Что такое неправильная форма в физике

Определение объема тел правильной и неправильной формы

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Определение объема тел правильной и неправильной формы.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

— знать физический смысл объема, единицы измерения ;

— выработать навыки определения объема тела с помощью измерительного цилиндра (мензурки);

— определять практическую значимость объема;

— использовать измерительный цилиндр (мензурка) для измерения объема жидкости или твердого тела различной формы;

— описывать, методы определения объема жидкости и твердого тела правильной и неправильной формы

— научить практически применять знания, полученные на уроках физики в жизни.

— показать практическую значимость понятия объема;

— проводить различные измерения для определения объема;

— измерять объем тел неправильной формы при помощи измерительного цилиндра;

— практически применять знания, полученные на уроках физики в жизни.

— объяснить, как определить объемы тел правильной геометрической формы (куб, параллелепипед)

— описывать, методы определения объема твердого тела правильной и неправильной формы

Предметная лексика и терминология, специфичная для предмета:

формы, плотность тела неправильной формы, единицы измерения объема …

Полезные выражения для диалога и письма:

чтобы экспериментально определить объем тела необходимо…

Сотрудничество через работу в группе.

Развитие критического мышления.

Развитие умений сравнивать, обобщать информацию, определять причинно-следственные связи.

Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков по пройденной теме

3. Набор лабораторного оборудования

Межпредметная интеграция на уроке реализуется посредством содержания:

Связь с геометрией – формулы определения объемов тел, математикой – перевод единиц измерения, запись числа в стандартном виде.

Навыки использования ИКТ

работа с онлайн ресурсами, презентацией.

Учащиеся знают «Первоначальные сведения о строении вещества», «Масса тела. Плотность вещества», знакомы с величинами и единицами измерения объема, масса, плотность.

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Организационный момент, приветствие.

Актуализация знаний учащихся по физике:

( W ) 1. Какой объем имеют тела, с разной плотностью, но одинаковой массы?

(разное значение объема)

2. Могут ли тела, иметь равные объемы, имея разные массы?

(да могут, если плотности разные)

3.

(Т) Сегодня на уроке мы будем говорить о величине, которая в словаре Ожегова представлена как:

а) количественная характеристика пространства, занимаемого телом или веществом;

б) определяется формой и размерами;

в) в информатике используют в переносном значении для обозначения общего количества или текущей величины;

г) в изобразительном искусстве – это иллюзорная передача пространственных характеристик изображаемого предмета художественными методами;

д) с ним тесно связано понятие вместимость, то есть внутреннее пространство сосуда, упаковочного ящика и т. п.

Запись темы урока и определение целей совместно с учащимися.

Предоставление критериев оценивания.

Слайды презентации №1 – 3

Рефлексия Конец урока

Актуализация знаний по математике:

Вопросы к классу: «Толстые и тонкие вопросы»

Как рассчитать объем данной комнаты?

(учащиеся из математики знают, что объем это произведение длины, ширины и высоты).

Как записывается формула для определения объема?

(Учащиеся записывают формулу V = abc )

Какую еще формулу можно использовать для определения объема?

(Так как длина умноженная на ширину это формула площади, то V = Sh ).

В каких единицах может изменяться объем?

( D ) Раздать учащимся деревянные бруски правильной формы, линейку, они в паре должны рассчитать объем бруска.

Проверить правильность выполнения данного задания.

Постановка проблемного вопроса:

Фронтальная работа – учитель показывает тело неправильной формы и предлагает обучающимся найти способ определения объема тела неправильной формы.

( G ) Учащиеся делятся на 3 группы по следующим категориям:

2) перевод единицы измерения объема – 1000л; 1м 3 ; 10 6 см 3 ;

Из набора оборудования, находящегося на столах необходимо выбрать необходимое для выполнения задания. Обсудить, каким образом можно правильно провести измерение объема.

Определение алгоритма действий при определении объема тела неправильной формы по данной ссылке: http://files.school-collection.edu.ru

( W ) определение цены деления приборов по слайдам презентации.

Выполнение лабораторной работы.

1.Перед проведением этой части учитель проводит короткий инструктаж по правилам техники безопасности в обращении с приборами, также учащимся напоминают, как пользоваться весами, мензуркой.

2. Учитель дает задания группам:

Все группы будут определять объемы тел правильной и неправильной формы. Для этого им необходимо, провести измерения, заполнить таблицу, рассчитать объем и ответить на поставленные вопросы.

( f ) Группы обмениваются результатами своей работы. Учитель демонстрирует на слайде обучающимся правильные ответы, полученные в ходе лабораторной работы, и предлагает детям оценить свои работы.

( f ) Диагностика на понимание: выполнить любое из предложенных заданий, онлайн ресурса http://learningapps.org

Дифференцированное домашнее задание:

Где в жизни нам необходимо находить объемы тел и сосудов.

Уровень А – В вашем распоряжении находится только кувшин, весы с гирьками и сосуд с водой. Объясните, как бы вы поступили, используя лишь эти тела, чтобы определить вместимость кувшина?

Возврат к целям урока: учащиеся анализируют смогли ли они достичь целей урока и на стикерах пишут рефлексию и отмечают себя на «Лестнице успеха»

Источник

Что такое неправильный прямоугольник?

Кроме того, каковы примеры неправильных форм?

Примеры неправильных форм

Таким образом, имеет ли прямоугольник неправильную форму?

Также знать Как найти диагональ неправильного прямоугольника?
Нахождение диагонали неправильного четырехугольника

Что такое участок неправильной формы?

Площадь неправильной формы означает пространство, занимаемое фигурой, измеряется в квадратных единицах. Неправильная форма может быть любого размера и длины. … Любая форма, стороны и углы которой не равны по длине, называется неправильной формой.

Как найти неправильные формы?

Чтобы найти область неправильной формы, для начала нам понадобится чтобы разделить неправильную форму на правильные формы которые вы можете распознать, например, треугольники, прямоугольники, круги, квадраты и т. д. Затем найдите области этих отдельных форм и добавьте их, чтобы получить область неправильных форм.

Как определить неправильную форму?

У правильных форм все стороны равны, а внутренние (внутренние) углы равны. Неправильные формы иметь стороны и углы любой длины и размера.

Как называется неправильная 5-гранная форма?

Например, фигура с пятью сторонами разной длины и внутренними углами, которые измеряются по-разному, по-прежнему остается пятиугольником. Однако они часто добавляют перед ним слово «неправильный», чтобы указать, что стороны и углы фигуры не равны. Итак, они назовут это неправильный пятиугольник.

Как называется 4-сторонняя неправильная форма?

Неправильный четырехугольник: четырехсторонняя форма, у которой нет одинаковых сторон и внутренние углы. Все внутренние углы по-прежнему составляют 360 °, как и у всех других правильных четырехугольников.

Какая формула диагонали?

Как выглядит диагональ?

Какая диагональ прямоугольного треугольника?

Как найти неправильные формы?

Можно определить участки неправильных фигур разделив фигуру на квадраты и прямоугольники. Некоторые неправильные фигуры состоят из прямоугольных или квадратных областей. Площади таких неправильных фигур можно определить, вычислив площади этих прямоугольников и квадратов.

Как разделить участки неправильной формы?

Что такое неправильная фигура в математике?

Что такое неправильный треугольник?

Что такое неправильный нонагон?

A нонагон, в котором все стороны не равны и все углы не равны. Размеры его углов различны, но общая сумма всех его внутренних углов всегда составляет 1260 °.

Что такое неправильная трехмерная форма?

Неправильные формы формы, у которых стороны и внутренние углы не одинаковы. … С другой стороны, у правильных форм есть стороны одинаковой длины и равные углы, поэтому часто их немного легче идентифицировать. Вы можете найти примеры как неправильных 2D, так и неправильных трехмерных форм.

Что такое 5-сторонняя форма?

Пятиугольник представляет собой пятисторонний многоугольник. Правильный пятиугольник имеет 5 равных граней и 5 равных углов.

Ромб неправильной формы?

Что такое фигура 5?

Как называются 4-сторонние формы?

Определение: Четырехугольник представляет собой многоугольник с 4 сторонами.

Какие бывают 4 типа параллелограммов?

Что такое диагональ?

Какова формула периметра квадрата?

Периметр квадрата определяется как длина, которую охватывает его граница. Формула для вычисления периметра квадрата имеет следующий вид: P = 4 × сторона.

Источник

Неправильной геометрической формы

Для определения объема образца неправильной геометрической формы применяют метод, основанный на вытеснении образцом из сосуда жидкости, в которую погружают образец. При этом используют объемомер или гидростатические весы.

Определение средней плотности с помощью объемомера.Объемомер (рис. 1.3) представляет собой металлический цилиндр с внутренним диаметром 150 мм и высотой 320 мм. На высоте 250 мм в него впаяна латунная трубка диаметром 8. 10 мм, имеющая загнутый вниз конец.

1 – металлический цилиндр;

2 – латунная трубка; 3 – стакан;

4 – испытуемый образец

Выполнение работы. Объемомер наполняют водой несколько выше трубки и ждут, пока избыток воды стечет, затем под трубку подставляют взвешенный стакан. Каждый образец высушивают, взвешивают, а затем покрывают (с помощью кисти) тонким слоем расплавленного парафина. После того как парафин застынет, образец осматривают, обнаруженные при осмотре на парафиновой пленке пузырьки или трещины удаляют, заглаживая их нагретой металлической проволокой либо пластинкой. После парафинирования образец перевязывают прочной нитью и повторно взвешивают.

При погружении испытуемого образца в объемомер вытесняемая вода будет вытекать из трубки в стакан. После того как падение капель прекратится, стакан с водой взвешивают и определяют массу воды, вытесненной образцом.

Среднюю плотность образца вычисляют следующим образом. Сначала определяют объем парафина, затраченного на покрытие образца:

где m – масса сухого образца, г;

m₁ – масса образца, покрытого парафином, г;

где m – масса сухого образца, г;

Определение средней плотности материала методом гидростатического взвешивания.Гидростатическое взвешивание производится с помощью гидростатических весов (рис. 1.4), на левой стороне которых устанавливается сосуд с водой и приспособление с крючком для подвешивания образцов. На правой стороне весов закреплена чаша для гирь.

Рис. 1.4. Взвешивание образца

на гидростатических весах

Выполнение работы. Сухой образец неправильной геометрической формы взвешивают на технических весах, затем парафинируют и снова взвешивают. После этого его подвешивают на тонкой нити к крючку приспособления, закрепленного на левом конце коромысла гидростатических весов. Массу образца уравновешивают гирями, устанавливая их на правую чашу. После этого образец погружают в сосуд с водой так, чтобы он не касался стенок и дна (при этом равновесие весов нарушается). Весы снова уравновешивают, сняв с правой чаши часть гирь, и определяют массу образца в воде.

(1.25)

где m – масса сухого образца, г;

m₁ – масса образца, покрытого парафином, на воздухе, г;

m₂ – масса образца, покрытого парафином, в воде, г;

(m₁ – m₂)/ р_п – величина, соответствующая объему образца, покрытого парафином, см 3 ;

Среднюю плотность материала вычислят как среднее арифметическое средних плотностей 3–5 определений.

Результаты испытаний записывают в журнал для лабораторных работ и сравнивают с данными, приведенными в табл. 1.1. В журнале следует зарисовать схему прибора.

Источник

неправильной формы

Смотреть что такое «неправильной формы» в других словарях:

неправильной формы — нестандартный необычного размера неполноценный низкого качества — [http://slovarionline.ru/anglo russkiy slovar neftegazovoy promyishlennosti/] Тематики нефтегазовая промышленность Синонимы нестандартныйнеобычного… … Справочник технического переводчика

зёрна неправильной формы — — [http://slovarionline.ru/anglo russkiy slovar neftegazovoy promyishlennosti/] Тематики нефтегазовая промышленность EN irregular shaped grains … Справочник технического переводчика

кристалл неправильной формы — — [Англо русский геммологический словарь. Красноярск, КрасБерри. 2007.] Тематики геммология и ювелирное производство EN irregular crystal … Справочник технического переводчика

пятно неправильной формы — — [http://slovarionline.ru/anglo russkiy slovar neftegazovoy promyishlennosti/] Тематики нефтегазовая промышленность EN patch … Справочник технического переводчика

эффект геометрически неправильной формы — (напр. на расчёт конструкции) [А.С.Гольдберг. Англо русский энергетический словарь. 2006 г.] Тематики энергетика в целом EN effect of irregular geometry … Справочник технического переводчика

ПРАВЛЕНИЯ ФОРМЫ — • Πολιτει̃αι. Аристотель (главным образом polit. 3, 5, 1 4), великий греческий государственный учитель, понял характер греческого государства, как он проявлялся в продолжение столетий, и изобразил его самым точным и определенным… … Реальный словарь классических древностей

КОЖА — (integumentum commune), сложный орган, составляющий наружный слой всего тела и выполняющий ряд функций, а именно: защиту организма от вредных внешних влияний, участие в теплорегуля ции и обмене веществ, восприятие идущих извне раздражений.… … Большая медицинская энциклопедия

ГОСТ 21014-88: Прокат черных металлов. Термины и определения дефектов поверхности — Терминология ГОСТ 21014 88: Прокат черных металлов. Термины и определения дефектов поверхности оригинал документа: 34. Вкатанная окалина Ндп. Вдавленная окалина Вмятая окалина Прокатная окалина D. Einwalzzunder, Zundereinwalzungen Е. Rolled in… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Вредители и болезни роз — Поражение роз болезнями и вредителями может значительно снижать их декоративность, а в отдельных случаях приводить к гибели растений[1]. Патогенная микофлора роз насчитывает около 270 видов[2]. В условиях Москвы и Московской области отмечается… … Википедия

Горная порода — (Rock) Горная порода это совокупнность минералов, образующая самостоятельное тело в земной коре, вследстие природных явлений Группы горных пород, магматические и метаморфические горные породы, осадочные и метасоматические горные породы, строение… … Энциклопедия инвестора

Источник

Закон cохранения импульса

9 класс, 10 класс, ЕГЭ/ОГЭ

Статья находится на проверке у методистов Skysmart.
Если вы заметили ошибку, сообщите об этом в онлайн-чат
(в правом нижнем углу экрана).

Импульс: что это такое

Как-то раз Рене Декарт (это который придумал ту самую декартову систему координат) решил, что каждый раз считать силу, чтобы описать процессы — как-то лень и сложно.

Для этого нужно ускорение, а оно не всегда очевидно. Тогда он придумал такую величину, как импульс. Импульс можно охарактеризовать, как количество движения — это произведение массы на скорость.

Импульс тела

→ →
p = mv

p — импульс тела [кг*м/с]

Закон сохранения импульса

В физике и правда ничего не исчезает и не появляется из ниоткуда. Импульс — не исключение. В замкнутой изолированной системе (это та, в которой тела взаимодействуют только друг с другом) закон сохранения импульса звучит так:

Закон сохранения импульса

Векторная сумма импульсов тел в замкнутой системе постоянна

А выглядит — вот так:

Закон сохранения импульса

→ → →
p1 + p2 + … + pn = const

p — импульс тела [кг*м/с]

Простая задачка

Мальчик массой m = 45 кг плыл на лодке массой M = 270 кг в озере и решил искупаться. Остановил лодку (совсем остановил, чтобы она не двигалась) и спрыгнул с нее с горизонтально направленной скоростью 3 м/с. С какой скоростью станет двигаться лодка?

Решение:

Запишем закон сохранения импульса для данного процесса.

p0 — это импульс системы мальчик + лодка до того, как мальчик спрыгнул,

p1 — это импульс мальчика после прыжка,

p2 — это импульс лодки после прыжка.

Изобразим на рисунке, что происходило до и после прыжка.

Если мы спроецируем импульсы на ось х, то закон сохранения импульса примет вид
0 = p1 — p2
p1 = p2

Подставим формулу импульса.
mV1 = MV2

Выразим скорость лодки V2:
V2 = mV1/M

Подставим значения:
V2 = 45*3/270 = 3/6 = ½ = 0,5 м/с

Ответ: скорость лодки после прыжка равна 0,5 м/с

Задачка посложнее

Решение: Для данной системы выполняется закон сохранения импульса:

Импульс системы до удара — это сумма импульсов тел, а после удара — импульс «получившегося» в результате удара тела.

Спроецируем импульсы на ось х:

После неупругого удара получилось одно тело массы m1 + m2, которое движется с искомой скоростью:

m1v1 — mv2 = (m1 + m2) v

Отсюда находим скорость тела, образовавшегося после удара:

v = (m1v1 — mv2)/(m1 + m2)

Переводим массу в килограммы и подставляем значения:

В результате мы получили отрицательное значение скорости. Это значит, что в самом начале на рисунке мы направили скорость после удара неправильно.

Знак минус указывает на то, что слипшиеся тела двигаются в сторону, противоположную оси X. Это никак не влияет на значение получившееся значение.

Ответ: скорость системы тел после соударения равна v = 0,2 м/с.

Второй закон Ньютона в импульсной форме

Второй закон Ньютона в импульсной форме можно получить следующим образом. Пусть для определенности векторы скоростей тела и вектор силы направлены вдоль одной прямой линии, т. е. движение прямолинейное.

Запишем второй закон Ньютона, спроецированный на ось х, сонаправленную с направлением движения и ускорением:

Применим выражение для ускорения

Полученное выражение является пропорцией. Применив основное свойство пропорции, получим такое выражение:

В правой части находится Δv =v —v0 — это разница между конечной и начальной скоростью.

Преобразуем правую часть

Раскрыв скобки, получим

Заменим произведение массы и скорости на импульс:

То есть, вектор Δv⋅m – это вектор Δp.

Тогда второй закон Ньютона в импульсной форме запишем так

Вернемся к векторной форме, чтобы данное выражение было справедливо для любого направления вектора ускорения.

Задачка про белку отлично описывает смысл второго закона Ньютона в импульсной форме

Белка с полными лапками орехов сидит на гладком горизонтальном столе. И вот кто-то бесцеремонно толкает ее к краю стола. Белка понимает законы Ньютона и предотвращает падение. Но как?

Решение:

Чтобы к белке приложить силу, которая будет толкать белку в обратном направлении от края стола, нужно создать соответствующий импульс (вот и второй закон Ньютона в импульсной форме подъехал).

Ну, а чтобы создать импульс, белка может выкинуть орехи в сторону направления движения — тогда по закону сохранения импульса ее собственный импульс будет направлен против направления скорости орехов.

Реактивное движение

В основе движения ракет, салютов и некоторых живых существ: кальмаров, осьминогов, каракатиц и медуз — лежит закон сохранения импульса. В этих случаях движение тела возникает из-за отделения какой-либо его части. Такое движение называется реактивным.

Яркий пример реактивного движения в технике — движение ракеты, когда из нее истекает струя горючего газа, которая образуется при сгорании топлива.

Сила, с которой ракета действует на газы, равна по модулю и противоположна по направлению силе, с которой газы отталкивают от себя ракету:

Сила F2 называется реактивной. Это та сила, которая возникает в процессе отделения части тела. Особенностью реактивной силы является то, что она возникает без взаимодействия с внешними телами.

Закон сохранения импульса позволяет оценить скорость ракеты.

mг vг = mр vр,
где mг — это масса горючего,

vг — скорость горючего,

vр — скорость ракеты.

Отсюда можно выразить скорость ракеты:

Скорость ракеты при реактивном движении

vр = mг vг / mр
mг — это масса горючего [кг]

vг — скорость горючего [м/с]

mр — масса ракеты [кг]

v р — скорость ракеты [м/с]

Эта формула справедлива для случая мгновенного сгорания топлива. Мгновенное сгорание — это теоретическая модель. В реальной жизни топливо сгорает постепенно, так как мгновенное сгорание приводит к взрыву.

Источник