Что такое письмо по памяти 3 класс

Презентация «Письмо по памяти». 3-4 класс

Описание презентации по отдельным слайдам:

Презентация «Письмо по памяти» Составила: учитель начальных классов МБОУ СОШ№1 с.п. «Село Хурба» Комсомольского муниципального района Хабаровского края Сырова Вера Викторовна

По оврагам, по обрывам, Через пальцы ивняка Льётся тихо и пугливо Жёлтолистая река. М. Исаковский Письмо по памяти: Найдите сложное слово, выделите в нём корни, подчеркните соединительную гласную

Письмо по памяти: Чудная картина, Как ты мне родна: Белая равнина, Полная луна.

Письмо по памяти: Лес затих, зима в лесу. Лесом пахнет ёлка. Ёлку я домой несу, От нее мне колко.

Письмо по памяти: Уложили дятла спать В деревяннуюкровать, Он в кровативсем назло Продолбил себе дупло. В.Линькова

Письмо по памяти: Мы бродили лесами Щедрой нашей земли, Землянику искали, А землянку нашли. В.Фетисов Определите склонение и падеж имён существительных

Письмо по памяти: Вёз корабль карамель, Наскочил корабль на мель. И матросы три недели Карамель на мели ели. Назовите имена существительные 3-го склонения. Определите склонение и падеж имён существительных.

Мы любим дни морозные, Катка упругий лёд, Ночное небо звёздное И шумный Новый год! Письмо по памяти: Определите число и род имён существительных и имён прилагательных.

Письмо по памяти: В чаще лесной у полянки, Рада вечерней заре, Птичка лесная зарянка Песню запела заре.

Письмо по памяти: На пустынном полустанке Мы выходим на п…рон. Распрощался на ст…янке С па…ажирами в..гон. С. Маршак Определите склонение, число и падеж имён существительных.

Письмо по памяти: Осторожно ветер Из калитки вышел, Постучал в окошко, Пробежал по крыше. М. Исаковский Определите склонение и падеж имён существительных. Подчеркните однородные члены предложения.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1218547

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Поставщики интернета для школ будут работать с российским оборудованием

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Ученые изучили проблемы родителей, чьи дети учатся в госпитальных школах

Время чтения: 5 минут

Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»

Время чтения: 1 минута

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Русский язык. Письмо по памяти. Закрепление умений и навыков каллиграфически грамотного письма(3 класс)

Русский язык 3 класс

Тема: Письмо по памяти. Закрепление умений и навыков каллиграфически грамотного письма Цели : закрепление умений и навыков каллиграфически грамотного письма, развитие познавательного интереса, орфографической зоркости, воспитание интереса к предмету через использование на уроке различных видов деятельности.

Оборудование: слайдовая презентация, учебные картинки, учебник.

Я тетрадочку открою,

Я от вас, друзья, не скрою-

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

— Перед вами картинка, найдите на ней букву, которую писали на прошлом уроке.

-Какие слова начинаются с этой буквы?

То я в клетку, то в линейку.

Написать на мне сумей-ка.

Можешь и нарисовать.

Что такое я? … (Тетрадь.)

-Что она вам напоминает?

Я красиво пишу в тетрадке.

Работа по теме урока

1.Найдите букву т на картине, затем большую Т. Какие рисунки можете назвать на картинке?

-Какой бывает тарелка? Какого она цвета, формы? Телевизор? Топор? Труба? Телефон? Торт?

2.Работа со словарем учебника

Игра «Нескончаемые истории» (стр.214)

-Прочитайте слова на букву Т.

3.Опишите что-нибудь, не называя его. Класс должен угадать по описанию.

4.Игра «Нескончаемый рассказ»

Вчера зазвенел телефон. Я подняла трубку…

Шли по крыше 3 кота

Три кота Василия (ходьба).

Поднимали 3 хвоста

Прямо в небо синее (поднимают руки).

Сели киски на карниз,

Посмотрели вверх и вниз (приседания).

— Красота! Красота! (хлопки)

5. Языковая разминка

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

Падает, ложится. (И.Суриков)

(В течение 20-30 секунд дети запоминают текст и записывают в тетрадь по памяти. Затем текст снова открывается) Взаимопроверка.

Ученики сами подводят итоги урока, высказываясь о том, что они взяли с урока, чему научились.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Тема: Письмо по памяти. Закрепление умений и навыков каллиграфически грамотного письма

Цели : закрепление умений и навыков каллиграфически грамотного письма, развитие познавательного интереса, орфографической зоркости, воспитание интереса к предмету через использование на уроке различных видов деятельности.

Оборудование: слайдовая презентация, учебные картинки, учебник.

Я тетрадочку открою,

Я от вас, друзья, не скрою-

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

— Перед вами картинка, найдите на ней букву, которую писали на прошлом уроке.

-Какие слова начинаются с этой буквы?

То я в клетку, то в линейку.

Написать на мне сумей-ка.

Можешь и нарисовать.

Что такое я? … (Тетрадь.)

-Что она вам напоминает?

Я красиво пишу в тетрадке.

Работа по теме урока

1.Найдите букву т на картине, затем большую Т. Какие рисунки можете назвать на картинке?

-Какой бывает тарелка? Какого она цвета, формы? Телевизор? Топор? Труба? Телефон? Торт?

2.Работа со словарем учебника

Игра «Нескончаемые истории» (стр.214)

-Прочитайте слова на букву Т.

3.Опишите что-нибудь, не называя его. Класс должен угадать по описанию.

4.Игра «Нескончаемый рассказ»

Вчера зазвенел телефон. Я подняла трубку…

Шли по крыше 3 кота

Три кота Василия (ходьба).

Поднимали 3 хвоста

Прямо в небо синее (поднимают руки).

Сели киски на карниз,

Посмотрели вверх и вниз (приседания).

— Красота! Красота! (хлопки)

5. Языковая разминка

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

Падает, ложится. (И.Суриков)

Ученики сами подводят итоги урока, высказываясь о том, что они взяли с урока, чему научились.

Номер материала: ДБ-1352291

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»

Время чтения: 2 минуты

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

В Липецкой области начинающие педагоги получат 120 тысяч рублей

Время чтения: 0 минут

В России стартует пилотный проект по реабилитации детей-инвалидов

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Источник

Презентация по русскому языку «Письмо по памяти»

Описание презентации по отдельным слайдам:

У сестренки, у Маринки, На ладони две снежинки. Всем хотела показать, Глядь – снежинок не видать!

Я умею обуваться, Если только захочу. Я и маленького братца Обуваться научу.

Гости прыгали и пели, После сели все в кружок. Пили чай, конфеты ели И хвалили пирожок.

И кукол и посуду Я спрячу под кровать. И плакать я не буду – Я буду рисовать.

Как у нашей дочки Розовые щечки. Как у нашей птички Темные реснички

Лепит девочка из глины Ушки, лапки, хвостик длинный. Удивляется братишка: Вышла серенькая мышка

Девочки и мальчики Прыгают от радости: В каждом чемоданчике Яблочки и сладости.

Тесто замесили мы, Сахар не забыли мы, Пироги пшеничные В печку посадили мы.

Три яблока из сада Ежик притащил. Самое румяное Белке подарил.

В это время года Ложится спать природа, Укрывшись белоснежным Пушистым снегом нежным.

Сколько снега намело! Всё кругом белым-бело! Снег кружится, снег искрится, Мягко под ноги ложится.

Плачет сосулька, Уходят морозы, Льются ручьями Весенние слёзы.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-606474

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

При засыпании человеческий мозг может решать сложные задачи

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минздрав включил вакцинацию подростков от ковида в календарь прививок

Время чтения: 1 минута

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Источник

Статья: «Письмо по памяти на уроках русского языка в начальной школе «

«Как научить детей писать грамотно?» Данный вопрос волнует не только учителя, но и многих родителей. Если ребенок ошибается на письме, родители заставляют зубрить правила и бесконечное число раз переписывать каждый текст. В итоге количество ошибок почему-то возрастает.

Таким образом, передо мной стояла задача повысить у учащихся мотивацию орфографической работы. Для реализации этой задача я стала изучать работы ученых, методистов, учителей-практиков, которые старались найти оптимальные методы и приемы, позволяющие у учащихся прочные навыки правописания.

В методике русского языка существует такой вид работы, как «письмо по памяти». Решила более подробно ознакомиться с данной методикой и в дальнейшем применить ее в своей педагогической деятельности.

Письмо по памяти (наизусть) – один из эффективных приёмов обучения правописанию, особенно полезный для воспитания внимания к написанному, напечатанному слову, для развития орфографической зоркости, пунктуационных навыков учащихся. Ещё Ф.И. Буслаев учил: «Переписывай на бумагу выученное наизусть, без книги». К.Д. Ушинский тоже настойчиво рекомендовал письмо без помощи книги предварительно заученных стихотворений и прозаических статей.

Роль памяти в обучении русскому языку очень велика. Без функции памяти человек не может мыслить, рассуждать, делать выводы. Особенно важна степень владения человеком своей памятью, т.е. умение использовать различные способы, обеспечивающие наилучшие результаты запоминания и применения сохраненного памятью в жизни.

Существует несколько видов памяти:

1. Моторная (двигательная) память.

3. Эмоциональная память.

4. Словесно – смысловая память. (Общая психология А.Г.Маклаков, стр.258-261)

У каждого ребенка виды памяти развиты по-разному. Отсюда можно сделать вывод: главная задача педагога – развивать разные виды памяти.

Утопает в листьях сад,

Листья грустно шелестят. ( А. Барто)

Детям предлагается немного пофантазировать, представить себя осенними листочками, показать в движении листопад.

Поля опустели. ( Н. Некрасов )

При запоминании отрывка и его написании, у учащихся возникает определенная картина осени. Поэтому не составляет особого труда запомнить такого типа четверостишия.

3. Эмоциональная память.

Мы любим дни морозные,

Ночное небо звездное,

И шумный Новый год ( О. Высотская)

Надолго сохранится в памяти это четверостишие, потому что Новый год – один из самых любимых праздников детворы. В воображении детей ярко предстанут дед Мороз с подарками, новогодняя елка с сюрпризами, зимние игры: катание на коньках, санках.

4. Словесно – смысловая память.

Петь он любит на рассвете.

Дети легко запомнят правописание слов, окрашенных смысловым оттенком. Все это развивает зрительную память и слуховую.

Письмо по памяти закрепляет навык правописания с различными орфограммами и требует от учащихся тщательной подготовки.

Для учащихся первых классов письмо по памяти начинается с букв, слогов, слов и предложений. Начиная со второго класса, для письма по памяти используются стихотворения, пословицы, скороговорки, поговорки, афоризмы.

Письмо по памяти» можно проводить на разных этапах урока и на разных этапах изучения темы. От этого зависит орфографическая насыщенность предполагаемого материала. Обычно «Письмо по памяти» проводится в начале урока, как орфографическая разминка. В этом случае в тексте будут слова с набором различных орфограмм.

Рассмотрим вариант письма по памяти на примере отрывка стихотворения С.Есенина «Береза».

Работа проводится по следующему алгоритму:

1. Знакомство со стихотворением
2. Объяснение орфограмм, знаков препинания.
3. Разучивание стихотворения
4. Работа в тетради.
5. Самопроверка.
6. Взаимопроверка по карточке или по учебнику.

Но можно разучивание стихотворения начинать сразу в паре: один ученик читает все четыре строчки, затем по очереди каждый из них вслух воспроизводит эти строчки. Если воспроизведение точное, то также по очереди читают друг другу по памяти. Когда стихотворение изучены, каждый из партнеров может легко, свободно и быстро воспроизвести, не допуская ошибок, происходит смена партнера. Смена партнера способствует быстрому запоминанию стихотворения, развитию памяти и успешной взаимопроверке партнеров. Таким образом, заучивание можно повторить несколько раз с разными партнерами.

Таким образом, подводя итог использования данного вида работы, хочу отметить положительные стороны «Письма по памяти». Учащиеся теперь не только пишут грамотнее, но и обогащается их словарный запас, а также проявляется интерес к урокам русского языка.

Чтобы проводить письмо по памяти, нужно предварительно подготовить достаточно карточек. ( http://school-istok.narod.ru/Root/Port/Markova/Root/Pages/pr_05.htm )

В данной статье я предлагаю стихотворные тексты по темам, которые можно использовать на уроках русского языка для письма по памяти. (Приложение)