Что такое добро 3 класс перспектива
Урок литературного чтения в 3 классе. Создание рассказа по аналогии на тему «Что такое добро»
Конспект урока литературного чтения, 3 класс. УМК «Перспектива»
Учебник Л.Ф. Климановой, Л.А. Виноградской, В.Г. Горецкого «Литературное чтение. 3 класс». М.: Просвещение
Цели: обучать составлять рассказ на заданную тему; развивать умение использовать пословицы в тексте; составлять план; совершенствовать творческие способности детей; упражнять в словесном рисовании; развивать речь, мышление, внимание.
Планируемые результаты: предметные: составлять план и подбирать пословицы к своему рассказу; метапредметные: формулировать учебные задачи урока, планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока, оценивать свою работу на уроке, анализировать пословицы и поговорки; личностные: осмыслить правила взаимоотношений в обществе.
Оборудование: карточки с текстом речевой разминки, словари, выставка книг по теме урока.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Речевая разминка
— Прочитайте стихотворение жужжащим способом.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться и говорить:
— Доброе утро, солнце и птицы!
— Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера!
Когда по склонам вечной суеты
Бежать от неудач устанешь люто,
Направь шаги тропою доброты
И радость помоги найти кому-то.
— Прочитайте стихотворение с ускорением (с замедлением; скороговоркой).
III. Постановка целей урока
— О чем стихотворение И. Романова?
Сегодня мы будем учиться составлять и записывать рассказ на тему «Что такое добро», аналогичный рассказу Н. Носова «Огурцы».
— Как вы поняли, что за рассказ мы будем составлять?
IV. Работа по теме урока
— Дома вы должны были подготовить краткий пересказ текста «Огурцы». Послушаем, чтобы вспомнить содержание текста.
— Какие пословицы и поговорки о добре и добрых делах вы знаете? Как вы объясните их смысл?
(Ученики читают пословицы и поговорки, которые записали дома.)
• Учись доброму — худое на ум не пойдет.
• Про доброе дело говори смело.
• Жизнь дана на добрые дела.
• Худо жить без ласкового слова.
• Доброе слово лечит, а злое калечит.
• Не одежда красит человека, а его добрые дела.
• Добрые слова дороже богатства.
• Не ищи красоты, ищи доброты.
• Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
• Сумел провиниться, сумей и повиниться.
— Подумайте, чем различаются слова добрый и добренький. Посмотрите в словаре, что означает слово доброта.
V. Физкультминутка
VI. Продолжение работы по теме урока
(Выполнение заданий в «Творческой тетради». Создание собственного текста по аналогии с рассказом Н. Носова «Огурцы».)
— С чего можно начать рассказ на тему «Доброе дело»?
— Какой пословицей можно закончить?
— Придумайте заголовок. Отражает ли он основную мысль рассказа?
(Самостоятельная работа учащихся. Чтение получившихся текстов.)
VII. Рефлексия
— Что вы узнали на сегодняшнем уроке?
— За что бы вы себя похвалили?
— Что вам захотелось сделать после этого урока?
VIII. Подведение итогов урока
Презентация к уроку литературного чтения на тему «Создание рассказа по аналогии на тему «Что такое добро»» (3класс)
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Пословицы о добре: Учись доброму – худое на ум не пойдёт. Про доброе дело говори смело. Жизнь дана на добрые дела. Худо жить без ласкового слова. Доброе слово лечит, а злое калечит. Не одежда красит человека, а его добрые дела. Добрые слова дороже богатства. Не ищи красоты, ищи доброты. Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила. Сумел провиниться, сумей и повиниться.
Отрывок из «Писем к читателям» Добро не может быть глупо. Добрый поступок никогда не глуп, ибо он бескорыстен и не преследует цели выгоды и «умного результата». Назвать добрый поступок «глупым» можно только тогда, когда он явно не мог достигнуть цели или был «лжедобрым», ошибочно добрым, то есть не добрым. Повторяю, истинно добрый поступок не может быть глуп, он вне оценок с точки зрения ума или не ума. Тем добро и хорошо. Д.С. Лихачёв
В моём понимании добро, доброта – это особый язык, который доступен абсолютно всем. С давних пор известно, что если каждый день начинать с доброго поступка, то счастливее станет не только тот, к кому обращено добро, но и ты сам.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Тип урока: Урок комплексного применения знаний.
Цель: обучать составлять рассказ на заданную тему; развивать умение использовать пословицы в тексте; составлять план;, совершенствовать творческие способности детей; упражнять в словесном рисовании; развивать речь, мышление, внимание.
Речь: совершенствование всех видов речевой деятельности: слушание (друг друга, учителя), говорение (стремление к полному ответу), письмо (результат урока – творческая работа), чтение (выразительное, изучающее) ;
Урок литературного чтения на тему «Создание рассказа по аналогии на тему «Что такое добро»» (3класс)
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Урок литературного чтения в 3А классе
Учитель: Нигматуллина Г.Р.
Тема: Создание рассказа по аналогии на тему «Что такое добро».
Цель: обучать составлять рассказ на заданную тему; развивать умение использовать пословицы в тексте; составлять план;, совершенствовать творческие способности детей; упражнять в словесном рисовании; развивать речь, мышление, внимание.
Задачи: обобщить и повторить орфограммы и пунктограммы, обобщить знания о типах и стилях речи, закрепить понятия тема и идея; совершенствовать умение грамотно излагать мысли в устной и письменной форме, умение анализировать прочитанный текст; формирование навыка грамотного письма
Речь: совершенствование всех видов речевой деятельности: слушание (друг друга, учителя), говорение (стремление к полному ответу), письмо (результат урока – творческая работа), чтение (выразительное, изучающее) ;
Тип урока: урок комплексного применения знаний.
Предметные: составлять план и подбирать пословицы к своему рассказу;
Метапредметные: формулировать учебные задачи урока, планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока, оценивать свою работу на уроке, анализировать пословицы и поговорки;
Личностные: осмыслить правила взаимоотношений в обществе.
Оборудование: учебник Л.Ф.Климановой и др. 3класс
Здравствуйте, ребята. Садитесь. Ребята, я хочу, чтобы вы этот урок запомнили, чтобы он для вас стал светлым и радостным
Настраиваются на работу
Мотивация к деятельности.
Постановка учебной задачи
Я прочитаю вам стих-иеИ.Романова. Пробуйте определить его тему и осн.мысль.
-Давайте определим тему нашего урока.
Сегодня мы будем учиться составлять и записывать рассказ на тему «Что такое добро», аналогичный рассказу Н.Носова «Огурцы»
Осн.мысль: направь шаги тропою доброты
Цель: организовать постановку цели и темы урока.
Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
Дома вы должны были подготовить краткий пересказ текста «огурцы». Послушаем, чтобы вспомнить содержание текста.
— Вы должны были найти пословицы и поговорки о доброте. Давайте послушаем их.
— Что же такое доброта? (Добро – благо; всё то, что честно и полезно, всё чего требует от нас долг человека, семьянина и гражданина.)
Работают в группах. Самооценка.
Выслушиваем ответы 2-3 учеников
Ученики читают пословицы и поговорки о доброте.
Актуализация опорных знаний.
Изучение нового материала
Перед вами отрывок из «Писем к читателям»
Добро не может быть глупо. Добрый поступок никогда не глуп, ибо он бескорыстен и не преследует цели выгоды и «умного результата». Назвать добрый поступок «глупым» можно только тогда, когда он явно не мог достигнуть цели или был «лжедобрым», ошибочно добрым, то есть не добрым. Повторяю, истинно добрый поступок не может быть глуп, он вне оценок с точки зрения ума или не ума. Тем добро и хорошо.
— Прочитайте текст, определите его тему.
— Найдите ключевые слова, определите, как они помогают автору выразить основную мысль.
— Давайте перечислим добрые слова, которые вы знаете.
Работа в группах. Самооценка.
Добро не может быть глупо.
— Когда я иду по улице, я встречаю прохожих, они все идут с опущенными к земле лицами, никто из них не улыбается. А если ты сам улыбнешься, то тебя обойдут стороной или обзовут. Страшно становится, когда слышишь ругательство вместо приветствия, страшно, когда видишь, как курят и ругаются твои ровесники. Страшно и обидно видеть, как маленький мальчик, съев конфету, бросает фантик на землю, а стоящая рядом мама гладит его за это по голове. Страшно становится еще оттого, что люди разучились любить тех, кого когда то взяли маленьким щенком или котенком, а потом выбросили. Страшно видеть эти «голодные» глаза. Да что говорить о братьях наших меньших, когда люди перестали уважать и любить себе подобных. Редко кто встанет и уступит место в автобусе старенькой бабушке, редко кто подаст милостыню просящему, и никто никогда не подаст руки опустившемуся на колено. Люди стали жестокими и бездушными. Они обижают и оскорбляют все вокруг, снося такие же оскорбления в свой адрес.
Ответы детей. Самооценка.
Сформировать и раскрыть понятие «добро»
Под спокойную музыку дети кладут голову на парту и вспоминают, что они узнали о добре сегодня на уроке. Приводят свои мысли в порядок.
Обобщение полученных знаний.
Закрепление новых знаний. Творческая работа
— Ребята, наверное, сейчас у вас сложилось определённое понимание слова «добро», но у каждого оно своё. Я предлагаю написать мини-сочинение на тему «Что такое добро», в котором каждый из вас составит свой портрет этого понятия. А поможет вам в этом прочитанный нами рассказ Н.Носова «Огурцы».
-С чего можно начать рассказ?
-Какой заголовок можно придумать?
— Какой пословицей можно закончить?
-В моём понимании добро, доброта – это особый язык, который доступен абсолютно всем. С давних пор известно, что если каждый день начинать с доброго поступка, то счастливее станет не только тот, к кому обращено добро, но и ты сам. Никого не затруднит перевести пожилого человека через дорогу, уступит место в транспорте или просто сказать добрые слова окружающим
Творческая работа. Слушаем рассказы нескольких обучающихся, оцениваем ответы.
Создание собственного текста по аналогии с рассказом Н.Носова «Огурцы»
Информация о домашнем задании
а) сделайте иллюстрацию к своему рассказу;
б) вспомните русские и татарские народные сказки, которые учат добру.
Цель: организовать установку на выполнение домашнего задания.
— Что нового вы узнали сегодня на уроке?
-Что вам захотелось сделать после этого урока?
— Что бы еще хотелось узнать?
— Каждому хочется, чтобы жизнь стала счастливее, радостнее и добрее. Давайте же творить добро, ведь добрый человек похож на солнце, он освещает жизнь людей.
Цель: 1) подвести итог урока; 2) определить достигнута ли цель урока;
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться и говорить:
— Доброе утро, солнце и птицы!
— Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера!
Когда по склонам вечной суеты
Бежать от неудач устанешь люто,
Направь шаги тропою доброты
И радость помоги найти кому-то
Учись доброму – худое на ум не пойдёт.
Про доброе дело говори смело.
Жизнь дана на добрые дела.
Худо жить без ласкового слова.
Доброе слово лечит, а злое калечит.
Не одежда красти человека, а его добрые дела.
Добрые слова дороже богатства.
Не ищи красоты, ищи доброты.
Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
Сумел провиниться, сумей и повиниться.
Самоанализ урока литературного чтения в 3А классе.
Учитель: Нигматуллина Г.Р.
В своей деятельности я стараюсь применять различные формы организации учебной деятельности школьников, в том числе и групповые
Тема: Создание рассказа по аналогии на тему «Что такое добро».
Цель: обучать составлять рассказ на заданную тему; развивать умение использовать пословицы в тексте; составлять план;, совершенствовать творческие способности детей; упражнять в словесном рисовании; развивать речь, мышление, внимание.
Речь: совершенствование всех видов речевой деятельности: слушание (друг друга, учителя), говорение (стремление к полному ответу), письмо (результат урока – творческая работа), чтение (выразительное, изучающее) ;
Предметные: составлять план и подбирать пословицы к своему рассказу;
Метапредметные: формулировать учебные задачи урока, планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока, оценивать свою работу на уроке, анализировать пословицы и поговорки;
Личностные: осмыслить правила взаимоотношений в обществе.
Оборудование: учебник Л.Ф.Климановой и др. 3класс
Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для восприятия, осмысления и первичного закрепления нового материала. На мой взгляд, такие условия были созданы на проведенном уроке.
А чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности учащихся, я поставила перед моими учениками посильные познавательные проблемы.
Для активизации мышления учащихся я использовала систему вопросов по сюжетной линии произведений на основе их субъективного опыта, создавала проблемные ситуации, домашнее задание ученики выполняли по группам, для восприятия материала работал активный визуальный ряд, активно использовался на уроке учебник, рабочие тетради.
Использование компьютерных технологий на уроке дало возможность для целостного восприятия детьми нового материала, для построения визуального ряда воспринимаемого.
Особое место на уроке занимает формирование и развитие у учащихся обще-учебных навыков.
Уровень самостоятельного мышления школьников, их познавательную активность, уровень усвоения и первичного закрепления нового материала я оцениваю как хороший . На мой взгляд, этот урок послужит толчком, опорой для дальнейшей познавательной деятельности учеников.
Качественную оценку деятельности школьников я делала по ходу урока. Я думаю, что она послужит стимулом для дальнейшей познавательной деятельности учащихся, как на уроке, так и во внеурочное время.
Для эмоционального восприятия материала я использовала слайды, детские книжки, демонстрационный материал, меж- предметные связи, что послужило опять же для формирования целостного представления о теме всего раздела: «Наполним музыкой сердца».
Возможности учебного кабинета использованы полностью. На своём уроке я использовала прослушивание музыки, использование ИКТ с мультимедийной поддержкой.
Презентация классного часа в 3 классе на тему:»Добро вокруг нас.»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Презентацию выполнила учитель начальных классов Невзорова Елена Анатольевна. Классный час: « Добро вокруг нас»
Кто любит собак или прочих животных, Серьезных котят и щенков беззаботных, Кто может любить и козла и осла – Тот людям вовеки не сделает зла.
Часто ли вы употребляете добрые слова? Их еще называют «волшебными словами».
извините простите извините пожалуйста спасибо до свидания до скорой встречи здравствуйте добро пожаловать пожалуйста Прочитаем пословицу: «Доброе слово человеку, что дождь в засуху».
красивая скромная трудолюбивая Смелый целеустремлённый Жадные Коварные глупые отзывчивая неравнодушная справедливая умная Сказочные персонажи
«Как прекрасен этот мир»
Наш урок подходит к концу. Вы еще дети, но впереди вас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми
— Если кому-то, кому-то поможет Твоя доброта и забота твоя, Ты счастлив, что день не напрасно был прожит, Что годы живёшь ты не зря.
Спасибо за внимание!!
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Давайте обратимся к высказываниям писателей о доброте.
Мигель Сервантес: «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта».
Жан Жак Руссо: «Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям».
Вильям Шекспир: «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в самом себе».
Блез Паскаль: «Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра в людях».
Михаил Пришвин: «Лучшее, что храню в себе, это живое чувство к добрым людям».
Максим Горький: «Как хорошо отнестись к человеку человечески, сердечно».
Давайте вспомним некоторые народные пословицы, связанные с темой нашего разговора:
«Час в добре пробудешь – все горе забудешь», «Кто живет в добре – тот ходит в серебре», «Лихо помнится, а добро – век не забудется», «Бедного обижать – себе добра не желать», «Худо тому, кто добра не делает никому», «Давай вершить добро, пока есть силы. Не то потом и ты, и я в преддверии могилы лишь зло пожнём», «Твори добро, чтобы любя, добро тебя нашло. Зла не верши, чтобы тебя не погубило зло».
Номер материала: 413579
Не нашли то, что искали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения создает цифровую психологическую службу для школьников
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Во всех педвузах страны появятся технопарки
Время чтения: 1 минута
Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ
Время чтения: 2 минуты
Названы главные риски для детей на зимних каникулах
Время чтения: 3 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Презентация «Что такое доброта?» 2-3 классы
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, Стремление делать добро другим. Добро – всё положительное, хорошее, полезное, ласковое.
— В жизни по-разному можно жить – Можно в беде, а можно – в радости, Вовремя есть, вовремя пить, Вовремя делать гадости. А можно так: На рассвете встать – И, помышляя о чуде, Рукой обожженною солнце достать И подарить его людям. (С. Островой)
“Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливым других”. Народная мудрость
Доброта слабых делает сильными, сильных великодушными, а весь мир чище и ярче. Поэтому, самым ценным в человеке является доброе сердце и добрые поступки.
— Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. любит природу и бережет ее. вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим любит птиц, помогает им выжить в зимнюю стужу. ДОБРЫЙ человек замечает в других прежде всего ХОРОШЕЕ, а ЗЛОЙ – ДУРНОЕ.
“Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жил один мудрец, слава о котором прошла по всему городу. Но в этом же городе жил злой человек, который завидовал его славе. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не мог на него ответить … Восточная притча. Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка – живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони – бабочка улетит; а если скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет. Тогда станет ясно, кто из нас мудрее”. Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: “Какая у меня бабочка – живая или мертвая?” Но мудрец ответил: “Все в твоих руках…”
Какие пословицы о доброте вы знаете?
Не стой в стороне равнодушным Когда у кого–то беда. Рвануться на выручку можно В любую минуту всегда. И если кому–то поможет Твоя доброта и дружба твоя Ты счастлив, что день не напрасно был прожит На свете живешь ты не зря.
Прикоснись ко мне добротой, И болезни смоет волной, И печаль обойдёт стороной Озарится душа красотой…
Разберитесь в ситуациях Ученик возвращался из школы домой, увидел на перекрёстке старика, который никак не решался перейти улицу. Мальчик подошёл к нему, взял за руку и перевёл на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика возле него не оказалось.
Когда старушка-соседка попросила мальчика сходить в магазин и купить ей хлеба, он согласился, но заявил, что за это она должна его чем –то отблагодарить.
Правила доброты 1. Будь приветлив, вежлив 2. Будь внимателен к людям 3. Делай добрые дела 4. Не отвечай злом на зло
БУДЬТЕ ДОБРЫ И ЧЕЛОВЕЧНЫ!
http://yandex.ru/yandsearch?lr http://www.bibliokashary.ru/ http://detskij-dvorik.ru/stihiglavnaya/drugie-stihi/195-stixi-o-dobrote.html http://www.o-detstve.ru/forteachers/primaryschool/outofclass/845.html
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДВ-345776
Не нашли то, что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Правительство направит регионам почти 92 миллиарда рублей на ремонт и оснащение школ
Время чтения: 1 минута
В Липецкой области начинающие педагоги получат 120 тысяч рублей
Время чтения: 0 минут
Во всех педвузах страны появятся технопарки
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор не намерен упрощать ЕГЭ в 2022 году из-за пандемии
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.