Что такое опорные слова 3 класс русский язык
Опорные слова
Опорные слова в тексте — это:
При наличии только перечня опорных слов можно понять, о чем повествует текст. А зная ещё и общее действие в тексте, можно воссоздать его полностью.
Например, сказка «Волк и семеро козлят» будет иметь следующие опорные слова:
Или, наоборот, имея опорные слова:
Можно сделать вывод, что они относятся к произведению Н. Носова «Он живой и светится».
Чтобы определить ключевые слова в тексте, необходимо выделить карандашом:
Таким образом, при прослушивании текста необходимо его разделить на небольшие части, в каждой из которой следует выделить опорные слова.
Пример написания изложения с помощью опорных слов по произведению Н. Носова «Огурцы»:
При написании сочинения на основе предоставленных опорных слов нужно:
Пример написания сочинения по картине художника К.Ф. Юон «Конец зимы. Полдень.» с помощью опорных слов: окраина деревни, порог весны, снежная поляна, зимний сон, деревенский дом, поленница дров, зелёные ели, зимние забавы, кататься на лыжах, пропитана светом, февральский полдень, весна совсем близко.
«На картине «Конец зимы. Полдень.» художник К. Ф. Юон запечатлел окраину деревни на пороге весны. Вся снежная поляна и овраг залиты солнечным светом. Холмы, поросшие густым лесом, постепенно пробуждаются от зимнего сна.
Справа на картине изображён обычный деревенский дом с забором. Возле входа хозяева заготовили поленницу дров для топки печи.
Слева на картине изображены зелёные ели и уже видны кое-где проталины. Но дети ещё не отказываются от зимних забав. Мы видим ребят, которые радостно катаются на лыжах.
Картина полностью пропитана светом. Так бывает только в февральский полдень, когда весна уже совсем близко.»
Опираясь на предоставленные ключевые слова, была определена основная мысль и главные микротемы текста. А также выстроена логическая цепочка описания, а в конце предоставлен вывод с использованием опорного слова.
При выборе различных тем сочинений стоит учитывать не только его жанр. Основным помощником в этом деле является основная тема, или мысль. Именно по ней выбирается структура текста и стиль написания сочинения. Но на чем строится основная мысль? Опорные слова — это основа всех основ. Очень важно помочь детям разобраться, что это такое.
Что такое опорные слова
Это главная основа всего текста. Так звучит теория. На практике же объяснить одним предложением, что такое опорное слово в русском языке, не получится. Чаще всего для точной передачи мысли необходимо использовать несколько опорных слов, называемых также ключевыми. Само название показывает, что данные слова призваны помочь определить главный смысл сочинения. Именно их используют в роли фундамента любого текста.
Еще одна важная функция опорных слов — это определение порядка важности тех или иных мыслей и предложений. С их помощью можно понять, на что обращать внимание в первую очередь при написании сочинения.
Разобраться, что такое опорные слова, поможет определение фраз, без которых в тексте нельзя было бы обойтись. Если исключить их из сочинения, уйдет и смысл. Текст без опорных слов — это блуждание около темы без попадания в суть вопроса. И наоборот, если из сочинения убрать все описательные, вставные и уточняющие слова, останутся только опорные.
Вам будет интересно: Лейденский университет. История и современность
Объяснение ребенку темы простым языком
Чем меньшего возраста ученик, тем проще нужно излагать для него тему. Проблема в том, что многие взрослые сами не до конца понимают, что такое опорные слова и как найти их в тексте. При таком раскладе предстоящее объяснение кажется еще более неподъемной задачей. Разобрать со школьником тему можно в два основных этапа:
Когда школьник упражняется с ключевыми словами, то начинает понимать методы избегания смысловых повторов, создания благозвучных сочинений. Лучше реальных примеров в этом вопросе нет ничего. Только на практике ребенок сможет до конца прочувствовать тему.
Готовый алгоритм поиска ключевых слов
Чтобы понять данную тему, ребенку не хватит одной теории. Чем больше реальных текстов он изучит, тем проще сможет находить ключики в будущем.
Для подобной работы с ребенком можно использовать готовую последовательность действий, проверенную опытными преподавателями:
Опорные слова для определения падежей
Есть в русском языке одна загвоздка на тему опорных слов: так называют не только главные фразы текста. Важно не перепутать, ведь второй вариант служит для помощи в склонении по падежам.
Вопрос может возникнуть в том случае, если ударение приходится не на последний слог. Опорные слова помогут избежать заучивания всех окончаний на память. Чтобы решить вопрос, необходимо только найти слово того же склонения, что и спорное, но с ударным последним слогом. После определения с окончанием, та же самая задача ставится и для проблемного слова.
Например, дано спорное слово “железо”, которое необходимо поставить в дательном падеже. Для решения задачи можно воспользоваться планом действий:
Заключение
Не все вопросы легко объяснить ребенку. Однако приложив немного усилий и фантазии, можно будет порадоваться успехам школьника.
Особенно трудно может быть заинтересовать юный ум, ведь в этом возрасте больше желания играть, чем учиться. Превратив процесс обучения в игру, можно добиться расположения ребенка и его внимания. Если занятия будут для ребенка интересными, он быстро усвоит, что опорные слова — это главный ключик от текста.
Конспект урока по родному русскому языку на тему «Тема текста. Опорные слова» (3 класс)
Конспект урока родного русского языка в 3 классе
Выполнила: учитель русского языка и литературы Фаизова Люция Рафитовна
Тип урока: урок изучения нового материала
Тема урока: Тема текста. Опорные слова
Цель : Сформировать умения выделять опорные (ключевые) слова в тексте
Образовательные: вырабатывать умение выделять опорные (ключевые) слова в тексте; уметь по опорным словам определять тему текста; уметь на основе опорных слов составлять текст.
Развивающие: развивать коммуникативные навыки через разнообразные виды речевой деятельности; развивать любовь и интерес к языку, осознание его красоты и эстетической ценности; формировать умение строить логическую цепочку рассуждений.
Воспитательные: воспитывать положительное отношение к знаниям, к процессу учения.
Тип урока: Введение новой темы
Проверка домашнего задания.
Когда мы определяем отношение автора к теме и отвечаем на вопрос: что говорится в тексте, то формулируем основную мысль текста.
В некоторых текстах можно найти одно или несколько предложений, в которых четко выражена основная мысль автора.
Иногда автор подсказывает её в одном из предложений текста, но чаще она раскрывается во всём тексте.
Иногда основная мысль формулируется уже в заголовке текста, однако чаще всего необходимо обдумать содержание всего текста, чтобы понять его основную мысль.
Основную мысль можно сформулировать из всего содержания текста при помощи опорных слов.
Прочитайте опорные слова, добавьте другие
1) Старик, старуха, испекла…(колобок)
2) Теремок, мышка, лягушка….(теремок)
-Как вы угадали сказки? (помогли опорные слова)
-В чем нам помогают опорные слова? (по ним можно легко узнать сказку).
Коза, козлята, волк, кузнец, съел.
Муха, денежка базар, самовар, паук, комар.
– О чем вам говорят эти слова? (Слова первой строчки из сказки «Волк и семеро козлят», а слова второй строчки из сказки «Муха-Цокотуха»)
— Какие слова вам помогли определить сказку? (Опорные слова)
— Как еще называются опорные слова (Ключевые, главные).
1. Коза, козлята, волк, кузнец, съел. (Русская народная сказка « Волк и 7 козлят»)
2. Дед, баба, курочка, мышка, яичко. (Русская народная сказка «Курочка Ряба»)
3. Муха, денежка, базар, самовар, паук, комар. (К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха»).
— Как вы угадывали сказки? (Помогали главные слова из сказок)
— Эти слова называются опорными.
Прочитайте текст, определите тему и основную мысль, придумайте заголовок.
Текла через село река. Была она весёлая, говорливая. Решили люди приучить речку к работе. Ведь она может помочь и коров доить, и землю пахать, и огороды поливать, и брёвна пилить, и зерно молоть.
Подберите слова к теме «Магазин», «Библиотека», «Весна», «Школа», «Семья».
Прочитайте текст, определите тему и основную мысль, придумайте заголовок.
Над озером кружились птицы. Одни садились на воду отдохнуть. Им лететь дальше на север. Другие облюбовали тут место для гнездовья. Воздух гудел от свиста крыльев и птичьих голосов.
Прочитайте предложения. Вам будет необходимо выписать номера предложений, которые соответствуют теме «Весна».
1. Солнышко греет все сильнее и сильнее.
2. Здравствуй, пушистый снег!
3. Воробьи и ласточки рады его тёплым лучам.
4. Там грачи свили свои гнёзда.
5. Мы собрали большой урожай яблок.
6. Стайка грачей промчалась к роще.
Вспомните, что такое опорные слова. Перед вами опорные слова на разные темы. Выберите и выпишите только те, которые подходят к теме «Урок».
пишут зима звонок учебники решать
играть доска старается веселятся в тетрадке
мороз солнце правило обсуждают обед
Прочитайте текст. Определите тему. Выпишите из данного текста опорные слова.
Молчалив зимний лес. Тихо и в полях, покрытых сплошной снежной пеленой. Кажется, природа навсегда погрузилась в сон.
Но дни становятся длиннее. Сильнее пригревает солнышко. Постепенно леса и поля пробуждаются, наполняются птичьими голосами.
В ясный мартовский день, когда на крышах начнет подтаивать снег и зазвучит первая капель, в парке послышится веселый голос.
Опорные слова
Всего получено оценок: 127.
Всего получено оценок: 127.
Чтобы передать содержание текста и его основную мысль, часто используются опорные слова. В данной статье, предназначенной для подготовки учеников 4 класса, рассмотрим, что такое опорные слова и с какой целью они используются, а также приведем конкретные примеры опорных слов.
Определение
Опорные слова – это слова текста, в которых заключен смысл всего высказывания.
Опорные слова часто называют ключевыми словами.
Функции
Опорные слова в русском языке выполняют определенные функции.
Они помогают человеку понять, о чем говорится в том или ином тексте.
Опорные слова передают самые важные элементы текста; если из текста убрать опорные слова, то текст потеряет весь смысл.
Видя опорные слова, человек понимает тему высказывания. Здесь выражается главная мысль всего текста.
Через опорные слова можно показать то, о ком или о чем будет идти речь в тексте, какие действия будет выполнять субъект.
Опорные слова помогают определить хронологию событий. Опорные слова помогают кратко и лаконично передать сюжет всего текста, не обращая внимание на разнообразные детали.
Опорные слова по прочитанному тексту помогают читателю вспомнить героев произведения и последовательность эпизодов. В этом плане опорные слова имеют ту же цель, что и краткое содержание текста.
Примеры
Опорными словами к сказке Ш. Перро «Красная шапочка» могут служить «Красная шапочка», «бабушка», «пирожок», «волк», «дровосеки». Данные слова указывают на главных героев сказки (Красная шапочка, бабушка, волк), на сюжетную основу (Красная шапочка отправилась к бабушке, чтобы отдать ей пирожки). Опорное слово «дровосеки» помогает читателям вспомнить финал сказки, где дровосеки спасли Красную шапочку и бабушку от волка, распоров ему живот.
Если предложить человеку отгадать литературное произведение по опорным словам «мачеха», «сестры», «крестная», «бал», «принц», «туфелька», то он сразу же ответит, что перед ним сюжет сказки Ш. Перро «Золушка».
Что мы узнали?
Опорные (ключевые) слова – это слова текста, в которых заключен смысл всего высказывания. Опорные слова, передающие самые важные элементы текста, помогают понять, о чем говорится в тексте. С помощью опорных слов можно понять тему текста и его главную мысль, определить хронологию событий. Опорные слова не акцентируют внимание на деталях, они кратко и лаконично передают сюжет, указывают на персонажей и их действия.
Конспект урока по родному русскому языку на тему «Тема текста. Опорные слова» 3 кл.
Конспект урока по родному русскому языку на тему «Тема текста. Опорные слова» 3 класс.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по родному русскому языку на тему «Тема текста. Опорные слова» 3 кл.»
Конспект урока родного русского языка в 3 классе
Выполнила: учитель русского языка и литературы Фаизова Люция Рафитовна
Тип урока: урок изучения нового материала
Тема урока: Тема текста. Опорные слова
Цель: Сформировать умения выделять опорные (ключевые) слова в тексте
Образовательные: вырабатывать умение выделять опорные (ключевые) слова в тексте; уметь по опорным словам определять тему текста; уметь на основе опорных слов составлять текст.
Развивающие: развивать коммуникативные навыки через разнообразные виды речевой деятельности; развивать любовь и интерес к языку, осознание его красоты и эстетической ценности; формировать умение строить логическую цепочку рассуждений.
Воспитательные: воспитывать положительное отношение к знаниям, к процессу учения.
Тип урока: Введение новой темы
Проверка домашнего задания.
Когда мы определяем отношение автора к теме и отвечаем на вопрос: что говорится в тексте, то формулируем основную мысль текста.
В некоторых текстах можно найти одно или несколько предложений, в которых четко выражена основная мысль автора.
Иногда автор подсказывает её в одном из предложений текста, но чаще она раскрывается во всём тексте.
Иногда основная мысль формулируется уже в заголовке текста, однако чаще всего необходимо обдумать содержание всего текста, чтобы понять его основную мысль.
Основную мысль можно сформулировать из всего содержания текста при помощи опорных слов.
Прочитайте опорные слова, добавьте другие
1) Старик, старуха, испекла…(колобок)
2) Теремок, мышка, лягушка….(теремок)
-Как вы угадали сказки? (помогли опорные слова)
-В чем нам помогают опорные слова? (по ним можно легко узнать сказку).
Коза, козлята, волк, кузнец, съел.
Муха, денежка базар, самовар, паук, комар.
– О чем вам говорят эти слова? (Слова первой строчки из сказки «Волк и семеро козлят», а слова второй строчки из сказки «Муха-Цокотуха»)
— Какие слова вам помогли определить сказку? (Опорные слова)
— Как еще называются опорные слова (Ключевые, главные).
1. Коза, козлята, волк, кузнец, съел. (Русская народная сказка « Волк и 7 козлят»)
2. Дед, баба, курочка, мышка, яичко. (Русская народная сказка «Курочка Ряба»)
3. Муха, денежка, базар, самовар, паук, комар. (К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха»).
— Как вы угадывали сказки? (Помогали главные слова из сказок)
— Эти слова называются опорными.
Прочитайте текст, определите тему и основную мысль, придумайте заголовок.
Текла через село река. Была она весёлая, говорливая. Решили люди приучить речку к работе. Ведь она может помочь и коров доить, и землю пахать, и огороды поливать, и брёвна пилить, и зерно молоть.
Подберите слова к теме «Магазин», «Библиотека», «Весна», «Школа», «Семья».
Прочитайте текст, определите тему и основную мысль, придумайте заголовок.
Над озером кружились птицы. Одни садились на воду отдохнуть. Им лететь дальше на север. Другие облюбовали тут место для гнездовья. Воздух гудел от свиста крыльев и птичьих голосов.
Прочитайте предложения. Вам будет необходимо выписать номера предложений, которые соответствуют теме «Весна».
1. Солнышко греет все сильнее и сильнее.
2. Здравствуй, пушистый снег!
3. Воробьи и ласточки рады его тёплым лучам.
4. Там грачи свили свои гнёзда.
5. Мы собрали большой урожай яблок.
6. Стайка грачей промчалась к роще.
Вспомните, что такое опорные слова. Перед вами опорные слова на разные темы. Выберите и выпишите только те, которые подходят к теме «Урок».
пишут зима звонок учебники решать
играть доска старается веселятся в тетрадке
мороз солнце правило обсуждают обед
Прочитайте текст. Определите тему. Выпишите из данного текста опорные слова.
Молчалив зимний лес. Тихо и в полях, покрытых сплошной снежной пеленой. Кажется, природа навсегда погрузилась в сон.
Но дни становятся длиннее. Сильнее пригревает солнышко. Постепенно леса и поля пробуждаются, наполняются птичьими голосами.
В ясный мартовский день, когда на крышах начнет подтаивать снег и зазвучит первая капель, в парке послышится веселый голос.