Что такое наследственность 5 класс конспект урока
«Что такое наследственность». 5 класс. Конспект и презентация по обществознанию.
Целевая аудитория: для 5 класса
Автор: Семкова Наталья Владимировна
Место работы: МБОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда Свердловской области
Добавил: аналитик
Физкультминутки обеспечивают кратковременный отдых детей на уроке, а также способствуют переключению внимания с одного вида деятельности на другой.
Уважаемые коллеги! Добавьте свою презентацию на Учительский портал и получите бесплатное свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.
Подпишитесь на почтовую рассылку Учительского портала и получайте ссылки на новые разработки уроков, презентации, тесты и другие методические материалы на электронную почту. Это бесплатно!
Диплом и справка о публикации каждому участнику!
Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
Администрация сайта готова оказать поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.
Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.
Фотографии предоставлены 
Методическая разработка урока обществознания, 5 класс
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Методическая разработка урока обществознания, 5 класс
Автор: Зинькова Е. М., учитель обществознания,
Тема: Человек – биологическое существо (глава «Человек»).
Цель: Формирование целостных представлений учащихся о человеке как о существе биологическом и социальном, о наследственности как биологической сущности человека.
Задачи:
1. Образовательная: сформировать целостные представления учащихся о человеке как о существе биологическом и социальном, о наследственности как биологической сущности человека.
2. Развивающая: продолжить развитие теоретического мышления как наиболее высокого уровня сознания учащихся; развивать речевые, аналитические компетенции школьников.
3. Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к индивидуальности человека.
УУД:
o Личностные : формирование интереса к себе и окружающему миру, эмоциональное осознание себя как биологического и социального существа.
o Метапредметные:
o познавательные: обучающиеся должны научиться характеризовать и конкретизировать примерами биологическое и социальное в природе человека, составлять ответы на вопросы.
o регулятивные: обучающиеся должны уметь формулировать цель урока, планировать собственную деятельность на уроке в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации, оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
o коммуникативные: обучающиеся должны уметь слушать, работая в группах, задавать вопросы и отвечать собеседникам, аргументировать собственную точку зрения.
Учебник: Обществознание. 5 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. На электрон. носителе / Л. Н. Боголюбов, Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая и др. ; под. Ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. – 5-е изд., испр. – М. : Просвещение, 2015
Основные понятия: человек, инстинкты, наследственность.
Организация пространства: фронтальная, групповая, индивидуальная работа.
Тип урока: открытия нового знания.
На доске: пословицы русского народа Владимира Ивановича Даля:
* Все мы люди, все человеки. Что ни человек, то и я.
* Человек человека стоит. Человек не для себя родится.
* Мал родился, а вырос — пригодился.
Структура урока
1. Приветствие учащихся. Мотивация к учебной деятельности.
2. Формулировка темы урока и постановка учебной цели.
3. Открытие нового знания.
4. Первичная проверка понимания учебного материала.
5. Обобщение и систематизация знаний.
6. Рефлексия. Подведение итогов.
7. Д/з.
Они по знаку моему
Являются в нужде.
Зовут их: Как и Почему,
Кто, Что, Когда и Где.
Здравствуйте, ребята. Начинаем наш урок. Сегодня на уроке обществознания мы вместе будем открывать завесу тайн и находить ответы на вопросы «Как и Почему, Кто, Что, Когда и Где». Я желаю вам хорошего настроения и отличных отметок.
Учитель:
-Ребята, чем человек отличается от животных?
-А все ли люди похожи на Земле друг на друга? Чем, по-вашему, они различаются? Природа что-то даёт человеку от рождения или он рождается как «чистый лист»?
Учащиеся отвечают на вопросы учителя, и приходят к выводу, что дети все разные – все они похожи на своих родителей – папу и маму.
5. Обобщение и систематизация знаний.
А) Чтение и обсуждение текста учебника в рубрике «Жил на свете человек» (стр.13). Обучающиеся высказывают свои предположения о смысле жизни человека, ценностях в жизни человека (в ответах можно использовать пословицы русского народа Владимира Ивановича Даля, записанные на доске).
Учитель:
-Ребята, а теперь попробуйте определить цель собственной жизни.
Учащиеся отвечают на вопрос учителя.
Б) Упражнение «2 слова».
Два ученика выходят к доске, становятся так, чтобы не видеть друг друга, и по сигналу учителя одновременно записывают на доске каждый свое слово по теме урока, которое звучало на каком-либо его этапе. Затем учитель просит соединить по смыслу эти слова между собой так, чтобы получилось предложение. Учащиеся на местах придумывают свои предложения с этими же словами и зачитывают их.
Учитель:
— Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями. Наш урок заканчивается.
6. Рефлексия.
Техника «Неоконченное предложение».
Учащимся раздаются карточки с неоконченным текстом, им предлагается устно закончить предложения:
* для меня изученный материал на уроке (интересен, скучен, познавателен, сложен), потому что ________________________
* я работал (а) на уроке (результативно, пассивно), т. к. _____________
* в уроке я бы хотел (а) изменить (добавить) следующее_____________________
Подведение итогов.
7. Д/з. §1
Презентация «Что такое наследственность?» 5 класс
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Что такое наследственность. Урок №2
«Человек рождается как чистый лист» Обсудите высказывание:
В 18 веке ученые спорили между собой. Одни считали, что новорожденный человек подобен чистой доске (Дж. Локк) Другие считали, что человек способен передавать свои свойства по наследству. А как считаете ВЫ?
Работа с текстом «Группа 1. Наследственность – биологическая сущность всех людей с.12-13 «Группа 2. Как влияет наследственность на поведение животных» с.14
ПОИГРАЕМ: Отражается ли биологическая сущность человека в инстинктах?
ПОИГРАЕМ: 2. Наследуется ли человеком желание пить, есть, спать, возможность передвигаться и другие свойства организма?
ПОИГРАЕМ: 3. Передает ли человек способность воспринимать окружающий мир, мыслить, говорить из поколения в поколение?
ПОИГРАЕМ: 4. Человек при рождении получает от родителей особенности своих эмоций?
ПОИГРАЕМ: 5. Является ли человек биологическим существом?
ПОИГРАЕМ: 6. Согласны ли вы с мнением, что ребенок – это чистый лист?
ПОИГРАЕМ: 7. Наследует ли человек черты своих родителей?
ПОИГРАЕМ: 8. Отличаются ли биологические признаки, наследуемые животными от признаков, наследуемых людьми?
Можно ли влиять на наследственность. Работа с текстом «Жил на свете человек»с. 13
Человек – это прежде всего социальное существо, но на его поведение влияют и биологические факторы
Домашнее задание: Параграф 1 стр. 12 – 14 2. Подготовить сообщение на тему «Теории роисхождения человека»
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-897396
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Более 50 российских школ перешли на дистанционку из-за коронавируса
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
В Оренбурге школьников переведут на дистанционное обучение с 9 декабря
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
План конспект урока «Загадка человека» (5 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема: « Загадка человека».
Цели : дать представление о сущности природы человека, об отличиях человека от животных, о биологических признаках наследственности и факторах, влияющих на нее. Объяснить почему человек биосоциальное существо.
предметные: учащиеся научатся применять понятийный аппарат обществоведческих понятий человек, социальное существо, инстинкты, эмоции для раскрытия сущности загадки человека; анализировать, сопоставлять и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников; объяснять значение трудовой деятельности для личности и общества; характеризовать биологические и социальные черты человека; сравнивать социальные объекты, выясняя их общие черты и различия;
метапредметные УУД : самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формулировать свою точку зрения; развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли; самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; искать и выделять необходимую информацию; определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятий;
личностные УУД : формирование мотивации, направленной на активное и созидательное участие в общественной и государственной жизни; заинтересованности не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества; воспитание ответственности за принятие решений; развитие творческих способностей через активные формы деятельности.
Тема нашего урока: «Загадка человека».
— Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
— На какие вопросы нам предстоит ответить?
2. Зачем человек рождается.
3. Что такое наследственность.
5. Можно ли влиять на наследственность.
Проблемные вопросы . Кто такой человек? Какой он и в чём его предназначение?
Работа со схемой стр 10.
2.Зачем человек рождается
Философов да просто людей во все времена мучил всегда один вопрос «Зачем человек рождается?»
Подведение итога дискуссии:
1) Человек рождается не только для того, чтобы есть, пить, иметь красивый дом, получать блага только для себя;
2) Человек — существо разумное. Он не должен совершать дурных поступков, а должен заботиться о благе других, делать все, чтобы на планете Земля все жили счастливо и дружно.
3. Что такое наследственность.
Какие инстинкты передались нам по наследству?
Основные инстинкты человека: самосохранения, пищевой, познавательный, размножения, родительский, стадный, социальный
Человек существо биосоциальное. Часть человек наследует биологическое (эмоции, способности и тд), а часть формируется в обществе (социуме)
5.Можно ли влиять на наследственность.
Работа с текстом учебника стр 13. Обсуждение прочитанного.
— Как вы понимаете следующие выражения и высказывания?
• «Человек это звучит гордо»;
• «Человек — венец природы».
§ 1 ответить на вопросы 1-4,страница 14.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Урок по обществознанию. «Что такое наследственность». 5 класс.
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Урок по обществознанию. «Что такое наследственность». 5 класс.
Цель урока: способствовать формированию у учащихся представлений о его наследственных признаках.
Образовательные ресурсы : Домашек, Е.В. Школьный справочник по обществознанию. – Ростов н/Д: Феникс, 2010
Презентация «Что такое наследственность»
Что такое наследственность.
Наследственность – биологическая сущность.
Можно ли влиять на наследственность
Методы и формы обучения:
Методы – наглядный, частично-поисковый, практический, контроля
Формы: индивидуальная, фронтальная.
Основные понятия: Общество, наследственность, инстинкт.
Научатся: называть отличие человека от животного; работать с текстом учебника.
Получат возможность научиться: анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения
Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров
Осмысливают : гуманистические традиции и ценности современного общества, понимают значение знаний для человека и принимают его.
и развивающие компоненты, задания и упражнения
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.
Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися
Учитель задает вопрос: каким понятием определяется получение любым живым существом от своих родителей (предков) определенных биологических признаков (свойств).
Предлагает обучающимся определить, какие новые знания получат пятиклассники на уроке.
Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать
Ребята предполагают, что даже сразу после рождения они отличаются друг от друга, поскольку ряд черт получают от родителей (особенности внешнего вида).
Предполагают узнать, что такое наследственность, можно ли влиять на наследственность
II. Актуализация знаний
Работа со слайдами презентации.
Учитель актуализирует обучающихся на понимании, что жизнь человека зависит от двух факторов: от наследственности и окружающей среды . Слайд 5.
Просит учащихся найти в словаре значение понятия «наследственность» Слайд 6.
Записывают новое понятие в свои словари
III. Изучение нового материала
Работа со слайдами презентации.
Работа с учебником. С.11-13
Учитель сообщает о том, что наука, которая изучает наследственность, называется генетика.
Знакомит с Г.Менделем – основателем генетики. Слайд 7.
Формулирует задание « Что человек наследует от родителей? Слайд 8.
Показывает слайд 9, комментирует новую информацию
Нацеливает учащихся на самостоятельную работу с учебным пособием, поясняет задания, организует выборочный контроль.
Показывает слайд 12 с выводом
Организует дискуссионную беседу над высказыванием «. Человек, родившись среди себе подобных, должен еще научиться быть человеком» слайд 13
Извлекают необходимую информацию
Анализируют высказывания, самостоятельно делают выводы
Знакомятся с новой информацией, обсуждают заданный вопрос
Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации в учебнике.
Знакомятся с новой информацией, обсуждают заданный вопрос
Делают вывод, что человек – существо не только биологическое, но и социальное , т.е. общественное.
Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).
IV .. Первичное осмысление и закрепление изученного
Работа с презентацией.
Нацеливает учащихся на самостоятельную работу, поясняет задания, организует выборочный контроль. Слайд – 14.
Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).
V. Итоги урока. Рефлексия
Обобщение полученных на уроке сведений
Слушать и понимать человеческую речь, общаться со взрослыми, чтобы…
Воспитываться среди людей, чтобы…
Заниматься необходимой деятельностью, чтобы…
Отвечают на вопросы. Анализируют высказывания, самостоятельно делают выводы.
§ 1; задания рубрики «В классе и дома», с. 11–14.
Конкретизирует домашнее задание
Записывают домашнее задание
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-279337
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Трехлетнюю олимпиаду среди школ запустят в России в 2022 году
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
Более 50 российских школ перешли на дистанционку из-за коронавируса
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.