Что такое объект информатика

Объект (программирование)

Содержание

Связанные понятия

Экземпляр класса (англ. instance ) — это описание конкретного объекта в памяти. Класс описывает свойства и методы, которые будут доступны у объекта, построенного по описанию, заложенному в классе. Экземпляры используют для представления (моделирования) конкретных сущностей реального мира. Например, экземпляром класса стиральных машин может быть ваша стиральная машина, имеющая следующие свойства: компания-производитель «Вятка», наименование модели «Вятка-автомат», серийный номер изделия ВЯТ454647, емкость 20 л. В отличие от имени класса, имя экземпляра обычно начинается со строчной буквы.

Инстанцирование (англ. instantiation ) — создание экземпляра класса. В отличие от слова «создание», применяется не к объекту, а к классу. То есть, говорят: (в виртуальной среде) создать экземпляр класса или, другими словами, инстанцировать класс. Порождающие шаблоны используют полиморфное инстанцирование.

Анонимный объект (англ. anonymous object ) — это объект, который принадлежит некоторому классу, но не имеет имени.

Инициализация (англ. initialization ) — присвоение начальных значений полям объекта.

Время жизни объекта — время с момента создания объекта (конструкция) до его уничтожения (деструкция).

Практический подход

За исключением прототипно-ориентированных языков вроде Lua и JavaScript, где понятие «класс» не используется вовсе, в большинстве объектно-ориентированных языков программирования (таких как Java, C++ или C#), объекты являются экземплярами некоторого заранее описанного класса.

Объекты в таких языках создаются с помощью конструктора класса, и уничтожаются либо с помощью деструктора класса (например, в C++), либо автоматически с использованием сборщика мусора (например, в Java и C#), либо используя внутренний счётчик ссылок на объект и сообщения («dealloc» в Objective-C). (C# поддерживает деструкторы, но они вызываются сборщиком мусора.) Объект хранится в виде данных всех его полей и ссылок на таблицу виртуальных методов и RTTI своего класса. Класс определяет набор функций и служебной информации для построения объекта, в том числе необходимый объем памяти для хранения объекта.

В языке Python все значения являются объектами, даже классы. В этом языке можно построить класс, экземплярами которого будут классы. Такие классы называются метаклассами.

Пример кода

Пример создания нового объекта и работы с ним в языке программирования Java:

Примечания

Литература

Логический • Низший тип • Коллекция • Перечисляемый тип • Исключение • First-class function • Opaque data type • Recursive data type • Семафор • Поток • Высший тип • Type class • Unit type • Void

Абстрактный тип данных • Структура данных • Интерфейс • Kind (type theory) • Примитивный тип • Subtyping • Шаблоны C++ • Конструктор типа • Parametric polymorphism

Полезное

Смотреть что такое «Объект (программирование)» в других словарях:

Динамический объект (программирование) — Динамическая память оперативная память компьютера, предоставляемая программе (процедуре, подпрограмме) при ее работе. Динамическое размещение данных означает распределение динамической памяти непосредственно при работе программы или… … Википедия

Объект (значения) — В Викисловаре есть статья «объект» Объект (от лат. objectum предмет) то, на что направлена та или иная деятельность (или то, что создано этой деятельностью); в более широком значении любой предмет вообще. Объект нечто … Википедия

Объект — (от лат. objectum предмет): В Викисловаре есть статья «объект» … Википедия

Объект — в программировании программный модуль: объединяющий в себе данные (свойства) и операции над ними (методы); обладающий свойствами наследования, инкапсуляции и полиморфизма. Объекты взаимодействуют между собой, посылая друг другу сообщения. По… … Финансовый словарь

программирование — 01.01.62 программирование [ programming]: Деятельность по разработке, написанию, модификации и отладке программ. Источник … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Объект первого класса — Объектами первого класса («first class object») в контексте конкретного языка программирования называются сущности, которые могут быть переданы как параметр, возвращены из функции, присвоены переменной[1]. Термин был впервые использован в… … Википедия

программирование по месту применения — 05.02.14 программирование по месту применения [ field programming]: Запись данных на радиочастотную метку, выполняемая после ее отправки с завода изготовителя OEM заказчику1) или конечному пользователю, или в распределительные центры изготовителя … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

ПРОГРАММИРОВАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ — математическая дисциплина, изучающая математич. абстракции программ, трактуемых как объекты, выраженные на формальном языке, обладающие определенной информационной и логич. структурой и подлежащие исполнению на автоматич. устройствах. П. т.… … Математическая энциклопедия

Программирование основанное на прототипах — Прототипное программирование стиль объектно ориентированного программирования, при котором отсутствует понятие класса, а повторное использование (наследование) производится путём клонирования существующего экземпляра объекта прототипа.… … Википедия

ПРОГРАММИРОВАНИЕ — особая форма организации проблемного мышления и деятельности. Расширяющееся в настоящее время пространство развития превалирование процессов искусственных преобразований указывает на то, что в мире массовое распространение получают гуманитарные… … Социология: Энциклопедия

Источник

Урок информатики в 9-м классе по теме: «Что такое объект»

Оборудование и материалы: дидактический материал, демонстрационный экран, мультимедиапроектор, компьютеры, учебники.

Тип урока: объяснение нового материала.

Организационная форма урока: эвристическая беседа, самостоятельная работа на компьютерах.

I. Организационный момент. (1 мин)

II. Подготовка учащихся к усвоению нового материала (3 мин)

III. Усвоение новых знаний (12 мин)

IV. Первичное закрепление материала. Практическое задание. (10 мин)

VI. Домашнее задание (2 мин)

VII. Вопросы учеников. (5 мин)

VIII. Итог урока. (2 мин)

1. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку, организация внимания. На правой половине доски выписана трехуровневая задача урока. На левой половине доски выписаны основные понятия, изучаемые на данном уроке. Ученики приветствуют учителя и демонстрируют готовность к уроку.

2. Актуализация знаний

Учитель. На прошлом уроке мы попытались ответить на вопросы: что является предметом изучения информатики? Можно ли рассматривать информатику в отрыве от других наук?

Ученики пытаются сформулировать ответ:

– Среди ученых нет единого мнения о предмете изучения информатики. Очевидно только, что информатика неразрывно связана практически с любой областью человеческой деятельности, а следовательно, со всеми школьными предметами.

Учитель. Любая наука имеет свою терминологию, которую необходимо знать для успешного изучения данной науки. Скажите, пожалуйста, какие математические, термины вам уже знакомы?

– Уравнение, точка, множество, функция и т. д.

Учитель. Предмет “Информатика” также имеет свою терминологию. Как правило, это неопределяемые понятия, которые объясняются с точки зрения современного состояния информатики. Сегодня мы познакомимся с некоторыми из них.

Работаем с левой, а затем с правой стороной доски.

Ученики знакомятся с основными понятиями и задачей урока. Учитель отвечает на вопросы (если они появятся).

3. Усвоение новых знаний

Учитель. Рассмотрим все возможные представления об объекте как понятии.

В мире, в котором мы живем, нас окружает множество объектов. В философии объектом называют любую вещь, предмет, т.е. материализованную часть внешнего мира. Он может быть представлен в виде данных.

В информатике объектом является либо любой адресуемый элемент, который предоставляет определенный сервис, либо предмет, система, процесс, явление, событие, факт, которым мы дали имя с целью их анализа.

В учебном процессе, когда внимание учеников должно быть направлено на изучение окружающей действительности понятие “объект” выступает в ином ракурсе.

Объект – это предмет, явление, процесс, отношение, на что обращена наша познавательная деятельность. Характеризуется целостностью, состоянием, поведением, идентичностью.

Каждый предмет имеет форму и состоит из того или иного вещества (материала). Это материальные объекты.

Посмотрите вокруг, и вы увидите многочисленные примеры одушевленных и неодушевленных предметов. Это представители живой природы – люди, животные, растения и т.д. Большим разнообразием отличаются изделия, созданные руками человека: компьютер, книга и др.

Перечисленные объекты материальны и имеют форму. Можно привести примеры объектов, которые не имеют определенной формы: снег, песок, вода и пр.

Нематериальным объектом является также и то, что создается в результате умственной деятельности человека: стихи, музыкальные произведения, сочинения и т.д.

Ученики слушают объяснение учителя и записывают определения в тетрадь.

Учитель. Приведем примеры объектов-предметов (а также любых живых существ).

Ученики называют: стол, окно, карандаш, собака, кошка и т.д. Это оказалось очень просто!

Учитель. Приведем примеры объектов-явлений.

Ученики называют : дождь, снег, вулкан, гроза, осень.

Учитель. Приведем примеры объектов-процессов.

Ученики называют : учеба, выборы, суд, поездка, каникулы.

Дети приводят примеры, каждый свои, не повторяясь и не перебивая друг друга.

Учитель. Каждый объект обязательно как-то называется. Имя – это основная характеристика, которая позволяет отличить один объект от другого.

Как правило, в обыденной жизни используется общее имя, обозначающее объекты с похожими характеристиками: комната, собака, песня.

Многим объектам, чтобы конкретизировать их, дают имя собственное. Так, собственными имена есть у многих географических объектов: город Москва, гора Арарат, река Волга.

А если имя объекта вам незнакомо? Тогда понадобятся дополнительные характеристики, которые позволят отличить данный объект от других, например форма, цвет, область использования, назначение и т.д. Чем более точно и подробно составлено описание объекта, тем легче его узнать.

4. Первичное закрепление материала

Далее учитель предлагает детям поработать на компьютере: заполнить таблицу. Образец таблицы представлен ученикам на демонстрационном экране с помощью компьютера и мультимедиапроектора.

Практическое задание. Самостоятельно заполните таблицу в программе Microsoft Word.

Затем учитель и ученики совместно разбирают выполненное задание. Далее они переходят к следующей таблице, расширяющей понятие “объект”.

Учитель. Любой признак или свойство можно рассматривать как объект. Надо только этому признаку или свойству дать имя. Таблица представлена ученикам на демонстрационном экране с помощью мультимедиапроектора.

По образцу самостоятельно написать характеристики для двух объектов по своему выбору в программе Microsoft Word.

Происходит активное обсуждение некоторых вопросов в форме беседы.

Вопросы для закрепления новой темы на уроке:

а) выросшим на яблоне;

б) посещающим детский сад;

в) посещающим лицей;

г) проживающим в Москве;

д) продающимся в “Детском мире”:

е) находящимся в библиотеке;

ж) работающим на тракторе;

з) преподающим в школе.

2. К какой части речи относится понятие “объект”?

3. Какие объекты можно выделить в:

а) одноголосной мелодии;

б) трехголосной мелодии;

г) фрагменте стихотворения “Глядя на луч пурпурного заката, стояли мы на берегах Невы…”?

4. Можно ли число характеризовать какой-либо величиной?

5. Можно ли прямую на плоскости характеризовать какой-либо величиной?

Если ученики затрудняются ответить на некоторые вопросы, учитель пытается с помощью наводящих вопросов натолкнуть их на правильный ответ.

6. Домашнее задание

1.Знать, что такое “объект”, “имя объекта”, “характеристики объекта”.

2. Приводить примеры объектов.

7. Вопросы учеников

Ответы на вопросы учащихся.

Подведение итога урока. Выставление оценок.

На уроке мы узнали, что же такое объект, имя объекта, характеристики объекта; обсудили характеристики объектов, приводили примеры объектов-предметов, объектов-явлений, объектов-процессов.

Источник

Объектно-ориентированное программирование. Часть 1. Что такое классы и объекты

Почти всё современное программирование построено на принципах ООП, поэтому их должен понимать каждый разработчик. Узнайте основы из этой статьи.

Введение

Это первая статья из серии, посвященной объектно-ориентированному программированию. Она предназначена для тех, кто хочет понять саму суть этой парадигмы разработки, а не просто научиться использовать классы и объекты.

Цикл состоит из статей, посвященных различным аспектам ООП:

Все примеры в этой серии мы рассмотрим на языке C#. Для наглядности они будут связаны с разработкой игр, потому что в них активно используются объекты.

Перед чтением этой серии статей вам нужно ознакомиться с такими понятиями:

Работа будет происходить в Visual Studio 2019, но вполне подойдет и VS 2017.

В конце каждой статьи будут задания, которые помогут закрепить тему. Выполнив задание, загружайте его на GitHub и пишите в комментариях ссылку на репозиторий — я постараюсь проверить каждое решение и дать обратную связь (но я всего лишь человек).

Выполнять задания не обязательно, но без практики просто невозможно осилить такую сложную тему, как ООП. Если же вам все равно лень выполнять задания, можете просто посмотреть мой вариант решения, который я также буду публиковать в комментариях.

Пишет о разработке сайтов, в свободное время создает игры. Мечтает открыть свою студию и выпускать ламповые RPG.

Что такое ООП

Объектно-ориентированное программирование (сокращенно ООП) — это парадигма разработки программных систем, в которой приложения состоят из объектов.

Объекты — это сущности, у которых есть свойства и поведение. Обычно объекты являются экземплярами какого-нибудь класса. Например, в игре может быть класс Character (персонаж), а его экземплярами будут hero или npc.

Свойства — это данные, которые связаны с конкретным объектом:

Поведение объекта определяется с помощью методов — специальных блоков кода, которые можно вызывать из разных частей программы. Например, у того же объекта Character могут быть следующие методы:

Используя эти свойства и методы, можно значительно ускорить разработку, сделать код более читаемым. К тому же самому программисту проще составлять код, если он думает с помощью объектов.

То есть он не пишет какую-то функцию, которая будет делать что-то для программы в целом. Вместо этого он мысленно разделяет приложение на отдельные компоненты и продумывает их свойства и поведение.

Такую парадигму используют многие популярные языки:

Плюсы и минусы объектно-ориентированного программирования

Как использовать классы и объекты

Изучая C#, разработчик в первый же день сталкивается с классами и объектами. Например, вот как выглядит первая программа любого новичка:

Здесь создается класс Program, у которого есть метод Main () — с него начинается выполнение программы, поэтому его называют точкой входа.

Для вывода текста используется следующий оператор:

Тут программа обращается к объекту Console и вызывает метод WriteLine (), который выводит переданное значение в консоль.

Также у объекта Console есть разные свойства:

Если бы не было объекта, было бы сложно определить, цвет какого фона и какого шрифта будет указываться, потому что их в программе может быть несколько.

Источник

Объект и его свойства

Урок 4. Информатика 4 класс ФГОС

В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам

Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.

Получите невероятные возможности

Конспект урока «Объект и его свойства»

Здравствуйте, мальчики и девочки.

Недавно я проводил исследование: выяснял, что под словом «объект» подразумевают мои знакомые ребята. И вот что оказалось.

Миша назвал первое, что приходит ему на ум, когда он слышит слово «объект» – это большое здание. На вопрос: «Почему именно здание?», Миша ответил: «Потому что мой папа архитектор, и дома я часто от него слышу: «Сегодня начинаем строительство нового объекта».

Вика сказала, что для неё объектом является вот это растение, ведь она его посадила, а сейчас поливает, вытирает пыль с листиков – в общем ухаживает за ним.

А Ира сказала, что у неё несколько объектов: кот, собака и попугай, ведь она кормит их, играет с ними, ухаживает за ними. Это её объекты обожания.

Как показало моё исследование, объектом для каждого мальчика и каждой девочки является то, на что каждый из них больше всего обращает внимание.

И я решил, что сегодня нам надо вспомнить, что мы можем называть словом «объект»; что означают словосочетания «имя объекта» и «свойства объекта». И ещё предлагаю научиться составлять характеристику объекта.

Ребята, посмотрите, эти люди любуются и обсуждают радугу.

Значит, радуга в данный момент объект их внимания и нашего, кстати, тоже. Ведь наше внимание сейчас тоже направлено на радугу. Объектом можно назвать и весь рисунок в целом, если мы обратили внимание именно на него.

На рисунке можно обратить внимание на мальчика и девочку в одинаковых головных уборах. Тогда этих мальчика и девочку можно назвать объектами нашего внимания.

Мы уже знаем, что объект – это общее название любого предмета, живого существа, явления, процесса, события, если мы обратили на него наше внимание.

Чтобы говорить об объектах, их необходимо назвать. Название объекта – это его имя.

Имена объектов служат для получения, хранения, передачи и обработки информации о том, что мы видим, слышим и понимаем.

Имена объектов бывают общими, конкретными и собственными. С каждым из этих видов вы уже знакомились в третьем классе, поэтому сейчас я предлагаю выполнить небольшое практическое задание.

Распределите имена объектов по этим трём группам.

Итак, общие имена объектов: собака, девочка, человек.

К конкретным именам объектов относятся: такса, дочка тёти Тани, старик.

Ну и к собственным: Рекс, Маша, дедушка Петя.

Надеюсь, никто из вас не забыл, что имя объекта может состоять как из одного, так и

из нескольких слов.

Чтобы обозначить конкретный объект, надо назвать его имена – общее, конкретное и собственное.

Так, про имена вспомнили, теперь давайте поговорим про свойства объектов. И сразу же задание: что из предложенного относится к свойствам объекта?

Конечно, всё: форма, цвет, размер, вкус, запах, назначение, действия, элементарный состав, материал, отношения с другими объектами.

И сразу же ещё одно задание. Подберите к каждому свойству подходящие слова.

Итак, проверяем. Думаю, что с этим заданием справились все без ошибок.

К свойству «форма» относятся слова:

круглый, грушевидный, плоский, шарообразный.

К свойству «цвет»: красный, белый, серебристый, пурпурный. Ну тут, я думаю, было совсем просто.

Далее. «Размер»: большой, маленький. Вообще проще простого.

«Вкус»: кислый, сладкий, солёный, горький.

«Запах»: стойкий, душистый, затхлый, одурманивающий.

К свойству «назначение» относятся: служит хранилищем жидкости, быть источником информации.

Греть, вычислять, рисовать, учить – это действия.

Состоит из корки, сочной мякоти и семечек – элементарный состав.

Металл, стекло, глина, дерево, пластмасса – конечно, это материал.

Свойства «ниже», «выше», «шире», «тоньше» – это свойства отношений с другими объектами.

Свойства объекта воспринимаются с помощью органов чувств. Помните, что такое органы чувств?

Свойства объекта бывают существенные и несущественные.

Давайте рассмотрим, например, вот этот объект апельсин.

Он круглый, оранжевый, полезный, вкусный, сочный. Важна ли для человека, который хочет съесть апельсин, информация о том, что апельсин круглый и оранжевый? Нет. В данной ситуации «круглый» и «оранжевый» являются несущественными свойствами. А вот то, что апельсин вкусный, сочный и полезный это для человека важно. Значит, свойства «вкусный», «сочный» и «полезный» − существенные.

Существенным свойством объекта будет считаться то свойство, которое является важным для принятия человеком решения.

Если сравнивать объекты и их свойства между собой, то можно сказать, что свойства бывают общие и отличительные.

Общими называют те свойства, которыми обладают все рассматриваемые объекты, то есть каждый из них.

Общие свойства позволяют сказать, чем объекты похожи, и помогают объединять объекты в группы.

Отличительные свойства – это свойства, которые позволяют отличать объекты один от другого. Отличительные свойства помогают выделить нужный объект из группы.

В общем, ничего сложного. Но закрепить знания не помешает.

Ребята, посмотрите, сколько разных объектов.

Они вроде чем-то похожи между собой, ну а чем-то совсем разные.

Сейчас я буду называть свойства, а вы определите – общее это свойство для всех объектов группы или отличительное для конкретного объекта. ну или нескольких объектов.

Свойство «быть съедобным». Конечно, это общее свойство. Все объекты данной группы съедобные.

«Быть сладким». Отличительное свойство вот этих объектов, пирожного и мороженого.

«Таять». Отличительное свойство объекта «мороженое».

Свойство «зелёный». Отличительное свойство объекта «огурец».

«Быть неодушевлённым предметом». Общее свойство.

Ребята, как вы думаете, зачем вообще выделять какие-то свойства объектов? А всё очень просто. Благодаря выделению свойств объектов, можно описать чем они похожи и чем отличаются.

Например, вот у этих двух абсолютно разных объектов могут ли быть одинаковые свойства?

Разве могут быть похожими эти объекты? Конечно могут. И самолёт, и лебедь летают. А спутник Земли Луна и обычный футбольный мяч, несмотря на огро-о-омную разницу в размерах, имеют одинаковое свойство – форму.

Луна шарообразная, и футбольный мяч тоже шарообразный.

Когда нам надо передать информацию о каком-нибудь объекте, мы его описываем. А что значит описать объект?

Это значит назвать имя объекта и перечислить все наиболее важные его свойства: назначение, форму, цвет, размер, вес, действия (что может делать объект и что можно делать с ним), отношения объекта с другими объектами. Вот такое описание объекта называют его характеристикой.

Давайте вместе составим характеристику вот этого объекта. – персика.

Имя объекта: персик. Форма: круглый. Цвет: розовый. Вкус: сладкий.

Назначение: служить пищей.

Действие: расти на дереве, созревать.

Элементарный состав: кожура, сочная мякоть и косточка.

Характеристика объекта «персик» составлена.

Ну а теперь подошла пора подвести итоги.

Объект – это всё то, на что мы обращаем наше внимание: любой предмет, живое существо, явление, процесс или событие.

Все объекты имеют имена, чтобы было удобно обозначать их, хранить и передавать информацию об объектах.

Объекты имеют свойства, которые указывают на цвет, форму, размер, назначение, действия и некоторые другие.

Все свойства объектов можно разделить на существенные и несущественные, на общие и отличительные.

Существенным свойством будет считаться то свойство объекта, которое является важным для принятия человеком решения.

Отличительные свойства позволяют отличать объекты один от другого.

Всякий объект имеет свойства, среди которых можно выделить существенные и несущественные, общие и отличительные.

Я думаю, что теперь вы сможете без проблем описать любой объект, то есть составить его характеристику.

Источник