Что такое орудие деятельности
ОРУДИЙНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Смотреть что такое «ОРУДИЙНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» в других словарях:
ЗООПСИХОЛОГИЯ — психология животных, отрасль психологии, изучающая психику животных, её проявления, происхождение и развитие в оито и филогенезе. Важная задача 3. изучение биологии, предпосылок и предыстории человеч. сознания. Психич.… … Философская энциклопедия
Когнитивная этология — (лат. cognitio знание) наука, изучающая интеллект животных. Под интеллектом понимают способность к осуществлению процесса познания и к решению проблем, возникающих при освоении нового круга жизненных задач. Современные научные… … Википедия
Интеллект животных — Под интеллектом у животных понимается совокупность высших психических функций, к которым относятся мышление, способность к обучению и коммуникации. Изучается в рамках когнитивной этологии[1], cравнительной психологии и зоопсихологии. Жизнь… … Википедия
ТРУД — целесообразная деятельность человека, в процессе которой он при помощи орудий труда воздействует на природу и использует её в целях создания предметов, необходимых для удовлетворения своих потребностей. Рассматриваемый в таком общем виде… … Философская энциклопедия
Жизнь — I одна из высших форм движения материи, носителями которой являются нуклеопротеидные тела, обладающие свойством органической целостности, т.е. способностью саморегуляторной стабилизации при непрерывном обмене веществом и энергией с окружающей… … Медицинская энциклопедия
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ — образ раннее воспринятого предмета или явления (П. памяти, воспоминание), а также образ, созданный продуктивным воображением; форма чувств. отражения в виде нагляднообразного знания. В отличие от восприятия П. поднимается над непо средств … Философская энциклопедия
ЭКСПЕРИМЕНТ — комплексный эмпирический метод исследования, предназначенный для доказательной проверки достоверности гипотезы в управляемых условиях специально преобразованного процесса; научно обоснованный опыт; проверка гипотезы; воспроизведение известной… … Современный образовательный процесс: основные понятия и термины
Зоопсихология — психология животных, отрасль психологии (См. Психология), изучающая психику животных, её проявления, происхождение и развитие в онто и филогенезе. Важная задача З. изучение биологических предпосылок и предыстории человеческого сознания. З … Большая советская энциклопедия
Ладыгина-Котс Надежда Николаевна — [6(18).5.1889, Пенза, ≈ 3.9.1963, Москва], советский зоопсихолог, доктор биологических наук, заслуженный деятель науки РСФСР (1960). Окончила Московские высшие женские курсы (1916) и Московский университет (1917). Заведовала основанной ею… … Большая советская энциклопедия
Орудие труда
Содержание
Орудия труда в животном мире
Дарвин считал, что разница между психикой человека и животных, как бы она ни была велика, это разница в степени, а не в качестве, и эволюция психики имеет непрерывный характер от низших форм животного мира к высшим.
Орудия труда и общество
Развитие общества и человека напрямую связано с совершенствованием орудий труда. Производство орудий труда — процесс коллективный, который является его важнейшим, определяющим признаком. Животные могут использовать природные предметы в собственных действиях, но никогда не изготавливают орудия труда с помощью орудий труда. Даже самые примитивные орудия труда закрепляли и передавали другим индивидам инстинктивно незакрепленные «схемы деятельности». В орудиях труда, их форме и функциях закреплены идеальные, исторически выработанные, обобщенные способы трудовой деятельности. Орудия труда заставляют человека действовать по логике всеобщей схемы труда. В процессе обучения овладение орудиями труда становится важнейшим средством социализации индивидов, приобщения их к нормам культуры. Орудия труда были первыми предметными, материальными «абстракциями», что оказало влияние на процессы становления и развития собственно мышления.
Музеи- пособие изучения эволюции орудий труда
О древнейшей истории и последовательном развитии можно судить по сопоставлению изделий, находимых в доисторических отложениях каменного века, с инструментами современных первобытных племён. Инструменты различных времен и народов собраны в коллекциях этнографических, исторических и археологических музеев. Эти музеи служат важным пособием для изучения генезиса и последовательного его развития (как и вообще так называемой житейской техники и материальной культуры).
Первый российский этнографический музей в России основан Петром Первым. В настоящее время действует Российский этнографический музей в Санкт-Петербурге. Экспозиция Государственного исторического музея в Москве включает коллекцию орудий труда первобытного человека. Принцип действия технических устройств разъясняется экспозицией Политехнического музея в Москве. Музей техники Вадима Задорожного содержит в своей коллекции ценные и редкие экземпляры военной техники.
Орудийная деятельность человека
Человек, по определению американского просветителя Б. Франклина, которое высоко ценил К. Маркс, есть животное, создающее орудия труда. Действительно, создание орудий (точнее — изготовление орудий при помощи орудий) — это постоянный стержень человеческой производительной деятельности и та ее сфера, в которой наблюдается непрерывное накопление (кумуляция) достижений и успехов.
Орудия — наиболее чистый, наиболее «классический» из артефактов. Они — и самая сложная, и самая простая вещь, которая выходит из человеческих рук. Современные орудия (высокотехнические средства производства, например прокатные станы или автоматические поточные линии) опредмечивают огромный объем знаний, умений, навыков, усилий по кооперации различных видов деятельности. Древнейшие же орудия настолько элементарны, что позволяют допустить возможность их изготовления еще «пралюдьми», не обладавшими ни понятийным мышлением, ни самосознанием, ни даже артикулированной, членораздельной речью.
Есть свидетельства того, что производство простейших орудий началось на 1 — 1,5 млн. лет раньше, чем появились речь и мышление. Долгое время оно развивалось в «животной форме», то есть внутри стада гоминидов, еще нимало не похожего на человеческое сообщество. Однако остается спорным, правомерно ли приписывать подобному производству непосредственную социотворческую функцию. Скорее всего, оно создавало лишь объективно-настоятельный запрос (или объективную потребность) на социум, который не мог быть удовлетворен без помощи языка, простейших культурно-нравственных норм и развивающегося категориального мышления.
Заслуживает внимания догадка о том, что производство орудий, совершавшееся еще досознательно, еще «в животной форме», имело своим ближайшим следствием ослабление и разложение инстинктивной основы поведения, то есть о деструктивном аспекте антропосоциогенеза на ранней его стадии. Едва ли правомерно считать, что человек произошел от деградировавшего гоминида (или, как утверждал Ф. Ницше, от «больного животного»). Однако снижение непосредственной приспособленности к среде обитания у нашего прапредка, вооружившегося простейшими орудиями,— явление вполне вероятное.
Можно сказать, что только что народившийся труд нуждался для своего развития во внутристадном мире. Но обеспечить последний можно было, лишь в корне преобразуя сам способ общения — лишь посредством перехода от стада к обществу. Инстинктивное изготовление орудий делалось все более несовместимым с «животной формой», внутри которой возникло. Оно диктовало необходимость нового, уже надбиологического объединения, отвечающего задаче производственно-хозяйственной кооперации индивидуальных условий. И решить эту задачу можно было лишь при содействии вторичных средств социализации.
орудийная деятельность. Особенности использования орудий антропоидов.
Орудийная деятельность лежит в основе трудовой деятельности. Орудийная деятельность – это направленное использование предметов для воздействия на компоненты природной среды или экспериментальной ситуации.
В деятельность с первичным объектом (пищей) вовлекается вторичный объект (камень, прутик, палка и т.д.). Шимпанзе, живущие на свободе, для добывания пищи пользуются палками, прутиками, стеблями трав.
Выделяют 2 типа орудийной деятельности: узкоспецифический и разумный.
Узкоспецифические действия в определенных экологических условиях (гриф, ворот, низшие обезьяны)
1. Однотипность предметов-орудий.
2. Стереотипность действий с этими предметами.
3. Однотипность использования всеми особями вида.
4. Спорадическое – нерегулярное использование предметов.
Разумный тип орудийной деятельности у антропоидов характеризуется:
1. Разнообразием предметов орудий.
2. Использованием в различных комплексах поведения.
3. Выоским уровнем манипулирования (работы с орудием)
4. Возможностью группового манипулирования орудием.
5. Постоянное использование
Таким образом орудийные действия высших обезъян следует отличать от использования предметов в качестве орудий другими животных.
У высших млекопитающих благодаря высокому уровню развития головного мозгла появляются новые способности, позволяющие решать задачи без предварительных пробных манипуляций. Возникла способность улавливать связь между различными элементами ситауции и выводить из нее правильно решение путем умозаключений, не прибегая к пробным действиям. Умозаключения используются в самых разнообразных ситуациях повседневной жизни, идет ли речь о выполнении задачи, о перемещении из одного места в др. или о получении и осмысливании информации, исходящий из среды.
Известен такой случай, когда самец шимпанзе повыси л свой соц.статус, придумав форку.с с двумя пустыми канистрами, он бил ими друг об друга, производя чудовищный шум.
Таким образом, на высших этапах эволюции начинают формироваться особенно сложные виды поведения со сложной структурной, включающей:
1. Ориентировочно исследовательскую деятельность, приводящую к формированию схема решения задачи.
2. Формирование пластически изменчивых программ поведения, направленных на достижения цели.
3. Сличение выполненных действий с исходщным намерением. Характеризуется саморегулированием –если действие приводит к нужному эффекту, оно прекращается. Не приводит к нужному эффекту, в мозг поступает соответвующие сигналы и решение задачи начинается заново.
Известный немецкий психолог Келлер изучал поведения обезьян в сложных условиях. Пример. Обезьяна должна была использовать обходной путь, чтобы получить приманку или использовать специальные орудия.. приманку клали далеко от клетки. Чтобы не дотянуться. Достать могла лишь использовав обходной путь через дверь в задней стене клетки. Сначала обезьяна безуспешно пыталась достать приманку, тянулась, прыгала. Затем неподвижно сидела и рассматривала ситуацию, что было видно по движению глаз. Затем приходила к правильному решению.
Вопрос как животное приходит к интеллектуальному решению задачи сложно объяснить. Разные исследователи трактуют по разному.
Одни считают возможным сблизить эти формы поведения обезьяны с человеческим интеллектом и рассматривают их как п роявления творческого озарения. Австрийский психолог Вюлер полагает, что использование орудий обезьянами – результат переноса прежнего опыта. Современные исследователи считают, что основу интеллектуального поведения составляет отражение сложных отношений между отдельными предметами, способны уловить отношения между предметами и предвосхитить результат ситуации.
Интеллектуальной поведение представляет собой верхнюю границу развития психики, за которой начинается история развития психики нового типа, свойственной только человеку.