытачивал, и отливал формы для букв, и печатал. Он придумал и напечатал первый букварь для детей.

С книгой можно отправляться в разные путешествия: (Показ слайда).

Можно покорять космическое пространство… (дети импровизируют, что они в космосе);

Можно погружаться на дно морское… (дети импровизируют, что они под водой);

С книгой можно покорять самые высокие горы (дети импровизируют, что они лезут по горам);

Книга научит вас любить (дети рисуют руками сердечко);

С книгой, вы станете хорошими друзьями (дети становятся в круг и соединяют друг с другом правые руки).

— А вы знаете, как называется «дом для книг», или то место где хранятся книги? (библиотека) (Показ слайда).

Есть библиотеки для детей. (Показ слайда).

У нас в России огромное количество библиотек. В Москве находится самая главная Российская государственная библиотека, в которой собраны миллионы книг, старинных и современных. (Показ слайда). Чтобы обойти все помещения этой библиотеки, понадобится много-много часов. Надо будет подниматься на лифтах, спускаться по лестницам, идти по длинным коридорам. И везде – бесконечные ряды полок с книгами. Чтобы нужные книги доставить в читальный зал, используют специальные поезда!

Эта библиотека такая большая потому, что попадают сюда каждая книга, журнал, газета, напечатанные в нашей стране. Книги, газеты, журналы приходят и из других стран. Здесь миллионы книг.

Есть в столице Историческая библиотека, в которой представлены книги, связанные с историей (Показ слайда).

— А как вы думаете, как правильно назвать человека, который является «хранителем книг»? (библиотекарь). (Показ слайда).

Библиотекарь — очень важная и нужная профессия. Слово библиотекарь происходит от слова «библия», что означает «книга».

— Ребята, а как вы думаете, какими качествами должен обладать библиотекарь? Самое главное свойство его души — бескорыстная и бесконечная любовь к книгам! Великолепная память — ведь библиотекарь должен прекрасно помнить, где находится та или иная книга. Общительность, знание литературных произведений, их авторов. Кроме того, библиотекарь должен обладать выдержкой, умением слушать, тактичностью и внимательностью к читателю. (Библиотекарь должен любить книги, любить детей, должна быть хорошая память).

— В чем состоит работа библиотекаря? Библиотекарь выдает книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Ведь книга помогает юному читателю «выстраивать жизнь». Библиотекарь рассказывает о детских писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов для детей.

Библиотекарь устраивает красочные книжные выставки, посвященные юбилею писателя или поэта. Эти выставки часто украшаются детскими рисунками. (Показ слайда).

Библиотекари приглашают авторов известных и любимых ребятишками книг на встречу с маленькими читателями. (Показ слайда).

— Но мне хотелось бы рассказать вам о работе библиотекаря в детской библиотеке.

— Посещали ли вы когда-нибудь детскую библиотеку? (Показ слайда).

-Расскажите об этом посещении.

— Ребята расскажите, что вы видите на этом слайде? (библиотекарь, книжные полки, книги, дети)

— Ребята, расскажите, почему книги аккуратно расставлены на полках? (чтобы можно было быстро найти нужную книгу, чтобы книги не падали, не рвались).

-А как вы думаете, зачем приходят люди в библиотеку? (что бы взять домой книгу).

В библиотеках так много книг, что среди них трудно найти нужную. На помощь приходят указатели-каталоги. (Показ слайда). В длинных ящиках стоят карточки. На каждой – название книги и фамилия автора. А в углу знак – цифры и буква. По этому знаку библиотекарь сразу определяет, на какой полке и в каком месте находится книга. Люди, которые приходят в библиотеку за книгами, называются читателями.

— А как нужно вести себя в библиотеке? (Показ слайда).

Читатели библиотеки должны выполнять определенные правила. Как вы думаете какие? (Показ слайда).

— Ребята, расскажите, как нужно правильно обращаться с книгами? (Не рвать, не мять, не есть за столом, не читать лежа, не вырывать страницы, ничего не ставить на книги, вовремя их «лечить»).

Правильно, с книгой, взятой в библиотеке, надо обращаться очень аккуратно. Ведь ею после вас будут пользоваться другие ребята. Книгу надо возвращать в срок.

Некоторые книги из библиотеки можно брать домой, некоторые читать только там, в специальном месте, которое называется читальным залом. (Показ слайда).

— Как вы думаете, какие книги не дают на дом? (Наиболее ценные или старые книги)

В читальном зале сидит много людей, все углубились в чтение.

— Как надо вести себя в этом месте?

Создание игровой ситуации. «Случай в библиотеке»

Атрибуты для игры: конверт с письмом, книги с потёртым корешком (по числу детей, цветная и белая бумага, на которой нанесены линии шириной в 4-5 см, ножницы, клей, клеёнки, тряпочки для вытирания лишнего клея.

.Идея сказки: «Берегите книги».

Далеко-далеко не низко, не высоко, за горами за морями, за дремучими лесами расположилась дивная страна её вы не найдете на карте, но каждый может в ней побывать и страна эта называется «БИБЛИОТЕКА». (Показ слайда).

В этой стране работают добрые и трудолюбивые волшебники, они заботятся о своей стране, берегут и охраняют книги, которые живут в библиотеке, а волшебников этих называют «БИБЛИОТЕКАРЯМИ». Но вот однажды на волшебную страну напали полчища мышей, которые захотели уничтожить все книги они начали грызть книги. (Показ слайда).

И тогда библиотекарь, нашел «волшебную книгу» в которой было написано, что с мышами может справиться только КОТ. Библиотекарь позвал кота и он переловил всех мышей. (Показ слайда).

Так благодаря: находчивости библиотекаря, волшебной книге и смелому коту книги были спасены!

Воспитатель: к нам пришло письмо из библиотеки: «К сожалению, некоторые книги были испорчены мышами ребята, помогите пожалуйста отремонтировать их».

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие потрёпанные книги: корешок книги потёрт, края загнулись, обложка может оторваться от книги. Что надо сделать, чтобы ею можно было пользоваться дальше. (Ответы детей).

— Правильно, надо подклеить корешок, края, обложку. Посмотрите на эту книгу (показывает отремонтированную книгу). Её починили умелые руки. Она стала снова нарядной, её приятно брать в руки, рассматривать картинки. Давайте и мы с вами отремонтируем книги. Что нам понадобиться? (Ответы детей).

— А теперь рассмотрим, как работали умелые ручки, что они делали сначала, а что потом. (Совместно с детьми определяется последовательность работы).

Воспитатель: А что для этой работы понадобится? Правильно, сначала надо подобрать бумагу по цвету обложки. Почему? А потом отрезать от неё полоску. Что понадобится для этого? Что будем делать дальше? Правильно, такие же полоски отрежем от белого листа бумаги. Теперь я покажу вам, как нужно подклеить сначала корешок, а затем обложку к книге.

– Смотрите (показывает отремонтированную книгу, цветная полоска сначала была сложена по длине пополам, затем был нанесён клей на внутреннюю сторону полоски, затем полоска была аккуратно наложена на обложку. Подклеивать надо аккуратно, тщательно, чтобы не отклеивалась. (Воспитатель побуждает детей к догадкам. Дети высказывают своё мнение. Происходит совместное обсуждение).

Воспитатель: Верно, только надо добавить, что белая полоска бумаги намазывается клеем не по внутренней стороне, а по внешней. Почему?

Дети: Чтобы лучше приклеилась.

Воспитатель: А теперь приступайте к работе.

— Порадуется ли библиотекарь нашей работе? (Ответы детей).

— Теперь вы научились «лечить» книжки. И дома вы тоже сможете привести в порядок свою библиотеку. А если кто увидит в нашей библиотеке потрёпанную книгу, то сможете сразу её отремонтировать. И наша библиотека будет всегда аккуратной.

— А знаете, ребята, что весной проходит праздник детской книги — это «Книжкина неделя». (Показ слайда).

И тёплое весеннее солнышко, и обложки нарядных детских книг — всё радует маленьких читателей, прививая им любовь к ее величеству Книге. Ведь открывая книгу, мы с вами открываем мир. (Показ слайда).

Вы скоро пойдёте в школу, научитесь читать, и обязательно запишитесь в библиотеку, чтобы книга стала для вас хорошим другом. (Показ слайда).

Источник