Что такое грамматические и общеобразовательные школы в англии

Grammar schools: школы грамматики в современной Британии

В начале учебного года заговорили о школах классической грамматики, аналоге нашим гимназиям. Манифестом консервативной партиии, которая находится у власти, возвращение к Grammar schools не предусматривалось. Возникает вопрос: чем вызван пересмотр приоритетов системы британского образования? Почему такой безобидный вопрос, как образование, оказался катализатором серьезных разногласий в обществе мы рассмотрим далее.

Идея общедоступных гимназий: “inclusive grammar schools”

Правительство заявило, что вынашивает амбициозный план отмены 50-ти летнего ЗАПРЕТА на экспансию Grammar schools. В бюджете страны предполагается ассигновать 50 миллионов фунтов стерлингов на создание новых школьных мест. По словам премьер-министра, реформа сделает Британию “the great meritocracy of the world”. Удивительно знакомый принцип: от каждого по способностям, каждому по заслугам.

Вопрос оказался настолько токсичным в общественной жизни Великобритании, что образовательный аспект отступил на второй план. В партии Тори серьезные разногласия. Прежний министр образования Ники Морган отметила, что идея привилегированных учебных заведений, коими по сути являются Grammar schools, отвлекает власти от насущной проблемы, а именно: поднятия стандартов общедоступного среднего образования.

До сих пор нет никакой ясности в том, имеют ли какие-то заслуги школы грамматики. Лучше или эффективнее? Повышают ли мобильность детей? Создают ли гармоничную среду обучения? Не вполне очевидно, сколько таких школ нужно создать в регионах, чтобы откорректировать действующую сейчас в Англии модель (вопрос не имеет никакого отношения к Шотландии, где сложилась иная образовательная система).

Реакция на возрождение Grammar schools в Великобритании

А что думают эксперты? Идея создания новых школ грамматики не нашла существенной поддержки среди специалистов. Даже наоборот. Руководитель надзорного органа в области образования Ofsted (Office for Standards in Education, Children’s Services and Skills) обрушился с резкой критикой на планы Правительства. Директоры обычных школ заявили, что селекция детей негативно скажется на общих результатах успеваемости, в силу того, что одаренные ученики повышают мотивацию отстающих. По-мнению учителей, селекция приведет к социальной сегрегации. Никто не сомневается в перетоке кадров, что уже является серьезной проблемой многих школ.

Сколько школ грамматики в системе образования?

Напомним, что средневековые Grammar schools, обучающие латыни и языкам, имели церковную направленность. Школы при старинных университетах готовили к освоению гуманитарных наук. Преобразованные в викторианскую эпоху гимназии стали сословными школами английской аристократии.

Для сегодняшней Великобритании характерна общедоступная модель среднего образования (the comprehensive system). Выбор начальной и основной школы не зависит от уровня успеваемости ученика, сословия или вероисповедания. Среди образовательных учреждений, которых в стране более 3-х тысяч, школы классической грамматики занимают мизерную часть. В Англии действуют 163 grammar schools, а в Северной Ирландии – 69. Таких школ вообще нет в Уэльсе и Шотландии.

Отбор в грамматическую школу: The Eleven Plus

Особенность Grammar schools в Великобритании определяется тем, что им разрешено проводить конкурсный отбор интеллектуальных детей. Второй момент, но не менее важный – школам позволено иметь углубленную школьную программу. Зачисление проводится по итогам экзамена, который называется “the 11 Plus” или Eleven Plus (“11+” или «Одиннадцать плюс»). Крайне сложный экзамен сдается в начальной школе, как правило, в возрасте 10-11 лет и включает 4 дисциплины: арифметику, логическое и креативное мышление, английский язык.

Не удивительно, что большинство родителей нанимают тьютеров для подготовки своих чад к такому испытанию. Затраченные средства с лихвой окупаются. В отличие от частных школ, где также применяется индивидуальная программа, но обучение платное, финансирование Grammar schools обеспечивается государством, т.е. для семейного бюджета бесплатно. В этом одна из причин, почему целеустремленные родители поддерживают снятие запрета на школы грамматики.

Общедоступное или селективное образование: the Grammar schools debate.

Начиная с 50-х годов прошлого столетия представители Лейбористской партии и видные просветители начали дискуссию о том, что селективное (избирательное) школьное образование усиливает классовое разделение общества, поэтому неэтично.

Обязательный до 1976 года экзамен «Одиннадцать плюс» был своего рода фильтром. Успешные младшие школьники для продолжения образования могли выбрать элитные Grammar schools. Остальные довольствовались базовыми школами (secondary modern schools), где освоение многих академических предметов было ограничено или отсутствовало.

Несмотря на лучшие результаты в грамматических школах, среднее образование ставило детей в неравное положение. Поступление в университет и дальнейшая карьера зависели от наличия школ, места проживания семей, репетиторства, успешной сдачи Eleven Plus в крайне юном возрасте.

Новая общедоступная модель родилась в 1965 году. Обязательный экзамен был отменен. Последовало закрытие большинства Grammar schools местными органами власти, прежде всего, в тех регионах, где ощущалось влияние лейбористкой партии. Затем Правительство Тони Блейра в 1998 год иницировало законодательный запрет на открытие новых Grammar schools.

Возвращают ли Grammar schools социальное неравенство.

Мнение большинства, даже с учетом текущих разногласий в консервативной партии, настроено в пользу “равных возможностей” на начальном этапе развития детей, при допустимости дифференциации в старших классах. Принцип отбора кандидатов на основе возможностей, а не способностей и заслуг, до сих пор трактуется в Великобритании, как социальная сегрегация, памятуя острую полемику 50-60 годов.

Тем не менее, одной из проблем британского образования остается “прописка”, которая является скрытой формой социальных ограничений. Конкуренция за место в успешных государственных школах толкает многих родителей на покупку или аренду жилья в районах, где такие школы находятся. Серьезных попыток найти противоядие парочной практике не предпринималось. Нынешний поворот в сторону привилегированных школ, вместо решения насущных проблем образования, явно не вписывается в идею inclusive education system.

Остались вопросы? Обращайтесь к нам за разъяснениями по вопросам британской образовательной системы, возможности обучения в школах в Англии, Шотландии и Уэльса. А также по вопросам летних лагерей и краткосрочных курсов для детей и подростков.

Vestigio Services – Ваш образовательный эксперт в Великобритании.

#Grammarschools #educationsystemUK #educationinEngland #‎vestigioservices ‪ ‪#‎blogvestigio ‪#‎ДалекаяблизкаяАнглия

Источник

Школа грамоты

Школа гра́моты, или грамма́тики, или граммати́ческая шко́ла (англ. grammar school ) — в разных странах, ступень движения к грамотности и образованию, составная часть системы народного образования.

Содержание

Grammar Schools в Англии

Перевод термина

За полтора тысячелетия понятие Grammar School неоднократно переопределялось, подразумевая, на разных исторических этапах развития английской системы народного образования, разные её «конструктивные элементы». Изначально — школы латинской грамоты при монастырях, впоследствии — привилегированные учебные заведения, — в XXI веке «grammar school» практически стало синонимом понятию «средняя школа».

Ранние школы грамматики

В ходе Реформации в Шотландии такие школы, как Школа церковно-хорового пения при глазговском соборе (основан в 1124) и grammar school при Эдинбургской церкви (основана 1128) были изъяты из ведения церкви с передачей городским советам; впоследствии эти органы самоуправления и сами впоследствии учреждали такие школы вновь.

Уделяя особое внимание изучению священных текстов, после Реформации многие школы добавили в свои программы древнегреческий язык, а некоторые и древнееврейский. Обучению препятствовала нехватка нелатинских шрифтов, а также учителей, владевших этими языками.

Словарь Сэмюэля Джонсона (1755) определяет grammar school как

a school in which the learned languages are grammatically taught

Спор между опекунами и учителем школы в Лидсе (Leeds Grammar School) по поводу учебной программы дошёл до высшей апелляционной инстанции — Канцлерского суда. Иск затянулся на 10 лет, и лишь в 1805 году лорд Элдон — тогдашний лорд-канцлер — вынес определение, что

…here is no authority for thus changing the nature of the Charity, and filling a School intended for the purpose of teaching Greek and Latin with Scholars learning the German and French languages, mathematics, and anything except Greek and Latin.

Викторианская эпоха

В XIX веке grammar schools прошли через ряд реформ, кульминацией которых стало принятие в 1869 году Закона о благотворительных школах (англ. Endowed Schools Act ). Grammar schools были воссозданы как академически ориентированные средние школы, работающие по учебным планам с литературным или научным уклоном, зачастую сохраняющие в своей программе и классические дисциплины.

В 1860-е годы система школ вступает в этап решительных реформ. В 1861 году для рассмотрения жалоб на руководство Итонского колледжа создаётся Комиссия Кларендона. Круг её полномочий был расширен: комиссии была поставлена задача изучить положение дел не в одной, а в девяти крупнейших школах Англии (Итон, Винчестер, Вестминстер, Чартерхаус, Св. Павла, Нортвуд, Хэрроу, Регби и Шрусбери). Итогом её работы стало принятие в 1868 году Закона о государственных школах (англ. Public Schools Act ) и реструктуризация системы финансирования вышеназванных девяти школ.

Комиссия предложила создать общегосударственную систему среднего образования и перестроить финансирование этих школ в соответствии с современными задачами. Итогом работы комиссии стал Закон о благотворительных школах (англ. Endowed Schools Act ), по которому, в частности, создали Комиссию по благотворительным школам (англ. Endowed Schools Commission ). Комиссию наделили широкими полномочиями в отношении благотворительных фондов (англ. endowments ) этих школ; как говорили, она

могла превратить мужскую школу в Нортамберленде в женскую школу в Корнуолле.

could turn a boys’ school in Northumberland into a girls’ school in Cornwall.

В викторианскую эпоху особенный акцент делался на самоусовершенствовании, и родители, стремившиеся дать своим детям приличное образование, инициировали создание новых школ с современными учебными планами, в которых часто сохранялось и классическое ядро. В целом, эти обновлённые школы брали за пример государственные школы Великобритании (англ. public schools ), копируя их учебные планы, идеалы и целеустремления, часто принимая при этом именование «grammar school» в силу исторической традиции. Если в городе, где уже существовала grammar school для мальчиков, вновь открывалась школа для девочек, то последней обычно давалось название «Высшая школа» (англ. High School ).

Трёхзвенная система образования

Закон об образовании 1944 года англ. Education Act 1944 создал в Англии и Уэльсе первую общегосударственную систему финансируемого государством среднего образования (аналогичный закон в Северной Ирландии принят в 1947 году). Промежуточное звено трёхзвенной системы (англ. Tripartite System ) назвали грамматической школой (grammar schoool), тем самым как бы передавая новым средним школам академический дух прежних школ, существовавших под этим именем. Школы среднего звена предназнались для преподавания «академической» программы лишь 25 % школьников, подтвердивших свои интеллектуальные способности экзаменом «одиннадцать с половиной» (англ. eleven plus ).

По новому закону создавались два типа средних школ: [17]

По сравнению с другими школьниками Англии перед учениками grammar schools открывались наилучшие возможности в государственной системе. Первоначально им выдавался один из двух видов документа о среднем образовании: аттестат школы (англ. School Certificate ) либо аттестат высшей школы (англ. Higher School Certificate ). В 1951 году их заменили на единый аттестат об образовании (англ. General Certificate of Education ), в котором сданные экзамены делились на две категории:

До тех пор, пока в те же годы по докладу комиссии Роббинса (англ. Robbins Report ) не были предприняты контрмеры, выпускники государственных (англ. public schools ) и «грамматических» (grammar schools) средних школ благодаря уровню своего образования фактически перекрывали другим абитуриентам доступ в университеты. Эти школы были единственными, которые предлагали дополнительный год обучения для подготовки учеников к сдаче достаточно сложных вступительных экзаменов в Оксфорд и Кембридж.

В период между 1965 (издание циркуляра № 10/65) и 1976 годом (принятие нового закона об образовании, англ. 1976 Education Act ) происходил демонтах трёхзвенной системы образования, и в итоге она была практически отменена.

К концу 1980-х годов все grammar schools Уэльса и большинство таких же школ Англии были закрыты или превращены в общеобразовательные. (В тот же период аналогичным образом лишились своей селективности (англ. selection ) дотационные школы Шотландии). И хотя многие бывшие grammar schools перестали быть селективными, некоторые из них всё-таки сохранили слово «grammar» в своём наименовании. Большинство этих школ остаётся общеобразовательными, хотя в 1990-е годы некоторые из них вновь стали полностью или частично селективными.

Grammar schools в современной Великобритании

Школы грамоты в России

Сущностную грань между школами грамматики в Англии и русскими школами грамоты провести легче, нежели этимологическую. Грамматика (grammar) — имя науки о грамматических системах языков, а также соответствующих учебников — играет в термине grammar school роль косвенного указателя на конечный результат: обретение (с нуля) грамотности не только как умения читать и писать, но и как степени освоения культуры, — при том, что предметом освоения в этих школах была латынь, универсальный язык учёности средневекового мира. Иными словами, грамматика в сочетании grammar school, применительно к средневековью, означает больше, чем просто грамматика. Со своей стороны, грамота в русском термине «школа грамоты» не всегда ограничивалась только умением читать и писать на русском языке, предполагая — если организатором школы была церковь — также и овладение, в известной степени, языком церковнославянским.

Школы грамоты были «легализованы» в 1882 г. циркуляром министра народного просвещения барона Николаи (1821—1899). Однако высочайшее утверждение этого документа (после которого он вступал в законную силу) затянулось до 4 (16) мая 1891 года.

Источник

Grammar, private, public или independent? Какие бывают школы в Англии и чем они различаются

Хороших средних школ в Лондоне меньше, чем начальных. Это знает любой лондонский родитель. А учитывая, что и начальную найти было нелегко, беспокойство о поступлении вторгается в жизнь семьи еще задолго до выпуска из primary school. Мамы и папы прощупывают почву, обсуждают проблему со всеми знакомыми, перелопачивают интернет, читают рейтинги и таблицы с результатами экзаменов, ходят на дни открытых дверей. На всякий случай копят деньги на частную школу и прикидывают: не проще ли переехать в глубинку? Или хотя бы в соседний район – поближе к хорошей государственной secondary school.

Типы школ: какие они бывают в Англии?

Система образования в Англии сложная и разветвленная. Можно запутаться в названиях и долго копать: чем отличается, например, community school от free school, если обе бесплатные? Или в чем разница между public school, private school и independent school, если они все платные для родителя? При желании можно разобраться в этом, но скорее всего такие тонкости понадобятся вам уже на принятии конкретного решения. Пока, если вы только задумываетесь о том, чего вы вообще хотите от образования для своего ребенка, достаточно выделить основные виды средних школ.

Прежде всего, школы делятся на частные и государственные, то есть платные для родителя и бесплатные. В государственной школе все ваши затраты – только на форму, питание и поездки. В частной школе вы платите за все.

Бесплатные школы бывают трех основных типов: государственные нерелигиозные, религиозные и grammar schools (это понятие плохо поддается переводу на русский язык).

Государственные нерелигиозные школы

В госшколу можно попасть, в основном, по месту жительства. Чем ближе вы живете, тем больше шансов. Дети со старшими братьями или сестрами в том же учебном заведении имеют преимущества.

В некоторых госшколах есть дополнительные квоты для талантливых детей. В этом случае территориальный признак уже не критичен. Если ваш ребенок серьезно занимается чем-то дополнительно помимо школы – музыкой, рисованием или спортом, – то есть смысл поискать такую школу.

Например, Holland park school ежегодно проводит конкурс для хорошо рисующих детей. Отбор серьезный: на 24 места в этом году претендовало более 600 учеников со всего Лондона. А в West London Free School, тоже очень популярную школу с высоким рейтингом, можно попасть издалека, если ваш ребенок талантлив в музыке. Причем наличие сертификатов о сданных экзаменах никакой роли не играет – во всяком случае, официально. Замеряют «природные склонности» (aptitude): слух, чувство ритма, некое музыкальное чутье.

Каждая школа вправе проводить такой экзамен по собственной методике и оценивать по своим критериям. Результаты вам сообщат, но ошибки разбирать не будут, и объяснений, почему ребенок не прошел, вы не получите.

Остальные места в таких школах распределяются по месту жительства, конкурса нет.

Религиозные школы

Религиозные госшколы обязаны следовать общеобразовательной программе, но при этом вводят свой компонент – углубленное изучение одной из религий. В такую школу больше всего шансов попасть, если вы примерный прихожанин: ходите на службы каждое воскресенье вместе с ребенком хотя бы последние два года и можете подтвердить это справкой от священника.

В Лондоне существуют церкви разных конфессий, и поэтому школы тоже разной направленности. Частично их финансирует церковь. Больше всего в Великобритании учебных заведений, принадлежащих римско-католической церкви ( 64.7% среди secondary schools ). На втором месте – школы Church of England ( 39.6% ).

Однако нередко в христианскую школу идут мусульмане или атеисты. Зачем? Потому что считается, что дети из верующих семей более воспитанные, дисциплинированные, сильнее нацелены учебу. Для многих родителей это настолько значимый фактор, что они готовы закрыть глаза на регулярные службы, походы с классом в церковь, хоровое пение и даже обязательные ежедневные молитвы. Если вы не можете подтвердить крепость своей веры официальной справкой, то ваши шансы на место сильно снижаются, даже если вы живете недалеко от школы.

Набор идет сначала среди всех наиболее подходящих кандидатов (причем семьи со старшими детьми в той же школе пользуются преимуществом, а в религиозных семьях часто много детей), а потом уже по месту жительства среди всех остальных. Квоты обычно прописаны на сайте школы или озвучиваются на дне открытых дверей. И еще обратите внимание, что религиозные школы бывают смешанными, а бывают только для мальчиков или девочек.

Grammar schools

Это название едва ли поддается переводу на русский язык. Первые такие школы были тесно связаны с монастырями, поэтому там изучали латинскую грамматику, отсюда и пошло название – scolae grammaticales. Сами школы с тех пор сильно изменились, но название осталось.

Grammar school – мечта многих родителей, потому что позволяет совершенно бесплатно получить качественное образование на том же уровне, что в частных школах. Выходцы из России говорят, что стандарты образования там очень близки к советским: упор на фундаментальность, широкий спектр предметов, большие каждодневные домашние задания. Всего в Англии сейчас 164 таких школы, а в Лондоне – 19. Лондонский список можно посмотреть здесь.

Grammar school – мечта многих родителей, потому что позволяет совершенно бесплатно получить качественное образование на том же уровне, что в частных школах.

Конкурс в такие школы серьезный. Например, в школу для мальчиков St Olave’s Grammar school в Кенте в этом году претендовали 1340 учеников на 124 места.

В последние годы львиную долю мест в grammar schools стали занимать иностранцы, в культуре которых трудолюбие с пеленок до изнеможения. Это, конечно, китайцы, корейцы, индийцы. Русскоязычные ученики тоже не редкость. Может быть, потому что в странах постсоветского пространства лучше преподается математика и точные науки, и для детей, недавно переехавших в Англию, это козырь. А может, потому что другой менталитет: родители из Азии и России не считают, что наносят ребенку вред, заставляя его часами заниматься.

Частные школы

В среднем обучение в частной школе в Англии стоит £17,000 в год (по данным Independent Schools Council на 2018 год).

В поисках информации о частных школах в Англии вы столкнетесь с разными формулировками. Private school и independent school – частные школы, так же как и public school (в Америке последнее означает, наоборот, бесплатную школу). Все эти названия указывают лишь на разные формы собственности и управления. Для вас как родителя большого значения это не имеет, хотя считается, что independent school рангом чуть выше, чем private school, и предоставляют более качественное образование.

Гораздо важнее другой критерий: частные школы бывают selective (с отбором учеников по академическим критериям) и non-selective (без отбора). Соответственно, для попадания в школу первого типа только заплатить за обучение недостаточно – нужно еще пройти конкурс.

В школы без отбора попасть проще, они принимают всех платежеспособных учеников. Такие учебные заведения не обязаны следовать национальному стандарту образования, хотя процедуру аккредитации и регулярные проверки они проходят. Выбирая non-selective school, вам нужно четко ответить себе на вопрос, зачем вы туда идете и чем эта школа лучше государственной, где ваш ребенок будет учиться бесплатно? Есть частные школы, например, с художественным или театральным уклоном, но очень плохими результатами выпускных экзаменов по математике и английскому. Внимательно смотрите рейтинги и отчеты, они публикуются в открытом доступе, чаще всего прямо на сайте школы.

Еще бывают частные школы с проживанием – boarding schools. Как ни странно, по цене они часто дороже дневной частной школы всего на несколько тысяч фунтов в год, особенно если это провинциальная школа-пансион. Но не все родители готовы так надолго расстаться с ребенком в 12 лет.

Смешанное и раздельное обучение

Государственные школы обычно смешанные – для мальчиков и девочек. А частные, grammar и религиозные бывают смешанными или раздельными — только для мальчиков или только для девочек. Раздельное обучение, традиционное для Англии, сейчас может показаться анахронизмом. Но статистика показывает преимущества такого подхода, особенно для девочек: академические результаты у них выше, когда они учатся без мальчиков. Психологи объясняют это тем, что мальчики в этом возрасте более активны и напористы, они часто забирают на себя все внимание учителя, и даже способным девочкам на фоне сильного пола трудно проявить себя. Для мальчиков тоже есть бонусы: в их школах обычно больше занимаются спортом, причем шире выбор именно мужских видов спорта.

Что касается общения с противоположным полом, то частные учреждения нередко устраивают совместные проекты со школами-партнерами и светские мероприятия – дискотеки, вечеринки, выставки и т.д. К тому же в старших классах дети, как правило, увлекаются чем-то еще помимо школьной учебы и там общаются со сверстниками обоих полов.

Источник