Что такое пищевые связи биология 7 класс

Презентация по биологии на тему:» Цепи питания»(7 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

Внутри экологической системы органические вещества создаются автотрофными организмами (например, растениями). Растения поедают животные, которых, в свою очередь, поедают другие животные. Такая последовательность называется пищевой цепью.

Цепь питания – это механизм передачи веществ и энергии в пищевых взаимоотношениях.

Организмы, стоящие в начале цепи питания (первое звено цепи питания) называются продуцентами. Продуценты продуцируют, т.е. создают органическое вещество в процессе фотосинтеза. На суше большую часть продуцентов составляют растения лесов и лугов; в воде это, в основном, зелёные водоросли. Кроме того, производить органические вещества могут сине-зелёные водоросли и некоторые бактерии.

Организмы второго звена цепи питания называются первичными консументами, Первичные консументы – это травоядные животные (многие насекомые, птицы и звери на суше, моллюски и ракообразные в воде) и паразиты растений (например, паразитирующие грибы). Вторичные (третичные и т.д.) консументы – это плотоядные организмы: хищники либо паразиты. В типичных пищевых цепях хищники оказываются крупнее на каждом уровне, а паразиты – мельче.

Сок растения тля Божья коровка паук Насекомоядная птица Пример цепи питания

Существует ещё одна группа организмов, называемых редуцентами. Это организмы (обычно, бактерии и грибы), питающиеся органическими остатками мёртвых растений и животных.

Мертвое животное Примеры пищевых цепей муха лягушка уж опад Дождевой червь дрозд Ястреб перепелятник Мертвое животное муха лягушка уж Мертвое животное

Однако на самом деле пищевые связи в экосистеме много сложнее, потому что животное может питаться организмами разных видов, которые к тому же могут находиться на разных уровнях экосистемы. Например, для совы не имеет значения, поедает ли она растительноядных полевок или питающихся насекомыми землероек (та и другая добыча представляет одинаковую пищевую ценность, а поимка зверьков требует одинаковых усилий). Поэтому пищевые цепи переплетаются сложным образом, так что получается сеть.

Пищевая сеть – это совокупность пищевых цепей биоценоза

Пример пищевой сети

Пищевые сети служат основой для построения экологических пирамид. Простейшими из них являются пирамиды численности, которые отражают количество организмов (отдельных особей) на каждом уровне пищевой цепи.

Пищевой или экологической пирамидой называется равное убывание биомассы каждого последующего звена в цепи питания, заканчивающееся последним консументом.

Составьте пищевую цепочку

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-391610

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор не намерен упрощать ЕГЭ в 2022 году из-за пандемии

Время чтения: 1 минута

Минздрав включил вакцинацию подростков от ковида в календарь прививок

Время чтения: 1 минута

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

В Думу внесли законопроект об обязательном образовании для находящихся в СИЗО подростков

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Пищевые отношения в природе. 7-й класс

Разделы: Биология

Класс: 7

Цель: Формировать знания об особенностях трофической структуры сообщества, о пищевых связях, которые отображают путь круговорота веществ, формировать понятия пищевая цепь, пищевая сеть.

Тип урока: комбинированный.

Методы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный

Формы организации деятельности обучающихся: ролевая игра, самостоятельная работа, индивидуальная, работа в группах, беседа.

Техническое обеспечение: аудиозапись “Звуки леса”.

Добрый день! Я рада приветствовать Вас у нас в гостях! Протягивая Вам свои ладошки, я приглашаю к совместной работе, если вы принимаете мое предложение, то откройте навстречу мне свои ладони, а если нет – отверните их от меня.

Вам предлагается ряд эпиграфов к уроку, прочитаем их. Какой из них более подойдет к сегодняшнему уроку? Вернемся к ним в конце урока.

«Природа – это единственная книга, каждая страница которой полна глубокого содержания»
Гете

«Наш мир – не случайность, не хаос, есть система во всем»
Стрепънико

Виды в биогеоценозе приспособлены друг к другу настолько, что их сообщество составляет системное целое.
К.Мёбиуса

I. Актуализация знаний

Вопрос. Что такое биоценоз? (Перевод слова)

Сообщество (биоценоз) – группа организмов разных видов, приспособленных к определённым условиям существования, на однородном участке и взаимно влияющих друг на друга.

Задание: Приведите примеры природных сообществ.

На доске размещены обитатели поляны. Задание: распределите обитателей на группы (на какое количество групп вы распределите организмы, что ляжет в основу вашего деления – вы вправе выбирать сами)

Вспомните, как называют эти группы и почему? Какие отношения объединяют этих живых организмов? (пищевые отношения)

Тема урока: «Пищевые отношения в природе»

(постановка цели совместно с обучающимися)

II. Изучение нового материала

В природных сообществах существуют самые разные формы связей между организмами. Но все таки самые главные, основные – это пищевые – в сообществе все организмы являются объектами питания других. Почему?

(Без пищи прожить не может ни один организм. Пища дает энергию для жизни.)

Вопрос: На какие группы мы можем разделить организмы по способу питания?

Что же такое цепи питания?

Цепь питания – это ряд организмов, в котором каждое последующее звено питается предыдущим.

Цепь питания – последовательность организмов, по которой передается энергия, заключенная в пище, от ее первоначального источника.

Задание: Приведите примеры цепей питания (запись на доске). Проверим написанные цепи питания используя правила пищевых цепей (Информационная карта)

«Правила» пищевых цепей:

Вопрос: Каково строение пищевых цепей?

Изучение любой темы предполагает знание её терминологии

Задание: Перед Вами понятия: продуценты, консументы, редуценты. Предложены формулировки понятий, вам необходимо выявить соответствующий данным определениям термин.

1. (от лат. producens – производящий, создающий), организмы, способные к фото– или хемосинтезу и являющиеся в пищевой цепи созидателями органического вещества.

2. (от лат. consumе – употреблять) – организмы, потребляющие готовые органические вещества, создаваемые продуцентами.

3. (от лат. reducens, – возвращающий, восстанавливающий) – микроорганизмы (бактерии и грибы), разрушающие отмершие остатки живых существ, превращающие их в неорганические и простейшие органические соединения, которые затем используются продуцентами.

Пример пищевой цепи: капуста → гусеница капустной белянки → синица → ястреб.

Продуцент консумент1 порядка консумент2 конс3

Нектар ––> муха ––> паук ––> землеройка ––> сова.
Продуцент консументы 1, 2, 3, 4 порядка

Задание: Сравните между собой данные цепи питания. Что объединяет эти цепи?

Ответ: первое звено в цепи питания – автотрофы

Вопрос: Определите какое значение имеют растения для жизни живых организмов?

Солнце – единственный источник энергии на Земле. Растения в процессе фотосинтеза, используя энергию Солнца, образуют органические вещества. Которые потребляются в качестве пищи травоядными животными ( консументы 1-ого порядка), те. в свою очередь, становятся пищей для хищников (консументы 2-ого порядка) и т.д. После смерти любой организм разлагается благодаря деятельности грибов и микроорганизмов ( редуценты).

Задание: Перед вами приведены еще примеры пищевых цепей, что их объединяет?

Листовая подстилка ––> дождевой червь ––> черный дрозд ––> ястреб-перепелятник

Мертвое животное ––> личинки падальных мух ––> травяная лягушка ––> обыкновенный уж.

Ответ: Они начинаются с мертвого органического вещества.

Мертвое органическое вещество – детрита.

детритным пищевым цепям (цепями разложения).

Класс делится на группы по 4 человека.

Раздается командам большие карты, на которых имеется описание биотопов. Учащиеся должны определить по описанию биотопа соответствующий ему биогеоценоз на карте. Правильный ответ – карточка биогеоценоза на игровое поле.

После определения биоценоза обучающиеся определяют живых обитателей биоценоза: учитель показывает маленькие карточки с изображениями животных и называет их, члены команд должны определить животные, населяющие их биотоп и поднимают руку

(Большие поля. Биоценозы: тундра, смешанный лес, луг, степь)

Задание: Составьте пищевые цепи биогеоценоза тундры, включая в них перечисленные организмы: ягель, северный олень, лемминг, белая сова, волк, песец, бактерии, белая куропатка, карликовая ива

Пищевая цепь не может содержать больше 5–6 звеньев, потому что при переходе на каждое следующее звено 90% энергии теряется (правило 10%, правило экологической пирамиды).

Задание: Выясните чем различаются понятия «пищевая цепь» и «пищевая сеть»?

Модель «Сеть питания»

Ученики встают в круг, у каждого обучающегося имеется карточка с изображением растения или животного. Каждый ученик-“растение” получает в руки клубок ниток. Остальные участники получают в руки нить от того “организма”, которым он питается (может не от одного). Клубки передаются от “растений” к “растительноядным животным”, от них – к “хищникам” или “всеядным”. В круге образуются переплетения – “сеть питания”, построенная на основе многочисленных цепей питания.

При гибели растений связи начинают нарушаться и ослабевать (Дети – «растения» по очереди выпускают из рук нити. Постепенно « растительноядные животные» погибают – выходят из круга. До тех пор, пока конец нити находится в руках “растений”, вся цепочка сохраняется.)

В сообществах пищевые цепи сложным образом переплетаются и образуют пищевые сети. В них многие организмы принадлежат сразу к нескольким трофическим уровням. Благодаря сложности пищевых связей выпадение какого-то одного вида часто не нарушает равновесия в системе.

Я оценила вашу работу на уроке. А теперь прошу вас оценить свою работу на уроке, с каким настроением вы работали, было ли вам комфортно, все ли у вас получалось.

ІII. Подведение итогов урока.

Рефлексия: Учащимся выдается картинка-паутина и список вопросов по уроку.

Задание: проверьте себя, как вы усвоили материал. Вам необходимо проанализировать уровень усвоения материала и определить место понимания каждого вопроса на паутине. (Чем ближе к центру паутины, тем более полные знания вы имеете по данному вопросу.)

Нам необходимо определить, какие пробелы в знаниях и умениях у вас имеются, на что необходимо обратить внимание.

Вопросы для рефлексии:

Задание: Обратимся к эпиграфам урока. Выберите тот, который, по вашему мнению, более полно раскрывает тему урока. Поясните.

Сегодня мы с вами попытались распутать «невидимые нити природы», которые воедино все живые организмы на Земле. Пищевые отношения самые важные, но не единственные между живыми организмами, но об этом речь пойдет на следующих уроках.

Источник

Что такое пищевые связи биология 7 класс

Круговорот веществ – это повторяющееся участие одних и тех же веществ в процессах, происходящих в литосфере, гидросфере и атмосфере.

Выделяют два типа круговорота веществ:

Движущей силой геологического круговорота веществ являются внешние (солнечная радиация, гравитация) и внутренние (энергия недр Земли, температура, давление) геологические процессы, биологического – деятельность живых существ.

Большой круговорот происходит без участия живых организмов. Под действием внешних и внутренних факторов формируется и сглаживается рельеф. В результате землетрясений, выветривания, извержения вулканов, движения земной коры образуются долины, горы, реки, холмы, формируются геологические слои.

Рис. 1. Геологический круговорот.

Биологический круговорот веществ в биосфере происходит при участии живых организмов, которые преобразуют и передают энергию по пищевой цепочке. Устойчивая система взаимодействия живого (биотического) и неживого (абиотического) веществ называется биогеоценозом.

Чтобы происходил круговорот веществ, необходимо выполнение нескольких условий:

Рис. 2. Биологический круговорот.

У цикла веществ нет определённой отправной точки. Процесс непрерывный и одна стадия неизменно перетекает в другую. Можно начать рассматривать цикл из любой точки, суть останется прежней.

Общий круговорот веществ включает следующие процессы:

Растения, являющиеся продуцентами в пищевой цепочке, преобразуют солнечную энергию в органические вещества, которые поступают с пищей в организм животных – редуцентов. После смерти происходит разложение растений и животных с помощью консументов – бактерий, грибов, червей.

Рис. 3. Пищевая цепочка.

Круговорот веществ

В зависимости от расположения веществ в природе выделяют два типа круговорота:

Круговорот веществ и энергии в биосфере на примере нескольких элементов описан в таблице.

Вещество

Значение

Большой круговорот. Испаряется с поверхности океана или суши, задерживается в атмосфере, выпадает в виде осадков, возвращаясь в водоёмы и на поверхность Земли

Формирует природные и климатические условия планеты

На суше – малый круговорот веществ. Получают продуценты, передают редуцентам и консументам. Возвращается в виде углекислого газа. В океане – большой круговорот. Задерживается в виде осадочных пород

Является основой всех органических веществ

Азотфиксирующие бактерии, находящиеся в корнях растений, связывают свободный азот из атмосферы и закрепляют в растениях в виде растительного белка, который передаётся дальше по пищевой цепочке

Входит в состав белков и азотистых оснований

Малый круговорот – поступает в атмосферу в процессе фотосинтеза, потребляется аэробными организмами. Большой круговорот – образуется из воды и озона под действием ультрафиолета

Участвует в процессах окисления, дыхания

Находится в атмосфере и почве. Усваивают бактерии и растения. Часть оседает на морском дне

Необходима для построения аминокислот

Большой и малый круговороты. Содержится в горных породах, потребляется растениями из почвы и передаётся по цепи питания. После разложения организмов возвращается в почву. В водоёме усваивается фитопланктоном и передаётся рыбам. После отмирания рыб часть остаётся в скелете и оседает на дно

Входит в состав белков, нуклеиновых кислот

Прекращение круговорота веществ в природе означает нарушение хода жизни. Чтобы жизнь продолжалась, необходимо, чтобы энергия проходила цикл за циклом.

Что мы узнали?

Из урока узнали о сущности большого и малого круговорота веществ в биосфере, взаимодействии неживой природы с живыми организмами, а также рассмотрели круговорот воды, углерода, азота, кислорода, серы и фосфора.

Источник

Пищевые цепи, экологическая пирамида. Круговорот веществ и энергии в экосистемах

Вопрос 2. Чем определяется устойчивость экосистемы?
Наиболее устойчивыми являются биогеоценозы, характеризующиеся: 1) большим видовым разнообразием, 2) наличием неспециализированных видов, 3) слабой степенью отграниченноcn от соседних экологических систем и 4) большой биомассой. Действительно, разнообразие видового состава биоценозов обеспечивает реальное существование не столько цепей, сколько сетей питания, поскольку на каждом трофическом уровне находятся организмы разных видов, способные заместить друг друга в выполнении функций биотического круговорота веществ при изменении экологической ситуации.
В реальных экосистемах сосуществуют многие трофические цепи. Они сложным образом переплетаются, поскольку каждый биологический вид (популяция) может использовать разные источники пищи и сам является поставщиком органических веществ для многих видов. В результате возникают так называемые трофические (пищевые) сети, которые и определяют устойчивость экосистемы. Действительно, если цепь изолирована, то после исчезновения одного из звеньев все последующие трофические уровни тоже исчезнут (волки, питающиеся только оленями, после истребления оленей вымрут). Если же возможны разветвления и переплетения цепей, то просто произойдет переключение на другие источники пищи (волки могут питаться оленями, зайцами и грызунами, следовательно, в случае вымирания оленей они станут охотиться на мелкую добычу).

Вопрос 3. Составьте пищевую цепь, начинающуюся от растений.
Общая закономерность состоит в том, что в начале пищевой цепи находятся зеленые растения, в конце — крупные хищники.
Трофические цепи, которые начинаются от растений, называют пастбищными пищевыми цепями. Приведем в качестве примера цепь, характерную для сообщества луга: луговые растения → кузнечик → бурозубка → полевой лунь. Еще один пример — пищевая цепь пресного водоема: фитопланктон (одноклеточные водоросли) → зоопланктон (дафнии, циклопы) → мелкие рыбы (уклейки, плотва) → крупные рыбы (окуни, щуки).

Вопрос 4. Приведите примеры детритных пищевых цепей.
Термин детрит образован от латинского слова detritus — «истертый». Им обозначают мертвое органическое вещество, обычно существующее в виде мелких (в том числе, микроскопических) частиц. Детрит образуется из погибших растений и животных или их выделений и служит источником энергии для детритных пищевых цепей. Приведем примеры пищевых цепей: листовой опад → дождевой червь → певчий дрозд → ястреб-перепелятник; озерный детрит → мотыль (личинка комара-звонца) → колюшка → зимородок.

Вопрос 5. Объясните, что такое экологическая пирамида.
Существенно, что пищевые цепи в природе обычно включают 3—4 звена. Это обусловлено тем, что большая часть получаемой энергии (80—90%) используется организмами на поддержание жизнедеятельности и построение тела. По этой причине на каждом последующем трофическом уровне число особей прогрессивно уменьшается. Так, в среднем из 1000 кг растений образуется 100 кг тела травоядных животных. Хищники, поедающие травоядных, могут синтезировать из этого количества 10 кг своей биомассы, а вторичные хищники — только 1 кг. Эта закономерность носит название экологической пирамиды. Экологическая пирамида отражает число особей на каждом этапе пищевой цепи, или количество биомассы, или количество энергии. Все эти величины имеют одинаковую направленность. С каждым звеном в цепи организмы становятся крупнее, они медленнее размножаются, их число уменьшается. Особи вида, занимающего положение высшего звена, свободно размножаются, конкурируют друг с другом, но во взрослом состоянии не имеют врагов и непосредственно не истребляются. Ограничивающим фактором здесь является только размер территории для кормления и количество пищи. Виды, занимающие положение низших звеньев, обеспечены питанием, но интенсивно истребляются. Например, мышей потребляют лисы, волки, совы, змеи. В морях мелких ракообразных (например, креветок) в качестве источников пищи используют самые разнообразные животные, в том числе рыбы и млекопитающие. Такие организмы становятся кормовой базой высших животных. Прогрессивная эволюция оказывается возможной только для групп, находящихся на вершине экологической пирамиды.
Кроме пирамиды биомассы различают пирамиды численности и пирамиды энергии.

Источник

Пищевая цепь — определение, типы, значение, трофические уровни и схемы

Каждый организм должен получать энергию для жизни. Например, растения потребляют энергию солнца, животные питаются растениями, а некоторые животные питаются другими животными.

Что такое пищевая цепь?

Пищевая (трофическая) цепь – это последовательность того, кто кого ест в биологическом сообществе (экосистеме) для получения питательных веществ и энергии, поддерживающих жизнедеятельность. При рассмотрении круговорота веществ в экосистеме необходимо учитывать три основные группы организмов: продуценты, консументы и редуценты. Ниже вы сможете более подробно ознакомится с каждой из этих трех групп.

Автотрофы (продуценты)

Автотрофы – живые организмы, которые производят свою пищу, то есть собственные органические соединения, из простых молекул, таких как углекислый газ. Существует два основных типа автотрофов:

Автотрофы являются основой каждой экосистемы на планете. Они составляют большинство пищевых цепей и сетей, а энергия, получаемая в процессе фотосинтеза или хемосинтеза, поддерживает все остальные организмы экологических систем. Когда речь идет об их роли в пищевых цепях, автотрофы можно назвать продуцентами или производителями.

Гетеротрофы (консументы)

Гетеротрофы, также известные как потребители, не могут использовать солнечную или химическую энергию, для производства собственной пищи из углекислого газа. Вместо этого, гетеротрофы получают энергию, потребляя другие организмы или их побочные продукты.

Деструкторы (редуценты)

Следует упомянуть еще одну группу потребителей, хотя она не всегда фигурирует в схемах пищевых цепей. Эта группа состоит из редуцентов, организмов, которые перерабатываю мертвые органические вещества и отходы, превращаяя их в неорганические соединения.

Редуценты, как часть пищевой цепи, играют важную роль в поддержании здоровой экосистемы, поскольку благодаря им, в почву возвращаются питательные вещества и влага, которые в дальнейшем используется продуцентами.

Уровни пищевой (трофической) цепи

Пищевая цепь представляет собой линейную последовательность организмов, которые передают питательные вещества и энергию начиная с продуцентов и к высшим хищникам.

Трофический уровень организма – это положение, которое он занимает в пищевой цепи.

Первый трофический уровень

Пищевая цепь начинается с автотрофного организма или продуцента, производящего собственную пищу из первичного источника энергии, как правило, солнечной или энергии гидротермальных источников срединно-океанических хребтов. Например, фотосинтезирующие растения, хемосинтезирующие бактерии и археи.

Второй трофический уровень

Далее следуют организмы, которые питаются автотрофами. Эти организмы называются растительноядными животными или первичными потребителями и потребляют зеленые растения. Примеры включают насекомых, зайцев, овец, гусениц и даже коров.

Третий трофический уровень

Следующим звеном в пищевой цепи являются животные, которые едят травоядных животных – их называют вторичными потребителями или плотоядными (хищными) животными (например, змея, которая питается зайцами или грызунами).

Четвертый трофический уровень

В свою очередь, этих животных едят более крупные хищники – третичные потребители (к примеру, сова ест змей).

Пятый трофический уровень

Третичных потребителей едят четвертичные потребители (например, ястреб ест сов).

Когда какой-либо организм умирает, его в конце концов съедают детритофаги (такие, как гиены, стервятники, черви, крабы и т.д.), а остальная часть разлагается с помощью редуцентов (в основном, бактерий и грибов), и обмен энергией продолжается.

Стрелки в пищевой цепи показывают поток энергии, от солнца или гидротермальных источников до высших хищников. По мере того, как энергия перетекает из организма в организм, она теряется на каждом звене цепи. Совокупность многих пищевых цепей называется пищевой сетью.

Положение некоторых организмов в пищевой цепи может варьироваться, поскольку их рацион отличается. Например, когда медведь ест ягоды, он выступает как растительноядное животное. Когда он съедает грызуна, питающегося растениями, то становиться первичным хищником. Когда медведь ест лосося, то выступает суперхищником (это связано с тем, что лосось является первичным хищником, поскольку он питается селедкой, а она ест зоопланктон, который питается фитопланктоном, вырабатывающим собственную энергию благодаря солнечному свету). Подумайте о том, как меняется место людей в пищевой цепи, даже часто в течение одного приема пищи.

Типы пищевых цепей

В природе, как правило, выделяют два типа пищевых цепей:

Пастбищная пищевая цепь

Этот тип пищевой цепи начинается с живых зеленых растений, предназначенных для питания растительноядных животных, которыми питаются хищники. Экосистемы с таким типом цепи напрямую зависят от солнечной энергии.

Таким образом, пастбищный тип пищевой цепи зависит от автотрофного захвата энергии и перемещения ее по звеньям цепи. Большинство экосистем в природе следуют этому типу пищевой цепи.

Примеры пастбищной пищевой цепи:

Трава → Кузнечик → Птица → Ястреб;

Растения → Заяц → Лиса → Лев.

Детритная пищевая цепь

Этот тип пищевой цепи начинается с разлагающегося органического материала – детрита – который употребляют детритофаги. Затем, детритофагами питаются хищники. Таким образом, подобные пищевые цепи меньше зависят от прямой солнечной энергии, чем пастбищные. Главное для них – приток органических веществ, производимых в другой системе.

К примеру, такой тип пищевой цепи встречается в разлагающейся подстилке умеренного леса.

Энергия в пищевой цепи

Энергия переносится между трофическими уровнями, когда один организм питается другим и получает от него питательные вещества. Однако это движение энергии неэффективное, и эта неэффективность ограничивает протяженность пищевых цепей.

Когда энергия входит в трофический уровень, часть ее сохраняется как биомасса, как часть тела организмов. Эта энергия доступна для следующего трофического уровня. Как правило, только около 10% энергии, которая хранится в виде биомассы на одном трофическом уровне, сохраняется в виде биомассы на следующем уровне.

Этот принцип частичного переноса энергии ограничивает длину пищевых цепей, которые, как правило, имеют 3-6 уровней.

На каждом уровне, энергия теряется в виде тепла, а также в форме отходов и отмершей материи, которые используют редуценты.

Почему так много энергии выходит из пищевой сети между одним трофическим уровнем и другим? Вот несколько основных причин неэффективной передачи энергии:

Итак, ни одна из энергий на самом деле не исчезает – все это в конечном итоге приводит к выделению тепла.

Значение пищевой цепи

В любой пищевой цепи, энергия теряется каждый раз, когда один организм потребляется другим. В связи с этим, должно быть намного больше растений, чем растительноядных животных. Автотрофов существует больше, чем гетеротрофов, и поэтому большинство из них являются растительноядными, нежели хищниками. Хотя между животными существует острая конкуренция, все они взаимосвязаны. Когда один вид вымирает, это может воздействовать на множество других видов и иметь непредсказуемые последствия.

Источник