Что такое поэтическая тетрадь

Поэтическая тетрадь

Презентация к уроку

Тип урока: Урок знаний

Цели урока:

Ход урока

1. Организация класса. Психологический настрой

Внимание! Прозвенел звонок!
К уроку приготовились, начнём скорей урок!

Ребята, сегодня у нас необычный урок, а праздник знаний.

Упражнение «Улыбка»

2. Постановка темы, цели урока

Сегодня мы совершим увлекательное путешествие.

2 слайд.

Корабль пронесёт нас через века. Во время пути нам понадобиться багаж.

Упражнение –энергизатор «Багаж». Опустите руки вниз. Напрягите их настолько, насколько тяжел ваш багаж, поднимая медленно руки вверх, Поставим на полку рядом с собой, он нам пригодится в пути.

Каждому в пути необходим билет, так как в пути нас ждёт контроль.

Девочки встаньте, возьмите билет

Мальчики встаньте, возьмите билет

3. Работа над темой урока

3 слайд

Наследие великих классиков бессмертно. Они с нами даже спустя 2 столетия.

4 слайд.

Открываем поэтическую тетрадь.

Во время путешествия мы:

5 слайд

Начинают поэтическую тетрадь слова великого поэта.

Но что это? Стихотворение рассыпалось? Помогите его восстановить.

Работа в паре. (складывают разрезанные части стихотворения)

Давайте прочитаем полученное стихотворение ( оно появляется на слайде):

— Кто автор этого стихотворения? (Бальмонт)

6 слайд

Чтобы прочитать выразительно стихотворение, вспомним правила выразительного чтения.

Предоставим первым право прочитать стихотворение….

(несколько учащихся читают стихи и затем являются контролёрами урока)

7 слайд

В своих стихотворениях поэт показывает красоту природы, души.

…что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?

Этот вопрос не даёт покоя поэтам в течении многих лет

8 слайд

На этот вопрос искал ответ и Даль

-красота- это вечность, длящаяся мгновение. Альбер Камю

-тот, кто чувствует красоту. Часто забывает о времени. Джон Голсуори

В своих стихотворениях поэты воспевают красоту слова.

Каждый из вас приготовил стихотворение по выбору.

Будем читать в группе.

Деление на группы по цвету карточек.- взяв карточку определённого цвета учащиеся определяют свою группу.

— Выберем контролёров темы

9 слайд. Групповая работа

Знакомятся с «Правилами работы в группы»

Учащиеся читают в группе стихи.

Контролёры оценивают и ставят количество баллов на листе контроля

Работая над стихотворением, мы анализировали и художественные средства и приёмы. Кто же лучше понимает художественные средства?

Определит конкурс « Кто лучше?»

10 слайд «Литературный эрудит»

Ставится 1 балл за выполнение каждого задания на листке контроля самими учащимися.

11 слайд «Литературный эрудит» «Узнай стихотворение»

2. Продолжи…

— К как поэт видит свою Родину?

— Почему поэт называет снежинку смелой?

— поэт называет снежинку «звездой кристальной»- как называется этот приём?

— какую опасность таит в себе болото?

— камыши «шепчут», «говорят», как живое существо- как называется этот приём?

12 слайд « Литературный эрудит»

Вспомни фамилию автора и соотнеси её с именем и отчеством и впишите в лист контроля

За каждый правильный ответ ставиться балл

Ты грустишь – и я грущу,
Ты молчишь – и я молчу,
Ты боишься – я боюсь,
Ты смеешься – я смеюсь.

13 слайд «Вспомни»

Работая над каждым стихотворением, его содержанием, ритмом, интонацией, мы всегда говорили о художественных средствах, терминах

Насколько вы хорошо усвоили эти понятия, мы сейчас узнаем.

Отгадайте кроссворд. Отмечайте за каждый ответ балл в листе контроля.

14 слайд «Вспомним художественные средства и приёмы»

— Какой приём использует автор?

За каждый правильный ответ ставится балл»

Знакомство со стихотворением И.А.Бунина «Листопад»

15 слайд «Узнай стихотворение

ФИЗМИНУТКА

— Мы листики осенние,
На ветках мы сидим (садятся на корточки)
Дунул ветер – полетели (поднимаются, машут руками)
Мы летели, мы летели,
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.

— Понравилось ли вам? Что вы почувствовали?

— С какой целью написан этот текст? Какие в нем встретились предложения по цели высказывания? По интонации?

Работа над лексическим значением слова

16 слайд «Лексическое значение»

Неторопливо прочитайте стихотворение- какие приметы осени открылись в Бунинских картинах?

-каким настроением проникнуто стихотворение?

-Какая интонация должна возникнуть при чтении?

— Какие слова подсказывают интонацию?

-Вообразите осень, красивую, спокойную. Кого она вам напоминает?

— Чем привлекательна ранняя осень?

— Как поэт выразил это?

— Как меняется настроение поэта?

(1-й ряд – 1-й абзац, 2-й ряд – 2-й, 3-й абзац, 3-й ряд – 4-й абзац)

Самостоятельное чтение.

17 слайд Левитан. «Золотая осень»

Выставка рисунков об осени.

— На уроке ИЗО вам предлагалось нарисовать картину природы (в классе выставка)

-Чьи картины считаете наиболее удачными?

Беседа по картине

А вот как видит природу знаменитый художник И. Левитан в картине «Золотая осень»,

-Какие краски использовали вы и художники в своей работе?

18 слайд

Домашнее задание творческое – по выбору.

19 слайд

Оценка Знаний

Подводится итог количества баллов за выполнение каждого задания.

Источник

Презентация по литературному чтению «Поэтическая тетрадь (литературные термины)»

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Стихотворение – небольшое поэтическое произведение в стихах. Стих: 1) единица ритмически организованной речи, строка стихотворения; 2) художественное произведение, написанное такими строками, стихотворение.

Рифма Рифма (складность, соразмерность) – созвучие концов стихов, отмечающее границы стихов и связывающее их между собой. Типы рифм по точности звучания. Точные – концы строк совпадают абсолютно. Ой, бычок, мой бычок, Золотистый бочок. Приблизительные – концы строк не совсем совпадают, но звучат похоже. Ослик мой, быстрей шагай, Едем мы в далёкий край. Неточные – концы строк не совпадают. Какова Маланья, Таковы и её оладьи.

Ритм – равномерное чередование каких-либо элементов. (по С. И. Ожегову) Ритм в стихе: определённый порядок звукового строения речи; звуковое строение стихотворной строки. Ритм – частный случай стихотворного размера (синоним слова размер – метр). Ритм – движущая сила стиха.

эпитет сравнение метафора олицетворение аллегория гипербола литота метонимия синекдоха перифраза эвфемизм Троп – оборот речи, в котором слово или выражение употреблено в переносном значении с целью достижения художественной выразительности. Виды тропов

Эпитет в устном народном творчестве может переходить из одного произведения в другое. Такой эпитет называется постоянным: красна девица, добрый молодец, зелена трава. Все красавцы молодые, Великаны удалые, Все равны, как на подбор… (а. с. пушкин) Эпитет (приложение) – художественное образное определение. Эпитетом называют не только прилагательные, но и существительные-приложения, наречия, причастия и пр.: бродяга-ветер, Мороз-воевода

Олицетворение – перенесение признаков и свойств человека на неодушевлённые предметы и отвлечённые понятия. Олицетворение по-другому называют персонификацией. Ветер, ветер, ты могуч… (А. С. Пушкин) О чём ты воешь, ветр ночной, О чём так сетуешь безумно? (Ф. И. Тютчев)

Аллегория (иной, говорю) – иносказательное изображение отвлечённого понятия при помощи конкретного образа. Аллегория – образ закреплённый традицией. Иносказание в аллегории – однозначно. Аллегория родственна олицетворению. Примеры: жадность – волк, коварство – змея, хитрость – лиса, женщина с завязанными глазами и с весами в руках – правосудие.

Перифраз(а) и эвфемизм Перифраза (окольный оборот)– замена названия лица, предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их характерные черты: царь зверей вместо лев; пишущий эти строки вместо я. Разновидность перифраза – эвфемизм. Эвфемизм (скажу вежливо, хорошо)– слово или выражение, смягчающее резкое высказывание: не выдумывайте вместо не врите.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДВ-261345

Не нашли то, что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Во всех педвузах страны появятся технопарки

Время чтения: 1 минута

Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ

Время чтения: 2 минуты

В России стартует пилотный проект по реабилитации детей-инвалидов

Время чтения: 2 минуты

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Названы главные риски для детей на зимних каникулах

Время чтения: 3 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Литературное чтение. 4 класс

Конспект урока

Литературное чтение, 4 класс

Урок 24. Обобщение изученного материала по разделу «Поэтическая тетрадь». Рубрика «Проверь себя!»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Урок посвящён повторению тем по разделу «Поэтическая тетрадь».

Эпитет – это слово или выражение в художественном тексте, обычно поэтическом, лирическом, которое несёт в себе особо выразительное свойства.

Олицетворение – это литературный приём перенесения свойств и качеств человека на неодушевлённые предметы.

Сравнение – художественный приём, придающий тексту большую выразительность, яркость и позволяющий более полно и образно показать свойства явления или предмета (или его качеств) путём изучения различия или сходства с иными явлениями или предметами (или их качествами).

Рифма – это регулярный звуковой повтор. Она помогает организовать ритм, связывая воедино строки и формируя строфы.

Эпитет; олицетворение; сравнение; рифма; ритм.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Основное содержание урока

Подводя итоги пройденного раздела «Поэтическая тетрадь», предлагаем вам вспомнить и закрепить всё, что вы узнали.

Вы познакомились с новыми лирическими произведениями разных писателей. Прочитали и проанализировали стихотворения поэтов. Научились сопереживать лирическому герою. Научились самостоятельно определять интонацию, которая больше всего соответствует лирическому произведению. Теперь вы умеете находить в тексте средства художественной выразительности, которые помогают увидеть картины, созданные автором. Раздел «Поэтическая тетрадь» научил вас наслаждаться поэзией, понимать и любить её.

В сегодняшнем уроке вы узнаете дополнительную информацию, относящуюся к разделу «Поэтическая тетрадь».

Как разные поэты описывают природу? Всегда ли с одинаковым чувством изображает её автор?

Кто из поэтов, представленных в разделе, имел наиболее трагичную судьбу?

Каждый из писателей имел в своём творчестве то или иное произведение, посвящённое природе.

Предлагаем вам вспомнить каждого автора и одно его произведение.

В своём небольшом стихотворении «Ещё земли печален вид…» Фёдору Ивановичу Тютчеву всего несколькими строчками удаётся показать раннюю весну.

Несмотря на то, что картина встаёт перед нами в довольно унылых тонах, всё же в строках автора явно просматривается радость от наступающей весны.

Тютчев использует в таком коротком стихотворении много глаголов, что усиливает ощущение происходящего действия: смены времён года.

Афанасий Афанасьевич Фет в стихотворении «Весенний дождь» так ярко и красочно описал начало дождя, что читая его, кажется чувствуется запах пыли при соприкосновении с первыми каплями.

Разрывы облак, качаясь, движется завеса, по листьям барабанит – все эти эпитеты создают ясную картину происходящего природного явления.

А вот стихотворение Евгения Абрамовича Баратынского «Весна! Весна! Как воздух чист!» передаёт нам безудержную радость и веселье от буйства природы при наступлении весны. Поэт использует много восклицательных знаков, тем самым передавая нам восхитительные эмоции от предвкушения наступающего тепла и пробуждения природы.

Какое стихотворение Алексея Николаевича Плещеева вы изучали в разделе?

Ответ: В своём стихотворении «Дети и птичка» Алексей Николаевич Плещеев показывает в диалоге, какое время года наступает. И казалось бы об осени ничего не сказано, но понятно, что птичка говорит о том, что улетает в тёплые края и вернётся только весной.

В стихотворении меняется ритм, но всё равно его удобно и просто читать.

Кто является автором стихотворения «В синем небе плывут над полями…»?

Ответ: Иван Саввич Никитин является автором стихотворения «В синем небе плывут над полями…»

Стихотворение легко читается. В нём чувствуется удивительно трепетное отношение поэта к природе. Эпитет «золотой» используется автором при определении краёв облаков и сияния звёзд. Это произведение передаёт нам настроение автора и его любовь к окружающей его природе.

Ну, пошёл же, ради Бога!

Небо, ельник и песок-

Эй, садись ко мне, дружок!

Вам, наверное, сразу вспомнится название стихотворения Николая Алексеевича Некрасова.

Да, это стихотворение «Школьник». В своём произведении автор рассказывает о мальчике из простонародья, который несмотря на все трудности, хочет достичь своей цели. А цель проста и ясна: мальчик хочет учиться. И автор подбадривает своего героя, говоря, что мир не без добрых людей, а славные сыны Родины выходят из народа.

И в завершении раздела «Поэтическая тетрадь» вы рассмотрели и проанализировали отрывок стихотворения Ивана Алексеевича Бунина «Листопад».

Как автор рассказал об осени? С кем он её олицетворял?

Осень у Бунина встаёт в образе тихой вдовы, которая входит в свой терем.

Очень много эпитетов и сравнений использовано в данном произведении. Поэтому все герои и действия ярко и красочно воспроизводятся перед глазами.

Буквально каждый из поэтов рассказал читателю о своей любви к родной природе, к родному краю, к своему народу. Все стихотворения разные по сюжету и рифме, но также все они созвучны в своей тематике, передающей чувства писателей по отношению к окружающему их великолепию природы.

В судьбе каждого из представленных писателей было достаточно сложных периодов.

Иван Бунин был вынужден покинуть родные места и провести остаток жизни за границей. И хотя его творчество было признано в Европе, Бунин провёл жизнь в тоске по Родине.

Афанасий Фет из-за разрыва с журналом «Современник» впал в тяжелейшую депрессию и долгое время провёл занимаясь сельским хозяйством. Последний взлёт творческой активности совпал с покупкой усадьбы Воробьёвка, где он создал выпуск стихотворений под общим названием «Вечерние огни».

Евгений Баратынский умер в Неаполе в возрасте 44 лет от приступа лихорадки. За свою сравнительно недолгую поэтическую карьеру он сумел заслужить оценку самого Александра Сергеевича Пушкина, который сказал «…оригинален, ибо мыслит».

От чахотки умер Иван Никитин. Ему был только 37 лет. У него рано умерли родители, может быть даже это сказалось на его здоровье, потому что он часто болел.

У Алексея Плещеева жизнь тоже складывалась нелегко: он побывал и в ссылке, и под судом по обвинению в противоправительственной деятельности.

Николай Некрасов пошёл против воли отца, уехав в Петербург из Ярославля. За этот проступок отец оставил Некрасова без материальной поддержки, и долгое время жизнь поэта носила характер выживания.

Наш урок окончен. Закрыт раздел «Поэтическая тетрадь».

Предлагаем вам проверить и закрепить свои знания в тренировочном и контрольном модулях, а также в работе с интерактивом. Удачи!

Типовое тренировочное задание

Текст вопроса: Заполните пропуски в тексте.

Ещё земли печален вид, а ______ уж весною дышит…

Источник

Презентация по литературному чтению на тему «Знакомство с разделом Поэтическая тетрадь 1» (4 класс)

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Из душистых веток сплетена завеса,
Не пускают ветра сосны к сердцу леса.
Там в тиши прохладной есть ручей журчащий,
Свежий и прохладный, чистый и блестящий.
И, пугливо прячась в травке побережной,
В тот ручей глядится ландыш белоснежный,
И хранит из веток крепкая завеса
Дремлющую сказку — сказку в сердце леса.
Сказки леса
Г. Галина
Прочитайте стихотворение.
Прочитайте медленно.
Начните читать быстро, и постепенно замедляйте темп.
Прочитайте скороговоркой.
Прочитайте выразительно.
О чем рассказывает автор?
Как вы поняли название стихотворения «Сказки леса»?
О каких сказочных явлениях природы говорит нам автор?
Какое время года вам нравится больше других? Почему?

Описание слайда:

Укажите целое, частью которого является …
Лист, клеточка, поля…
тетрадь
Олицетворение, метафора, рифма, ритм…
стихотворение

Описание слайда:

Какой новый раздел учебника мы начинаем изучать?

Описание слайда:

Описание слайда:

Вспомните, что такое стихотворение?
Поэтическое произведение
настроение
Звуковое строение стихотворной строки
Созвучие концов стихотворных строк

Описание слайда:

Какие художественные выразительные средства бывают?
Приведите примеры сравнения,
эпитета,
олицетворения.

Описание слайда:

Стр. 98
Как составить рассказ по картине.

Описание слайда:

В.Д. Поленов «Золотая осень»

Описание слайда:

Загадки о природе.
Бежит по снегу, а следа нету.
Я как песчинка мал, но всю землю покрываю.

Описание слайда:

Какая птица выводит птенцов даже зимой?
Какие птицы ночуют, зарывшись в снег?
Когда температура тела воробья ниже –зимой или летом?
одинаковая

Описание слайда:

Какой раздел учебника мы начали изучать?
Какие произведения в нём мы будем читать?
Что нового хотелось бы узнать?
Чему мы будем учиться на уроках?

Описание слайда:

Домашнее задание.
Стр. 99

Описание слайда:

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Презентация «Знакомство с разделом «Поэтическая тетрадь 1″Вводный урок по разделу

Общая информация

Похожие материалы

Проверка техники чтения 1класс 4 четверть

Проверка техники чтения 1класс 3 четверть

Презентация по литературному чтению на тему «КВН по сказкам Г. Ч. Андерсена»

Урок литературного чтения в 4 классе с презентацией С.Аксаков «Аленький цветочек»

Проверка техники чтения 1класс 2 четверть

Обобщение опыта «Формирование УУД у учащихся начальных классов в условиях реализации ФГОС»

Презентация по литературному чтению на тему Л. Н. Толстой «Правда всего дороже»(2 класс)

Конспект урока Л. Н. Толстой «Правда всего дороже» (2 класс)

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5438395 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Липецкой области начинающие педагоги получат 120 тысяч рублей

Время чтения: 0 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Во всех педвузах страны появятся технопарки

Время чтения: 1 минута

Число участников РДШ за 2021 год выросло в три раза

Время чтения: 2 минуты

В России стартует пилотный проект по реабилитации детей-инвалидов

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник