Что такое полуостров география 6 класс
Что в географии называют полуостровом? Определение и примеры
Едва ли кому-то надо объяснять, что такое остров. А вот термин «полуостров» вводит многих в ступор.
Полуостровом называют участок суши, который омывается водоемами с трех сторон, а с четвертой стороны он соединяется с основным материком. Грубо говоря, полуостров – это своеобразный выступ суши глубоко в море или океан. Граница, отделяющая полуостров от остальной части материка, весьма условна, поэтому и площадь полуостровов определить можно с невысокой точностью. Часто границы полуостровов проводят по горным хребтам.
Крупнейшим в мире является Аравийский полуостров. Его площадь оценивается в 3 млн кв. км. Красное море отделяет Аравийский полуостров от Африки, а Персидский залив – от иранского побережья. С востока же он омывается Аравийским морем.
Ещё двумя огромными полуостровами являются Индостан (его территорию полностью занимает государство Индия) и расположенный восточнее Индокитай. Их площади составляют 2-2,5 млн кв. км.
В карте Европы легко обнаружить Пиренейский полуостров (он находится на юго-западе континента, его территория принадлежит Испании и Португалии), северная граница которого проходит по Пиренейским горам. Восточнее находится Апеннинский полуостров, который занимает Италия. Его естественной границей являются Альпы. Адриатическое море отделяет его от Балканского полуострова, границу которого определить значительно сложнее. Считается, что она проходит по рекам Дунай, Сава и Купа.
Однако самым крупным в Европе является Скандинавский полуостров, который омывается Балтийским морем, Атлантическим и Северным Ледовитым океаном. Его площадь, которую занимают Швеция, Финляндия и Норвегия, составляет около 800 тыс. кв. км. В Новом Свете крупнейший полуостров – это Лабрадор (1,6 млн кв. км), принадлежащий Канаде.
Список использованных источников
Презентация по географии в 6 классе на тему «Острова и полуострова»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
А) окраинные Б) наружные В) внутренние Моря бывают
А) шторм Б) штиль В) цунами На картинке
А) шторм Б) штиль В) цунами На картинке
А) шторм Б) штиль В) цунами На картинке
А) судоходства Б) нефтедобычи В) рыболовства Г) отдыха Д) все ответы подходят Человек использует океаны для
Выполнила: учитель географии Котюсова Т.А. Острова и полуострова
Берег моря Береговая линия Суша Море
Полуостров* – часть суши с трёх сторон окруженная водой.
Остров* – часть суши, со всех сторон окруженная водой.
Залив* – часть океана, моря, озера, водохранилища глубоко вдающееся в сушу.
Пролив* – полоса воды между двумя объектами суши.
Материки* – огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой
1 2 2 2 1 3 3 4 4 2 4 4
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс профессиональной переподготовки
География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДВ-302267
Не нашли то, что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»
Время чтения: 2 минуты
Ученые изучили проблемы родителей, чьи дети учатся в госпитальных школах
Время чтения: 5 минут
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Во всех педвузах страны появятся технопарки
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Презентация по географии на тему «Острова и полуострова» (6 класс)
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Острова и полуострова
Описание слайда:
Воды морей и океанов омывают сушу
Описание слайда:
Описание слайда:
Часть суши, окруженная водой с трех сторон, называется полуостровом
Описание слайда:
Часть суши, окруженная водой со всех сторон, называется островом
Описание слайда:
На земном шаре есть большие и маленькие полуострова и острова. На больших находятся равнины, низменности, горы, протекают реки.
Описание слайда:
Описание слайда:
Самый большой остров на Земле – гренландия. На первый взгляд кажется, что остров представляет собой безмолвную заснеженную пустыню.
Гренландия
вид из космоса
Описание слайда:
Однако это совсем не так. Высокие горы и скалы являются истинным украшением острова
Описание слайда:
Особенно красивой гренландия выглядит весной и летом. Миллионы ярких цветов расцветают на лугах, превращая пустынную равнину в пЁстрый и красочный ковЁр
Описание слайда:
Дополняет картину сочная зелень берез и рябин
Описание слайда:
Однако такое зрелище предстает перед туристами лишь на юге. Всю центральную часть острова покрывают мЁртвые, неподвижные льды
Описание слайда:
Там, где море вдается в сушу, образуются заливы.
Описание слайда:
Если залив глубоко вдается в сушу, то появляется бухта, куда заходят корабли. Корабли укрываются здесь от штормов, так как высота волн здесь меньше чем в открытом море или океане.
Описание слайда:
Полоса воды между двумя участками суши называется проливом
Описание слайда:
Проливы могут разделять острова,
Описание слайда:
Полуострова и материки. Проливы соединяют моря и океаны. Ширина их разная
Описание слайда:
Иногда по проливам проходят границы государств. На северо-востоке нашей страны находится берингов пролив, он разделяет Россию и США
Берингов пролив
вид из космоса
Россия
США
Описание слайда:
море
Схема «Берег моря»
Рассмотрите рисунок, найдите на нем
остров, полуостров, залив пролив
суша
Береговая линия
полуостров
полуостров
полуостров
остров
пролив
залив
Залив с бухтой
Описание слайда:
море
Схема «Берег моря»
суша
Береговая линия
Зарисуйте схему в тетради
и подпишите знакомые
объекты
Описание слайда:
Найдите на картинке остров и полуостров.
Объясните, чем остров отличается от полуострова
Описание слайда:
Описание слайда:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс профессиональной переподготовки
География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Презентация по географии на тему «Океаны и моря» (6 класс)
Презентация по географии на тему «Болота, их осушение» (6 класс)
Презентация по географии на тему «Озера, водохранилища, пруды» (6 класс)
Презентация по географии на тему «Как люди используют реки» (6 класс)
Презентация по географии на тему «Части реки, равнинные и горные реки» (6 класс)
Презентация по географии на тему «Колодец, водопровод» (6 класс)
Презентация по географии на тему «Родник и его образование» (6 класс)
Презентация по географии на тему «Вода в природе» (6 класс)
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5432918 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Во всех педвузах страны появятся технопарки
Время чтения: 1 минута
Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»
Время чтения: 2 минуты
Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Правительство направит регионам почти 92 миллиарда рублей на ремонт и оснащение школ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока географии 6 класс Острова и полуострова России
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Конспект урока географии 6 кл.
Тема: «Острова и полуострова России»
Цель: Обучающиеся узнают о островах и полуостровах России.
— вспомнить понятия остров и полуостров;
— изучить острова и полуострова России
— научится «читать» карту;
-упражнять мыслительную деятельность, развивая умение сравнивать и классифицировать острова и полуострова;
-коррегировать пространственное восприятие и мышление при работе с физической картой России; эмоционально-волевую сферу учащихся через осуществление рефлексии собственной деятельности.
-организовать восприятие природных объектов через применение компьютерной презентации;
-развивать ответственное отношение к учебе через проверку и оценивание выполнения домашней работы;
— воспитание положительной мотивации к предмету, бережному отношению к воде.
Средства обучения: учебник, приложение к учебнику, презентация.
Тип урока: комбинированный
Сегодня у нас необычный урок, поэтому для начала мы выполним упражнение «Прощай, напряжение!»
Сейчас мы с вами возьмём лист бумаги. Скомкаем его, вложим в него всё своё напряжение и выбросим в корзину.
Как вы себя чувствуете? Расстались со своим напряжением? Тогда приступим к уроку.
И так, мы сегодня с вами отправимся в виртуальное, морское путешествие.
II. Проверка домашней задачи Цель – выявить уровень знаний учащихся по пройденной теме «Моря Тихого и Атлантического океанов»
(Выставляю на стол макет корабля)
Как вы знаете к любому путешествию нужно готовиться, а к морскому путешествию особенно. Для того чтобы отправиться в море, надо погрузить наш корабль. Мы будем грузить названия морей.
Прежде чем отправиться в путешествие мы должны вспомнить…
-Как называется наша Родина? (Россия)
-На каком материке она находится? (Евразия)
-Какие границы имеет Россия? (сухопутные, морские)
– Пользуясь физической и контурной картой повторим названия морей и океанов
(Во время фронтального опроса один ученик работает у доски )
– «договори» моря по первым слогам
(На контурную карту прикрепить названия соответствующих океанов и морей и еще раз прочитать хором).
— Молодцы! Я вижу, что вы все справились с домашним заданием, и мы можем начать свое путешествие…
III. Актуализация опорных знаний. Сообщение темы и цели урока.
Долго плыл корабль, уже заканчивались продукты и пресная вода. Наконец, кто-то из моряков крикнул…
Какое слово он крикнул? Найдите слово в наборе букв, (слайд) и определите тему урока.
Но так как моря и океаны имеют не только острова, но и полуострова, то мы сегодня будем изучать острова и полуострова России. К концу урока вы научитесь:
Отличать остров от полуострова.
Определять и показывать острова и полуострова на карте России.
Находить острова и полуострова по их названию и описанию.
III. Изучение нового материала:
Мы уже с вами знакомы с понятиями остров и полуостров, и давайте повторим эти определения. Кто вспомнит. Что такое остров. Что такое полуостров.
На слайде понятия «остров» и «полуостров» и их определения.
Полуостров – часть суши, окруженная водой с трех сторон
Обратите внимание Правильное написание слов «Остров», «Полуостров»
Рассказ учителя: В морях омывающих берега России, находится много островов (откройте форзац №2 учебника) Слушайте внимательно мой рассказ и глазами находите острова и полуострова, которые я буду описывать.
Продолжим наше путешествие по Северному Ледовитому океану.
На Северо-Западе Баренцева моря расположена целая группа островов – архипелаг Земля Франца Иосифа. Лед покрывает почти всю поверхность островов, а вокруг них плавает множество айсбергов. Погода здесь всегда холодная.
Между Баренцевым и Карским морями располагается остров Новая Земля. Половина поверхности острова покрыта льдами, более 200 дней в году бывают метели.
К востоку от Новой Земли расположена группа островов Северная Земля. Природные условия на островах суровые. Большую часть островов занимают ледники.
Между морем Лаптевых и Восточно-Сибирским морем находятся Новосибирские острова. Зимы здесь суровые и морозные.
На востоке Северного Ледовитого океана находится остров Врангеля. Его поверхность круглый год покрыта снегом и льдом. Здесь расположен заповедник белых медведей.
Ребята, вы обратили внимание на то, что все острова, которые мы сейчас изучили, покрыты снегом и льдом? Почему? (острова находятся на самом холодном океане)
Плывем на восток. В Тихом океане у берегов России тоже много островов. Самый крупный из них – остров Сахалин. Остров от материка отделяется узким Татарским проливом, по которому идет паромная переправа.
Курильские острова отделяют Охотское море от Тихого океана. Здесь располагаются наши пограничные заставы. Моряки не только охраняют наши границы на море, но и помогают задерживать суда браконьеров, которые ловят рыбу, крабов, морских животных в территориальных водах России.
Береговая линия нашей страны сильно изрезана, во многих местах суша выступает далеко в море, образуя полуострова.
Вернемся на северо-запад нашей страны, воды Баренцева и Белого морей омывают берега Кольского полуострова. На нем расположен крупный незамерзающий порт Мурманск – центр по переработки рыбы.
На крайнем северо-востоке расположен Чукотский полуостров. Поверхность полуострова возвышенная. Летом часто идут моросящие дожди, часты туманы. Чукотский полуостров богат оловом, золотом. Все необходимое доставляется по морю в период года, когда на реке возможно судоходство – этот период называется навигация.
Самым большим полуостровом в Тихом океане является полуостров Камчатка. Здесь много вулканов. Самый высокий – Ключевская сопка, его вершина круглый год покрыта снегом. На Камчатке расположена Долина гейзеров.
Откройте учебник на стр.150, найдите вывод в рамке, зачитает вслух вывод. Обратите внимание, из уроков письма вы знаете, что названия островов и полуостровов пишутся с большой буквы.
Острова мы изучали и немножко все устали.
Вот поэтому нам надо просто отдохнуть.
Встали из-за парт все дружно, острова представить нужно.
И на карту посмотрели, удивились от души
Покрутили головой, не пора ли нам домой.
Потянулись вверх друзья, развернулись все кругом
И работать мы начнём.
IV. Систематизация и обобщение изученного материала. Практическая работа
А теперь, чтобы вернуться из нашего путешествия назад нам нужно поработать с картой.
Работа с контурной картой.
Задание: найти и подписать на контурной карте названия островов и полуостровов.
Работа выполняется одновременно вместе с учителем. Учитель прикрепляет названия и контуры материков и океанов постепенно на большую контурную карту на магнитной доске, а обучающиеся находят и подписывают названия материков и океанов у себя в контурной карте (вместо учителя работать на доске может сильный ученик)
Долго мы с вами плыли, надо возвращаться домой.
Путешествие по карте. Ученики вызываются к доске
Совершить путешествие от берега о. Новая Земля до полуострова Камчатка сообщая моря, по которым ваш корабль будет плыть.
Совершите путешествие от порта Мурманск до порта Владивосток. Как называется этот морской путь? (Северный морской путь)
Показать все острова в Северном Ледовитом океане, Тихом океане.
Показать полуострова в Северном Ледовитом и Тихом океанах.
VI. Релаксационная пауза «Звуки воды».
Цель: развитие слухового восприятия.
Под тихую музыку звучат звуки природы: океан.
Анализ звукового восприятия.
V. Систематизация и обобщение изученного материала. Практическая работа.
И так мы с вами уже на пути к дому, и чтоб скорей доплыть нам нужно выполнить несколько заданий.
Заполнить перфокарту. На пересечении вопроса и правильного ответа поставить знак «+».
1. Место, где море вдаётся в сушу.
2. Часть суши, с нескольких сторон окружённая водой
3. Полоса воды между двумя участками суши.
4. Часть суши, окружённая со всех сторон водой.
Отгадайте по описанию острова России.
1.Полуостров, расположенный между Белым и Баренцевым морями (Кольский);
2. Острова, расположенные между морем Лаптевых и Восточно-Сибирским морем (Новосибирские);
3. Группа островов, отделяющая Охотское море от Тихого океана (Курильские);
4. Самый большой полуостров на востоке России (Камчатка);
5. Полуостров, расположенный на крайнем северо-востоке России (Чукотский);
6. Самый северный полуостров России (Таймыр);
7. Самый большой остров на востоке России (Сахалин).
Новая Земля, Северная Земля, Чукотка, Сахалин.
Кольский, Таймыр, Врангеля, Камчатка.
Наше путешествие подошло к концу, и мы вернулись с багажом знаний
Узнали, чем остров отличается от полуострова
Запомнили некоторые названия островов и полуостровов России.
Острова и полуострова(география 6 класс)
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Урок в коррекционном классе VIII вида.
— Сформировать представления остров и полуостров;
-Упражнять мыслительную деятельность, развивая умение сравнивать и классифицировать;
-Организовать восприятие природных объектов через применение компьютерной презентации;
-Прививать любовь к родному краю.
Познакомить с хвойными деревьями.
Упражнять мыслительную деятельность, развивая умение сравнивать и классифицировать;
Прививать навыки ЗОЖ через проведение физкультминутки, слежением осанки в течение урока.
Прививать любовь к природе родного края.
-обобщить знания учащихся по теме;
— осмысление учебного материала, выделение главного;
-формирование умения самооценки.
— развитие речи, мышления, памяти, внимания, воображения учащихся;
— формирование навыков самостоятельной работы;
— обогащение словарного запаса учащихся, расширение кругозора.
Презентация «Острова и полуострова», макет, физическая карта России.
Дидактический материал, природный материал, лото.
Раздаточный материал, толковый словарь иностранных слов.
1.Проверка домашнего задания:
На прошлом уроке мы познакомились с океанами и морями. Что называется океаном? Морем? Как различаются моря? Как используют люди моря и океаны?
Сегодня мы продолжим над изучением географических объектов. Давайте прогуляемся по берегу моря. Берега бывают разные: пологие и обрывистые, низкие и высокие. Если посмотреть сверху, то мы увидим, что береговая линия очень извилистая.(слайд 1)
Впишите в рамку числа в порядке возрастания. Под ними запишите соответствующие им буквы.(слайд 2)
Что у вас получилось?
4.Работа над новой темой.(слайд 3)
Видели ли вы острова и полуострова на реке, озере? Опишите их. Как вы думаете, что такое остров?полуостров? Найдите описание в словаре.( работа со словарём ) (слайд 5-8)
Сообщение об острове Ольхон, п-ве Сероводородные ключи.
Сейчас мы изготовим макет, на котором изобразим острова и полуострова.
Объяснение: залив и пролив на макете.
Сообщение о Нукутском заливе.(слайд9-10)
Работа с картой. (слайд 11)
Работа с учебником. Прочитайте в учебнике стр.64-65.Выполните задание 1.
Обобщение : С чем мы познакомились на уроке? Заполните перфокарту.
Место, где море вдаётся в сушу.
Часть суши, с трёх сторон окружённая водой.
Полоса воды между двумя участками суши.
Часть суши,со всех сторон окружённая водой.
1. Проверка домашнего задания:
Игра: выбери картинки с изображением лиственных деревьев, положи их в пустые клеточки.
Докажи, что это лиственные деревья. У тебя было задание нарисовать лиственное дерево и составить о нём небольшой рассказ. Проверка.
Картинки с какими деревьями у тебя остались?
Чем эти деревья отличаются от лиственных?
Сегодня мы познакомимся с хвойными деревьями.
Хвоя-листья, похожие на иголки.
Выявление знаний обучающего по данной теме.
Какие хвойные деревья ты знаешь?Какие хвойные деревья растут в нашей местности? Почему иногда хвойные деревья называют вечнозелёными? Какое дерево является символом Нового года?
Прочитать стр. 62-63
Чем отличается еловый лес от соснового бора? Чем отличается лиственница от других хвойных деревьев?
Сравнение ели и сосны.
Б)по веточкам- хвоинки
Почему некоторые деревья называют хвойными? Чем отличается ель от сосны? Какой лес называют тайгой?
Зарисовать хвойное дерево и составить о нём небольшой рассказ.
Стр. 48 в тетради №8, №7
Сейчас каждый из вас поработает редактором. Нельзя же так оставлять стихотворение с ошибками. Возьмите листочки с текстом и исправьте ошибки. Подчеркните слова, в которых они допущены. Запишите текст правильно.
Как-то рано поутру с другом сели мы в метру,
И поехали в метре фильм смотреть о кенгуре,
Кенгура в кафу зашёл. Занял там свободный стол.
И сидит за доминой с шимпанзой и какадой. (самопроверка)
Какие ошибки были допущены в тексте? Что можно сказать об этих словах?(Это несклоняемые существительные) Какие слова называют несклоняемыми? Какие несклоняемые слова вы можете назвать.
Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке мы продолжим работу над употреблением несклоняемых существительных.
Вам предстоит выполнить несколько упражнений. Задания нужно читать очень внимательно. Если что-то непонятно, можно обратиться к консультану Валентине Сычёвой.
Найдите значение этого слова в словаре. ( читает Саша Н.)Можно ли просклонять это слово? Почему?
2 Работа в учебнике.
3. Дополнительные карточки. Выбери
1) Вставить в предложения на месте пропусков слово КИНО в нужном падеже, падеж указать.
Вчера мы ходили в _________. В ___________ было много народу. Из __________ мы пришли поздно. Мы вспоминали про ____________. Мы были очень довольны ___________. Мы всем рассказывали о _____________.
2) Вставить в предложения на месте пропусков слово пальто в нужном падеже, указать падеж.
В магазине продаются разные _____________. Мне купили новое зимнее _____________. У ______________ меховой воротник. К _______________ пришиты красивые пуговицы. Мне было тепло в __________________. Я доволен своим _______________.
3)Исправь речевые ошибки:
Родители вернулись из кина поздно вечером.
По радиву звучали весёлые песни.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс профессиональной переподготовки
География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-265230
Не нашли то, что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Во всех педвузах страны появятся технопарки
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»
Время чтения: 2 минуты
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Ученые изучили проблемы родителей, чьи дети учатся в госпитальных школах
Время чтения: 5 минут
В Липецкой области начинающие педагоги получат 120 тысяч рублей
Время чтения: 0 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.