Что такое общество рабочий лист

28.10.202320.04.2022 admin 0 Comments

Что такое общество.

10 класс. Обществознание.

Блок-модуль темы: «Что такое общество» (& 1)

Различные трактовки понятия «Общество»:

Сформулируйте и запишите понятие:

Пункт: Общество как совместная жизнедеятельность людей (стр.8)

Отличия деятельности людей от поседения животных

Вопросы для сравнения

1) отношения с окружающей

животных и деятельности

Ответьте на вопросы:

1) Что значит определение того, что человек, по сути, существо общественное?

2) При каких условиях возможно выживание человека в отрыве от общества?

3) Что порождает различные формы объединения людей?

4) В какие крупные общности входит человек?

Сформулируйте и запишите понятие:

Пункт: Общество и природа (стр.11)

Сформулируйте и запишите понятия:

Раскройте на конкретных примерах неразрывную связь природы и общества:

ПРИРОДА ОБЩЕСТВО

Пункт: Общество и культура (стр. 12)

Вторая природа – это ___________________________________________.

Мир культуры – это _____________________________________________.

Проявление своеобразия самобытной культуры:

Сформулируйте и запишите понятие:

Пункт: Науки об обществе (стр. 14)

Сформулируйте и запишите понятие:

Составьте классификацию общественных наук и предмет их изучения:

Ответьте на вопросы:

1) Действуют ли в социальной действительности объективные, т.е. независимые от сознания

людей, законы развития?

2) Можно ли изучать общественную жизнь, отвлекаясь от многообразия взглядов, интересов, намерений людей?

3) Можно ли признать обществознание наукой, дающей точные и объективные знания о мире?

Источник

Рабочий лист, обществознание, тема: «Общество, как сложная система», 10 класс

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Задание1: Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

“ Система – это целостная _________(А) элементов, которые тесно связаны друг с другом. Системы могут быть _________(Б) и сложными. Сложная система – это такая, элементы которой сами рассматриваются как __________(В).

По характеру ____________(Г) частей системы делятся на три основных типа. Первый тип – неорганизованная целостность, например простое скопление предметов, подобное стаду животных.

Второй тип системы – организованная целостность, например атом, молекула, _________(Д), Солнечная система, Галактика. В организованном целом составляющие его элементы находятся в относительно устойчивой и закономерной взаимосвязи.

Третий тип системы – органическая целостность, например организм живого существа, биологический вид, ______________(Е). Это высший тип системы. Её характерные особенности – саморазвитие и ____________(Ж) частей. Части органического целого вне целого теряют ряд своих значимых свойств и вообще не могут существовать в данном качестве.”

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано один раз.

Задание2: Заполните пропуски в схеме “Подсистемы общества”

Приведите примеры взаимовлияния различных подсистем общества.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Зззадание 3 Прочитайте текст документа “Из работы современного американского социолога Э. Шилза “Общество и Общества: макросоциологический подход”.Ответьте на вопросы.

. Итак, мы убедились в том, что общество- это не просто совокупность объединившихся людей, изначальных и культурных коллективов, взаимодействующих и обменивающихся услугами друг с другом. Все эти коллективы образуют общество и силу воего существования под общей властью, которая осуществляет свой контроль над территорией, обозначенной границами, поддерживает и насаждает более или менее общую культуру. Именно эти факторы превращают совокупность относительно специализированных изначальных корпоративных и культурных коллективов и общество.

Какие компоненты, по мысли Э.Шилза, входят в общество?

Укажите, к каким сферам жизни общества относится каждый из них?

Выделите из перечисленных компонентов те, которые являются социальными институтами.

Опираясь на текст, докажите, что автор рассматривает общество как социальную систему.

Удовлетворение потребности в вере, решении проблем смысла жизни

Эффективная организация производства благ, удовлетворяющих материальные потребности человека и общества

Задание 5 Прочитайте высказывание и выполните задания.

“ В природе каждое явление – запутанный клубок, в обществе каждый человек – капешек в мозаичном узоре. И в мире физическом, и в мире духовном всё переплетено, нет ничего бемпримесного, ничего обособленного” (Н. Шамфор (1741-1794), французский писатель)

-Как вы понимаете смысл высказывания?-___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

— С помощью каких обществоведческих терминов можно раскрыть смысл поднятой писателем проблемы? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

— Составьте план, на основе которых вы будете раскрывть проблему, поднятую автором высказывания.

— Приведите примеры, иллюстрирующие основные идеи нескольких пунктов плана.

Источник

Рабочий лист урока «Что такое общество» (10 класс)

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Что такое общество

Задания по параграфу 1.

Сколько смыслов у слова общества?

Прочитать вводный текст и заполнить схему.

Общество в узком значении слова

Группа людей, объединившаяся для совместной деятельности

Определенный этап исторического развития

Всё человечество в целом во всем его культурном многообразии

Общество в широком смысле слова

— это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.

Общество как совместная жизнедеятельность людей

Составить сравнительную таблицу на основании текста учебника.

Общественные отношения – это

— во многом формальные,

— затрагивающие важные стороны жизни людей.

Общество и природа. Привести примеры.

Общество и культура. Составить кластер «Смыслы понятия «Культура»».

Д/з. Параграф 1 – читать. Выполнить письменно одно из «Заданий» стр. 17.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-075627

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах

Время чтения: 2 минуты

ЕГЭ в 2022 году пройдет в доковидном формате

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект урока по обществознанию на тему «Что такое общество?»

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Липецкий колледж транспорта и дорожного хозяйства

Разработал Попова А.С.

«Что такое общество?»

Урок теоретических и практических работ

Урок изучения и первичного закрепления

Информационно-коммуникационные технологии, проблемное обучение

— изучение понятия «общество» и его основных сфер;

-формирование представления о взаимосвязи общества и природы;

— раскрытие основных признаков типов общества.

Освоение умений, навыков:

— развитие умений обучающихся работать с текстом, выделять главное из прочитанного;

— совершенствование умений обучающихся связной речи;

— вырабатывание обучающимися аргументированной точки зрения.

Формирование общих компетенций:

— воспитание интереса к предмету, бережное отношение к природе;

Обеспечение учебного занятия

мультимедийное оборудование; персональный компьютер, интерактивная доска.

— презентация к уроку «Что такое общество?»;

— рабочий лист №1 «Типы общества»;

— рабочий лист №2 «Модель Фрейер»;

— методические указания по выполнению практический занятий по учебной дисциплине «Обществознание» (Практическое занятие №3: «Общество как сложная система»;

— рабочие тетради и тетради для практических работ;

— видеофрагмент фильма «Иван Васильевич меняет профессию»;

— видеофрагмент фильма «Операция «Ы» и другие приключения Шурика»;

— видеоролик «Социальный опрос».

Приветствие учителя, проверяют готовность к уроку.

2. Мотивация деятельности

Предлагает просмотреть видеоролик и задает вопрос, о каком понятии идет речь? (видеоролик «Социологический опрос») (слайд 1)

Отвечают на вопрос.

Объявляет тему урока. (слайд 2)

Предлагает записать тему и план урока. (слайд 2,3)

1. Два подхода к пониманию общества.

2. Четыре сферы жизни общества.

3. Взаимосвязь общества и природы.

5. Общество как сложная система.

Записывают тему и план урока.

3. Актуализация опорных знаний и способов деятельности

Формулирует вопрос: «Какова цель нашего урока?»

Формулируют цель урока.

4. Изучение нового материала

Раскрывает узкий смысл понимания общества. (слайд 4-7)

Слушают преподавателя. Фокусируют внимание на экране.

Фокусирует внимание на экране и предлагает записать узкий смысл понятия общество. (слайд 8)

Фокусируют внимание на экране.

Записывают термин в тетрадь.

Раскрывает широкий смысл понимания общества и предлагает записать определение в тетрадь. (слайд 9)

Слушают преподавателя. Фокусируют внимание на экране.

Записывают термин в тетрадь.

Формулирует вопрос: А можем ли мы структурировать общество, т.е. разобрать его на составные части, чтобы было легче изучать?

Отвечают на вопрос.

Предлагает просмотреть видеоролик и задает вопрос: скажите о какой сфере идет речь? (видеофрагмент фильма «Операция «Ы» и другие приключения Шурика»). (слайд 10)

Отвечают на вопрос.

Раскрывает суть экономической сферы общества. (слайд 11)