Что такое олицетворение эпитет сравнение 3 класс
Памятка «Средства художественной выразительности»
Памятка для детей для работы на уроках литературного чтения (3-4 класс). Раскрывает такие понятия, как эпитет, сравнение и олицетворение (с примерами). Памятку лучше вклеить в рабочую тетрадь по чтению.
Просмотр содержимого документа
«Памятка «Средства художественной выразительности»»
Средства художественной выразительности
Эпитет – образное определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения. Выражается обычно именем прилагательным.
Сравнение – это образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих общий признак.
Например: снегири, будто красные яблоки на ветке; облако, как огромный воздушный змей; лес, словно терем расписной.
Средства художественной выразительности
Эпитет – образное определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения. Выражается обычно именем прилагательным.
Сравнение – это образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих общий признак.
Например: снегири, будто красные яблоки на ветке; облако, как огромный воздушный змей; лес, словно терем расписной.
Средства художественной выразительности
Эпитет – образное определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения. Выражается обычно именем прилагательным.
Сравнение – это образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих общий признак.
Например: снегири, будто красные яблоки на ветке; облако, как огромный воздушный змей; лес, словно терем расписной.
Средства художественной выразительности
Эпитет – образное определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения. Выражается обычно именем прилагательным.
Сравнение – это образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих общий признак.
Например: снегири, будто красные яблоки на ветке; облако, как огромный воздушный змей; лес, словно терем расписной.
Разработка урока «Выразительные средства речи» (3 класс)
МАОУ СОШ №15 г. Белебея, Республика Башкортостан
Текст. Выразительные средства речи
(урок изучения новой темы в 3 классе)
Цель : Ознакомление младших школьников с выразительными средствами языка.
Задачи:
Ознакомление с приёмами выразительности речи (олицетворение, сравнение, эпитеты).
Способствование развитию внимания, наблюдательности, воображения,
Воспитание сознательного отношения к русскому слову.
Кто, угадай-ка, сегодня хозяйка.
Тряхнула перинки – полетели снежинки? ( Зима ).
— Гостья нашего урока «Зима»!
-Ребята, я очень люблю зиму. Люблю смотреть, как искрится и переливается снег на солнце, а при лунном свете и в свете фонарей, он приобретает голубоватый оттенок. Люблю свежий морозный воздух. Очень люблю смотреть на деревья, покрытые инеем.
– А кто из вас тоже любит зиму и почему? ( Ответы детей ).
– Что такое творчество?
– Кто такие исследователи? ( Ответы детей).
– Если исследователи открывают тайны, значит и нам предстоит сегодня открывать тайны. Девиз нашей работы : «Открываю тайны». А поможет нам в работе вот такая модель.
-Сегодня на уроке мы с вами будем работать с текстом.
Все они были похожи друг на друга, как сестры, но у каждой был свой наряд. Одна была совсем как звездочка с шестью лучами. Другая напоминала цветок с шестью лепестками. А третья сверкала, как драгоценный камешек.
Выросли снежинки и полетели к земле белой стаей. Их было так много, что никто не мог сосчитать.
Земля уже была близко, но ветер не давал снежинкам спокойно опуститься. Он кружил их в воздухе, подбрасывал, заставлял плясать под свою дикую музыку.
И все-таки снежинки одна за другой достигали земли.
А) Чтение текста учителем.
-Что мы прочитали? (Текст).
* 2 координата «Тема текста»
-О чем говорится в этом тексте? (О снежинках)
-Значит тема текста? (Снежинки).
* 3 координата «Главная мысль»
-Что такое главная мысль текста? ( К чему призывает автор, ради чего он написан.Показывает красоту снежинок ).
— Нам нужно составить план текста.
-Сколько в тексте частей? Как определили?
-Прежде чем озаглавить части, давайте над каждой частью поработаем.
-Прочитайте 1 часть.
-О чем вы узнали из первой части? ( О рождении снежинок)
— Где родились снежинки? (В снежном облаке)
*Снежинки из облака
-В тексе встречаются такие слова: все, одна, другая, третья, что означают эти слова? ( Это снежинки )
-На что были похожи снежинки? ( На сестер, звёздочку, цветок,камушек. )
-Когда автор сравнивает предмет с каким то другим, такой приём называется СРАВНЕНИЕ.
— Давайте озаглавим часть.
В) Работа над 3 частью.
-Что узнали из этой части? ( Снежинки выросли и полетели )
Г) Работа над 4 частью.
-О чём говорится в 4 части? ( О ветре )
-Какие действия выполнял ветер?
-Кто ещё может выполнять такие действия? Кому присуще такие действия? ( Люди, животные )
-Если автор наделяет предмет свойствами, качествами живого существа
,то он использует прием ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ.
-С какой целью автор использует приём олицетворения, сравнения?
*7 координата «Типы текста»
-К какому типу относится этот текст? ( Описание )
— Выписать из первой части слова с безударной гласной в корне.
-Найти грамматическую основу в 3 части первого предложения .
3 задание (по вариантам)
-Разобрать по составу:
— Ребята, кто из вас сегодня действительно был исследователем?
-Какие тайны русского языка вы открыли?
а)2 или несколько предложений связанных по смыслу
б)2 или несколько слов связанных по смыслу
б) То, о чём говорится в книге
в) То, о чём говорится в тексте
3)Что относится к выразительным средствам :
4)Укажите, где даны все типы речи :
а) Описание, заглавие, рассказ
б) Описание, рассуждение, повествование
-Ребята, я хочу подарить вам снежинки и прочитать мое любимое стихотворение К.Бальмонта «Снежинка».
1.Энциклопедия «Всем обо всем»
Творческий лист: «Я – исследователь»
Все они были похожи друг на друга, как сестры, но у каждой был свой наряд. Одна была совсем как звездочка с шестью лучами. Другая напоминала цветок с шестью лепестками. А третья сверкала, как драгоценный камешек.
Выросли снежинки и полетели к земле белой стаей. Их было так много, что никто не мог сосчитать.
Земля уже была близко, но ветер не давал снежинкам спокойно опуститься. Он кружил их в воздухе, подбрасывал, заставлял плясать под свою дикую музыку.
И все-таки снежинки одна за другой достигали земли.
3.Главная мысль текста_________________________________________
5.Озаглавь части текста__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Выполни грамматические задания
— Выписать из первой части слова с безударной гласной в корне.
-Найти грамматическую основу в 3 части первого предложения .
-Разобрать по составу: звёздочки, камушки.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1293457
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
В МГУ заработала университетская квантовая сеть
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Презентация «Выразительные средства речи»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Выразительные средства речи: Сравнение Олицетворение Метафора Эпитет
Выразительные средства речи: Сравнение Олицетворение Метафора Эпитет
Пример сравнения: Передо мною белый гриб стоял, как вежливый ребенок…
Сравнение Сопоставление одного предмета с другим называется сравнением. Сравнение придает описанию особую наглядность, изобразительность. Сравнение часто присоединяется союзами КАК, СЛОВНО, БУДТО, ТОЧНО и другими.
Найдите сравнения: Белая берёза под моим окном принакрылась снегом, точно серебром. С. Есенин А подушка, как лягушка, ускакала от меня. К. Чуковский
Кленовый лист напоминает нам янтарь… Н. Заболоцкий Из мрака куст ползёт, мохнатей медвежонка… В. Луговской Найдите сравнения:
Дуют ветры в феврале, Воют в трубах громко. Змейкой мчится по земле Белая позёмка. С. Я. Маршак Найдите сравнения:
Иногда солнце восходит, как золотой шар, иногда как белое видение в густой осенней мгле, а иной раз как большой искристый алмаз. К. Паустовский Найдите сравнения:
Жужжало подобно пчеле; Завертелся волчком; Мчится быстрее ветра; Улыбка похожа на солнечный свет. Примеры сравнения:
Выразительные средства речи: Сравнение Олицетворение Метафора Эпитет
Пример олицетворения: Изрыдалась осенняя ночь ледяными слезами…
Олицетворение Наделение неодушевленных предметов признаками и свойствами живого существа называется олицетворением. При олицетворении неодушевленным предметам приписывают действия, которые часто доступны лишь людям.
Примеры олицетворения: Зима недаром злиться, Прошла её пора… Весна в окно стучится И гонит со двора. Ф. Тютчев
Заводь спит. Молчит вода зеркальная. Только там, где дремлют камыши… К. Бальмонт Неохотно и несмело солнце смотрит на поля. Вдруг за тучей прогремело, принахмурилась земля… Ф. Тютчев Найдите олицетворения:
Лишь где-нибудь в проруби зыбко Играет и дышит вода… С. Я. Маршак Дохнул сентябрь, и георгины Дыханьем ночи обожгло. А. Фет Найдите олицетворения:
Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На раздутых парусах. А. С. Пушкин Найдите олицетворения:
Выразительные средства речи: Сравнение Олицетворение Метафора Эпитет
Пример метафоры: Выглянул цветочек В полутьме лесной – Маленький разведчик, Посланный весной. Ёмкий образ
Метафора Перенос названия с одного предмета на другой на основании их сходства называется метафорой. Метафора в краткой форме позволяет создать ёмкий образ.
Хвост по математике
Примеры метафор: Золото волос, гребень петуха, куча проблем, верхушка общества, хвост по математике и т. д. В саду горит костёр рябины красной, Но никого не может он согреть. С. Есенин
Высокая гора, мачты сосен, интересные новости, хвост поезда, зигзаг судьбы, детская улыбка, корень зла, острая иголка. Вокруг белеющих прудов Кусты в пушистых полушубках… С. Я. Маршак Найдите метафоры:
Найдите метафору: Рыхлый снег темнеет в марте. Тают льдинки на окне. Зайчик бегает по парте И по карте на стене. С. Я. Маршак
Как неожиданно и ярко, На влажной неба синеве, Воздушная воздвиглась арка В своём минутном торжестве! Ф. Тютчев Найдите метафору:
В государстве ромашек, у края, Где ручей, задыхаясь, поёт… Н. Заболоцкий Найдите метафору:
Выразительные средства речи: Сравнение Олицетворение Метафора Эпитет
весёлое золотистое ласковое приветливое улыбающиеся жгучее восходящее
Эпитет ОБРАЗное определение предмета называется эпитетом. Эпитеты отвечают на вопрос КАКОЙ? Эпитеты используются для передачи чувств, настроения, часто как ЦВЕТопись.
Ветер вольный, жгучий, заунывный, игривый, ласковый, легкокрылый, неуёмный, шаловливый… Дождь бесконечный, грибной, долгожданный, затяжной, моросящий, проливной, слепой… Примеры эпитетов:
Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду… Примеры эпитетов:
Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась. А. С. Пушкин Седое небо надо мной И лес, раскрытый, обнажённый. И. Бунин Примеры эпитетов:
Золотой браслет; Чугунный ковш; Каменное здание; Чёрствая булка; Старая женщина; Голубая лента; Золотой луч; Чугунный грохот; Каменное сердце; Чёрствая душа; Старая история; Голубая мечта; Простые определения и эпитеты:
Румяный вечер, розовый цвет, зелёная тоска, тяжёлый камень, капризное море, горячая вода, холодный взгляд, длинная зима, короткая верёвка, кипящая вода, кипящая вода в реке. Найдите эпитеты:
Слёзы Корабль Характер Тучи Подберите к словам эпитеты:
Ночевала тучка золотая На груди утёса-великана. М. Ю. Лермонтов Из-за леса, леса тёмного Подымалась красна зорюшка… С. Есенин Найдите эпитеты:
Грустная картина: Степь да небеса, Голая равнина, Чахлые леса. Д. Минаев Найдите эпитеты:
А ну-ка песню нам пропой, весёлый ветер! В. Лебедев-Кумач На севере диком стоит одиноко На голой вершине сосна… М. Ю. Лермонтов Найдите эпитеты:
Выразительные средства речи: Сравнение Олицетворение Метафора Эпитет
Найдите в отрывках различные художественные приемы: Защурив глаза, я вижу, как в комнату льется солнце. Заплакала сосулька холодными слезами. Почки раскрываются, шоколадные, с зелеными хвостиками, и на каждом зеленом клювике висит большая прозрачная капля.
Пусть сосны и ели Всю зиму торчат, В снега и метели Закутавшись спят. Их тощая зелень, Как иглы ежа, Хоть век не желтеет, Но век не свежа. Ф. Тютчев Найдите художественные приемы:
Какие выразительные (художественные) приемы использовал Н. Сладков?? Зацвела ива. Каждый ивовый барашек похож на пухового желтого цыпленка: сидит и светится. Пальцем тронешь – пожелтеет палец. Щелкнешь – золотой дымок запалит. Понюхаешь – мед!
Сказка про одуванчик. Взмахнуло золотым рукавом – брызнули солнечные пылинки. И засветились на лугах, по обочинам дороги маленькие желтые огоньки – одуванчики. От удовольствия засмеялось солнце: «На меня похожи!»
Сказка про одуванчик А сердитая зима спряталась в глухом, дремучем лесу, в сыром и холодном овраге. Смотрит, а в зеленой траве светятся миллионы маленьких солнышек. Разозлилась зима, махнула серебряным рукавом и запорошила снегом желтенькие огоньки.
Сказка про одуванчик С тех пор одуванчики так и щеголяют: то в желтом платье, то в белой пушистой шубке.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-523778
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В Москве новогодние каникулы в школах могут начаться с 27 декабря
Время чтения: 1 минута
Онлайн-конференция о профориентации и перспективах рынка труда
Время чтения: 3 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Петербурге школьникам разрешили уйти на каникулы с 25 декабря
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Что такое олицетворение. Примеры. Метафора, олицетворение и эпитет
O чeм ты воешь, вeтep нoчнoй, о чeм тaк ceтyeшь бeзyмнo? (Ф.И.Tютчeв)
Олицетворение и метафора
А бывают неповторимые, авторские олицетворения:
И резвая задумается радость.
Метафора может быть глубокой, многозначной и сложной, а олицетворение всегда достаточно прозрачно ( «за окном злится буря» ). Поэтому олицетворение может быть частью более сложной метафоры:
Звезды смерти стояли над нами,
И безвинная корчилась Русь
Под кровавыми сапогами
И под шинами черных марусь.
Зачем нужно олицетворение и где его используют
Олицетворение часто используется в стихах, но встречается и в разговорной речи, и в прозе:
Олицетворение часто встречается в народных сказках, былинах, во многих фразеологизмах:
Дело мастера боится.
Морда просит кирпича.
Олицетворение и эпитеты
А там, внизу, деревья, звери, птицы,
Большие, сильные, мохнатые, живые,
Сошлись в кружок и на больших гитарах,
На дудочках, на скрипках, на волынках
Вдруг заиграли утреннюю песню
Однако олицетворение далеко не всегда подразумевает аллегорию. У Лермонтова читаем: « Горные вершины спят во тьме ночной ». Поэт приписывает скалам способность спать, как живым существам, но явной аллегории здесь нет.
Бывает, однако, что писатель одновременно использует и олицетворение, и аллегорию: объект, награждаемый человеческими качествами, становится символом чего-то более значимого. Так, в лермонтовском стихотворении парус награждается человеческими качествами и становится аллегорией метущейся души.
Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом.
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном.
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой…
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!
Морской вид с парусом». Акварель М.Ю.Лермонтова
Олицетворение. Примеры из литературы
Я свистну, и ко мне послушно, робко
Вползет окровавленное злодейство,
И руку будет мне лизать, и в очи
Смотреть, в них знак моей читая воли.
А.С. Пушкин
Выхожу один я на дорогу,
Сквозь туман кремнистый путь блестит;
Ночь тиха. Пустыня внемлет богу
И звезда с звездою говорит.
М.Ю. Лермонтов
Сияет солнце, воды блещут,
На всем улыбка, жизнь во всем,
Деревья радостно трепещут,
Купаясь в небе голубом.
Поют деревья, блещут воды,
Любовью воздух растворен,
И мир, цветущий мир природы,
Избытком жизни упоен.
Ф.И. Тютчев
Задремали звезды золотые,
Задрожало зеркало затона,
Брезжит свет на заводи речные
И румянит сетку небосклона.
Улыбнулись сонные березки,
Растрепали шелковые косы.
Шелестят зеленые сережки,
И горят серебряные росы.
У плетня заросшая крапива
Обрядилась ярким перламутром
И, качаясь, шепчет шаловливо:
«С добрым утром!»
Сергей Есенин
Осторожно ветер
Из калитки вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше:
Поиграл немного
Ветками черемух,
Пожурил за что-то
Воробьев знакомых.
И, расправив бодро
Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперегонку с пылью.
М.В. Исаковский
Снег идет, снег идет,
Словно падают не хлопья,
А в заплатанном салопе
Сходит наземь небосвод.
Словно с видом чудака,
С верхней лестничной площадки,
Крадучись, играя в прятки,
Сходит небо с чердака.
Потому что жизнь не ждет.
Не оглянешься – и святки.
Только промежуток краткий,
Смотришь, там и новый год.
Снег идет, густой-густой.
В ногу с ним, стопами теми,
В том же темпе, с ленью той
Или с той же быстротой,
Может быть, проходит время?
Б.Л. Пастернак