Что такое география 5 класс конспект

5 класс. Конспект урока «Что изучает география».

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предметная: Обобщить и систематизировать знания

по разделу «Что изучает география».

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР, гиперссылка

Выяснить, что изучили на уроках географии

Вспоминают, что было изучено, работают с учебником стр 140, обсуждение в парах темы и задачи урока

Настраивает на рабочий лад, проверяет готовность к уроку. Организует работу по выявлению темы и задачи урока

Вспомни: как называется первый раздел и что мы уже изучили? Как обозначим тему урока?

Подсказка: окройте стр 140 учебника.

Какие задачи мы сегодня поставим перед собой?

Подсказка: начни формулировать задачи со слов:

Повторить, что такое …..

Вспомнить …… о географических …….

Повторить, какая наука занимается изучением географии

Называют и записывают тему урока в тетрадь.

Участвуют в беседе, помогают и дополняют друг друга

Организует работу в тетрадях. Проводит беседу Слайд №3

30.09 Тема урока: Что изучает география

Какую 1 задачу мы ставили? Рассмотрите рисунок и ответьте на вопрос

Почему Земля уникальная планета?

Какая наука изучает нашу планету?

Основная часть. Игра «Путешествие по станциям»

Повторить и обобщить изученный материал по разделу 1 «Что изучает география»

Слушают учителя о критериях оценивания.

Выполняют задания на станциях: Станция 1 «Биологическая».

а )По картинкам определяют на что делится мир в котором мы живем.

б) работа в тетради, записываю в 2 столбика живые неживые тела природы

в) вспоминают материал о явлениях природы, влиянии человека на природу, участвуют в беседе помогают дополняют друг друга

Вспоминают какую задачу 2 ставили перед уроком, участвуют в беседе, выполняют интерактивную игру. Пишут тест, взаимопроверка

Станция 1: «Биологическая»

Как вы думаете, что можно узнать по этим картинкам?

Слайд 5 Работа в тетради: запишите в 2 столбика как можно больше слов за 1 минуту

Живая природа ……. Неживая природа ……

Что еще можно узнать по картинкам?

Подсказка: какую задачу мы ставили на уроке?

Что такое явления природы? На какие группы можно разделить явления в природе? Подсказка стр 8 учебника

Можно ли человека считать хозяином Земли?

Приведите примеры положительного и отрицательного взаимодействия человека на природу

Станция 2 «Научная Слайд 6

Какую еще задачу мы должны решить?

Подсказка: название станции.

Какие науки о природе Вы знаете?

Почему они называются естественными? Давайте вспомним, что является объектом их изучения. Для этого поиграем «Что изучает наука». Слайд 7 Организует письменную работу и взаимопроверку

Станция 3 «Исследовательская» Слайд 8

Что такое география? Просмотрите интернет урок и ответь на вопросы: Что изучает география и какие задачи стоят перед ней?

Интернет урок Что изучает география

Станция 3 «Исследовательская»

Просмотр интернет урока, участие в беседе. Физминутка

Работа в тетрадях Составляют кластер «Методы географических исследований»

Слайд 9 Все ли мы сегодня вспомнили?

Что интересного и важного вы сможете узнать, изучая географию?

Какими методами географических исследований Вы будете пользоваться. Составьте кластер «Методы географических исследований». Проверка работы

Слайд 9 составление кластера

Подвести итоги работы

Оценивают себя и своего товарища

Подсчитайте сколько баллов набрал товарищ?

Слайд 11 домашнее задание

Повторить определения из раздела 1

Принести атлас, контурную карту, цветные карандаши

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1687784

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду

Время чтения: 1 минута

Дума приняла закон о бесплатном проживании одаренных детей в интернатах при вузах

Время чтения: 1 минута

Минтруд представил проект программ переобучения безработных на 2022 год

Время чтения: 2 минуты

В Петербурге школьникам разрешили уйти на каникулы с 25 декабря

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект урока по географии 5 класс(фгос)

Что такое география. Практическая работа № 1 «Составление схемы наук о природе»

Формирование представления о естественных науках, о процессах, объектах и явлениях, изучением которых занимается география

1. Рассмотреть спектр наук о природе

2. Познакомить учащихся с географическими науками, раскрыть причины их многообразия

4. Сформировать представление о значении географии как науки

5. Формировать умение работать с аппаратом учебника, умение работать с текстом, проводить сравнение, преобразовывать текстовую информацию в графическую форму.

6. Воспитывать бережное отношение к учебнику, книге.

7. Развивать интерес к изучению географии.

Вводный, урок изучения нового материала

1. Возникновение географии как науки

2. География в древности

3. Развитие географии на современном этапе

4. Отличия древней и современной географии

1. Науки, изучающие Землю

2. Причины изучения Земли

Электронная презентация «География как наука», учебники, атлас по географии для 5 класса, раздаточный материал (для конструирования текста и работы с ним), инструктивные карточки по выполнению ПР №1, журнал по ТБ.

Выявлять и знать объекты изучения естественных наук, в том числе геогра фии.

Знать основные правила работы в кабинете географии.

Объяснять значение географии в изучении Земли. Различать и сравнивать древнюю и современную географию. Проводить сравнение древних и современных карт.

Использовать географическую информацию, представленную в текстовом виде для решения учебных задач.

Умение ориентироваться в структуре учебника, рационально использовать аппарат учебника.

Умение рабо тать с текстом, выделять в нем главное.

Умение представлять информацию в графической форме (схема).

Умение определять цель учебной деятельности.

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.

Понимание смысла своей деятельности.

Формирование учебно-по знаватель ного интереса к географии.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

1 ЭТАП. Организационный

Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока. Знакомится с учащимися. Заполняет журнал.

Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока. Знакомятся с учителем.

2 ЭТАП. Вводная беседа

Проводит вводный инструктаж для учащихся по правилам безопасности в кабинете географии (Приложение А).

Знакомит учащихся с учебником. Рассказывает об авторах учебника.

Предлагает отгадать кроссворд «Учебник географии» (Приложение Б).

Читает стихотворение «Был секрет – секрета нет» В. Суслова (Приложение В). Организует беседу с учащимися о правилах обращения с учебником.

Доводит до сведения учащихся перечень принадлежностей, необходимых для уроков географии.

Слушают, запоминают, п ринимают к сведению пожелания и требования учителя. Расписываются в журнале по ТБ.

Отгадывают кроссворд. В процессе работы находят структурные элементы в учебнике, приводят примеры.

Формулируют основные правила обращения с учебником.

Записывают в дневник: учебник, атлас, контурные карты, простой карандаш, линейка, 2 тетради (12 листов – для практических работ и 24 листа – рабочая тетрадь)

3 ЭТАП. Актуализация знаний

Определяет уровень имеющихся представлений о науках, изучающих природу. Предлагает учащимся ответить на вопросы:

1. Какие науки о природе вы знаете?

3. Какая из этих наук изучает Землю?

Называют и характеризуют науки о природе: астрономию, физику, химию, географию, биологию

4 ЭТАП. Создание проблемной ситуации

Постановка проблемного вопроса:

Могла ли наука география получить другое название?

– Что мы должны узнать, чтобы ответить на этот вопрос?

Обращение к детям с просьбой озвучить тему урока

Высказывают свои предположения

Предполагаемый ответ: Мы должны узнать, что это за наука и что она изучает.

Формулируют тему урока.

Записывают тему в тетрадь.

4 ЭТАП. Целеполагание

Помогает учащимся в формулировке целей урока.

В случае затруднения предлагает обратиться к рубрике «Вы узнаете»

Формулируют цели урока

– рубрики «Вы узнаете»;

– глаголов-помощников: выяснить, выявить, определить, узнать, раскрыть, изучить, научиться, сравнить, распознать, обсудить, понять, проанализировать, найти объяснение, исследовать, обобщить.

5 ЭТАП. «Открытие» нового знания

Побуждает учащихся к активному участию в эвристической беседе.

– Слово «география» появилось более 2 тыс. лет назад в Древней Греции. Какие еще понятия начинаются со слова «гео»?

Предлагает учащимся, пользуясь текстом учебника на с. 6, найти ответ на вопрос:

– Как появился термин «география»?

Просит учащихся составить схему по прочитанному отрывку.

– Что нам нужно сделать, чтобы составить схему?

– Какие слова содержат основную мысль отрывка?

– Какие связи между ними?

Предлагает ответить на вопросы:

– Почему географию называют древней наукой?

– Справедливо ли наука получила такое название?

– Какие вопросы были приоритетными на начальном этапе развития географии?

– Нужна ли сегодня география, если на карте уже не осталось «белых пятен»?

Рассказывает о задачах современной географии

– Как вы думаете, на какие вопросы отвечает современная география?

Дает задание на сравнение:

– Чем отличается география в древности от современной географии?

Предлагает учащимся построить схему, которая отражает выявленные различия.

Знакомит учащихся с географическими науками. Демонстрирует схему «Древо» географических наук».

Проводит беседу с учащимися по схеме.

— На какие группы можно разделить все географические науки?

— Какая группа наук изучает природу поверхности Земли?

— Назовите науки, входящие в каждую группу.

— Почему количество географических наук постоянно увеличивается?

Участвуют в беседе, отвечают на поставленные вопросы

Предполагаемые ответы: геология, геодезия, геометрия, геофизика, геомагнитный.

Отвечают на вопрос (ответ можно либо прочитать из текста учебника, либо пересказать)

Предлагают учителю план действий: основные слова (понятия) → связи между ними → схема.

Выбирают слова: география, греческое, землеописание, гео (земля), графо (описывать), Эратосфен.

С помощью учителя определяют связи.

Строят схему на доске и в тетрадях.

Высказывают свои предположения.

Находят подтверждение своим мыслям в учебнике.

Предполагаемый ответ: Что? Где?

Записывают в тетрадь определение современной географии.

Современная география – это наука о природе, населении и хозяйстве нашей планеты, о законах, по которым она живет и развивается.

Предполагаемый ответ: Почему? Как?

Выявляют различия древней и современной географии.

Строят схему под руководством учителя

Отвечают на вопросы. Завершают создание опорного конспекта по теме урока в рабочей тетради (Приложение Г).

6 ЭТАП. Учебные действия по формированию умений

1. Дает задание учащимся составить текст из предложений. (Приложение Д)

Предлагает вопросы и задания по тексту

— О каком из древнегреческих ученых идет речь в тексте?

— Озаглавьте полученный текст.

— С каким событием связано появление слова «география»?

— Назовите важнейшие достижения ученого.

— Как древние греки называли известный им обитаемый мир?

2. Предлагает учащимся внимательно рассмотреть карту мира Эратосфена (учеб. рис. 1, с. 7), сравнить ее с современной картой мира и определить современные названия географических объектов, которые есть на древней карте

Правильный ответ: В-Ж-Б-Д-Е-А-Г

Отвечают на вопросы

Возможные варианты заголовков текста: «Великий ученый древности», «Эратосфен – «отец» географии».

Учащиеся в ходе сопоставления древней и современной карт определяют:

7 ЭТАП. Закрепление

Предлагает выполнить тесты (РТ, тесты 1-9 на с. 3-4).

Выполняют тестовые задания, затем ответы проверяются.

Ответы: 1-Б, 2-А, 3-В, 4-В, 5-Б, 6-А, 7-Б,

8. АБГД, 9. 1-АБГ, 2-ВДЕЖ.

Предлагает вспомнить тему и задачи урока, соотнести с планом работы, записанным на доске, и оценить меру своего личного продвижения к цели.

– Сможем ли мы ответить на главный вопрос нашего урока?

– Могла ли наука география получить другое название?

Обобщает ответы учащихся.

Предлагает прочитать афоризмы и высказывания о географии, выбрать понравившееся высказывание и объяснить, как они понимают его смысл.

Заканчивает урок строчками:

Как это здорово и правильно,
Что среди множества наук
Мы изучаем географию,
Чтоб стал понятен мир вокруг!

Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности, высказывают оценочные суждения.

Учащиеся отвечают на вопрос.

Выбирают понравившееся высказывание и объясняют, почему оно им понравилось.

«География … всея вселенныя обширность единому взгляду подвергает».

«Велика и поразительна область географии… Где найдутся предметы, сильнее говорящие юному воображению?

Без географии вы нигде.

Организует обсуждение результатов работы, решение проблемы, выполнение поставленной цели.

Предлагает закончить предложение:

Участвуют в обсуждении.

Выражают собственное мнение о работе и полученном результате.

9 ЭТАП. Информация о домашнем задании

1 уровень: § 1, практическая работа № 1

2 уровень: § 1, практическая работа № 1, рубрика «Сложные вопросы», тематический практикум (с. 4-5 в РТ)

Раздать учащимся инструкции по выполнению практической работы (Приложение Е)

Образец выполнения работы учащимися в тетради для практических работ

Практическая работа № 1

Составление схемы наук о природе

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1274455

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

В МГУ заработала университетская квантовая сеть

Время чтения: 1 минута

В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду

Время чтения: 1 минута

Московские школьники победили на международной олимпиаде по информатике

Время чтения: 1 минута

НИУ ВШЭ откроет первую в России магистратуру по управлению низкоуглеродным развитием

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект урока географии в 5 классе «Что изучает география»

Конспект урока географии в 5 классе

Тема урока : «Что изучает география»

Название урока и класс:

«Что изучает география»5 класс

2. сформировать представление о глобусе и географической карте. закрепить умение работать с картой и глобусом;

3. развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы.

Предметные результаты : учащиеся будут знать определение понятия «география», уметь работать с картой и глобусом.

Ссылка на карточки Учи.ру

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку, настраивает на активную работу.

Давайте вспомним, что мы знаем об окружающем мире. Как его изучали люди и зачем.(фронтальный опрос)

Самоопределение к деятельности.

Постановка целей урока

— Предлагаю расшифровать слово, которое обозначает название науки.

(Анаграмма на доске или на листочках на каждой парте.)

— Что вам известно об этой науке?

— Давайте посмотрим на доску и узнаем происхождение науки география

Введение понятия. Первичное закрепление материала.

Послушайте внимательно загадки. Отгадав их, мы узнаем, какие изобретения человека помогает географу путешествовать по планете.

Если знаешь предмет,

То покажет целый свет.

Глобус и географическая карта помогут нам путешествовать по планете.Давайте познакомимся поближе с этой наукой

Для начала познакомимся с историей возникновения науки Географии (демонстарация карточек учи.ру).

Ребята, представьте себе, что вы отправляетесь в далекое путешествие по земному шару. Удобно ли вам будет в пути ориентироваться по глобусу?

Глобус занимает много места, поэтому пользоваться им в путешествии будет неудобно.

Значит, нужен другой помощник. Что это?(Это географическая карта).

А что же такое «географическая карта»?

Закрепление материала. Работа по теме

— А теперь откройте компьютеры и самостоятельно выполните задания про разные географические объекты в разных странах мира

Давайте узнаем, какие еще географические науки имеются на нашей планете.

Подведение итогов урока

— Какую тему мы сегодня изучали?

-Что такое глобус?Что такое географическая карта?

-Помогли ли вам в этом задания на Учи. ру?

— Какое задание было самым сложным для вас?

— Какое задание понравилось больше всего?

— Ваше настроение стало лучше после урока с Учи.ру?

Параграф «Что изучает география», карточки на портале учи.ру для закрепления материала

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

Открытое внеклассное мероприятие «День Земли»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ГЕОГРАФИИ

Географические координаты. География 6 класс

Проверочная работа по разделу «Изображение земной поверхности» 6 класс

Конспект открытого урока по географии» Путешествие по Австралии» 7 класс

Презентация по географии на тему «Итоговый опрос за курс 9 класса»

Открытый урок по географии в 5 классе нам тему «Как люди открывали мир»

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5407645 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Онлайн-конференция о профориентации и перспективах рынка труда

Время чтения: 3 минуты

Школьников Улан-Удэ перевели на удаленку из-за гриппа и ОРВИ

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник