Что такое план пересказ по литературе 3 класс

Как составить общий план рассказа

Что такое план пересказа — это краткое содержание произведения, выраженное в ключевых фразах, словах, описывающих суть отдельных частей текста. Он помогает лучше запомнить, понять прочитанное и грамотно его пересказать.

Виды планов

Перед тем как приступать к работе, поинтересуйтесь у учителя, какой должен быть план рассказа: вопросный, тезисный, план-опорный, назывной или комбинированный. Если нет задания подготовить структуру конкретного вида, выбирайте то, что вам ближе и понятнее.

Обязательные части плана

Основная фишка, как составить план произведения, — придумать оглавления главным эпизодам рассказа. При работе придерживаются классической структуры, когда все произведение делят на вступление, основную часть и вывод.

В идеале структура включает такие обязательные части:

Как сделать план пересказа

План используют, чтобы проанализировать уже написанный рассказ или составить его самостоятельно. Он помогает запомнить произведение, с ним информация в голове укладывается легче, он поможет подготовиться к пересказу произведения или отрывка из книги.

Есть отработанная последовательность, как составить план по литературному чтению, чтобы школьник смог по нему вспомнить прочитанное:

Еще несколько полезных советов для пересказа:

Чем младше школьник, тем сложнее ему дается такая задача. Подсказки, как написать план рассказа в младших классах:

Примеры плана

С начальных классов учителя стараются приучать детей к пересказу текста. В учебниках нередко встречаются задания составить планы по прочитанным литературным произведениям.

2 класс

На примере рассказа «Ребята и утята» М. Пришвина рассмотрим, что такое план рассказа во 2 классе и как его написать:

Составляем план по рассказу:

3 класс

Рассмотрим, как составить план рассказа для 3 класса на примере рассказа В.Бианки «Как муравьишка домой спешил»:

4 класс

Как правило, детям составить план рассказа в 4 классе уже не составляет труда. Пример плана по рассказу М.М. Пришвина «Выскочка»:

Источник

Урок русского языка в 3 классе «План текста. Обучающее изложение текста по данному плану»

Тема урока. План текста. Обучающее изложение текста по данному плану

Цели урока: Формировать умения составлять план текста, пересказывать текст по плану; развивать речь и творческие способности учащихся. Учить писать изложение текста­повествования по данному плану

Мы за парты тихо сели

И на доску посмотрели.

Х олод, холодный, холодить.

— Выделите корень в словах предложения: «Холодные капли дождя упали на землю».

Подчеркните проверяемую гласную в корне, назовите проверочные слова.

Выполните звукобуквенный анализ слова «землю».

На доске изображено игровое поле.

— Составьте слово, с которым мы познакомимся сегодня на уроке. Для этого найдите на игровом поле «домик» с первой буквой искомого слова. Остальные буквы вы узнаете, если вспомните, как ходит зайчик, и определите направление его движения. (Подсказка: зайчик прыгает наискосок через дорожку по ходу часовой стрелки.)

Какое слово у вас получилось? (Картина.)

Что такое картина? (Картина — произведение живописи, выполненное в красках на ткани, бумаге или доске.)

Найдите слово «картина» в орфографическом словаре. Напишите его. Поставьте ударение. Какая орфограмма в этом слове? (Непроверяемая безударная гласная «а».)

Подчеркните ее, запомните написание этого слова. Подберите к нему однокоренные слова. Запишите их и обозначьте корень. (Картина, картинка, картиночка, картинная.)

— Прочитайте отрывок из стихотворения. Вставьте пропущенные буквы.

Гл..дят глаза пытливые

Четыре зала пройдено,

На к..ртинах Родина изображена,

Являются ли эти предложения текстом? (Да.) Почему? (Ответы.)

Какое заглавие мы можем дать этому тексту?

IV . Сообщение темы и цели урока

— Ребята, а как мы называем человека, который рисует картины? (Художник,)

Какие профессии вы еще знаете? (Дети называют профессии.)

Скажите, пожалуйста, а может ли строитель сразу построить дом? (Нет.)

Почему? (Предположения детей.)

Упражнения выполняются согласно тексту.

Раз, два — выше голова. Два — согнуться, разогнуться.

Три, четыре — руки шире. Три — в ладоши три хлопка,

Пять, шесть — всем присесть. Головою три кивка.

Семь, восемь — лень отбросим. На четыре — ручки шире.

Девять, десять—встать всех просим. Пять — руками помахать.

Раз — подняться, потянуться. Шесть — за столик сесть опять.

V . Изучение нового материала

— Как составить план текста? Ответ на этот вопрос вы найдете в учебнике, прочитав правило на странице 15.

Давайте составим алгоритм, которым будем пользоваться при составлении плана текста.

Делим его на смысловые части.

Определяем в каждой части самое главное.

Озаглавливаем каждую часть.

Работа с учебником (упражнение 18, с. 15)).

Деление текста на смысловые части, озаглавливание частей текста, составление плана. Наблюдение над ролью плана при пересказе текста. Осмысление значения умений планировать свои действия в жизни человека.

Работа с учебником (упражнение 19, с. 16)).

Знакомство с алгоритмом составления плана текста. Составление плана и пересказ текста по составленному плану.

Работа с учебником (упражнение 21, с. 18)).

Составление плана текста по серии сюжетных рисунков.

V І . Закрепление изученного материала. Обучающее изложение текста по данному плану

Обучающее изложение: анализ текста, его озаглавливание, деление на смысловые части, составление плана, самостоятельное написание изложения, самопроверка (упр. 20). Словарное слово: собака

Чтение текста изложения учителем упр.20

Вопросы и задания к тексту

Составление примерного плана изложения .

Обратите внимание на написание слов: Цып, цыпленка, Зента, растерялась.

Пересказ текста изложения

Ученики еще раз читают текст, пересказывают его.

Карточки с текстом убираются. Учащиеся пишут изложение.

Для чего нужен план?

Как составить план текста?

Как вы думаете, справились ли мы на уроке с поставленной задачей?

Свои достижения покажите на «Лесенке успеха».

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1467568

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Думу внесли законопроект об обязательном образовании для находящихся в СИЗО подростков

Время чтения: 2 минуты

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду

Время чтения: 1 минута

Чем заняться с детьми в новогодние праздники в Москве

Время чтения: 4 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Как научить ребенка пересказывать тексты

Учим ребёнка работать с текстом: понимать, анализировать и пересказывать.

Разберем в этой статье, что же такое пересказ, как научить детей пересказывать тексты и составлять план и какие существуют виды пересказа.

Школьная система обучения построена таким образом, что большинство знаний дети получают посредством пересказа. И здесь выясняется, что наши дети не умеют пересказывать. Они заучивают большие тексты и сбиваются при малейших вопросах или просто не могут вспомнить основную мысль и последовательность событий. Не стоит ругать детей, их нужно научить пересказывать текст.

Что такое пересказ

Пересказом считается изложение текста своими словами. Это живая речь в строгом соответствии с оригиналом, наполненная эмоциональной выразительностью.

К пересказу предъявляется ряд требований:

• отсутствие зубрежки и заучивания отельных фраз;

• соблюдение логики изложения, установление причинно-следственных связей;

• использование авторских образных выражений;

Последнее требование имеет отношение не только к художественным текстам. Любой пересказ должен быть интересным. Как часто нам приходится слушать монотонный скучный рассказ: исторический, географический и т.д. Любую информацию можно и нужно передавать так, чтобы ее хотелось слушать. Главное, правильно подобрать средства выразительности в соответствии с содержанием.

Учим детей пересказывать

Чтобы пересказать текст, его нужно понять. Понимание текста начинается с его полного восприятия.

Но до чтения нужно разобраться с непонятными словами в тексте. Именно в этом заключается предварительная работа. Нужно выписать новые и сложные слова и разобрать их с детьми.

Первичное чтение

Первый раз мы читаем текст полностью, чтобы понять общий смысл. Любой текст посвящен одной теме или событию, поэтому важно прочесть его от начала до конца. Позаботьтесь, чтобы ничто не отвлекало ребенка от чтения. Дошкольникам и первоклассникам текст читают взрослые. Как только техника первичного чтения станет достаточно высокой, пусть ребенок читает сам. Младшие школьники читают текст вслух, а затем можно разрешать ребенку читать про себя.

После прочтения задайте ребенку несколько вопросов, чтобы понять целостность восприятия прочитанного:

— О чем текст (рассказ, сказка)?
— Что нового (интересного) ты узнал?
— Что произошло (описывается)?
— Кто главный герой?
— Что тебе больше всего запомнилось?

Разбиваем текст на смысловые части – составляем план. В научных текстах есть параграфы, и детям не составит труда их выделить. Называем части и определяем их содержание, читая выборочно начало и конец, кратко формулируя основные идеи.

Переходим к работе над образами, вспоминаем, как автор описывает те или иные события, зачитываем характеристики из текста. Рассматриваем иллюстрации, если они есть. Просим ребенка высказать свое мнение о прочитанном.

Далее нужно сделать небольшую передышку.

Как привить ребенку любовь к чтению

Повторное чтение

Перед повторным чтением нужно сделать установку на пересказ: сейчас прочти (прочтем) еще раз, а ты постарайся запомнить и пересказать.

Художественные тексты читаем целиком, а научные можно разбить на смысловые части (параграфы) и пересказывать по частям.

Собственно пересказ

Важно не подглядывать, а пересказывать полностью самостоятельно. Не перебивайте ребенка. Выслушивайте его, учите его строить монолог. Если ребенок не знает, как начать, то задайте ему наводящий вопрос, но не учите первое предложение. После пересказа предложите заглянуть в текст, чтобы понять, что он забыл или пропустил, помогите ему.

Таким образом, пересказывается весь текст.

Виды пересказа

Школьники должны овладеть различными видами пересказа.

Вид пересказа

Особенности

Проблемы освоения

Как помочь детям

Подробный

Пересказ учебного или художественного материала близко к тексту.

Незнание, с чего начать.

Отсутствие эмоциональной окраски.

Неиспользование лексики текста, образных выражений.

Потеря деталей или отдельных событий.

Не заучивайте отдельные фразы. При анализе текста спросите, с чего начинается текст? Как еще можно было начать?

Обращайте внимание на средства выражения в тексте, просите их повторить.

Используйте метод схематизации.

Выборочный

Пересказ части текста, с целью ответа на вопрос.

Неумение выбрать нужный отрывок, пересказ всего текста.

Составляйте план текста, делите текст на смысловые части.

Сжатый

Краткий пересказ сути и основных событий.

Неумение передать коротко содержание текста, уход в подробный пересказ.

Учите выделять главные мысли. Составляйте план текста.

Творческий

Изменение текста и включение в него новых героев, диалогов, своей концовки, собственных выводов.

Неспособность придумать нового героя или концовку, сделать свои выводы.

Рассмотрите различные варианты действий, предложите подобрать героев из других произведений. Учите высказывать свою точку зрения с помощью наводящих вопросов:

— Хотел бы ты жить там и почему?

— Чтобы ты сделал, если бы оказался в этом месте?

Маленькие хитрости

Читайте текст с интересом, учите ребенка мысленно рисовать картинки.

С младшими дошкольниками можно рассматривать иллюстрации сразу при чтении, а с более старшими детьми иллюстрации рассматривают после прочтения.

Используйте схематизации или метод бутерброда после первого прочтения. Разрешите ребенку использовать свои зарисовки при пересказе.

Станьте благодарным слушателем. Подчеркивайте как интересно то, что рассказывает ребенок.

Пересказу нужно учить, начиная с дошкольного возраста. Этот навык не появляется за один день или месяц. Здесь требуется кропотливая постоянная работа. Однако этот труд будет вознагражден самостоятельным качественным выполнением домашних заданий вашими детьми в будущем. Согласитесь, что очень заманчивая перспектива.

Источник

Почему вам нужен план чтения и как его составить

Что это такое

План – это совокупность структурных элементов, которые будут присутствовать в самом повествовании, при этом чем более развернутый и подробный перечень составлен, тем проще становится соединить элементы воедино и воссоздать связный подробный текст. В школе предстоит составить немало подобных «списков»: подробных и кратких, цитатных и тезисных, при кажущейся сложности эта форма работы очень полезна, поскольку способствует детальной проработке и запоминанию материала.

Написание подзаголовков

Следующий этап – создание заголовков, кратко и емко передающих смысл выделенных ранее, частей рассказа. Идеальный подзаголовок должен состоять из 2-3 слов.

Заголовки могут быть такими:

У нас получилось столько же подзаголовков, сколько и выделено частей, но это не единственная возможность составить план рассказа. Некоторые части рассказа можно детализировать, 3 и 8 подзаголовки проработать. Посмотрим, что получилось.

Пример сложного плана:

3.1 Растерянность и страх собаки.

3.2 Нетипичное поведение хищника.

8.1 Осознание львом гибели друга.

8.2 Неприятие другого пса.

8.3 Гибель от тоски.

Развернутый план, конечно, требует более вдумчивого подхода, и возможно, больше времени на составление, но он имеет одно веское преимущество – пересказывать текст по нему легче.

Видео

Сложный план

Иногда задание усложняется, например, структура может быть не простой, а развернутой. Рассмотрим, как составить план рассказа в этом случае. Сначала также выделяются смысловые части, однако одну или две из них следует еще более дробно разделить. В тексте «Лев и собачка» можно более детально проработать части 3 и 8. При составлении плана пересказа эти фрагменты в свою очередь могут быть подразделены так:

8. Отчаяние и гибель льва.

Такой развернутый план, конечно, требует более тщательного составления, однако и пересказывать по нему значительно проще.

Алгоритм работы с текстом

Составление плана рассказа (программа 2 класса) можно разбить на несколько этапов.

Если пересказ получается с первого раза, план составлен хорошо. Если при пересказе теряется сюжетная линия, работу с планом следует продолжить.

К примеру, набросаем план короткого произведения Л. Н. Толстого, изучаемого в школе в начальных классах – «Лев и собачка».

Как составить цитатный план по литературе

Если в классе задают подготовить пересказ какого-нибудь рассказа или сказки, то делать надо вот что:

Для составления цитатного плана, так же как и для обычного, необходимо сначала прочитать само произведение.

Далее – мысленно разбить текст на смысловые части, каждая из которых повествует об одном из действий, происходящих в книге.

Теперь в каждой части найти предложение, в котором отражена её основная мысль.

Записать их дословно и по порядку, не забывая пронумеровать.

Если нет опыта в составлении цитатного плана произведения, то для облегчения работы можно составить таблицу, где в первом столбце прописать все пункты традиционным способом, а во втором – соответствующую каждому пункту цитату.

Грамотный человек всегда помнит о недопустимости ошибок в сочинении и значит не забудет:

что по правилам русского языка нужно заключать каждую цитату в кавычки;

если цитата начинается не с начала предложения, то перед первым словом ставится многоточие, а начинаться оно будет со строчной буквы;

в том случае, когда в качестве цитаты берётся целое предложение, то в начале пишется заглавная буква и в конце ставится точка перед кавычками;

пропущенные слова заменяются многоточием.

Обязательные части плана

Основная фишка, как составить план произведения, — придумать оглавления главным эпизодам рассказа. При работе придерживаются классической структуры, когда все произведение делят на вступление, основную часть и вывод.

В идеале структура включает такие обязательные части:

Источник

Конспект урока на тему «Пересказ» (3 класс)

Предмет: Студия художественного чтения

Дата проведения: 23. 02. 2016г.

Учитель: Кичигина Е.В.

Тема урока: Пересказ

Цель: Формировать понятие о видах пересказа

систематизировать и расширять знания о видах пересказа; учить правилам подготовки к пересказу;

развивать умение отличать виды пересказа друг от друга; умение анализировать и находить ключевые слова, логически мыслить; обогащать словарный запас речь; развивать умение оценивать себя по заданным критериям;

воспитывать коммуникативные компетенции при работе в паре, в группах, интерес к языку.

Ученики знают виды пересказа: подробный, краткий, выборочный и творческий. Умеют различать пересказы.

Ученики знают правила подготовки к пересказу письменного текста.

Ученики умеют пересказывать выборочно, кратко и от лица героя.

Ученики могут составлять план текста для пересказа.

Оценивание для обучения

Выйти на тему урока, создать мотивацию у учащихся, пробудить интерес

— Ребята! Я рада вас всех видеть. Сегодня мы работаем в группах. Вспомним правила работы.

— Нарисуйте смайлик соответствующий вашему настроению в начале урока

3. Мозговой штурм «Фишбоун»

— А сейчас мы ребята поиграем. Расшифруйте слова и проверьте по ключу. Оцените себя: правильно и самостоятельно 2балла.

4. Тема урока, учебная задача.

— Что общего в этих словах?

— А какое понятие они могут объединять?

— Тема нашего урока « Пересказ»

— Поставьте учебную задачу к этому уроку.

5. Классификация слов

— Разделите данные слова на группы.

Распределяют роли, повторяют правила работы в группе.

Знакомятся с маршрутным листом. Рисуют смайлик своего настроения.

Работают в маршрутном листе. Расшифровывают слова.

Оценивают задание по ключу.

Высказывают своё мнение, определяет тему урока.

Выступление двух подготовленных учеников (стих С.Бондаренко. «Пересказ»)

Ставят учебную задачу.

Выходят на виды пересказа и виды текста.

Правила работы в группе.

Смайлики настроения, маршрутные листы

Карточки со словами

Изучение нового материала с использованием новых подходов в обучении

— Вам надо выполнить задание в группе, оценить себя и подготовить выступление от группы.

4 гр. Краткий пересказ сказки.

5 гр. Выборочный пересказ сказки

6 гр. Творческий пересказ (от лица героя).

Работы учащихся каждой группы.

Закрепление изученного материала, систематизация знаний, контроль знаний

1. – Почему надо уметь пересказывать?

2.Тест – игра «Верно, неверно»

1. Пересказ – это подготовленная речь. (+)

2. Выборочный пересказ – это сжатое, короткое изложение самого главного в произведении. (-)

3. Пересказ – это заучивание текста. (-)

4. Пересказ бывает: подробный, краткий, выборочный, творческий. (+)

5. Пользуясь планом, легче пересказать произведение? (+)

— Сложите все баллы и поставьте итоговую оценку за урок.

— Нарисуйте смайлик соответствующий вашему настроению в конце урока.

5. Домашнее задание

— Выберите, то, какое вам по силам.

а) составить картинный план и выборочный пересказ;

б) составить тезисный план и подготовить творческий пересказ;

в) составить синквейн;

6. Свободный микрофон

На уроке я научился(ась)…

Больше всего мне понравилось на уроке…

Самым трудным для меня было..

— Чтобы научиться говорить красиво и правильно, образно. Пересказ – это подготовленная речь.

Учащиеся суммируют и выставляют итоговую оценку себе за урок.

Выбор домашнего задания.

Критерии оценивания в конце урока:

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДВ-495137

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В российских школах могут появиться «службы примирения»

Время чтения: 1 минута

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

При засыпании человеческий мозг может решать сложные задачи

Время чтения: 1 минута

Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

• ← Что такое сплит упражнения
• Что такое мягкое железо →