План-конспект по всеобщей истории 7 класс на тему»От средневековья к Новому времени»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
От средневековья к Новому времени
-с формировать у учащихся представление о сущности исторического периода «Нового времени», его важности и необходимости для дальнейшего изучения истории;
-подвести учащихся к критическому осмыслению и обобщению уже известного материала;
-пробудить интерес к изучению темы «От Средневековья к Новому времени».
— Давайте вспомним, какие периоды в истории выделяют ученные?
— И так вы уже изучили 2 эпохи. Это История Древнего мира и история средневековья.
— Какие основные характеристики средневековья вы могли бы назвать?
Примитивная техника и технология.
Условная собственность на землю (земля – высшая ценность, но пользование ею сопровождается условиями: для рыцарей – военной службой сеньеру, для крестьян – уплата феодальной ренты.
Господство натурального хозяйства.
Строгая иерархическая структура общества.
Неограниченная власть монарха.
Теоцентризм – религия пронизывает все сферы жизни общества
— Давайте вспомним самые яркие и основные черты средневековья? (крестовые походы, инквизиция, рыцарские турниры, средневековые замки, христианская вера)
3. Открытие нового знания
Новое время – это период всемирной истории ( XV-XX вв.), следующий за средневековьем и охватывающий события от великих географических открытий до первой мировой войны.
Когда появляется термин Новое время? Термин «новое время» появился в Италии в ХV в. Люди хотели противопоставить себя средневековью, подчеркнуть, что началась эпоха «пробуждения умов». Появилось другое видение мира, усилился интерес к человеку, к новым знаниям. Люди стали покидать насиженные места и отправлялись в новые путешествия.
Рамки нового времени.
Считается, что новое время появилось на рубеже ХV – XVI вв., время позднего итальянского Возрождения, Великих географических открытий и Реформации. Завершается новое время на рубеже ХIХ – ХХ вв. Мы с вами будем изучать первый период Нового времени – Раннее новое время (ХV – XVIII вв.).
Какие существуют периоды Нового времени?
Раннее Новое время – конец XV – конец XVIII вв. (7 класс)
Позднее Новое время –конец XVIII – начало XXв. (8 класс)
Давайте запишем основные характеристики Нового времени
Распространение капиталистических отношений.
формирование индустриальных обществ.
Разнообразные формы правления (монархия, ограниченная монархия, республика).
В ХVI – ХVIII вв. общество все еще было аграрным, применялся ручной труд. Но стремление к личному успеху заставляло людей создавать новые технологии. Общество станет в XIX веке индустриальным, а пока им предстоит плавно перейти из традиционного к новому индустриальному производству. Общество XVI – XVIII вв. – это общество раннего нового времени, переходное от традиционного к индустриальному.
Новое время – это сравнительно недавнее прошлое. Тогда стали складываться политические системы, написаны первые конституции. Многих писателей и деятелей культуры Нового времени вы изучаете или будете изучать на уроках литературы и МХК. В этом году вы познакомитесь с событиями Нового времени. Что-то вам покажется интересным, что-то жестоким и пугающим.
Давайте вспомним про источники.
— что такое исторический источник? – памятник истории, который дает информацию о прошлом.
По каким источникам изучают историю Нового времени?
Обширную группу составляют документальные источники. Совершенствование делопроизводства привело к существенному упрощению формы и к унификации документов в западноевропейских странах. Преимущественно на основании этого материала складываются наши представления об экономике и социальных отношениях эпохи.
Богатейшая информация относительно самых разных сторон социально-экономической жизни содержится в документах государственных учреждений и ведомств: центральных органов (королевских советов, канцелярий, казначейств, адмиралтейств, судебных и счетных палат) и местной администрации.
Во второй половине XVI в. зародилась система записи актов гражданского состояния (рождений, браков, смертей) в регистрационных книгах церковных приходов, а позднее — и светских властей. Они являются важным источником сведений по демографии, генеалогии и социальной истории в целом.
В XVI—первой половине XVII в. были по-прежнему широко распространены традиционные документы, фиксирующие феодальные поземельные отношения: государственные земельные кадастры» сеньориальные описи земель — реитали, записи крестьянских повинностей, общинные уставы. Однако наряду с этим увеличилось число договоров срочной аренды, что свидетельствовало о постепенной замене крестьян-держателей арендаторами.
Обширен фонд документов церковной администрации на всех ее уровнях — от прихода до римской курии, включающий переписку пап, их буллы, донесения в Рим легатов и нунциев, миссионеров, протоколы заседаний синодов и соборов, собраний кальвинистских общин, церковных судов, инквизиции, индехсы запрещенных книг, послания и программные документы идеологов Реформации и других видных деятелей церкви.
Ценными историческими источниками являются также памятники художественной культуры: архитектура, живопись, литература этой эпохи с их ярко проявившимися национальными особенностями, а также народная поэзия, песенное творчество, популярная сатира.
Давайте подведем итоги сегодняшнего урока.
1. Когда и в связи с чем появился термин «новое время»?
2. Укажите хронологические рамки нового времени
3. Какими чертами обладал человек Нового времени? Что нового узнали? Что удивило? Что пригодится в жизни?
Д/З: 1. прочитать введение учебника на стр. 3-4.
Повторить по конспекту:
Когда и в связи с чем появился термин «новое время»?
хронологические рамки нового времени
Какими чертами обладал человек Нового времени
Конспект урока «введение понятия «Новое время» 7 класс
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема урока: Введение. Понятие «Новое время»
Научатся определять термины: Новое время
Получат возможность научиться: ориентироваться во временных рамках периода, определять основные черты человека «нового времени»
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей и родителей
Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности
Коммуникативные: договариваются о распределении ролей и функций в совместной деятельности
Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе
Тип урока: урок усвоения новых знаний
1. Организационный этап Преподаватель здоровается с учащимися, делает необходимые отметки в документах, проверяет готовность к уроку, подптсываеем тетрадь (сл1)
2. Повторение изученного в 6 классе
Что изучает история?
На какие периоды делится?
Какой период мы изучали в прошлом году?
Назовите временные рамки истории средних веков (5-15 вв)
Средневековье иногда называют – феодализм. От какого слова (феод)
Продолжите предложение ( сл2)
Человек, который давал землю – это… (сеньор)
(сл3) Отношения между сеньором и вассалом – это… (феод. лестница)
Как мы знаем в средние века все рыцари участвовали в крестовых походах. Кто вдохновлял их на эти походы? ( кат. церковь, папа римский)
Вспомните причины возникновения средневековых городов
Успехи в хозяйстве
Отделение ремесла от сельского хозяйства
Как назывались ремесленники одной специальности?
Вспомните историю каких стран мы изучали. Игра «В какой стране» (сл4)
В какой стране основаны Генеральные штаты (Франция)
В какой стране основан парламент (Англия)
В какой стране было гуситское движение (Чехия)
В какой стране правил султан, а войско называлось янычары (Османская империя)
Итак мы вспомнили основные понятия и темы истории средних веков и переходим к следующему этапу развития общества – Новому времени.
4. Изучение нового материала
1. Понятие и периодизация Нового времени
Итак, в 7 классе мы познакомимся с опытом жизни человека в период Нового времени или Новой истории
(сл6) Новая история – это эпоха всеобщей истории, когда произошел переход от аграрной цивилизации к индустриальной (промышленной)
Термин «новое время» появился в Италии в XVI веке, когда возникло ощущение, что старое время уходит в прошлое, уступая место новой эпохе, эпохе пробуждения умов, возрождения интереса к человеческой личности и повседневной жизни людей.
( сл.7) Проблема урока: Определить какие явления в обществе позволили людям в XVI веке заявить о начале Нового времени.
2 период XIX век – изучается в 9 классе.
В этом учебном году – основные темы – переход от аграрного общества к индустриальному, разрушение традиционного общества.
Работа по изучению учебника.
— стр.269-270 – определяем основные разделы, основные страны.
— стр.4 – условные обозначения – примеры из учебника
2. Кризис традиционного общества. Черты Нового времени.
В средние века жизнь людей была тесна связана с землей – аграрная цивилизация. («агер» лат. – поле)В те времена люди сильно зависели от природных условий. Жизнь человека практически не менялась, он жил по законам предков, не покидая родные места. Важную роль в жизни играло происхождение, переход из одной группы в другую – невозможен. Аграрную. цивилизацию часто называют традиционным обществом.
(сл9) Черты традиционного общества
Господство натурального хозяйства
Деления общества на сословия
Разделение власти между королем и крупными феодалами
Взгляд человека на мир формировала религия.
Однако постепенно традиционное общество разрушается. Средневековая цивилизация уже не может обеспечить дальнейшее развитие, низкая производительность труда ведет к нищете и голоду, феодальная раздробленность мешает развитию торговли. Работа с учебником стр.3-4 – найдите и запишите в тетрадь какие явления в обществе позволили людям в XVI веке заявить о начале Нового времени. (6-7 мин) Проверка, дополнения.
(сл.10 ) Черты индустриального общества
Развитие товарных отношений
Деление общества на классы
Неограниченная, абсолютная власть короля
3. Человек Нового времени
(сл11) Черты человека Нового времени
Способность человека к самостоятельной деятельности
Готовность нести ответственность за решения.
Главный стимул в жизни – разбогатеть и добиться утверждения в обществе
Обладание предпринимательским духом.
Такие люди стали совершать великие открытия, отправлялись в далекие путешествия. Они легко воспринимали все новое, передовое. Дух наживы и предпринимательства привел к развитию науки и техники.
— дайте определение «Новая история»
— назовите хронологические рамки Новой истории
— определите отличия традиционного общества от индустриального
— что, на ваш взгляд, связывает нас с Новым временем
6. Итоги урока. (сл12)Домашнее задание – записи в тетради, проблемный вопрос
Чему мы научились на уроке? Достигли ли мы тех целей, которые ставили? Все ли довольны своими результатами на уроке? У кого возникли затруднения? Почему? Что необходимо сделать, чтобы таких затруднений не было?
Конспект урока по истории «Новое время: понятие и хронологические рамки» (7 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема: От Средневековья к Новому времени
Знать: Хронологические рамки эпохи Нового времени, периодизация, сущностные характеристики эпохи (характерные черты человека и общества Нового времени).
Уметь: искать информацию в учебнике, отвечать на вопросы учителя, составлять синквйн, обобщать и делать выводы.
Давайте вспомним, что мы изучали в прошлом году.
— Какую историю мы с вами изучали? (историю Средневековья, страны).
— Какие важнейшие события истории Средневековья вы можете назвать?
Давайте выполним задание (раздаточный материал). В тетрадях – 5 минут, по вариантам.
622 г. – зарождение… на Аравийском полуострове
962 г. – основание Священной…
1265 и 1302 гг. – возникновение парламента в… и Генеральных штатов во…
1415 г. – сожжение… в Чехии
1453 г. – взятие турками города …
1492 г. – завершение Реконкисты в …
V в. н.э. – разделение славян на три ветви: западную, южную и …
1019-1054 гг. – правление… в Киеве
1147 г. – первое летописное упоминание о городе…
1380 г. – битва между войсками Дмитрия Донского и Мамая на… поле
1480 г. – стояние на реке…, окончание ордынского владычества.
В 7 классе вам предстоит познакомиться с опытом жизни людей в новую эпоху всеобщей истории, которую называют Новое время или Новая история. Запишите тему урока «От Средневековья к Новому времени».
— Судя по датам, с которыми вы работали, каковы временные рамки периода Средневековья?
— А какие основные черты Средневековья в Европе и в России вы можете назвать? (Преобладающее сельскохозяйственное производство, натуральное хозяйство, сословное неравенство, неограниченная власть монарха).
— А что такое Новое время? (не знают)
— Сформулируйте цель урока.
Учитель формулирует цель урока.
Наша главная цель – понять, что такое новое время? (записать на доске).
Сегодня, чтобы достичь цели урока нам необходимо пройти 5 этапов, ответить на 5 вопросов нашего плана. Давайте с ними ознакомимся (записать на доске).
Когда и кем предложен термин Новое время?
Исторические границы (хронологические рамки) Нового времени.
Какие существуют периоды Нового времени?
Какие изменения в жизни общества происходят в Новое время по сравнению со Средневековьем? Как изменился тип человека?
По каким источникам изучают историю Нового времени?
1. Итак, перейдем с вами е первому пункту нашего плана. На стр. 5, второй абзац найдите информацию, когда и кем предложен термин «Новое время»? (Итальянскими гуманистами в 15 веке).
— Что такое гуманизм, за что выступали итальянские гуманисты? (в центре внимания гуманистов – человек, пересмотр античного наследия, расцвет светской литературы и искусства).
Итак, итальянские гуманисты в 15 веке провозгласили начало новой эпохи. Они не только предложили термин «новое время», они были первыми, кто разделил историю человечества на 3 последовательных этапа (записать на доске)
1. Античность (Древний мир) до 476 г. – золотой век культуры
2. Средние века (476 г. – 15 век) – темные века.
Что дало им повод противопоставить время, в котором они жили, то есть 15 век, периоду Средних веков (ведь, важное значение имело не только искусство и литература, то есть то, что принято называть культурой) – на этот вопрос мы с вами ответим позже.
2. А сейчас мы с вами перейдем ко второму пункту, к вопросу об исторических границах Нового времени.
— Как вы считаете, мы уже можем хотя бы частично дать ответ на этот вопрос? (Да, начало нового времени – 15 век).
Но, если с началом эпохи Средневековья всё понятно, 476 г. – в этом году пал последний оплот античной цивилизации – Римская империя, то в отношении того, какое событие стало рубежом эпохи Средневековья и Нового времени – ведутся споры. Начало новой истории не имеет точной даты, числа, месяца, года. Переход от Средневековья к Новому времени шел постепенно и долго. Новые черты в жизни общества – его мировоззрении, культуре, экономической и политической жизни, повседневности долгое время существовали со старыми, мы будем называть их традиционными. Но все же некоторые ученые пытаются предложить конкретные даты начала эпохи нового времени (записать на доске):
1492 г. – открытие Колумбом Америки.
1517 г. – начало Реформации (забота о спасении души – задача индивидуальная).
Но мы с вами должны запомнить, что начало эпохи нового времени – это позднее итальянское Возрождение, Великие географические открытия, Реформация. Эти события, взятые по отдельности, не характеризуют эпоху нового времени в целом. Только представив себе всю совокупность изменений, которые произошли, мы получим с вами полное представление об эпохе.
Считается, что Новое время заканчивается в начале XX века, а мы с вами живем в новейшее время.
— Итак, каковы же исторические границы нового времени, когда оно начинается и когда заканчивается?
— Какие события считаются началом эпохи Нового времени?
— Почему нельзя выбрать только одно событие в качестве отправной точки, начала эпохи Нового времени?
3. Теперь, когда мы с вами ориентируемся в исторических границах или хронологических рамках Нового времени, мы должны узнать с вами, на какие периоды делится Новое время.
Периодизация Нового времени, записывают таблицу
Учитель поясняет смысл понятий «традиционное», «аграрное», «индустриальное общество».
— Посмотрите на обложку учебника и скажите, какой период Нового времени мы будем изучать с вами в 7 классе.
4. Давайте теперь подробно рассмотрим те изменения, которые произошли в обществе нового времени. Тем самым мы с вами раскроем вопрос о том, что означало «разрушение традиционного общества».
1. Совершенствуются орудия труда.
2. Растут города, государства преодолевают феодальную раздробленность.
3. Сословная система остается, но появляется новый тип личности – человек с новыми ценностями: достижение богатства, личного успеха (а не общины, рода, сеньора), способность самостоятельно принимать решения.
4. Дух предпринимательства охватывает Европу.
Средневековый человек жил в соответствии с традициями, как завещали ему предки, его мало заботили земные дела, средневековый человек в основном заботился о загробной жизни, церковь играла огромную роль в жизни общества и она указывала человеку, как ему действовать. Человек эпохи нового времени – это активный, самостоятельный человек, который не собирался всю жизнь потратить на молитвы и следовать пути, который вытекал из его сословных обязанностей. Человек эпохи нового времени жаждал самостоятельной деятельности, жизненного успеха, богатства, земной славы. Его девиз был «Здесь и сейчас».
— В ком лучше всего воплотился тип человека нового времени, в каких слоях общества? (В незнатных – разбогатевших крестьянах, купцах, жителей города – юристах, банкирах, небогатых дворянах).
Этих людей, разных по происхождению объединяло одно – желание разбогатеть. А чтобы его исполнить, они были готовы пойти на риск. Что для этого было нужно – заняться торговлей, предпринимательством, поступить на военную или государственную службу, одним словом, принять решение и добиться его исполнения, а не сидеть, сложа руки и делать то, что велит священник или сеньор. Но люди нового времени были готовы покидать родные края и отправляться в заморские путешествия не только по соображениям выгоды, но и из-за интереса ко всему новому, неизведанному.
Вот вам примеры людей нового времени (демонстрация портретов)
1. Христофор Колумб «Бог, слава и золото!»
2. Якоб Фуггер «Я хочу наживаться, пока могу».
3. Мартин Лютер «Истинное отпущение грехов совершает не римский папа, а сам Бог!»
Вот символы Нового времени (иллюстрации)
Задание: написать синквейн
Человек Нового времени
Активный, самостоятельный, предприимчивый
Открывает, принимает решения, рискует
5. И нам осталось ответить на вопрос, что связывает нас с эпохой нового времени.
Читаете стр. 7-8 и отвечаете на этот вопрос.
И вот настал самый важный момент урока.
Пусть каждый из вас напишет определение, что такое новое время, с вашей точки зрения.
— Когда и кем был предложен термин «Новое время» или «новая история»?
— Каковы хронологические рамки этого периода?
— Какие события считаются началом нового времени?
— На какие периоды делится новое время?
— Какие явления в начале эпохи нового времени свидетельствовали о кризисе традиционного общества?
— Какие главные характерные черты этой эпохи?
— Какими чертами обладал человек эпохи нового времени?
— Что связывает нас с эпохой нового времени?
Разработка урока по Новой истории в 7 классе: «Введение. От средневековья к Новому времени»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема урока: «Введение. От средневековья к Новому времени».
1. Дать представления о хронологических рамках и границах Новой истории;
2. Познакомить с особенностями общественного устройства и экономического развития в начале Нового времени;
3. Развивать интерес к исторической науке.
Какие хронологические рамки охватывает история средних веков?
Какое общество господствует в средневековье?
Каким общественным строем жили люди в средневековье?
Изучение нового материала (25 мин.)
Эпоха, следующая за средневековьем, называется Новое время или новая история. Термин «новое время» появился впервые в Италии в XV веке. Люди хотели противопоставить себя средневековому обществу, подчеркнуть, что началась эпоха «пробуждения умов». Почему люди стали так думать. Люди обратили свой взор к античным достижениям человечества, их стали интересовать человеческие, земные радости. Люди стали смотреть на мир по новому. Люди пытались осмыслить по новому явления в мире, и больше всего их интересовал сам человек. Люди стали больше путешествовать, не только по хозяйственным целям, а из любопытства.
Существуют разные точки зрения на начало нового времени.
Начало: рубеж XV – XVI веков время позднего итальянского Возрождения, великих географических открытий и Реформации.
Завершение: рубеж XIX – XX веков.
Новое время делится на два периода:
1 период: XV – XVIII в.в. раннее новое время.
2 период: XVIII – XX в.в. позднее новое время.
Нет конкретной даты начала Нового времени. Переход от средневекового общества к новому времени проходил постепенно и долго. Это было время, когда новые черты в обществе существовали наряду со старым, средневековым укладом.
Уже в 15 веке в Западной Европе начался закат средневековья. Традиционное общество постепенно разрушается.
Складывается новый тип личности – человек нового времени. Такой человек почувствовал в себе силы самостоятельно вести деятельность и нести за нее ответственность. Чаще всего эти люди происходили из незнатной среды – разбогатевшие крестьяне, ремесленники, купцы. Были представители и городской верхушки – банкиры, юристы и небогатые дворяне. Что их объединяло? Желание разбогатеть. Для достижения этой цели, следовало проявить себя – заняться торговлей, предпринимательством, поступить на государственную службу, в армию. Такие люди обладали предпринимательским духом. Не боялись рисковать.
Общество XVI – XVIII веков – это общество раннего нового времени, переходящее от традиционного к индустриальному.
Новая история изучает события недавнего прошлого. Это легче чем изучать древнее общество. Много исторических находок и артефактов. Многие города сформировались в новое время и содержат много памятников архитектуры того периода.
В новое время стала складываться политическая система управления, существующая и в наше время. Тогда же были написаны первые конституции. Многое из того времени вам близко и понятно.
IV . Закрепление изученного материала (5 мин.)
Вопросы на странице 5.
V . Домашнее задание : стр. 3 – 5. вопросы на странице 6 к новому параграфу.
Конспект по истории на тему «Что такое Новое время» (7 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 1» г.Вилючинск
Глава 1. Великие географические открытия. Урок 1. Что такое Новое время
История 7 класс. Учебник «Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV – XVII век. 7 класс. О.В.Дмитриева. М: «Русское слово». 2020г.
Гудзишевская Нина Валентиновна
Цель: выяснить, какой и почему период истории человечества называется Новой историей.
· сформировать представление о Новой истории как самобытном, закономерном периоде исторического пути человечества, его роли и связи с современным эиапом развития;
· выяснить основные этапы, события, явления и процессы Нового времени;
· развивать умения временной и пространственной локализации Нового времени; навыки анализа различной исторической информации, определения вида исторического источника, степени его достоверности;
· развивать умения формулировать аргументированное мнение по проблемам урока, участия в дискуссии.
Тип урока: урок изучения нового материала с применением технологии развития критического мышления, здоровье сберегающих технологий, ИКТ.
Оборудование урока: проектор, компьютер, презентация, учебник «Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV – XVII век. 7 класс. О.В.Дмитриева. М: «Русское слово».-2020г.
1.Организационный момент. Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.
Перед вами лента времени. Вспомните и расположите в хронологической последовательности исторические эпохи (ответы учащихся).
Анимация: появление надписей на ленте времени.
Задание: вспомните основные события, процессы, исторических личностей изученных исторических эпох, запишите 2-3 к каждой из них (обсуждение задания)
Слайд 2. Обобщение ответов учащихся:
Первобытность: эволюция человека и общества; расселение людей; неолитическая революция (что такое неолитическая революция? – переход от присваивающего хозяйства к производящему).
Древний мир: возникновение древних цивилизаций, государств, письменности, законов, начало Великого переселения народов (Назовите последствия Великого переселения народов – падение Рима, гибель античной цивилизации).
Средневековье: появление средневековых государств, распространение христианства, появление ислама, средневековые войны.
Слайд 3. Формулировка цели и задач урока.
Исторический период, сменивший эпоху Средних веков, мыслители XV в., современники эпохи, назвали Новая история.
· жизнь людей настолько отличалась от предшествующих периодов истории, что сами современники осознали эти перемены
3.Изучение нового материала.
Слайд 4. Запись темы урока в тетрадь.
1. Понятие «Новое время», хронологические рамки.
2. Новое время – путь в современность.
3. Источники истории Нового времени.
Слайд 6. Понятие «Новое время», хронологические рамки.
Какие изменения в жизни общества заставили выдающихся мыслителей того времени назвать этот период Новым временем?
Задание: стр. 4, п.1. Выясните, кто и почему назвал эпоху, начавшуюся на рубеже XIV – XV вв. новым, на ленте времени отметьте хронологические рамки эпохи (проверка выполнения задания).
Слайд 7. Обобщение учителя:
Причины появления термина «Новое время:
· возрождение идеалов Античности
· начало Нового времени – Великие географические открытия
Слайд 8. Новое время – путь в современность.
Эпоха Нового времени – сложный и противоречивый период, в нем сочетались новации и пережитки прошлого. Роль и место этого периода в истории человечества в том, что многие достижения современности были заложены именно в Новое время.
Задание: систематизируйте информацию п.2. стр. 4-5 в таблице «Изменения в жизни общества»
