Что такое гипермедиа приведите примеры кратко
Гипермедиа
Всемирная Паутина — классический пример гипермедиа, где интерактивные единицы соседствуют с мультимедийными.
Программы для создания гипермедиа
Оглавление вставляется в каждый текстовый файл, указанный в диаграмме. Медиа файлы указываются в оглавлении, но правка в них не вносится. Таким образом, текстовые и медиафайлы автоматически связываются гиперссылками. Подробнее см.: http://d2h.sf.net.
Литература
Полезное
Смотреть что такое «Гипермедиа» в других словарях:
гипермедиа — Представление данных в виде информационных блоков, соединенных гиперсвязями. Примечание Гиперсвязь представляет собой однонаправленное логическое соединение между двумя различными блоками данных в информационно телекоммуникационной сети. [ГОСТ Р… … Справочник технического переводчика
гипермедиа — сущ., кол во синонимов: 1 • гиперсреда (1) Словарь синонимов ASIS. В.Н. Тришин. 2013 … Словарь синонимов
ГИПЕРМЕДИА — (от греч. hyper – над, сверх + англ. media – средства). Система организации информации, содержащая текст, аудио и видеофрагменты, соединенные гиперссылками. См. гипертекст … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
HyperCard — Тип Гипермедиа Разработчик Apple Inc. (раньше App … Википедия
гиперсреда — гипермедиа Метод организации информации, поддерживающий множественные взаимосвязанные пути доступа к элементам информационного массива и позволяющий легко осуществить переходы от одного информационного раздела к другому, которые могут быть… … Справочник технического переводчика
Гиляревский, Руджеро Сергеевич — (р. 31.08.1929) филолог, спец. в обл. информатики, научных и массовых коммуникаций; д р филол. наук, проф. Род. в Москве. Окончил исп. отделение филол. ф та МГУ (1953), асп. библиотечного ф та Моск. гос. ин та культуры (1958). С 1964 доц.… … Большая биографическая энциклопедия
ИНТЕРНЕТ — (InterNet) (англ. взаимо сеть или сеть сетей) феномен культуры, конституировавшийся в последней трети 20 в. на технологической основе общемировой системы компьютерных сетей и в определенном смысле представляющий собой модельную объективацию… … История Философии: Энциклопедия
ИНТЕРНЕТ И ДРУГИЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ — Компьютерная сеть это группа компьютеров, которые соединены между собой таким образом, чтобы был возможен обмен данными между ними. Работу компьютерных сетей обеспечивают компоненты трех основных типов: 1) компьютеры; 2) средства передачи, такие … Энциклопедия Кольера
ГИПЕРМЕДИА
Смотреть что такое «ГИПЕРМЕДИА» в других словарях:
гипермедиа — Представление данных в виде информационных блоков, соединенных гиперсвязями. Примечание Гиперсвязь представляет собой однонаправленное логическое соединение между двумя различными блоками данных в информационно телекоммуникационной сети. [ГОСТ Р… … Справочник технического переводчика
гипермедиа — сущ., кол во синонимов: 1 • гиперсреда (1) Словарь синонимов ASIS. В.Н. Тришин. 2013 … Словарь синонимов
HyperCard — Тип Гипермедиа Разработчик Apple Inc. (раньше App … Википедия
гиперсреда — гипермедиа Метод организации информации, поддерживающий множественные взаимосвязанные пути доступа к элементам информационного массива и позволяющий легко осуществить переходы от одного информационного раздела к другому, которые могут быть… … Справочник технического переводчика
Гиляревский, Руджеро Сергеевич — (р. 31.08.1929) филолог, спец. в обл. информатики, научных и массовых коммуникаций; д р филол. наук, проф. Род. в Москве. Окончил исп. отделение филол. ф та МГУ (1953), асп. библиотечного ф та Моск. гос. ин та культуры (1958). С 1964 доц.… … Большая биографическая энциклопедия
ИНТЕРНЕТ — (InterNet) (англ. взаимо сеть или сеть сетей) феномен культуры, конституировавшийся в последней трети 20 в. на технологической основе общемировой системы компьютерных сетей и в определенном смысле представляющий собой модельную объективацию… … История Философии: Энциклопедия
ИНТЕРНЕТ И ДРУГИЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ — Компьютерная сеть это группа компьютеров, которые соединены между собой таким образом, чтобы был возможен обмен данными между ними. Работу компьютерных сетей обеспечивают компоненты трех основных типов: 1) компьютеры; 2) средства передачи, такие … Энциклопедия Кольера
Гипертекст и гипермедиа 2020
Разница между гипертекстом и гипермедиа
Определение
Гипертекст относится к тексту, который ссылается на другие блоки текста в том же документе или другом документе. Гипермедиа является расширением гипертекста, но не ограничивается текстовыми элементами.
Представление
Гипертекст представляет текстовые элементы. Гипермедиа представляет различные носители, такие как текст, аудио, изображения, видео и неподвижная или движущаяся графика.
использование
Гипертекст позволяет пользователям перемещаться по тексту нелинейным способом. Гипермедиа включает мультимедийные элементы для улучшения мультимедийных возможностей.
Заключение
Вкратце, гипертекст и гипермедиа предоставляют пользователям необходимую им информацию. Они помогают подключить пользователей к всемирной паутине, чтобы найти любую информацию. Разница между гипертекстом и гипермедией заключается в том, что гипертекст — это текст, содержащий ссылки на другие блоки текста, а гипермедиа — это расширение гипертекста, включая текст, аудио, изображения, видео и неподвижную или движущуюся графику.
Как возникло понятие «гипертекст»
Изначально принцип «гипертекста» использовался в печатной литературе – им обозначались книги и тексты, в которых автор ссылался на другие разделы и статьи этого произведения или книги. Самые распространенные примеры такого гипертекста – это справочная литература, энциклопедии и словари. Термин «гипертекст» до сих пор употребляется в литературоведении, обозначая свойство литературного произведения построенного по принципу гипертекста (ведущая роль понимания по принципу интерфейса, внутренние корреляционные отсылки, необходимость восприятия по принципу одновременности).
Что касается гипертекста в интернет-пространстве, еще в 1945 году его концепцию представил американский ученый Вэннивар Буш – в своей статье «As We May Think» он описал возможное устройство Memex, которое будет сохранять цепочки документов, построенных на основе ассоциаций, и предоставлять их человеку в любой момент.
В 1962 году Тед Нельсон придумал термин «гипертекст», а в 1965 году представил его общественности в докладе «Файловая структура для сложного, меняющегося и окончательно неопределимого». Он предлагал использовать этот термин для обозначения совокупности письменного или изобразительного материала, взаимосвязанного настолько сложно, что его невозможно было бы удобно представить или отобразить на бумаге. Он может содержать резюме или карты его содержания и их взаимосвязей; он может содержать аннотации, дополнения и сноски от учёных, которые его изучили.
В 1989 году Тим Бернерс-Ли, сотрудник CERN, придумал программу для обмена с коллегами результатами исследований, в основе которой лежал принцип гипертекста. В 1990 году он представил глобальную гипертекстовую сеть под названием «World Wide Web» — смысл проекта состоял в публикации страниц, связанных друг с другом гиперссылками. В 1991 году программа была запущена на серверах CERN, а потом и во всем мире.
Что это такое
Гипертекст – это текст, в котором имеются ссылки на другие фрагменты или отрезки, которые в свою очередь служат объяснением отсылающего фрагмента. Если приводить современный пример, то это текст в котором находится большое количество различных информационных маркеров. При нажатии на них происходит переход на другую страницу, или информационный ресурс на котором дается объяснение слову, которое было выделено данным маркером.
Концепт гипертекста достаточно простой. Имеется конкретная база данных, которая разделена на большое количество значимых объектов. Сами объекты – это чаще всего текстовые разделы, отвечающие за ту или иную тему. При помощи специальных компьютерных команд, эти объекты выделяются на фоне всего текста. Все объекты в конкретной базе данных связанны между собой, и имеется возможность с легкостью переходить с одного на другой, при необходимости можно добавить новые объекты, и установить связь со старыми объектами.
То есть, сам по себе гипертекст представляет большую сеть текстов, которые взаимосвязаны между собой, и имеют специальные маркеры для перехода между основными разделами текста.
Впервые термин «гипертекст» был использован в 1965 году Тедом Нельсоном, он и считается его основателем. Данный термин им был описан таким образом – «это текст, который разветвляется сам по себе, имеет свою природу и способен выполнять большое количество действий по запросу пользователя».
модель
Мультимедийная модель основана на двух ключевых понятиях: интеграция и интерактивность. Интеграция в основном относится к объектам коммуникации, внешним по отношению к компьютеру, таким как текст, аудио, видео, графика и анимация. Интерактивность относится к доставке информации на основе пользовательского ввода и представления данных на основе содержимого информации для отображения.
Модель Hypermedia основана на организации реляционной базы данных, которая облегчает создание сети взаимосвязанных мультимедийных документов или информации путем создания ассоциаций между ними посредством обширной перекрестной ссылки на связанные элементы. Это позволяет пользователям эффективно и эффективно использовать данные и информацию практически бесконечно.
Что такое гипермедиа
Гипермедиа — это расширение гипертекста. Структура гипермедиа похожа на гипертекст, но не ограничивается только текстом, подобным гипертексту. Он предоставляет такие средства, как текст, анимация, звук и т. Д. Гипермедиа расширяет возможности гипертекста. Он создает кликабельные ссылки для подключения веб-страниц для создания сети с мультимедийными элементами.
Хорошим примером для иллюстрации гипермедиа является YouTube. Он сочетает в себе гипертекст с видео записями. В видеороликах есть кнопки гиперссылок. Нажав на эти кнопки, пользователь попадет в блог владельцев видео. В целом, Hypermedia обеспечивает доступ к информации с лучшими мультимедийными возможностями.
Что такое Hypermedia?
Сеть взаимосвязанных медиаформ, которые связаны нелинейно, мы называем World Wide Web, называются гипермедиа. Это кросс-лингвистический обмен нелинейно распределенных данных или информации на основе общей структуры. Это расширение термина hypertext — text со ссылками на другой текст — это относится к представлению нелинейных данных, что позволяет пользователям легко исследовать мир Интернета с помощью интерактивных ссылок веб-браузеров. Потребность в более сложной форме медиа и нелинейной ассоциации цифрового контента привела концепцию гипермедиа из прошлого в авангарде Всемирной паутины.
Технология
Мультимедиа, в общем, представляет собой сочетание аудио- и визуальных представлений, которые позволяют людям общаться и обмениваться идеями с цифровыми и печатными элементами для более обогащенного опыта.
Мультимедийная технология — это конвергенция аппаратного и программного обеспечения, используемого для создания интерактивных приложений на базе компьютера как линейным, так и нелинейным способом.
Hypermedia контрастирует с терминами мультимедиа в гораздо более широком смысле, когда каждый доступный элемент в World Wide Web становится ссылкой, которую пользователи могут читать и взаимодействовать одним или несколькими способами. Эти нелинейные формы носителей называются гипермедиа.
Представление
Успех мультимедийной презентации зависит исключительно от того, как данные представлены, чтобы наилучшим образом служить своей цели. Мультимедийным приложениям требуются компьютеры, поддерживающие мультисенсорные устройства ввода / вывода для представления цифрового контента и мультимедийной информации с использованием текста, аудио, видео, изображений и графики. Мультимедийная информация представлена таким образом, что ее можно легко представить конечным пользователям.
Hypermedia делает мультимедиа более интерактивной и разнообразной, позволяя пользователям получать доступ к нелинейному контенту с помощью интерактивных ссылок в веб-браузере. Hypermedia — это просто возможность поместить ссылки в ваши ресурсы API для представления и управления навигацией между ресурсами.
Что такое гипертекст
Гипертекст связывает ссылки с другим текстом с помощью гиперссылок. Гипертекст отличается от обычного текста. Он нелинейный и мультипоследовательный. Другими словами, он не следует ни логическому порядку, ни определенной последовательности. Гипертекст позволяет пользователю выбрать необходимую информацию и прочитать ее на экране. Поэтому пользователь может получить доступ к интересующей его информации с помощью гипертекста.
Рисунок 1: Гипертекст
Новостные сайты и социальные сети используют гипертекст для ссылок на страницы. Это позволяет переходить по страницам назад и вперед. В целом, гипертекст широко используется в World Wide Web, и это помогает сделать веб-страницы более интерактивными.
Резюме мультимедиа и гипермедиа
В этой статье объясняются два носителя одинаковых терминов, которые часто смешиваются друг с другом, мультимедиа и гипермедиа. Хотя оба термина используются в том же контексте, когда речь заходит о доступе к медиа, они отличаются тем, как они используются для представления медиаконтента и информации. В то время как мультимедиа просто относится к нескольким формам медиа, гипермедиа используется в гораздо более широком смысле, чтобы ссылаться на СМИ со ссылками на другие медиа.Мультимедиа — это все, что вы можете видеть и слышать, тогда как гипермедиа — это то, что вы можете видеть и взаимодействовать одновременно. Hypermedia просто означает ссылку на один тип носителя на другой тип мультимедиа с помощью интерактивных ссылок.
Определение мультимедиа и гипермедиа
Мультимедиа — это гораздо более широкая форма цифровых медиа, определяемая как интеграция различных форм контента, таких как текст, изображения, графика, аудио, анимация и видео, где информация обрабатывается в цифровом виде.
Проще говоря, это представление контента, использующего несколько форм мультимедиа, полное компьютерное программное обеспечение и аппаратное обеспечение. Hypermedia, с другой стороны, представляет собой более разнообразную, нелинейную форму цифровых медиа. Это расширение термина hypertext нелинейным способом, означающее, что это мультимедийная презентация нелинейных форм медиа, которые связаны гипертекстовой программой.
Что такое мультимедиа?
Мультимедиа просто может быть определена как использование нескольких форм носителя для представления информации. Это интеграция различных форм мультимедиа, таких как текст, аудио, видео, изображения и неподвижная или анимированная графика с помощью компьютерной технологии. Первоначально термин «мультимедиа» использовался в контексте мультимедийных устройств, таких как звуковые ленты, иногда дополняемые видео. Однако, поскольку технология развивается, так и цифровые медиа. Благодаря поддержке нескольких устройств все сводится к одному интегрированному устройству, и компьютер играет центральную роль в современной мультимедийной парадигме.
Гипермедиа приходит в школу
На IX международной конференции-выставке «Информационные технологии в образовании» в первый день работы был проведен круглый стол по проблеме «Гипермедиа – новая наглядность в работе учащихся и учителя».
Леонид Борисович Переверзев (руководитель лаборатории дизайна и философии образования Института новых технологий образования), руководивший заседанием, предложил заслушать три выступления, которые и стали основой для обсуждения проблемы.
 |
В первом сообщении (О. Г. Кутукова, школа № 1874, Москва) был изложен опыт формирования гипермедиа-сред для проведения уроков по москвоведению. Здесь удалось организовать совместные действия учащихся с учителями по предмету и информатике, причем процессы информационного наполнения образовательной гипермедиа-среды и обучения работе на ПК органично дополняют друг друга.
Из стенограммы дискуссии:
. С помощью компьютера и «вокруг компьютера» можно создавать множество контактирующих сред общения и взаимодействия между учителем, учеником и учебным предметом.
. Основная задача информационных технологий в том, чтобы передать не информацию, а смысл.
. В гипермедиа-среде образное и логическое мышление непрерывно взаимодействуют и усиливают друг друга.
. Гипермедиа – краткое название любого организованного множества таких сред, от изолированного «рабочего места» учителя и/или ученика до он-лайнового включения во Всемирную Паутину Интернета. В идеале – это доступ ко всем источникам, материалам и орудиям получения знаний и опыта.
Важно отметить, что гипермедиа-среда в данном проекте представляет собой сложное системное образование, вполне отвечающее практическим потребностям. Наряду с учителями и учениками в нее входили аппаратные и программные средства, организационные механизмы, позволявшие через игры нацелить учащихся на ускорение при достижении цели – будь то освоение работы с ПК, с программой или построение модели дома, в котором живешь. В результате проведенной работы был получен полезный материал — это и мультимедийная модель района, где находится школа, и ее информационное наполнение, развитие которого позволяет применять методы проектной деятельности на уроках москвоведения.
Из стенограммы дискуссии:
. Гипермедиа-среда позволяет коллективно выполнять самые разнообразные учебные проекты. Каждый участник выбирает себе индивидуальный «вход» в учебный предмет и находит собственный ключ к решению проектно-познавательной задачи. Работа в гипермедиа-среде дает также возможность совместной работы разновозрастных групп учеников.
Второе сообщение (Е. Г. Кабаков, школа № 57, Москва) вызвало повышенный интерес не только благодаря изощренности методических поисков автора, но и в связи с очевидными для участников дискуссии новациями.
Здесь учитель не декларирует, какую гипермедиа-среду он предложит ученикам. Вместе с ними он включает в эту среду новый компонент – устройство или задачу – и исследует, что же со средой происходит, какие возможности она приобретает.
Из стенограммы дискуссии:
. Защита гипермедийного проекта превращается в настоящий спектакль: дети заботятся не только о содержательной, но и об эстетической стороне.
. Гипермедиа позволяет сразу понять, в какой информационной среде – текстовой, графической, звуковой, или тактильной, ученик успешнее всего решает возникающие перед ним задачи.
. Параллельно с коллективным освоением все более сложных систем обработки информации сплетается все более тонкая и разветвленная сеть человеческих отношений между учениками младших, средних и старших классов.
. Отучить учителей от страха перед компьютерами лучше всего могут их ученики.
. Дети, учащиеся сегодня в школе, намного умнее нас. И с этим нужно считаться.
Евгений Кабаков продемонстрировал использование устройства, позволяющего проецировать на экран череду вложенных окон и управлять ими. Совместные усилия при обучении работе с таким устройством привели учащихся к неочевидным результатам и подтолкнули не только к исследованиям, но и к их практическому использованию. Были продемонстрированы интересные попытки создания мультфильмов в такой гипермедиа-среде.
Из стенограммы дискуссии:
. Чтобы выжить и преуспеть в современном мире, человеку нужно вступать в социально-производственные отношения с гораздо большим числом людей, чем в прежние эпохи.
. В гипермедийных проектах большого масштаба естественно происходит разделение труда учеников, возникает несколько рабочих групп, каждая из которых берет на себя какую-то часть общего дела. Под конец же наступает фаза сборки и объединения результатов, так что дети непрерывно учатся, как разбивать сложную проблему на ряд более простых, а потом синтезировать частные решения в рамках большого целого.
. Новые горизонты, открываемые прогрессом технологии, всякий раз потрясают вековые основы школы. Важно сделать так, чтобы они не разрушали ее истинные ценности, но придавали бы им большую «сейсмоустойчивость».
А третье выступление (И. П. Сафонова, учитель истории школы № 818, Москва) позволило составить весьма обширное представление о процессах создания мультимедийных пособий. Самым замечательным в этих проектах является то, что инициатива создания и использования гипермедиа и соответствующих продуктов исходит от учителя-предметника.
 |
. Проект, выполненный в гипермедиа-среде, нельзя оценивать так же, как ответы на экзаменационные вопросы. Пятерка в табеле не всегда означает знание предмета. А по проекту во всяком случае можно уверенно судить о степени ориентации ученика в материале и понимания его сути.
. Гипермедийный рассказ старшеклассников о прошлом родного города оказывается как историческим исследованием, так и учебным пособием для младших классов
. Появляется желание делать свою работу совершенно не похожей на остальные работы.
Продемонстрированные участникам круглого стола результаты двух проектов — «Декабристы в Москве» и «История создания канала «Москва-Волга»» – стали достойным символом того уровня, которого достигли попытки использования информационных технологий в образовании.
Кстати, если говорить об «осевых» направлениях выступлений участников этого круглого стола, то они побудили автора этой заметки сделать на пресс-конференции предложение об изменении названия десятой конференции на «Информационные технологии и образование», что, несомненно, будет означать новый уровень отношений между социокультурными и технологическими процессами в жизни общества.
Не вызывает сомнений, что наибольший энтузиазм участвовавших вызвал проектный подход к организации учебного процесса на основе гипермедиа-сред. Первые же результаты доказывают, что этот подход позволяет и раскрыться в полной мере потенциалу учителя, и наиболее полно использовать возможности гипермедиа. Вместе с тем проектная деятельность предъявляет повышенные требования, как к учителю, так и к учащимся. Для учителя – это проблемы, возникающие при оценке вклада учеников в проект, при подборе для каждого ученика соответствующего места в проекте. Для учеников — это проблемы, возникающие в ходе освоения богатейшего спектра инструментов в гипермедиа-среде.
Из стенограммы дискуссии:
. Если дать первоклассникам на уроке цифровую видеокамеру, она очень быстро превращается у них в инструмент обучения. Они снимают то, что они делают в процессе учебы, и начинают лучше понимать, как лучше решать ту или иную задачу. Получается интересный фильм, сценарий которого создается «гипермедийно», по ходу его съемки.
. Возможности гипермедиа исключительно широки и в образовательном, и в чисто человеческом отношении.
Станут ли школьные гипермедиа-проекты центрами притяжения для ребят и их старших коллег? Как определить место этих проектов на строгом школьном ландшафте, контуры которого заданы образовательными стандартами.
Пора искать ответы на эти вопросы. И я полагаю, что автор этой заметки был не единственным участником круглого стола, которого по завершении заседания охватило чувство признательности к участникам дискуссии – ими, безусловно, уже получены достойные результаты.
Поделитесь материалом с коллегами и друзьями