Что такое основа слова 3 класс

26.10.202320.04.2022 admin 0 Comments

Основа слова

Всего получено оценок: 170.

Каждое слово в русском языке можно разобрать на части: какие-то слова состоят из корня и окончания, в каких-то есть приставка или суффикс, а также то и другое. И у каждого слова есть основа, которая является одной из главных его частей. Учащимся 3 класса важно понять, что такое основа слова, как ее найти и какое значение она имеет для словообразовательного процесса, а поскольку выделение этой части слова может вызвать затруднения, тема должна быть изучена внимательно.

Основа слова: что это такое и какие особенности она имеет

Итак, основа – это такая словообразовательная единица, которая включает в себя все слово, кроме окончания, и является носителем лексического значения этого слова. У неизменяемых и изменяемых слов она разная.

Так, в тех словах, которые изменяются (то есть склоняются или спрягаются) она как раз является частью слова, в которую не входят формообразующие элементы, то есть окончание и некоторые суффиксы. Чтобы ее выделить, достаточно отделить такие элементы. В неизменяемых словах между основой и словом можно поставить знак равенства.

Производные и непроизводные основы

Те слова в русском языке, которые не образованы от каких-то других, имеют первичный характер. Что это означает? Что они имеют непроизводную основу, как в словах черный, вода, лес, серый и так далее. Разделить ее на части нельзя, это нечленимая словообразовательная единица.

Производная же основа образуется в результате присоединения к непроизводной разных суффиксов и приставок. Таким образом, можно сказать, что производная основа – это непроизводная плюс присоединенные к ней морфемы.

Разобраться в том, что такое производная основа, поможет таблица “Основа слова”.

Что входит в состав основы

Примеры

Суффикс – один или несколько

Сочетание приставок и суффиксов

Приставка, суффикс и постфикс

Производная основа может быть разделена на части, то есть является членимой, также она бывает двух видов – непрерывная, как в слове рыбка, и прерывистая, как в слове задохнулся, где постфикс ся, идущий за окончанием, также является частью основы.

Также в словообразовании выделяется такое важное понятие, как производящая основа. Она есть у каждой производной основы – это такая основа, к которой присоединяются суффиксы и приставки, чтобы образовать другую основу. Это приводит к образованию цепочки родственных слов, первым звеном в которой как раз и является производящая основа.

Что мы узнали?

Такое понятие, как основа слова, не настолько простое, как принято считать. Так, чтобы ее выделить, нужно найти окончание: та часть слова, которая будет ему предшествовать, и является основой. В то же время есть ряд слов, основа которых является прерывистой, то есть ее часть располагается за окончанием, а не перед ним. Узнав, что такое основа слова в русском языке, ученики также узнают, что она может быть непроизводной и производной. В первом случае речь идет об основе, которая не образована ни от какого другого слова, во втором – о непроизводной основе со словообразующими элементами. Непроизводная основа в такой ситуации называется производящей и в большинстве случаев начинает цепочку однокоренных слов. Существует правило, согласно которому у каждой производной основы есть производящая.

Источник

Презентация по русскому языку на тему «Основа слова»» (3 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

ПРИСТАВКА ОКОНЧАНИЕ КОРЕНЬ СУФФИКС предлог

Основа слова Зимушка зимний зимовье

ПРАВИЛО Часть слова без окончания называется основой слова.

ЧАСТИ ОСНОВЫ 1. 2. 3. 4.

Рефлексия Зима, поход, дом, вылетел, домик, пришёл, книга

ТЕСТ 1. Часть слова без окончания называется И – корень слова М – основа слова

ТЕСТ 2. Чтобы найти корень надо З – изменить форму слова О – подобрать однокоренные слова

ТЕСТ 4. Суффикс служит О – для образования новых слов Ы – для образования формы слова

ТЕСТ 5. Приставка стоит Г – после корня Д – перед корнем

ТЕСТ 6. Приставка, корень, суффикс Ц – образуют основу слова Ю – не образуют основу слова

ТЕСТ 7. Приставка служит ы– для образования новых слов и – для образования формы слова

Ресурсы: Картинки: Учебник-по-русскому-языку-3- ч1-класс- Канакина- Корень-слова-страница-73 Ящерицы:https://ru.wikipedia.org/ wiki/ Зима: https://ru.wikipedia.org/wiki/

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-056873

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду

Время чтения: 1 минута

Росприроднадзор призвал ввести в школах курс по экологии

Время чтения: 1 минута

Онлайн-конференция о профориентации и перспективах рынка труда

Время чтения: 3 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

В МГУ заработала университетская квантовая сеть

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Урок по русскому языку 3 класс «Основа слова»

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока по теме.doc

Урок русского языка

в 3 г классе по теме: «Основа слова»

Учитель начальных классов

Технологическая карта урока

знакомство учащихся с основой слова, познакомить с определением понятия «основа»;

организовать понимание устройства алгоритма морфемного анализа, познакомить школьников с образцом действия по этому алгоритму

предметные: повторить состав слова; расширить знания обучающихся о родственных словах; учить пользоваться разными видами словарей;

формировать умение видеть красоту в простом, создать условия для успешного закрепления изученного материала.

метапредметные: развитие навыка работы с учебником; развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения; развитие памяти, внимания, орфографической зоркости, уточнение и расширение словарного запаса учащихся при использовании терминологии.

воспитательные: формирование норм нравственно-этического поведения в разных формах работы; воспитание интереса к русскому языку, чувства коллективизма и индивидуальности, взаимопомощи.

здоровьесберегающие: профилактика утомления учащихся.

Понятия: состав слова; родственные слова; корень; приставка, суффикс, окончание, основа

Русский язык, литературное чтение.

Учебник « Русский язык» 3класс, 1 часть. Автор: Л.Ф.Климанова, Т.В. Бабушкина.

Источник

Урок по русскому языку на тему «Основа слова» (3 класс)

Тема урока: «Основа слова.»

(УМК «Школа России», учебник «Русский язык 3 класс» В.П.Канакина, В.Г. Горецкий)

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель урока: формировать умения выделять основу в словах, разбирать слова по составу

ü развивать умения находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами основу (простые случаи), окончание, корень, приставку, суффикс;

ü развивать умения подбирать слова с заданной морфемой;

ü развивать умения различать однокоренные слова и различные формы одного и того же слова;

Предметные : 1) выделять основу слова;

2) наблюдать за способами образования однокоренных слов.

Метапредметные :1) понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя.

2) оценивать результат.

Личностны е: 1) проявлять интерес к русскому языку.

Ресурсы урока : учебник, рабочая тетрадь.

Учитель приветствует детей, мотивирует на учебную деятельность.

Учащиеся настраиваются на урок.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; личностные: наличие мотивации к труду, работе на результат

2. Проверка домашнего задания.

-Прочитайте слова, которые вы записали.

-Какое значение придают эти суффиксы словам?

-Что такое суффикс? Для чего он служит?

Что такое приставка? Для чего она служит?

Учащиеся по цепочке читают слова, отвечают на вопросы учителя.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; регулятивные:

контролировать процесс результаты своей деятельности; познавательные:

строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи;

личностные: развитие самостоятельности

3. Актуализация зна-

-Распределите слова в три столбика. Придумайте и запишите одно свое слово в каждый столбик. Придумайте с одним из слов предложение.

Переходы, ночной, зима, побежит, река, звездочка.

Предлагает прочитать слова.

-Прочитайте, пожалуйста, слова и объедините каждый столбик одной темой.

лес лесник
леса лесной
в лесу лесовичок

-Что можно сказать о словах первого столбика?

-Как назовём слова второго столбика?

-Давайте выделим составные части данных родственных слов, прокомментируем и запишем в тетради.

Читают слова, предлагают варианты.

-Это однокоренные слова.

-Это разная форма одного и того же слова «лес».

Здесь изменяется только окончание.

Самостоятельно разбирают слова по составу.

(дети выделяют окончание и корень данных слов)

Отвечают. (Однокоренные или родственные слова). Приводят свои аргументы.

Записывают в тетрадь. Выделяют части слова.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; регулятивные:

контролировать процесс результаты своей деятельности; познавательные:

строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи;

личностные: развитие самостоятельности

4.Самоопределение к деятельности.

Предлагает открыть учебник на странице 73, рассмотреть схему.

— Со всеми ли частями слова мы познакомились?

-Предлагает назвать часть слова, с которой мы еще не знакомы.

-Предлагает сформулировать тему урока

Рассматривают схему на с.73, находят часть слова, с которой не знакомились.

-Тема нашего урока «Основа слова»

осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы; коммуникативные:

оформлять свои мысли в устной форме для решения коммуникативных задач;

строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи ; личностные: развитие самостоятельности

Создаёт проблемную ситуацию.

-Сейчас, ребята я выделю в данных словах основу. Вы, наблюдая и анализируя мои действия, должны сделать вывод: что называется основой.

-Какую задачу мы ставим себе на данный урок?

Предлагает самостоятельно научиться выделять основу слова.

Дети высказывают свои предположения и приходят к выводу:

-Основа – это составная часть слова, в которую входит корень, приставка, суффикс. Т.е. все слово без окончания и является основой.

-Научиться выделять основу слова.

Выделяют основу слова.

осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно выводы; познавательные:

строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи

проекта выхода из за

Предлагает открыть учебник на странице 95 и прочитайте правило тётушки Совы.

— Всё ли мы правильно сказали про основу слова? Что дополнительно сообщила нам тётушка Сова?

Предлагает поработать у доски и в тетрадях.

-Найдите упражнение 178 на странице 95.

-Прочитайте текст. О кои в нем говорится?

-Что нового вы узнали из текста?

— А сейчас немного отдохнем

Шеей крутим осторожно

Голова кружиться может.

Так. И вправо посмотри. (Вращение головой вправо и влево.)

Вверх потянемся, пройдёмся, (Потягивания — руки вверх, ходьба на месте.)

И за парты вновь вернёмся. (Дети садятся за парты.)

-Мы сделали правильные выводы. Но тётушка Сова нас дополнила, что в основе слова заключено его лексическое значение.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками; Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной форме для решения коммуникативных задач;

строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи; личностные: развитие самостоятельности

Организует самостоятельную работу упр.180.

Просит поработать в парах и сделать вывод об основе слова в формах одного и того же слова и в однокоренных слова.

Обсуждают в парах, выделяют признаки однокоренных слов. Делают вывод, что у разных форм слова основы совпадают, а у однокоренных слов они разные.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем;

Регулятивные: контролировать процесс и результаты своей деятельности;

осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы; познавательные:

строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи; личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности;

Спрашивает, с какой частью слова познакомились на уроке, что о ней узнали.

-Выпишите слова, которые состоят только из корня и окончания. Выделите корень, окончание и основу.

Весна, поход, дом, дорога, полет, береза, моряк, гроза.

— Вспомним, какова была наша цель? Достигли мы ее?

— Оцените свою деятельность на уроке, поднимите один из рисунков

-Мы узнали, что называется основой слова, и научились ее выделять в словах.

Отвечают на вопросы учителя.

контролировать процесс и результаты своей деятельности;

делать самостоятельно выводы; познавательные:

строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи; личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация