Что такое однозначные и многозначные слова 2 класс видеоурок

Что такое однозначные и многозначные слова 2 класс видеоурок

Письмо с инструкцией по восстановлению пароля
будет отправлено на вашу почту

Слово – основная единица языка.

Слова служат для обозначения понятий и представлений о предметах (ученик, книга), явлениях (гроза, радуга), качествах (совесть, доброта), признаках (тёплый, светлый), действиях (читать, играть) и т.д. Одно и то же слово может иметь различные значения.

Прочитайте отрывок из стихотворения:

Есть у булавки головка, но без волос, увы!

Есть у чайника носик, однако, без головы.

Есть ушко у иголки, но не слышит оно.

Есть язычок у туфель, но туфли молчат всё равно.

Почему головка булавки называется головкой? Верхушка булавки названа головкой не случайно, а по причине сходства с головой человека. Заглянем в Толковый словарь и найдем там слово «головка».

Если это ОДНО слово с двумя разными значениями, значит, оно будет написано в словаре только ОДИН раз.

Следовательно, если слово головка в словаре записано один раз, значит это одно слово с разными значениями.

Во второй строке стихотворения часть чайника, из которой наливают чай, названа носиком. А почему, случайно ли это? Он так назван из-за сходства с носом человека. Слово носик в значении носик чайника и слово носик в значении носик девочки – это разные слова или одно и то же слово? Заглянем в Толковый словарь и найдём слово носик.

Слово носик в словаре записано один раз, значит, это одно слово с двумя разными значениями.

А почему ушко иголки и язычок туфель так названы? На что они похожи? Игольное ушко похоже на ухо человека, а язычок туфель по форме напоминает язык человека или животного. И в толковом словаре они будут записаны один раз и указано несколько значений каждого. Из этого можно сделать вывод, что у каждого из этих слов несколько значений.

Прочитайте ещё одно стихотворение:

И у Смирнова Мишки

На лбу и на макушке.

Почему шишку на лбу так назвали? На что похож этот вырост после ушиба? На шишку хвойных деревьев. Следовательно, название слова выбрано не случайно, а благодаря сходству с другим предметом, поэтому в словаре должны быть указаны несколько значений слова ШИШКА. Причем можно установить, какое значение появилось первым. Если у слова несколько значений, то значение, которое появилось раньше, записано в словаре первым.

Проверим по Толковому словарю.

Наше предположение подтвердилось, есть одно слово ШИШКА с двумя разными значениями. И ещё, первым появилось слово ШИШКА в значении «орган размножения хвойных растений», а по сходству с ним появилось другое значение этого слова – «выпуклость, бугорок на теле человека от ушиба».

Большинство русских слов имеют не одно, а несколько значений. Это возможно потому, что предметы и явления в окружающей нас действительности имеют обычно те, или иные общие свойства или признаки, что позволяет использовать одно и то же слово для называния таких предметов и явлений.

Слова, у которых есть несколько значений, называются многозначными словами. Слова, у которых одно значение, называются однозначными.

Следовательно, слова ГОЛОВКА, НОСИК, УШКО, ЯЗЫЧОК, ШИШКА – многозначные, т.к. у них есть несколько значений.

Источник

Многозначные слова — это примеры разных граней русского языка

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Богатство русского языка заключается не только в многочисленных правилах и большом количестве слов.

Большинство из них имеют еще и несколько значений, что для непосвященного человека создаст определенную путаницу. Их называют многозначными словами.

Определение — что это такое

Многозначные слова – это слова, у которых есть минимум два лексических значения. При этом они схожи по каким-то параметрам, например, внешнему виду или функциональному назначению. А понять, о чем конкретно идет речь, можно только из контекста всей фразы.

Например, возьмем слово КНОПКА. Если спросить нескольких людей, что оно означает, то можно получить совершенно разные ответы.

Так, один человек скажет, что речь о канцелярской кнопке, с помощью которой крепят бумагу к доске. Другой вспомнит, что это вариант фурнитуры на одежде, которая помогает застегнуться. И наконец, третий решит, что его спрашивают о кнопке дверного звонка или той, с помощью которой военные могут запустить ракеты. И все будут правы!

Приведем еще примеры самых популярных многозначных слов:

Есть в русском языке и настоящие рекордсмены среди многозначных слов. Например, у слова ЗЕМЛЯ около 10 различных значений (планета, почва, территория, синоним суши, стихия и прочее). Но еще больше у глаголов БРАТЬ (14) и ИДТИ (26).

Разница между многозначными словами и омонимами

Эти два понятия в русском языке легко спутать. Оба означают слова, которые похожи при написании и произношении, но при этом под ними скрываются совершенно разные предметы. Но есть принципиальная разница.

У многозначных слов есть общий признак, который может заключаться во внешней или функциональной схожести. А омонимы — это слова, означающие совершенно разные вещи, не имеющие ни единой схожей черты.

Возьмем все те же слова:

А вот примеры омонимов:

Как можно убедиться, у омонимов может быть несколько разных значений, но при этом они не имеют ничего общего друг с другом.

Примеры многозначных слов

Многозначные слова могут относиться к любой части речи – существительные, прилагательные, глаголы.

Многозначные существительные:

Многозначные глаголы:

Многозначные слова в прямом и переносном смыслах

Большинство многозначных слов появилось в результате переноса качеств одного слова на другое.

То есть первое употребляется в прямом смысле, а все остальные – в переносном.

Подобные приемы часто можно встретить в литературе, особенно в детской. С помощью многозначных слов, авторы сочиняют весьма интересные загадки. Вот, например, как Самуил Маршак описывает дождь:

Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет,
И никуда я не ИДУ,
Покуда он ИДЁТ.

Кстати, мы уже говорили, что слово ИДТИ – одно из рекордсменов по многозначности.

Идти может человек, идти может дождь, идут часы, идет время, идет кинофильм, работа тоже идет (как в пословице, когда солдат спит), про какую-нибудь вещь говорят, что она весьма идет человеку, и много чего еще.

Однозначные и многозначные слова

Конечно, не все слова в русском языке имеют два и более значений. Есть целый ряд однозначных слов, которые употребляются только в одном значении и по-другому трактовать их просто невозможно.

К однозначным, например, относятся:

Конечно, это далеко не все примеры. Суть заключается в том, что однозначных слов в русском языке чуть больше, чем многозначных, но это просто потому, что многие слова со временем растеряли другие значения.

Источник

Многозначные слова. Примеры

Многозначные сло­ва — это сло­ва, име­ю­щие два и более лек­си­че­ских зна­че­ний, каж­дое из кото­рых выяс­ня­ет­ся в кон­тек­сте. Приведем при­ме­ры мно­го­знач­ных слов.

Лексика рус­ско­го язы­ка очень обшир­на. Она вклю­ча­ет сот­ни тысяч слов. Богатство рус­ско­го язы­ка зави­сит не толь­ко от его сло­вар­но­го запа­са, но и от того, что боль­шин­ство слов обла­да­ют многозначностью.

Однозначные и многозначные слова

С точ­ки зре­ния коли­че­ства лек­си­че­ских зна­че­ний, кото­ры­ми обла­да­ют те или иные сло­ва, их мож­но раз­де­лить на две группы:

Однозначных слов в рус­ском язы­ке гораз­до мень­ше. Одним зна­че­ни­ем обла­да­ют, как пра­ви­ло, сле­ду­ю­щие лексемы:

Рассмотрим, что такое мно­го­знач­ные сло­ва в рус­ском языке.

Что такое многозначные слова?

В опре­де­лен­ной рече­вой ситу­а­ции гово­ря­щий может упо­тре­бить одно и то же сло­во, вкла­ды­вая в него дру­гое содер­жа­ние, кото­рое будет понят­но его слу­ша­те­лям. В сло­ве может заклю­чать­ся не одно, а два и более лек­си­че­ских зна­че­ний, кото­рые свя­за­ны друг с дру­гом по какому-то при­зна­ку, функ­ции и пр. Такие сло­ва явля­ют­ся многозначными.

Определение

В каче­стве при­ме­ра возь­мем мно­го­знач­ное сло­во «лен­та». Это суще­стви­тель­ное име­ет основ­ное зна­че­ние «узкая полос­ка тка­ни для укра­ше­ния или отдел­ки чего-либо».

Исходя из опи­сан­ной фор­мы пред­ме­та, кото­рую обо­зна­ча­ет это сло­во, оно обла­да­ет рядом значений:

Если гово­ря­щий ска­жет про­сто «лен­та», то слу­ша­те­лям непо­нят­но, о какой лен­те идет речь. В сле­ду­ю­щих выска­зы­ва­ни­ях уточ­ним зна­че­ние это­го слова:

Лента шос­се вьет­ся по невы­со­ким горам вдоль моря.

На гру­ди вете­ра­на при­креп­ле­на орден­ская лента.

Значит, кон­крет­ное зна­че­ние мно­го­знач­но­го сло­ва мож­но выяс­нить толь­ко в опре­де­лен­ном кон­тек­сте высказывания.

Разные зна­че­ния мно­го­знач­но­го сло­ва поме­ща­ют­ся в одной ста­тье тол­ко­во­го сло­ва­ря и нуме­ру­ют­ся под­ряд цифрами.

Переносное значение и многозначность слова

Многозначность ряда слов рус­ско­го язы­ка появ­ля­ет­ся в резуль­та­те пере­осмыс­ле­ния их основ­но­го зна­че­ния. На осно­ве пря­мо­го зна­че­ния сло­ва воз­ни­ка­ет пере­нос­ное:

Одно лек­си­че­ское зна­че­ние мно­го­знач­но­го сло­ва явля­ет­ся пря­мым, а осталь­ные обла­да­ют пере­нос­ным зна­че­ни­ем. Такой при­ем, когда дей­ствие, при­знак, подо­бие фор­мы и пр. пере­но­сит­ся с одно­го пред­ме­та на дру­гой, в каком-либо отно­ше­нии сход­ный с ним, назы­ва­ет­ся мета­фо­рой.

Метафоры обо­га­ща­ют нашу речь, дела­ют её кра­соч­ной, образ­ной и выра­зи­тель­ной. Понаблюдаем, как писа­тель С. Я. Маршак в стихотворении-загадке гово­рит о дожде:

Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет,
И нику­да я не иду,
Покуда он идёт.

В этом про­из­ве­де­нии упо­треб­ля­ет­ся мно­го­знач­ное сло­во «идти». В живой речи оно часто исполь­зу­ет­ся в сле­ду­ю­щих ситуациях:

Примеры многозначных слов

Многозначные сло­ва могут быть сре­ди слов, при­над­ле­жа­щих к любым частям речи, кро­ме чис­ли­тель­ных. Больше все­го мно­го­знач­ных слов наблю­да­ет­ся сре­ди гла­го­лов. Слово «идти» мож­но назвать «чем­пи­о­ном» по мно­го­знач­но­сти. Оно име­ет более 40 зна­че­ний, а гла­гол «тянуть» — более 20.

Многозначные глаголы

Многозначные существительные

Многозначные прилагательные

Видеоурок «Слова с несколькими значениями. Многозначные слова в толковом словаре»

Источник

Урок русского языка во 2-м классе по теме «Однозначные и многозначные слова»

Тип урока: Урок сообщения новых знаний.

Цели и задачи урока:

— познакомить учащихся с новыми понятиями: «однозначные» и «многозначные» слова;
— развивать навык сравнения значения слова в словаре и тексте;
— выяснить причины появления у слов нескольких значений;
— учить пользоваться толковыми словарями;
— воспитывать любовь к русскому языку, культуру речи и письма.

Оборудование урока: тетради, учебники, толковые словари, компьютер, м/медийная презентация, интер. доска.

План урока.

1. Организационный момент. 1 мин.
2. Минутка каллиграфии. 2 мин.
3. Словарная работа. 7-10 мин.
4. Введение в тему. Постановка проблемного вопроса. 7-8 мин.
5. Работа в тетради. 10мин
6. Музыкальная физ.минутка. 1мин.
7. Закрепление. 7-8 мин.
9. Итог урока. 1мин.

Конспект урока.

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок!
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте? Всё ль в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

— Начинаем урок русского языка.

А начать его мне хочется со стихотворения М. Данилова.

«Я ко всем наукам ключ имею.
Я со всей вселенною знаком.
Это потому, что я владею
Русским всеохватным языком».

— Ребята, скажите, что значит владеть русским языком?

(Правильно и красиво говорить, …)

— Правильно. А еще правильно и красиво писать.
А для этого проведем минутку каллиграфии.

II. Минутка каллиграфии.

— Для того, чтобы красиво написать, давайте разбудим свои
пальчики.

— Открываем рабочие тетради и проговариваем стихотворение — Помощник:

Я тетрадь свою открою и наклонно положу,
Я, друзья, от Вас не скрою, ручку я вот так держу,
Сяду ровно не согнусь, потому что не ленюсь!

(Обратить внимание на правильность посадки).

— Написание каких букв мы будем сегодня повторять?

( с в)_________________________________

— Из каких элементов они состоят, на что обратить внимание?

III. Словарная работа.

— Отгадайте загадки, напишите отгадки.

Как сажа черна,
Как сметана бела,
Люблю всем в лесу
Рассказать где была.

Птичка—невеличка
Хочет сделать шажок
Получается прыжок.

Трели, песни разлились
Среди листьев и ветвей.
Как прекрасно твоё пенье
Голосистый ….(соловей)

Очень умная птица
Не сова и не синица,
Она песен не поёт,
А советы раздаёт.

Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь.
Солнце, море или пляж
Что же это.

Я могу любое слово
на бумаге написать.
Помогу тебе задачки
очень трудные решать.
Не забудь меня, мой друг,
Без меня ты как безрук.

(Словарь: сорока, воробей, соловей, ворона, карандаш, ручка.)

— А проверим написание словарных слов с помощью интерактивной доски.

(Слайд для интер. доски)

(На интерактивной доске )

с_р_ка, в_р_бей, с_л_вей, в_р_на, к_р_ндаш, ру_ка.

-Найдите среди этих слов лишние и объясните почему?

IV. Работа над новой темой.

1. Постановка проблемного вопроса. М/медиа

— Очень расстроились ручка и карандаш, что оказались лишними,
и пошли искать себе друзей. Вышли они к озеру. А на его берегу стоят два домика, из которых доносились разные слова.

Из первого—кисть, ключ, корень.
Из второго – пирог, портфель, терем.
Опять задумались ручка и карандаш, в какой домик им постучать?
Почему слова не живут вместе?
А вы, ребята, можете ответить на этот вопрос?

Вот это мы и постараемся выяснить сегодня на уроке.
А сейчас прослушайте стихотворение А.Л.Барто «Разговор мамы с дочкой».

(Чтение стихотворения из учебника «Русский язык 2 кл» с 26)

— Как вы думаете, что дочка понимала под словом теплота?
— А мама.
— Откройте толковые словари и прочтите лексическое значение слова теплота.
— Прочтите лексическое значение слова терем.
— Что вы можете сказать об этих словах? Сколько значений имеет 1 слово и сколько 2-е?
— Как вы думаете, как называются слова с одним значением?
— ….а с двумя и более?

— Теперь помогите мне назвать тему урока.

Тема: Слова многозначные и однозначные.

2. Работа с учебником.

—Откройте учебники на с.26 и прочитайте рубрику «Тайны языка»
Работа с упр.1 (устно)

—Объясните рисунки. Почему разные предметы называют одним словом?
(По назначению, по форме)
—Какие это слова? (Многозначные).

3. Работа в тетради.

Упр. 2 письменно с комментированием.

V. Музыкальная физ. минутка.
(под песню «Буратино»)

VI. Закрепление.

— О ком была песня? Что было у Буратино?
(ключ)
— Какое это слово, мы можем ответить сразу?
— Кто может помочь?

(Наш друг толковый словарь)
(Чтение в словаре статьи о ключе)

— А теперь вернёмся к нашим героям и попробуем им помочь.

— Почему слова не живут вместе?

(одни многозначные, другие однозначные)

— А в какой домик пойдут жить наши друзья?
(в разные, ручка к многозначным, карандаш к однозначным)
— Докажите свой ответ.

— Молодцы! Вы помогли нашим героям найти друзей.

— Тетерь давайте вернёмся к нашему эпиграфу.
Найдите в нём многозначные слова.

— Приведите еще примеры многозначных слов и запишите их в тетрадь.

VII. Итог урока.

— Что понравилось на уроке?
— Что вызывало затруднение?

Источник

Русский язык. 2 класс

Конспект урока

Русский язык. 2 класс.

Урок 22. Что такое однозначные и многозначные слова?

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Лексическое значение – это то, что обозначает слово.

Однозначные слова – слова, у которых есть только одно лексическое значение.

Многозначные слова – слова, у которых есть два и более лексических значения.

Толковый словарь – словарь, в котором даётся объяснение лексического значения слова.

Основная и дополнительная литература по теме урока

1. Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / Ч. 2 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – 7-е изд. – М. : Просвещение. 2017. – 143 с. : ил. – (Школа России). Стр. 47 – 49.

2. Русский язык с увлечением. 2 класс. Развивающие задания для школьников / Авт.-сост.: Е.В. Агапова, Л.Н. Коваленко. – 5-е изд., стереотип. – М.: Планета, 2018. – 72 с. – (Учение с увлечением). Стр. 54 – 55.

3. Тренажёр по русскому языку : 2 класс. ФГОС / Е. М. Тихомирова. – М. : Издательство «Экзамен», 2018. – 95 с. – (Серия «Тренажёр»). Стр. 9 – 11.

Открытый электронный ресурс по теме урока

Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Среди слов русского языка есть слова с одним лексическим значением. Они называются однозначными. Выделяют несколько групп таких слов.

1. Названия людей по разным признакам. Врач, профессор, родственник, племянник, москвич.

3. Названия растений. Сосна, рябина, мята, овес, пион, мальва.

4. Названия конкретных предметов. Стол, молоток, забор, звонок, подоконник. 5.Названия дней недели и месяцев. Пятница, воскресенье, сентябрь, декабрь.

6. Имена собственные. Иван, Петров, Мытищи, Владивосток.

7. Недавно возникшие слова. Поролон, пицца, пиццерия.

8. Слова-термины. Существительное, словосочетание, молекула.

Если лексических значений у слова два или больше и значения эти связаны по смыслу, то слово – многозначное. Например: шляпка (шляпка гриба – головной убор). Гребень (расчёска – гребень горы). Крем (косметическое средство – кондитерское изделие).

Чтобы определить, сколько значений есть у слова, попробуй составить с ним несколько словосочетаний. Например, иностранный язык, непонятный язык, красный язык, отварной и заливной язык. Если смысл каждого словосочетания понятен, то перед нами многозначное слово. Получилось одно понятное сочетание слов, а остальные странные или нелепые, то у слова одно значение.

При необходимости уточнения количества значений у слова, нужно обратиться к толковому словарю русского языка. Когда словаря нет под рукой, поможет любая поисковая система сети Интернет.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля (не менее 2 заданий).

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Множественный выбор.

Укажите многозначные слова.

1.Внимательно ознакомьтесь с основным содержанием урока.

2.Вспомните лексическое значение каждого слова. При необходимости воспользуйтесь справочной литературой.

3.Отметьте многозначные слова.

Кисть, кнопка, гребень.

Образуйте пары многозначных слов в соответствии с их значением.

1.Внимательно ознакомьтесь с основным содержанием урока.

2.Вспомните, как называется каждый предмет.

3.Подберите для каждого предмета пару, в соответствии с лексическим значением.

Баранка.

Шпилька.

Гребень – лишний.

Источник