Что такое огневая подготовка

Все когда-нибудь слышали термин «огневая подготовка». Кто-то сталкивался с ним на школьных уроках ОБЖ, кто-то в период службы в вооруженных силах. Что же скрывается за этой формулировкой?

Занятие по огневой подготовке

Во время ведения боя силы противника уничтожаются огнем. Для правильного ведения боя и эффективного поражения целей бойцу следует знать и выполнять ряд требований:

Молодые люди в рамках общеобразовательной программы по ОБЖ также сдают нормативы по огневой подготовке, овладевая некоторыми специальными разделами.

Что изучается в этих разделах?

Одним из важнейших разделов подготовки является обучение приемам и правилам стрельбы. Это позволяет достигнуть меткости при огневом подавлении недвижимых, временно появляющихся, перемещающихся, одиночных и групповых целей при любых климатических условиях.

Освоение процесса метания ручной гранаты позволяет научиться бросать ее из самых разных положений для поражения целей в различных ситуациях.

Изучение способов наблюдения за ходом боя и вычисления дальности при стрельбе способствует появлению спецнавыков наблюдения за действиями врага, быстрого выявления цели, правильного выбора прицела, соответствующих точек прицеливания и корректировки стрельбы.

Применяемое вооружение

Для обучения используют:

Автомат Калашникова

Огневая подготовка на уроках ОБЖ, на военных сборах преподается с применением автомата Калашникова, который находится в нашей армии с 1949 года.

В настоящее время существует несколько его модернизированных разновидностей.
Пуля вылетает из ствола автомата за счет давления порохового газа, отводимого сквозь отверстие вверху ствола.

При стрельбе в автоматическом режиме после нажатия курка патроны из магазина вылетают, пока он не будет отпущен. Кроме этого, имеется режим одиночного выстрела. Переключение режимов производится переводчиком.

О требованиях безопасности

Огневая подготовка немыслима без соблюдения определенных требований безопасности, которые должен четко усвоить любой курсант.

Стрельбы запрещены при ограниченной видимости, когда старшему не видно основного и опасного направлений стрельбы.

Недопустимо быть в местах, где находится неразорвавшаяся граната. Эти точки должны вовремя обозначаться комплектом знаков с предупреждающей надписью. Запрещено прикасаться к неразорвавшейся гранате или любому средству имитации. Перенос ручных боевых гранат разрешается лишь в гранатной сумке.

Подготовка снайпера, особенности

Снайпер должен иметь идеальную физподготовку, уметь осуществлять контроль за своим сердечным ритмом и дыханием. Когда боец еле дышит, а его сердце будто выскакивает из грудной клетки после быстрого подъема на большую высоту, едва ли он способен показать меткую стрельбу.

В курс обучения снайпера входят несколько обязательных дисциплин:

Конечно, любая огневая подготовка снайпера невозможна без практических длительных занятий под контролем опытного инструктора-профессионала.

Источник

Что такое огневая подготовка

Тема 17. Методика огневой подготовки

Методика огневой подготовки

Огневая подготовка является составной частью полевой выучки мотострелковых подразделений.

Для успешного решения огневых задач в бою личный состав подразделений должен:

знать боевые возможности и материальную часть вооружения и боеприпасов, основы и правила стрельбы;

Офицеры, прапорщики и сержанты, кроме того, должны уметь управлять огнем своих подразделений во всех видах боя.

Формы, принципы и методы обучения

Методическая подготовка студентов является очень важным звеном в их общей военной подготовке. Необходимость методической подготовки обуславливается, прежде всего, тем, что студент, став офицером, будет обязан не только командовать своим подразделением, но и повседневно обучать и воспитывать подчиненный ему личный состав.

Именно поэтому командные и методические навыки прививаются студентам на протяжении всего срока военной подготовки, на всех занятиях и тренировках в соответствии с планом, разработанным на кафедре.

В основу привития студентам командных и методических навыков должна быть положена практика в командовании отделением, взводом.

Приобретение студентами методических навыков осуществляется так­же на плановых занятиях по методической подготовке. Перед проведением занятия (за 2-3 недели) дается задание, в котором указывается тема, цель, учебные вопросы, место и время проведения занятий, и их материальное обеспечение.

На основании задания студенты готовятся к проведению занятия и разрабатывают планы-конспекты, которые представляют преподавателю для проверки и утверждения. В проведении каждого занятия по методической подготовке принимает участие несколько студентов. Каждый из них проводит часть занятия. По окончанию занятия преподаватель выслушивает заме­чания присутствующих студентов, затем проводит разбор со всем составом взвода и выставляет оценки.

Важнейшей обязанностью командиров всех степеней является тщательная организация и подготовка занятий. Это сложный и трудоемкий процесс, требующий от них кропотливой работы, творчества, методичес­кого опыта и соответствующих теоретических знаний и в зависимости от того, насколько хорошо руководитель подготовился к занятиям, настолько поучительно, интересно и методически грамотно будут проведены заня­тия.

Формы обучения

На стрелковых тренировках вырабатываются, совершенствуются и доводятся до автоматизма навыки обучаемых в действиях при оружии (в приемах стрельбы), в разведке целей наблюдением, определении дальностей до них и целеуказании, в практическом применении правил стрельбы, в метании ручных гранат и управлении огнем подразделений, необходимые для успешного решения различных огневых задач в бою.

При проведении стрелковых состязаний совершенствуется огневая выучка личного состава подразделений.

Принципы обучения

Огневая подготовка проводится на основе общих принципов обуче­ния и воспитания войск: научность в обучении; учить войска тому, что необходимо на войне; сознательность и активность обучаемых; систематичность и последовательность в обучении; наглядность в обучении; доступ­ность в обучении; прочность знаний, умений и навыков; коллективизм и индивидуальный подход в обучении.

Сознательность и активность обучаемых заключаются в осмыслен­ном усвоении обучаемыми изученного материала и проявлении ими твор­чества и активности в ходе занятия. Сознательное усвоение учебного мате­риала должно быть противопоставлено механическому «натаскиванию» или зазубриванию.

Доступность в обучении требует, чтобы объем и содержание изучаемых вопросов были посильны для данной категории обучаемых.

Прочность знаний, умений и навыков предусматривает, чтобы ранее изученный материал (прием, действие) усваивался прочно и на длительное время, систематически повторялся, а приобретенные знания совершенствовались и применялись в новых, более сложных условиях.

Коллективизм и индивидуальный подход в обучении заключаются в том, чтобы в ходе обучения создать благоприятные условия для успешной работы всех воинов подразделения и в то же время индивидуально подойти к каждому из них. Коллективизм обеспечивает слаженность, согласован­ность и четкость действий, взаимозаменяемость всех воинов расчета, экипа­жа и подразделения.

Методы обучения

В огневой подготовке обычно применяются следующие методы обучения: рассказ, лекция, объяснение, показ, тренировка (упражнение), беседа, самостоятельная работа и стрельба. Выбор методов обучения зави­сит от темы, цели и содержания занятия и степени подготовленности обучаемых.

Показ является наиболее доступным методом обучения.

Тренировки (упражнения) по огневой подготовке могут быть индивидуальные и групповые (в составе расчета, подразделения). Индивидуальные тренировки (упражнения) применяются для выработки у обучаемых уме­ний и навыков, необходимых отдельному воину. Групповые тренировки (упражнения) применяются для выработки у обучаемых умений и навыков в коллективных действиях и для слаживания расчета и подразделения.

Тренировки (упражнения) по огневой подготовке проводятся, как правило, путем выполнения нормативов и специально разработанных подготовительных упражнений.

Беседа применяется в целях закрепления, повторения изучаемого материала, проверки знаний обучаемых и сообщения им новых знаний.

Последовательность подготовки к занятиям и составление плана (плана-конспекта)

Занятия по огневой подготовке, как правило, организуются и проводятся в масштабе взвода. Занятия во взводе организуются по отделениям. Такая организация занятий позволяет каждому командиру учить своих подчиненных и повышает его ответственность за их огневую подготовку. При необходимости, обучаемые некоторых специальностей (например, гранатометчики, снайперы) могут выделяться на занятиях в отдельные группы.

Любое занятие по огневой подготовке подразделяется на вводную, основную и заключительную части.

Вводная часть включает проверку наличия обучаемых, их внешнего вида, готовности к занятию, степени усвоения пройденного материала, знаний условий упражнения, порядка его выполнения и мер безопасности; объявление темы, учебных целей, отрабатываемых вопросов и порядка проведения занятия.

Основная часть включает изложение учебных вопросов изучаемой темы или отработку упражнений, нормативов, приемов, закрепление зна­ний и навыков, проверку практического усвоения изучаемого материала.

Заключительная часть включает разбор занятия, задание на самоподготовку, объявление темы очередного занятия.

Вводная и заключительная части должны занимать не более 10% учебного времени, отводимого на занятие.

Планирование и учет огневой подготовки

Огневая подготовка должна планироваться в тесной связи с тактической подготовкой.

Для проведения стрелковых тренировок на каждый период обучения разрабатываются подготовительные упражнения, обеспечивающие подготовку личного состава к выполнению запланированных стрельб, и опреде­ляются сроки их отработки.

Итоги каждого занятия по огневой подготовке записываются в журнал взвода, в котором учитывается посещаемость занятий и успеваемость личного состава взвода, выполнение нормативов, подготовительных упражне­ний, упражнений учебных стрельб. Учет результатов выполнения упражне­ний учебных стрельб, кроме того, ведется руководителем стрельбы в ведо­мости, предусмотренной Курсом стрельб.

В учебных заведениях учет успеваемости обучаемых по огневой подготовке ведется в классных журналах, экзаменационных ведомостях, зачетных книжках и учебных карточках курсантов.

Подготовка к проведению занятий

Подготовка к проведению занятий по огневой подготовке обычно включает: подготовку руководителя и его помощников (руководителей занятий на учебных местах), подготовку обучаемых, подготовку учебных мест и материального обеспечения занятий.

Качественное проведение занятий по огневой подготовке зависит, прежде всего, от уровня огневой выучки и методического мастерства руководителей занятий.

Подготовка руководителей занятий проводится на учебно-методических сборах, инструкторско-методических, показных и открытых занятиях, инструктажах и путем самостоятельной работы. Кроме того, для повышения методического мастерства руководителей занятий проводятся методические совещания и конференции.

На учебно-методических сборах офицеры получают единые методические установки в проведении занятий по наиболее сложным темам огне­вой подготовки и рекомендации по эффективному использованию учебно-тренировочных средств, учебных приборов и пособий и интенсификации обучения, изучают передовые методы обучения.

Показные занятия могут преследовать две цели: показ образцовых действий подразделений, которых необходимо достичь при обучении, и показ образцовой подготовки, организации и методики проведения занятия, как правило, по новым темам (вопросам) огневой подготовки.

Открытые занятия проводятся в целях оказания помощи командирам подразделений (преподавателям) в организации и методике проведения занятия по огневой подготовке путем коллективного изучения, обсуждения и выработки наиболее целесообразных методов и методических приемов проведения занятий.

Инструктажи по огневой подготовке проводятся, как правило, командирами рот и взводов накануне занятия. На инструктаже офицеры получают указания о порядке проведения предстоящего занятия, о его содержании и материальном обеспечении.

Самостоятельная работа офицеров по подготовке к очередным заня­тия проводится (по указанию старшего командира) в учебное время и в часы самоподготовки.

В зависимости от своей личной подготовки и опыта руководитель, готовясь к занятиям, проделывает следующее: уясняет тему, цель, содержание, а также место и время проведения занятия, указанные в расписании, условия нормативов и подготовительных упражнений, подбирает и изучает статьи руководств (наставлений), Курса стрельб и методические пособия, имеющие отношение к содержанию темы.

Методические совещания и конференции по огневой подготовке проводятся в частях и подразделениях в целях обобщения и распростране­ния передового опыта огневой подготовки.

Подготовка обучаемых к занятию заключается в сообщении темы занятия и повторении ими ранее изученного материала, необходимого для успешного усвоения темы предстоящего занятия.

Подготовка учебных мест и средств материального обеспечения занятия заключается в определении емкости учебных мест и количества необхо­димых мероприятий по их дооборудованию, в проверке наличия и исправ­ности учебно-тренировочных средств, наглядных и учебных пособий, ис­пользуемых на занятии, и в подготовке их к работе.

Учебно-материальная база по огневой подготовке

Составление плана (плана-конспекта)

План-конспект является рабочим документом руководителя. В нем обычно дается четкая формулировка темы занятия; определяются учебные и воспитательные цели; формулируются учебные вопросы; время и место проведения занятия, литература, используемая при подготовке к занятию, материальное обеспечение, содержание работы на каждом учебном месте.

План-конспект составляется лично руководителем занятия и должен включать в себя:

— время проведения занятия;

— место проведения занятия;

— руководства и пособия;

— ход проведения занятия:

— учебные вопросы и время, отводимое на их отработку;

— содержание учебных вопросов;

— действия руководителя и обучаемых.

Качественное проведение занятий по огневой подготовке зависит, прежде всего, от уровня огневой выучки и методического мастерства руководителя занятий, а также тщательной подготовки к занятию, в том числе и правильное составление плана конспекта.

Источник

Огневая подготовка в системе обучения военнослужащих и сотрудников органов внутренних дел

Дата публикации: 27.03.2019 2019-03-27

Статья просмотрена: 6400 раз

Библиографическое описание:

Попов, А. В. Огневая подготовка в системе обучения военнослужащих и сотрудников органов внутренних дел / А. В. Попов. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 13 (251). — С. 277-279. — URL: https://moluch.ru/archive/251/57546/ (дата обращения: 16.12.2021).

В данной статье описываются основные положения, цели и задачи огневой подготовки в системе обучения военнослужащих и сотрудников органов внутренних дел, рассматриваются основные принципы и методы обучения.

Основные задачи огневой подготовки:

– формирование уверенности у военнослужащих (сотрудников органов внутренних дел) в своем оружии;

– обучение активному и самостоятельному решению огневых задач, устранению задержек в стрельбе;

– обучение командиров (от командира отделения и выше) организации огневого поражения противника и управлению огнем подразделения;

– положения нормативно-правовых актов, регламентирующих порядок применения оружия;

– общие положения из внутренней и внешней баллистики, процессах и явлениях, сопровождающих стрельбу;

– навыками быстрого обнаружения цели и определения исходных установок для ведения стрельбы (определять расстояние до цели, скорость и направление ее движения);

– приемами обращения, ухода и сбережения оружия;

– техникой выполнения меткого выстрела по различным целям в любых условиях обстановки;

– приемами устранения задержек, возникающих в процессе стрельбы.

Командиры подразделений в дополнение к указанным выше знаниям и навыкам, должны умело управлять огнем своих подразделений во всех видах боя, иметь навыки в организации огневого поражения противника.

Огневая подготовка военнослужащих и сотрудников органов внутренних дел включает изучение следующих взаимосвязанных разделов: материальная часть вооружения и правила ее эксплуатации; приемы и правила стрельбы; разведка целей, определение исходных установок для стрельбы и целеуказания; метание ручных гранат; проведение стрельб; управление огнем.

Обучение военнослужащих и сотрудников органов внутренних дел огневой подготовке осуществляется на основе общих принципов обучения и воспитания: систематичность и последовательность в обучении; наглядность в обучении; прочность знаний, умений и навыков; доступность в обучении; сознательность и активность обучаемых; учить военнослужащих (сотрудников органов внутренних дел) тому, что необходимо для успешного выполнения служебно-боевых задач в любых условиях обстановки; научность в обучении; коллективизм и индивидуальный подход в обучении.

Методы обучения огневой подготовке: объяснение, беседа, рассказ, лекция, показ, самостоятельная работа, тренировка (упражнение), стрельба.

Беседа — метод обучения, при котором руководитель занятия осуществляет целенаправленное обсуждение, организованный подготовленный диалог на выбранную тему. Беседа, как правило, применяется для закрепления ранее пройденного материала, проверки знаний обучаемых.

Лекция — это устное изложение учебного материала и обучающего взаимодействия руководителя занятия с обучаемыми. Лекция предполагает использование в разнообразных пропорциях и изложения фактов по теме занятия, и краткого вспомогательного диалога, обеспечивающего диагностику получаемой руководителем занятия обратной информации о качестве восприятия и усвоения материала обучаемыми.

Показ — это метод обучения, строящийся на основе демонстрации обучаемым изучаемого явления (технического действия, приема, упражнения). Сущность этого метода состоит в том, чтобы с помощью различных действий и средств (в том числе с широким применением технических средств обучения) создать у обучаемых наглядный образ изучаемого предмета или явления, сформировать конкретные представления о его сути и содержании сложных технических действий в их динамике, во времени и в пространстве.

Тренировка (упражнение) — метод обучения, при котором обучаемые путем многократного повторения изучаемых действий вырабатывают необходимые умения и навыки.

Тренировки (упражнения) по огневой подготовке могут быть индивидуальные и групповые (в составе расчета, подразделения).

Наиболее часто применимой тренировкой (упражнением) в ходе огневой подготовки является выполнение нормативов и специально разработанных подготовительных упражнений.

Источник

Огневая подготовка

Смотреть что такое «Огневая подготовка» в других словарях:

огневая подготовка — rengimas ugnimi statusas T sritis Gynyba apibrėžtis Priešo naikinimo ugnimi periodas; čia ugnies sąvoka reiškia artilerijos ugnį, raketų ir aviacijos smūgius. Rengimas ugnimi vyksta prieš pat pajėgų ataką, kai rengiamasi prasilaužti pro… … Artilerijos terminų žodynas

огневая подготовка атаки — rengimas ugnimi statusas T sritis Gynyba apibrėžtis Priešo naikinimo ugnimi periodas; čia ugnies sąvoka reiškia artilerijos ugnį, raketų ir aviacijos smūgius. Rengimas ugnimi vyksta prieš pat pajėgų ataką, kai rengiamasi prasilaužti pro… … Artilerijos terminų žodynas

Огневая подготовка атаки — период огневого поражения противника, включающий огонь артиллерии, удары ракетных войск и авиации, непосредственно предшествующие переходу войск в атаку. Проводится в наступлении при прорыве оборонительных рубежей, вводе в сражение (бой) вторых… … Словарь военных терминов

ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА АТАКИ (ВЫСАДКИ ДЕСАНТОВ), ФОРСИРОВАНИЯ ПРЕГРАД — период огневого поражения противника, непосредственно предшествующий началу операции (переходу войск в наступление, прорыву укрепленных рубежей и позиций, высадке морских и воздушно морских десантов, форсированию водных рубежей). Заключается в… … Война и мир в терминах и определениях

Воздушно-огневая подготовка — обучение лётного состава ВВС применению авиационного вооружения. Состоит в изучении теории и выработке навыков воздушной стрельбы и бомбометания … Словарь военных терминов

Подготовка — тренировка мероприятия для обучения персонала: Контраварийная подготовка Подготовка специалистов по оцениванию за рубежом Огневая подготовка Начальная военная подготовка План мероприятия преднзначенные для организации проведения той или иной… … Википедия

огневая разделка лома — Разделка крупногабаритного лома цветных металлов и сплавов керосинорезами, бензорезами и автогенными аппаратами. [ГОСТ 18978 73] Тематики лом и отходы цветных металлов и сплавов Обобщающие термины подготовка и переработка лома и отходов EN flame… … Справочник технического переводчика

ПОДГОТОВКА БОЕВАЯ — система мероприятий по обучению и воинскому воспитанию личного состава, слаживанию подразделений, частей и соединений всех видов ВС для ведения боевых действий или выполнения других задач в соответствии с предназначением. Главная цель боевой… … Война и мир в терминах и определениях

Источник

Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс

Конспект урока

Основы безопасности жизнедеятельности

Тактическая и огневая подготовка

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Тактическая подготовка – это система обучения личного состава ВС РФ ведению боевых действий.

Приклад — конструктивный элемент различных видов ручного вооружения, предназначенный для улучшения эргономических свойств при удержании и/или повышения устойчивости при использовании предмета, на который он установлен.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Теоретический материал для самостоятельного изучения:

Огневая подготовка военнослужащих состоит из нескольких направлений:

— изучение правил и приёмов стрельбы,

— обучение способам поиска целей и управления огнём,

— тренировка совместных действий расчёта при стрельбе.

В бою важно уметь правильно перемещаться по местности. Эти умения также входят в спектр тактической подготовки военнослужащих. Способы перемещения на местности бывают следующие:

— перебежки (используются для быстрого приближения к противнику на открытой местности). В среднем перебежки не должны превышать расстояние в 20-40 шагов;

— переползание (используются для скрытого сближения с противником обычно на ландшафте с мелкими неровностями и препятствиями).

В зависимости от обстановки и поставленных задач, переползание производится тремя способами:

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Выберите тип интерактивного теста:

I группа – не более 20%:

1. Единичный / множественный выбор;

II группа – не более 30%:

2. Выбор элемента из выпадающего списка;

3. Установление соответствий между элементами двух множеств;

5. Добавление подписей к изображениям;

6. Подстановка элементов в пропуски в тексте;

7. Подстановка элементов в пропуски в таблице;

III группа – не менее 50%

4. Ребус – соответствие;

8. Сортировка элементов по категориям;

9. Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное;

10. Подчеркивания / зачеркивания элементов;

11. Выделение цветом;

12. Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте;

13. Смежный граф (автоматически заполняемый);

Информация о тестовом вопросе:

Текст задания: вычеркните из списка неверные действия сразу после принятия любого положения для стрельбы

А) поставить переводчик в положение автоматического или одиночного огня

Б) Проверить присутствие патрона в патроннике. Для этого снять с предохранителя, отвести затворную раму до упора назад, осмотреть патронник, отпустить затворную раму, нажать на спусковой крючок

В) отвести затворную раму назад до упора правой рукой и отпустить

Г) снять автомат с предохранителя

Д) присоединить шомпол.

Информация об ответах

Тип вариантов ответов: (Текстовые, Графические, Комбинированные):

Правильный вариант: Г, А, В

Неправильный вариант/варианты (или комбинации):

Выберите тип интерактивного теста:

I группа – не более 20%:

1. Единичный / множественный выбор;

II группа – не более 30%:

2. Выбор элемента из выпадающего списка;

3. Установление соответствий между элементами двух множеств;

5. Добавление подписей к изображениям;

6. Подстановка элементов в пропуски в тексте;

7. Подстановка элементов в пропуски в таблице;

III группа – не менее 50%

4. Ребус – соответствие;

8. Сортировка элементов по категориям;

9. Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное;

11. Выделение цветом;

12. Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте;

13. Смежный граф (автоматически заполняемый);

Информация о тестовом вопросе:

Выделите зеленым цветом верные действия при изготовке к стрельбе

А) Неполная разборка и сборка автомата

Б) Задержка дыхания

В) заряжание автомата

Г) принятие положения для стрельбы

Д) Плавное нажимание указательным пальцем правой руки на спусковой крючок

Источник