Что такое обозначьте значимые части слов
Состав слова. Значимые части слова
Урок 9. Русский язык 4 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Состав слова. Значимые части слова»
Здравствуйте, друзья мои!
Сегодня на уроке мы с вами вспомним, из каких значимых частей состоят слова. Но прежде я хочу рассказать вам, что натолкнуло меня на разговор на эту тему. ……
Мне так нравится любоваться природой своего края!
И вот сегодня я, как обычно, гулял в парке. Вдруг я услышал печальные крики стаи птиц, улетающей на юг.
И вспомнились мне строки из песни, написанной на стихи Михаила Васильевича Исаковского:
Летят перелётные птицы
Ушедшее лето искать,
Летят они в жаркие страны,
А я не хочу улетать…
И действительно, я не люблю покидать пределы своей страны.
Но ведь я всё-таки профессор в области русского языка. И в этих стихотворных строчках заметил несколько родственных слов. А вы сможете их найти? Попробуйте. Ну что, получилось? Проверьте, эти ли слова вы нашли.
Вы обратили внимание на то, что слово «летят» я выделил только один раз?
Ведь во второй раз оно просто повторяется, то есть это то же самое слово.
А ещё, когда я рассказывал вам о своей прогулке, произнёс слово «улетающей».
Оно тоже родственное выделенным словам.
У всех этих слов одинаковый корень.
Ох, а это что? Ну вот, опять Вирус Ошибкин всё напутал.
Но Вирус забыл правило и сейчас недослушал меня. В родственных словах не только сам корень должен быть одинаковым, но и его лексическое значение.
У слова «лето» такой же корень, но его значение не имеет ничего общего с полётом.
Слово «лето» обозначает пору года.
Значит, оно не родственное словам «летят», «перелётные», «улетать», «улетающей».
А теперь давайте разберём родственные слова из стихотворения по составу.
Возьмём первое слово – «летят». Сначала выделяем изменяемую часть слова, то есть окончание. Для этого изменяем слово: лететь, летит, летим.
Для того, чтобы выделить корень, надо подобрать несколько родственных слов и найти общую часть.
Но у нас уже есть несколько родственных слов и корень найден. В слове «летят» он совпадает с основой.
Пришло время слова «улетать». Изменяем его: улетаем, улетаете.
Итак, мы вспомнили, как выполнять разбор слов по составу и то, из каких частей может состоять слово.
А теперь я хочу вам напомнить, что корень, приставка и суффикс – это те морфемы, которые могут входить в основу и служат для образования новых слов.
Они являются значимыми частями слова. В корне заключено общее лексическое значение всех родственных слов.
Приставка стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
Суффикс стоит после корня и служит для образования новых слов.
Основа – часть слова без окончания.
Окончание – изменяемая значимая часть слова. Оно образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.
Кстати, подумайте, друзья мои, слова «перелётные» и «перелётная» – родственные?
Я уже вижу возмущённые взгляды многих из вас. Ну конечно, это не родственные слова, а одно и то же слово. Просто разные его формы. Ведь здесь изменилось лишь окончание.
А теперь посмотрите на эти пары слов: Корабль – укор, костюм – кость
У них есть общая часть. Являются ли эти слова родственными.
Конечно, нет! Ведь их лексическое значение абсолютно разное!
Кстати, слова «корабль» и «костюм» словарные. Их написание надо запомнить.
А сейчас я предлагаю вам найти группы родственных слов вот в этой скороговорке.
Продавец в косухе продаёт сухие продукты:
Сухарики, сушки и сухофрукты.
Сухие баранки и крекеры есть.
Но всухомятку не нужно их есть.
Ну что же, давайте проверим.
У слова «продавец» родственным является слово «продаёт», а корень у них – прода-.
А вот слово «продукты» хоть и имеет общую часть, но отличается по своему лексическому значению и родственным не является.
Вторая группа родственных слов – сухие, сухарики, сушки, сухофрукты, всухомятку.
Ну что же, подходит к концу наше время. И сейчас я ещё раз хочу напомнить вам, ребята, что слова могут состоять из корня, приставки, суффикса и окончания.
Корень, приставка и суффикс входят в основу слова. Они являются значимыми частями слова. В корне заключено общее лексическое значение всех родственных слов.
Приставка стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
Суффикс стоит после корня и служит для образования новых слов.
Основа – часть слова без окончания.
Окончание – изменяемая часть слова. Оно служит для связи слов в словосочетании и предложении.
А мне осталось только попрощаться с вами, друзья мои. До новых встреч!
Обозначьте значимые части слов в которых есть орфограммы?
Обозначьте значимые части слов в которых есть орфограммы.
Орфограммы подчеркните одной чертой.
Поставте в словах ударения :
Капот, машина, масляный, рулевой, собрать, сдвинуть, отвинтить, о бензине, в масле, скорость.
Капот, машина, масляный, рулевой, собрать, сдвинуть, отвинтить, о бензине, в масле, скорость.
Выпишите слова с пропущенными гласными в корне обозначьте изученую арфограму т?
Выпишите слова с пропущенными гласными в корне обозначьте изученую арфограму т.
В словах с промышленными буквами поставь ударение?
В словах с промышленными буквами поставь ударение.
Выдели часть слова в которой пропущена орфограмма.
Вставь пропущенные буквы.
Диктант обозначьте части слов в которых имеются орфограммы вставьте пропущенные знаки препинания?
Диктант обозначьте части слов в которых имеются орфограммы вставьте пропущенные знаки препинания.
Прочитайте обьясните смысл этих выражений всякому овощу своё время спишите, вставляя пропущенные буквы обозначьте в словах ударение подчеркните непроверяемые орфограммы?
Прочитайте обьясните смысл этих выражений всякому овощу своё время спишите, вставляя пропущенные буквы обозначьте в словах ударение подчеркните непроверяемые орфограммы.
Выпиши из текста десять слов с орфограммой безударной гласной в корне слова проверяемые ударением орфограммы подчеркни рядом напиши проверочные слова?
Выпиши из текста десять слов с орфограммой безударной гласной в корне слова проверяемые ударением орфограммы подчеркни рядом напиши проверочные слова.
Подберите и запишите однокоренные слова обозначьте корень подчеркните орфограмму?
Подберите и запишите однокоренные слова обозначьте корень подчеркните орфограмму.
Составьте предложения из данных слов?
Составьте предложения из данных слов.
Запишите их, подчеркните главные члены предложения.
Обозначьте орфограммы в словах.
Обозначьте часть слова, где находиться орфограмма?
Обозначьте часть слова, где находиться орфограмма.
Какая орфограмма в слове рулевой?
Какая орфограмма в слове рулевой.
Проверяю всех :какая орфограмма в слове сдвинуть?
какая орфограмма в слове сдвинуть.
Есть ли в слове капот орфограммы?
Есть ли в слове капот орфограммы?
Сталь, берёза, пчела, вязка, глубь, охота, авиация, земляника.
Иван Евсеич медленно вышел, а(сс) генерал схватил себя за щёку и(сс) заходил по комнатам. (А. П. Чехов) 2. Я её знал с самых детских лет, но(сс) видались мы редко. (А. И. Герцен) 3. Всё это меня очень занимало, и(сс) мне было досадно, когда(сп)..
Пришел сентябрь, наступила осень. На лесных полянах краснеет рябина, ветер гонит по дороге золотые листочки, на старых пнях растут опята, по небу быстро плывут облака. Птицы готовы к отлету в теплые края.
Пришел сентябрь, наступила осень. На лесных полянах краснеет рябина, ветер гонит по дороге золотые листочки. На старых пнях растут опята. По небу быстро плывут облака. Птицы готовы у отлету в теплые края.
Накрытые, стоявшую, сидящую.
Во 2 тексте более красочнее описание. Это видно по прилагательным (выделеным) отвечают на вопросы какие? Каким.
Во втором. Это достигается эпитетами, употребленными автором. Отвечают на вопросы : какие? Каким.
День рождения Ангелины. У Ангелины день рождения. Ей исполняется 10 лет. Родители помогают ей всё приготовить : накрыть стол скатертью, наставить сладостей, поставить красивые чашки и вкусный пирог. Гости ждали не долго. Ангелина была готова бук..
Белизна Корень БЕЛ суффикс ИЗН окончание А.
Что такое орфограмма простыми словами и как правильно объяснять орфограммы, чтобы никогда не ходить к репетиторам
Я никогда не ходил к репетиторам по русскому, и вам не советую. Научитесь правильно работать с орфограммами – легко выучите язык сами.
Орфограмма – это буква, правописание которой надо проверить.
Объяснить орфограмму – значит ответить на три вопроса: «Что?», «Где?», «Почему?». Например: «в…да» – (что?) буква «о», (где?) в корне слова «вод», (почему?) проверочное слово «вОды».
Само слово происходит из греческого: «орфос» значит «правильно», а «грамма» – буква. Короче, правильная буква.
Виды орфограмм
В справочниках по русскому орфограммы классифицируются по той части слова (морфеме), в которой они находятся. Поэтому есть орфограммы:
Еще для удобства орфограммы делятся на группы по части речи, к которой относится слово. По этому признаку выделяются орфограммы:
Бывают и отдельные категории, типа «Орфограммы в именах собственных» – когда имя собственное пишется с большой буквы.
Как проверять орфограмму – два способа
Проверять надо по правилу или словарю. Например, «пол…жить» – в корне «лож» пишется буква «о», потому что после корня нет суффикса «а». Это правило правописания корней лож-лаг с чередующимися гласными.
Если правила нет – надо смотреть в словарь. Например: «с…бака» – в корне «собак» пишется «о», потому что так указано в орфографическом словаре.
Как обозначать орфограмму при проверке
Букву, которую вы проверяете, надо подчеркнуть одной чертой. Это значит, что вы сомневаетесь в ее написании.
Если вы подобрали проверочное слово, то проверенную букву надо подчеркнуть двумя чертами. То есть в слове «вОды», которое мы взяли для проверки слова «вода», букву «О» надо подчеркнуть двумя чертами.
Иногда при объяснении орфограммы проверочного слова нет. Тогда надо просто написать объяснение в скобках: пол(о)жить (после корня нет суффикса А), с(о)бака (словарное слово).
И еще – надо обязательно выделить морфему, где эта орфограмма находится. В прилагательном «пр…брежный» орфограмма в приставке «при-», в глаголе «выр…щивать» в корне «-ращ-», в существительном «извоз…ик» в суффиксе «-чик-», в глаголе «подготови(т/ть)ся» – в окончании.
Зачем объяснять орфограмму
Чтобы ваш мозг ее запомнил. Если с 1 по 11 класс школы вы проверяете каждую орфограмму, выделяете морфему, в которой она находится, прописываете правило, вы после школы автоматически будете писать грамотно.
Я отлично помню, как в пятом классе школы в самом начале сентября получил двойку по русскому. Я списал текст, в котором были орфограммы, вставил пропущенные буквы, но ни одну не объяснил, потому что лень было их объяснять.
Сдал тетрадь, на следующий день получаю ее, открываю – ни одного подчеркивания красной пастой, ни одной ошибки – все буквы поставлены правильно. И внизу – двойка.
После этой двойки вплоть до 11 класса я объяснял всё. Перечитывал правила, гуглил, чтобы найти правильное объяснение, в крайних случаях подходил к учителю перед уроком и спрашивал.
Я никогда не ходил к репетиторам по русскому языку. Когда поступил в педагогический институт на «Русский язык, Литературу», был на первом месте по количеству набранных баллов. И все благодаря той двойке в пятом классе.
Понравилась статья? Поставьте ей звездочки. Не понравилась? Напишите, что не так, буду править.
P. S. Вот мое видео про орфограмму.