Что такое опасное время приведите примеры опасного времени
Что такое опасная ситуация? Виды и характеристики опасных ситуаций. Правила поведения в опасных ситуациях
Под опасными понимаются факторы, приводящие к нарушению здоровья, различным травмам и даже к инвалидности. Данного рода свойством обладают системы, которые имеют химически, биологически и технически активные компоненты и условия, которые не соответствуют жизнедеятельности людей.
Если говорить о взрослом человеке, то его опасности могут подстерегать и на работе, и во время отдыха или путешествия, и на улице, и в транспорте, и даже дома. Для детей опасными факторами могут быть обстоятельства, возникшие по пути в школу либо во время урока, при игре дома (особенно ребенок он один).
Все вредные и опасные факторы создают вокруг человека разного рода ситуации, которые могут стать «катализаторами» несчастных случаев.
Интерпретация рассматриваемого понятия
Опасная ситуация – это такая неблагоприятная обстановка, внутри которой возникают опасные и вредные факторы различного происхождения, выступающие угрозой для жизни, здоровья человека, а также среды его обитания и имущества.
По ходу своей жизнедеятельности представитель человеческой расы может оказаться в эпицентре любой вредоносной обстановки (получить травму, заблудиться, стать жертвой нападения и прочее), когда требуется мобилизовать все имеющиеся силы, навыки и умения. Именно данного рода ситуация называется экстремальной (исключена либо ограничена помощь извне).
Согласно М.П. Фролову, С.В. Петрову, А.Т. Смирнову, Е.Н. Литвинову, экстремальноопасная ситуация – это совокупность данного рода обстоятельств, требующих для защиты здоровья, жизни человека максимально возможного напряжения всех имеющихся духовных и физических сил. Она появляется, к примеру, когда человек оказывается в ледяной воде, либо в эпицентре снежной бури, либо при пожаре.
В настоящее время стал популярен экстремальный спорт, где требуется проявить все имеющиеся навыки, умения, возможности, для того чтобы выжить в автономных, сверхтяжелых условиях существования.
Также к возможным экстремально опасным ситуациям себя готовят летчики-испытатели, спасатели, космонавты, моряки и др., чья профессия признана опасной.
Опасные и чрезвычайные ситуации: отличительные черты
Довольно часто на отдельной территории по причине природных явлений, экологических бедствий, социально опасных ситуаций, техногенных катастроф и аварий нарушаются требуемые для нормальной жизнедеятельности людей условия, появляется реальная угроза их здоровью, жизни, имуществу. Все это чрезвычайно опасные ситуации (ЧС). Они требуют определенных усилий от госструктур и населения в отношении предотвращения и ликвидации их последствий.
Чрезвычайно опасная ситуация бывает техногенного, биологического, природного, социально-криминального, военного, экологического характера.
ЧС природного характера – стихийные бедствия атмо-, гидро-, литосферного происхождения. Под техногенной их природой понимаются катастрофы, аварии, которые происходят в рамках техносферы и которые связаны с бытовой, производственной деятельностью человека, а также транспортом. Чрезвычайно опасные ситуации социального характера – обстоятельства, противоречащие российскому законодательству.
Опасные ситуации природного характера: источники, причины
Очаг – опасный природный процесс либо явление. Возникновение опасных ситуаций данного рода происходит по следующим причинам:
Поражающие факторы вышеперечисленных явлений – угроза здоровью, жизни людей, а также сельскохозяйственных растений, животных, природной среды и экономически важных объектов. Однако не все опасные природные ситуации приводят к появлению ЧС (их учет не производится в местах, где человек не занят никакой деятельностью и не проживает). Они складываются исключительно при возникновении угрозы жизни, здоровью человека либо окружающей среды по причине появления рассматриваемых ситуаций.
Чрезвычайно опасные ситуации природного характера – стихийные бедствия (вредоносные обстоятельства геофизического, гидрологического, геологического, атмосферного и иного происхождения в масштабах, приводящих к катастрофе, которая характеризуется внезапным нарушением нормальной жизнедеятельности населения, уничтожением и разрушением материальных ценностей, гибелью и поражением людей, животных).
Классификация стихийных бедствий исходя из условий их возникновения
Их можно подразделить на следующие группы:
3. Гидрологические (гидрометеорологические):
5. Природные пожары (бесконтрольное горение растительности, которое распространяется по лесу).
Техногенные ЧС: определение, критерии оценки их последствий
Чрезвычайно опасные ситуации техногенного характера – промышленные аварии, сопровождающиеся выбросом ОХВ; взрывы и пожары; транспортные аварии (автомобильные, морские, речные, железнодорожные).
Чрезвычайные происшествия делятся на следующие виды аварий:
Критерии оценки последствий любого рода катастроф:
Что может привести к возникновению данного рода ситуаций?
Причины опасных ситуаций (аварий) следующие:
Отдельные аварии, катастрофы на транспорте и промышленных объектах могут сопровождаться выбросом ОХВ, радиоактивных веществ, взрывами, пожарами и пр.
Какие опасности подстерегают водителей на дорогах?
Каждый раз, когда водитель садится за руль своей машины, он должен помнить о том, что любое транспортное средство – источник повышенной опасности, в его руках жизнь и близких ему людей, находящихся с ним в машине, и других участников данного дорожного движения.
Можно выделить следующие опасные ситуации на дорогах (угрозы):
Это лишь некоторые опасные ситуации на дорогах.
Социальные ЧС
Процессы и явления данной направленности наполнены острыми, неразрешимыми противоречиями, катаклизмами, приобретающими в современное время глобальный характер. Социально опасная ситуация – вредоносная обстановка на конкретной территории, которая сложилась по причине опасного социального процесса либо явления, повлекшего за собой человеческие жертвы либо ущерб их здоровью или окружающей среде, существенные материальные потери, нарушение условий нормальной жизнедеятельности людей.
Защита от них – профмероприятия, которые направлены на ликвидацию данного рода опасностей. Помимо этого, необходима соответствующая подготовка, позволяющая человеку адекватно реагировать в опасных ситуациях.
Можно выделить следующие социально опасные ситуации:
Разновидность рассматриваемых опасных ситуаций
Что делать при угрозе жизни?
Правила поведения в опасных ситуациях следующие:
Безопасное поведение в городе
Современный город наполнен источниками потенциальной опасности для человека.
При неблагоприятном стечении обстоятельств общественный транспорт может составить угрозу здоровью и жизни граждан. Вечерние посещения кинотеатров, концертов заставляют горожан возвращаться домой в опасное позднее время. Многолюдье притупляет внимание человека и облегчает злоумышленнику исполнение преступных намерений. В городе, при большом скоплении людей и довольно тесной застройке, природные ненастья и стихийные бедствия много опаснее, чем в сельской местности. При нарушении своевременности медицинской помощи, бесперебойного снабжения водой, электричеством и газом, надежной работы транспорта горожанин испытывает чувство дискомфорта и часто становится беспомощным.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ГОРОДЕ
Чтобы избежать экстремальных ситуаций в городе, придерживайтесь следующих правил:
* избегайте плохо освещенных, малолюдных мест;
* держите деньги или драгоценности во внутреннем кармане, не показывайте их посторонним;
* при необходимости ночных передвижений по городу пользуйтесь такси, не соглашайтесь на то, чтобы Вас подвозили незнакомые люди;
* при поиске необходимого адреса обращайтесь к разным людям, так как единственный ответ может быть неправильным;
* всегда имейте в распоряжении несколько мелких монет и билетов на городской транспорт;
КАК ДЕЙСТВОВАТЬ ПРИ НАХОЖДЕНИИ НА МИТИНГЕ (В ТОЛПЕ)
Помните, что если митинг запрещен, то он превращается в экстремальную ситуацию еще до начала. На митинге соблюдайте следующие правила безопасности:
* оставьте детей дома;
* не берите с собой колющие и режущие предметы, сумку, не надевайте галстук, шарф;
* без крайней необходимости не берите плакаты на шестах и палках;
* снимите различные знаки и символику со своей одежды; если Вы не корреспондент, не берите с собой фотоаппарат и камеру;
* возьмите с собой удостоверение личности. Держитесь подальше от милиции, т.к. с ее стороны возможны ответные действия на провокации толпы. Не приближайтесь к агрессивно настроенным группам. Не старайтесь попасть ближе к микрофону или трибуне. Если возникла стычка с милицией, не теряйте самообладания, не делайте резких движений, не кричите и не бегите. Если Вас задержали, не пытайтесь на месте спорить и доказывать, что Вы здесь находитесь случайно. Если при разгоне демонстрации применяется слезоточивый газ, защитите рот и нос платком, смоченным в любой жидкости, часто моргайте глазами. Не поддавайтесь панике!
Если толпа плотная, но неподвижная, выбирайтесь из нее, притворившись больным, пьяным, сумасшедшим, или сделав вид, что Вас тошнит.
Знайте, что дорожные происшествия чаще всего происходят в час пик, в дни праздников, в первые и последние дни отпусков. Особенно опасна дорога зимой. На зимние месяцы приходится 60% происшествий всего года. В основном аварии происходят из-за незнания или несоблюдения правил дорожного движения. Также возможны аварии при неблагоприятных погодных условиях: снег, метель, туман и т.д.
При скользкой дороге или в туман можно врезаться в препятствие, упасть с моста в воду. Кроме того, в Вашу машину может врезаться встречный автомобиль. Соблюдая правила дорожного движения, можно хоть в какой-то степени снизить риск возникновения дорожно-транспортного происшествия (ДТП).
ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ НА ДОРОГАХ
Обучите детей следующим основным правилам поведения на дорогах:
* без родителей улицу лучше всего переходить в группе пешеходов;
* нельзя переходить улицу на красный свет вне зависимости от того, идут или нет машины;
* нельзя выбегать на проезжую часть;
* опасно выходить на мостовую из-за препятствия (тогда не видят друг друга ни водитель, ни пешеход);
Если Вы попали в ДТП, сразу же остановитесь, осмотрите свой автомобиль и автомобиль пострадавшего водителя (если Вы виновник аварии). Если задели Вашу машину, потребуйте от виновника соответствующей компенсации. В случае отказа и до прибытия ГИБДД запишите номер машины, с которой Вы столкнулись, имя, фамилию и домашний адрес водителя. Сообщите ему свои данные. Если есть пострадавшие, ни при каких обстоятельствах не оставляйте их без помощи. Сообщите о происшествии по телефону «02» или передайте информацию на ближайший пост ГИБДД через водителей проезжающих мимо машин. Не покидайте места аварии до прибытия работников ГИБДД. Максимально сохраните все следы происшествия. Если нельзя организовать объезд, составьте схему расположения всех предметов и следов на дороге, подпишите схему у свидетелей, обязательно запишите их адреса и телефоны, и только после этого уберите машины с дороги. Если Ваша машина повреждена, оформите в ближайшем дорожном пункте ГИБДД справку об аварии для предъявления ее в страховую компанию. В течение суток сообщите об аварии в Вашу страховую компанию и не приступайте к ремонту, пока инженер страховой компании не осмотрит Вашу машину и не составит примерную смету расходов.
Став свидетелем наезда или аварии, при которой водитель скрылся, запомните и тут же запишите номер, марку, цвет и любые приметы машины и водителя; оказав помощь пострадавшим, передайте сведения в ГИБДД. Если Вы на автомобиле, остановите его, не доезжая до места аварии. Включите аварийный сигнал. Прибывшей службе ГИБДД детально опишите все, что Вы увидели на месте происшествия.
1. Опасное время – это время значительного повышения риска для личной безопасности. Из приведенных примеров определите наиболее опасное время: а) темнота, спускающаяся на центр города, где люди непринужденно прогуливаются и отдыхают;
б) сумерки, заставшие человека одного в лесопарке;
в) раннее утро в заполненной людьми пригородной электричке.
2. Опасными местами в любое время суток могут быть:
а) подворотни, заброшенные дома, закрытые задние дворы, пустыри, пустующие стройплощадки;
б) парикмахерская, ремонтная мастерская, любой магазин, банки;
в) отделение милиции, пожарная часть, почта, больница, поликлиника, видеотека.
3. Каким из ниже перечисленных правил вы воспользуетесь, возвращаясь вечером домой:
а) идти кратчайшим путем, пролегающим через дворы, свалки и плохо освещенные места;
б) идти по освещенному тротуару и как можно ближе к краю дороги;
в) воспользуйтесь попутным транспортом.
4. Девушка заходит в свой подъезд, слышит громкие крики, смех, шум, и понимает, что этажом выше на лестничной площадке находится пьяная компания. Выберите из предлагаемых вариантов действий тот, который могли посоветовать девушке:
а) спокойно подниматься домой;
б) ждать пока они уйдут;
в) дождаться взрослого знакомого человека, входящего в подъезд, и попросить проводить до квартиры.
Ответы 7
1-в2-а3-в4-а(не уверен)5-а(не точно)6-б7-б8-а9-в10-б11-а12-а13-в14-в15-тут не знаю
3.Объявляется ничья. До тех пор, пока преимущество одной их команд составит 2 очка. До тех пор, пока преимущество одной из команд составит 3 очка.
5.Делит половину площадки на линию защиты и линию нападения.
Не разрешается блокировать мяч при подаче, прерывая его траекторию над сеткой. Если очко выиграно командой, которая подавала мяч, то подачу продолжает выполнять тот же игрок. В современном волейболе наиболее распространена силовая подача в прыжке. СОРЯН
9.Выполнение передач для нападающего удара.
10.После каждого выигранного очка. Вроде
11.позади каждой лицевой линии. ИЗВИНИ САМ НЕ ЗНАЮ
17.Выпрыгнуть вверх и ударить по мячу.
19.Нога игрока полностью переступает центральную линию. ВРОДЕ
20. По часовой стрелке
ФУХХХ ВРОДЕ ПРАВЕЛЬНО
Первое задание на понимание содержания текста. Если мы внимательно его прочитаем, то поймем, что «мукой» для Глебова автор называет его завистливые чувства, зародившиеся сначала к жильцам огромного дома по соседству, который был ему недоступен, а затем к новому мальчику Лёвке, унизить которого Глебов подстрекал весь класс, но мальчик вышел из ситуации победителем, и все захотели завести с ним дружбу.
Метафора – перенос по сходству (использование понятий в переносном значении по их внешнему сходству с чем-либо).
В данном случае метафора использована в предложении (3), где многоэтажный дом назван «серой громадой».
4. – 4)
Задание на знание фонетики.
Высказывание 4) неверно по следующей причине:
в слове ПУГАЧ три согласных звука
п [п] – парный по твердости-мягкости, его пара [п’]
г [г] – парный по твердости-мягкости, его пара [г’]
ч [ч’] – непарный по твердости-мягкости, этот звук всегда мягкий.
Правильный ответ – слово «сверху», так как приставки з в русском языке нет.
7. – 4)
Чтобы верно выполнить задание, нужно определить часть речи каждого слова.
Взамен – наречие
Презрительно – наречие
Громадным – прилагательное
Посрамлены – краткое страдательное причастия от полного причастия посрамлённый.
11. – 22
Обособленные определения — значит определения, выделенные знаками. Поэтому, чтобы найти нужные предложения, мы должны объяснить все знаки в каждом из предложений. Объяснения даны в скобках.
(20)Так Лёвка из человека, которого собирались на весь свет опозорить, превратился в героя (Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным). (21) И с этого, наверное, времени зародилась у Глебова та тяжесть на дне души… (Простое предложение с вводным словом) (22)И нет несчастнее людей, поражённых завистью (Простое предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом). (23)И не было сокрушительней несчастья, чем то, что случилось с Глебовым в миг его, казалось бы, высшего торжества (Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным и вводной конструкцией).
12. 5,6
Объясним постановку всех запятых в приведенных предложениях. Объяснения даны в скобках.
Серая громада висла над переулочком, (запятая отделяет однородные члены) по утрам за́стила солнце,(запятая отделяет части сложного предложения) а
вечерами сверху летели звуки музыки. Там, в поднебесных этажах (уточняющие члены предложения, выделяются с обеих сторон),
шла, казалось, (вводное слово, выделяется с обеих сторон) совсем иная жизнь, (сравнительный оборот) чем внизу.
Самому опасному леднику в Антарктиде не избежать разрушения
Таяние ледников уже давно не воспринимается чем-то аномальным и удивительным. Этот процесс происходит повсеместно по всей планете. К примеру, в Африке совсем скоро ледников вовсе не останется. Также тает Арктика, но больше всего ученых заботит таяние ледников в Антарктиде. Регулярно мы слышим о том, что тот или иной ледник дал трещину, а затем откололся от материка и отправился в свободное плавание. Порой эти ледники являются настоящими гигантами, однако все они меркнут на фоне ледника Туэйтс. Последний считается самым крупным и самым опасным. Ученые опасаются не только самого по себе его разрушения, но и возможных последствий. Как утверждают эксперты, он может нарушить так называемый баланс ледников, то есть спровоцирует эффект домино, в результате чего в воду “поползут” и другие ледники, расположенные рядом с ним. К сожалению, согласно исследованию американских ученых, разрушение ледника Туэйтс уже вопрос предрешенный. Более того, произойдет это в ближайшие пять лет, что приведет к серьезному повышению уровня моря.
Самый крупный ледник Антарктиды может исчезнуть отколоться от материкового шельфа в самое ближайшее время
Ледник Туэйтс — что о нем известно
Как утверждают эксперты — Туэйтс по площади превышает все другие имеющиеся на Земле ледники. Он находится в западной части материка. За последние несколько десятков лет этот ледяной гигант начал активно таять. Скорость оттока воды у него выросла вдвое. Его вклад в повышение уровня мирового океана, в настоящий момент, составляет 4%. Но, если ледник растает, его доля в повышении уровня мирового океана составит все 25%. В результате вода поднимется более чем на полметра. Однако, как я сказал выше, это еще не самый страшный вариант развития событий.
В последнее время отток воды от ледника увеличился вдвое
Если сработает “эффект домино”, о котором я рассказал ранее, повышение уровня воды на данной отметке не остановится. По оценкам специалистов, мировой океан в таком случае может подняться на три метра. Поэтому Туэйтс еще называют “Ледником судного дня”. Не стоит говорить, что данный сценарий будет катастрофическим для прибрежных регионов.
Ледник “Судного дня” готовится отделиться от материка
Причина, по которой Туэйтс еще не бороздит просторы океана (тем самым катастрофически повышая уровень воды в нем), заключается в том, что он упирается нижней частью в дно на мелководье. То есть сила трения служит своего рода якорем, в результате чего он движется в сторону побережья с маленькой скоростью. Однако, как показало недавнее исследование, связь ледника со дном сильно ослабла. Это говорит о том, что его почти ничего уже не сдерживает.
Одним из свидетельств того служит недавнее появления большого количества трещин, которые направляются в центр шельфового ледника со скоростью 2 км в год. Эту информацию подтвердили спутниковые данные, георадар и эхолокация. Поэтому ошибки быть не может.
Ледник Туэйтс может привести к катастрофе глобального масштаба
Как отмечают исследователи, центральная часть ледника не имеет явных трещин, которые бы выходили на поверхность, за исключением одного канала, направленного параллельно движению льда. На этом участке, как говорят исследователи, находится слабая зона.
Согласно данным, полученным в ходе исследования. Распространяющиеся трещины, скорее всего, пересекут слабую зону. В результате это приведет к отделению большей части ледника от точки закрепления, упирающейся в дно. В конечном итоге эти процессы станут прииной быстрого и полного разрушения ледника.
Аномальный источник тепла под Туэйтса
Ранее в этом году ученые обнаружили, что под туэйтс возник источник тепла. Об этом говорится в исследовании, опубликованном в журнале Nature Communications Earth & Environment. Как предполагают ученые, ледник снизу подогревают геотермальные источники.
В результате разрушения Туэйтса уровень воды в мировом океане может возрасти на 3 метра
В результате активно тает нижняя часть Туэйтса, которая служит тем самым якорем, о котором я говорил выше. Соответственно, это приводит к тому, что лед скользит по поверхности дна, в результате чего ледник начинает ускоряться и в нем появляются трещины.
Еще больше увлекательных материалов из мира науки мы подготовили для вас на нашем Яндекс.Дзен-канале
Судя по всему, процесс разрушения ледника уже не отвратим. Однако человечество все еще может избежать уничтожения других ледников. Для этого, как уже многократно было сказано, необходимо сократить количество выбрасываемых парниковых газов. Недавно я рассказывал о том, что Арктику также ожидают серьезные изменения. Регион может стать дождливым, что приведет не только к таянию льдов, но и массовой гибели арктических животных.
Философия жизни и любовь
1558 всего; и, читают 149
Опасное время. Опасный возраст
Опасное время. Опасный возраст
По большому счёту, время всегда было опасным, в определенном смысле, как и опасный возраст.
Дом и семья.
Когда в семье нет взаимопонимания, взаимоуважения, то и дом кажется пустым и холодным.
И, тогда возникают самые разные проблемы.
Нередко ведущие к трагедиям.
Опасное время, а с ним и опасный возраст (как разделить время и возраст?) принято считать началом переходного периода от детства к юношеству.
Для многих как родителей, так и для самих подростков опасное время определяется переходным подростковым периодом.
Но, как кажется, это есть великое заблуждение со стороны молодых родителей.
Народная мудрость гласит.
«Воспитывай дитя, пока оно лежит поперёк лавки…».
Иными словами, когда подросток сформировался, как личность, что происходит по утверждению учёных, уже к трём годам, «перевоспитывать» его уже поздно.
Любая попытка проникнуть в его, подростка «личное пространство» вызывает бурное отторжение.
Вспомните себя в возрасте своих «любимых чад».
И здесь крайне важна мудрость родителей.
Да и «опасное время», выражаясь условно, таковым было всегда.
Опасное время начинается с момента зачатия будущей жизни.
Утверждает современная наука.
Утробный период как для будущего, ещё не рождённого малыша, так и для будущей мамы таит в себе много опасностей.
Первый год жизни ребёнка очень опасное время, что и определяет опасный возраст.
Хотя, безусловно, и бесспорно.
Здесь играют роль многие факторы.
Социальная, материальная защищённость, генетическая предрасположенность.
И тем не менее.
Никакие социальные и материальные «блага» не способны заменить любовь, желание заботиться, оберегать от опасности, и готовить детей к будущей «взрослой» жизни.
Много уже сказано об опасности «удушающей» любви.
Много сказано об опасности желания предоставить «полную свободу действий» ребёнку, в благих целях – подготовки его к самостоятельности.
Но чаще всего, в начале своего жизненного пути ребёнок принимает это вполне, казалось бы, разумное решение со стороны родителей, за равнодушие.
Ощущает себя одиноким.
И пока ребёнок повзрослеет, набираясь собственного жизненного опыта, будут возникать самые разные проблемы.
Необходимо взвешенное решение, которое потребует и понимания, и такта, и разумности со стороны родителей.
Но, чем характеризуется опасное время опасного возраста дня сегодняшнего?
Высокая степень коммуникабельности информационного пространства.
Глобализация Интернета.
Социальные сети, открытые и закрытые сообщества.
Серьёзная опасность определяется сегодня полной, патологической зависимостью от оценок действий и поступков юного создания (да, и не только юного) другими.
То есть, зависимость от чужого мнения.
Запретить Интернет невозможно.
Это, как раз понятно.
Интернет, как известно, это только инструмент.
Как использовать инструмент, который бы, условно говоря, не мешал, а помогал.
Вот та задача, которую необходимо решать каждому родителю, и обществу в целом.
Ведь в чём парадокс?
Самоутвердиться, даже самым диким способом (получить бурное одобрение, измеряемое количеством лайков) стараются подростки, нередко и молодые люди далеко не подросткового периода.
И высвечивается целый букет комплексов.
Здесь, как и во всём другом, две крайности.
С одной стороны, заниженная самооценка.
С другой, нарциссизм.
Две эти крайности опасны для любого времени и возраста.
В первом случае «крайность» развивается » с первых дней в жизни у тех детей, кто не получает достаточно внимания со стороны родных и близких в семье.
Во втором случае, «крайность» развивается у тех, кто получает и то, и другое с избытком.
Очень важно определить эту самую грань.
Когда, в какой момент у ребёнка естественное, заложенное матушкой Природой любопытство и стремление самому удариться, чтобы понять, что такое больно, переходит в фобию.
Видимо, нужно вспомнить народную мудрость, которая складывалась веками.
«Гни дерево, пока гнется, учи дитятко, пока слушается».
«Дитятко, что тесто: как замесил, так и выросло».
«К чему ребенка приучишь, то от него и получишь».
«Воспитай старшего, а младший сам научится».
«Хорошему надо учиться три года, а дурному — одного часа достаточно».
«Пороки ребенка не рождаются, а воспитываются».
Так, или иначе.
Мудрость жизни учит тому, что воспитание, это каждодневный труд.
Как родителей, так и детей.
Наверно, родителям важно понимать.
Появившийся малыш, это новый мир, который для родителей может оказаться загадкой.
Это «мир» состоит из генов папы и мамы.
А гены папы и мамы также «соединялись» из «пары» ИХ предков.
И так, условно говоря, до начала начал – Адама и Евы.
Отсюда, следует вывод.
Каждый ребёнок индивидуален.
Тому примеров более, чем достаточно.
Казалось бы.
Дети воспитывались в одной семье.
С одинаковыми устоями и обычаями.
Но один ребёнок формируется в доброго отзывчивого, ответственного человека.
А другой – в отъявленного негодяя.
Родители в недоумении.
Как так?
Мы же воспитывали одинаково…
Есть несколько влияющих факторов.
Например.
Когда в семье появляется второй ребёнок, первый начинает ощущать некую обделённость.
Но ребёнок в любом возрасте нуждается в родителях, даже если ему кажется, что уже достаточно взрослый.
А что говорить о малыше трех-пяти-семи лет?
К слову сказать.
В старину принято было сначала рожать «погодок».
То есть, когда первый малыш ещё, не совсем понимает, что же в его жизни обязательно (пусть и на время) изменится.
И воспринимает появление ещё одного «объекта повышенного внимания» родителей, в частности мамы, как вполне естественное, и даже необходимое.
А вот третий, и последующие дети, появлялись, как правило, с разницей в возрасте «по нарастающей».
К тому времени первые два ребёнка уже привыкли жить в «семейном социуме», условно говоря.
И появление третьего, и последующих малышей не вызывает у них ощущение, что они «лишние ненужные дети«.
Напротив.
Именно у них появляется ощущение необходимости, потому как родителям нужна ИХ помощь.
И вновь, народная мудрость.
Но, один из определяющих, это как раз тот, что и определяет «индивидуальность» каждой новой жизни.
Как определял индивидуальность вашу, ваших родителей (каждого, в отдельности), ваших бабушек и дедушек с обеих сторон.
Как говорят в народе.
«Из одного куста, да не с одной ветки».
И ещё говорят в народе.
«Детство – зелено, молодость – храбра, старость – мудра».
А мудрости, сама жизнь учит.
Спасибо, что прочитали статью. Пожалуйста, оставьте отзыв и поставьте оценку. Не забудьте подписаться на сайт.