Что такое портфолио по английскому языку

Технология Портфолио на уроках английского языка

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Технология Портфолио на уроках английского языка Выполнила учитель английского языка Соколова А. В.

Личностно- ориентированный подход предполагает учёт интеллектуальных способностей, особенностей познавательной деятельности, различий в общеучебных умениях, разного темпа работы, личных предпочтений обучающихся. Как это сделать в условиях обычного класса?

Что такое Портфолио? Портфолио – это набор работ учащихся, который связывает отдельные аспекты их деятельности в более полную картину. «Портфолио – нечто большее, чем просто папка работ учащихся; это спланированная заранее индивидуальная подборка достижений учащихся» [Студент в поле информации и коммуникации, кол. авт. Т. Г. Галактионова и др., СПб, PETROC, 2000 с. 61].

Портфолио отражает динамику развития учащегося, результаты его работы, помогает понять его стиль учения, показывает особенности его отдельных сторон интеллекта; помогает проводить рефлексию учебной работы. может быть использовано для выбора и подготовки будущей исследовательской работы; служит формой обсуждения и самооценки результатов работы учащегося на зачете или итоговом занятии.

Алгоритм запуска портфолио 1. Мотивация: каждому учащемуся должно быть понятно, зачем нужно выполнять портфолио. 2. Определение вида портфолио (по теме, по разделу, в рамках работы над проблемой). 3. Сроки сдачи и время работы. 4. Общее количество рубрик: оптимальным количеством рубрик нам кажется 7. 5. Критерии оценивания, способы оценивания.

Структура портфолио • Портрет (фото, биография, синквейн) • Коллектор (содержащий любую информацию, которую учащийся собирает в соответствии с темой портфолио, автором которой он не является). • Рабочие материалы (копилка различного рода заданий и работ, выполненных автором портфолио). • Мои достижения (содержит работы, которые демонстрируют прогресс в обучении: контрольные, отзывы, рисунки, сертификаты, они должны быть дополнены комментариями автора)

В портфолио могут входить домашние работы; результаты проверочных и контрольных работ, тестов; результаты групповой работы, в том числе черновики и схемы; алгоритмы решения учебных задач; проекты; письменные творческие работы; к раткие записи, связанные с ходом выполнения письменных работ; аудио- и видеоматериалы; фотографии; « график-органайзеры», схемы, таблицы, графики, диаграммы, гистограммы и т.п.; анкеты и результаты их обработки; отчеты об интервьюировании кого-либо;

В портфолио могут входить вопросы, возникающие в ходе работы; листы, дневники наблюдений; рефлексия общих особенностей своего учения; самооценка; письма преподавателю/члену своей семьи, однокласснику и т.д., связанные с содержанием портфолио или процессом работы над ним; постановка и обоснование целей будущего обучения/исследования; краткие записи докладов, выступлений, ответов и т.п. по теме портфолио; компьютерные программы; описание лабораторных работ и экспериментов; образцы изобразительного творчества; грамоты, сертификаты, справки и другие знаки определенных достижений учащегося и т.д.

Механизм оценки портфолио • оценивается только процесс и характер работы над портфолио; • оцениваются по заданным критериям только отдельные части портфолио (например, обязательные рубрики); • оцениваются все рубрики, общая оценка выводится как среднее арифметическое; • оценивается окончательный вариант портфолио по заранее определенным критериям; • оценивается не только сам портфолио, но и качество его презентации; • портфолио не оценивается, а учащийся выбирает отдельные части для презентации на итоговом занятии, что является допуском к зачету или экзамену.

Критерии оценивания • наличие обязательных рубрик и выводов; • использование исследовательских методов работы; • проективный характер портфолио; • «личностную привязку» содержания; • качество оформления; • анализ полезности портфолио для самого учащегося.

Способы оценивания портфолио • таблица «П.С.В.» (Положительно. Советы, Вопросы); • таблица «Д.В.П.» (Достоинства. Вопросы. Пожелания); • таблица «И.Т.О.Г.» (Интересные, впечатляющие моменты. Темы, которые наиболее раскрыты или обоснованы. Общие советы, рекомендации. Главные выводы); • трансфертный лист.

Трансфертный лист Работу читал: Работу писал: Я считаю, что. (мнение о портфолио) Особенно удачным является. (достоинства; за что надо похвалить) В то же время я посоветовала бы. (рекомендации) Не кажется ли тебе, что (основные замечания)

Пример Портфолио по определенной теме (путешествия) 1. Грамматика, словообразование (рубрика предполагает, что при работе с содержанием темы ученик поместит в нее основные правила рассматриваемые в рамках данной темы). 2. Зачем мы путешествуем? (различные способы путешествий и причины, цели). 3. Интересно было бы узнать о… (вопросы учащихся, которые вышли за рамки темы учебника). 4. Творчество (название рубрики говорит само за себя). 5. Самооценка портфолио (анализ своей работы над портфолио).

Марина Остренко Технология «Учебный портфель» в образовательном процессе

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-058941

Не нашли то, что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Зарплаты педагогов Ростовской области вырастут в среднем на 10-15%

Время чтения: 2 минуты

В России стартует пилотный проект по реабилитации детей-инвалидов

Время чтения: 2 минуты

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Во всех педвузах страны появятся технопарки

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор не намерен упрощать ЕГЭ в 2022 году из-за пандемии

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Использование портфолио на уроках английского языка

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Подготовила учитель английского языка Михеева Ж.А.

Педагогическая идея портфолио предполагает: смещение акцента с недостатков знаний и умений учащихся, на конкретные достижения по данной теме, разделу, предмету; интеграцию количественной и качественной оценок; доминирование самооценки по отношению к внешней оценке

Технология «Портфолио» помогает решить следующие педагогические задачи: 1. поддерживать высокую учебную мотивацию школьников; 2. формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность; 3. поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения; 4. развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся, формировать адекватную самооценку; 5. содействовать персонализации образования; определять количественные и качественные индивидуальные достижения; 6. создавать предпосылки и возможности для успешной социализации выпускников.

Типы портфолио По видам практико-результативной деятельности: образовательная профессиональная По субъекту деятельности: индивидуальная групповая По времени создания: недельные семестровые курсовые По способу обработки и презентации информации: портфолио в бумажном варианте электронный вариант портфолио

Внутри практико-результативной деятельности можно выделить такие виды портфолио, как: по виду деятельности по назначению Практико-ориентированные цель-анализ практической деятельности Проблемно-ориентированные средство повышения качества решения проблемы Проблемно-исследовательские используются для сбора и систематизации материала в связи с написанием реферата, научной работы, подготовкой к конференции Тематические посвящены анализу, разработке различных аспектов темы

Дидактические возможности многоцелевого портфолио направлены на создание учебной среды, которая позволит учащимся конструировать собственные знания, развивать способности самостоятельного мышления и действия, портфолио позволит осуществить мониторинг развития умений и фиксировать динамику развития ученика в целом

формат, структура портфолио позволяют наиболее полно учитывать личные, учебные цели учащихся; портфолио предоставляет возможность выбирать индивидуальную образовательную траекторию, а именно задачи, темп, форму, методы обучения, систему контроля и оценки результатов; портфолио обеспечивает личное образовательное развитие учащегося, которое складывается из внутреннего и внешнего образовательных продуктов его учебной деятельности; технологию портфолио легко включить в учебный процесс, так как она не затрагивает содержание обучения, определяемое образовательным стандартом; технология портфолио учитывает современные потребности в смене приоритетов с усвоения готовых знаний на самостоятельную познавательную деятельность каждого ученика с учетом его особенностей и возможностей.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДВ-133926

Не нашли то, что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Во всех педвузах страны появятся технопарки

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Зарплаты педагогов Ростовской области вырастут в среднем на 10-15%

Время чтения: 2 минуты

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор разрешил провести ВПР по некоторым предметам на компьютерах

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Использование технологии «Портфолио» на уроках иностранного языка

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Использование технологии «Портфолио» на уроках иностранного языка для повышения уровня учебной компетентности

Технология «Портфолио» – это способ фиксирования, накопления и оценивания индивидуальных образовательных результатов ученика в определенный период его обучения. Портфолио позволяет учитывать результаты в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной. Портфолио нечто большее, чем просто папка ученических работ; это – заранее спланированная и специально организованная индивидуальная подборка материалов и документов, которая демонстрирует усилия, динамику и достижения ученика в различных областях; поэтому, конечную цель учебного портфолио многие авторы видят в доказательстве прогресса обучения по результатам учебной деятельности.

— интеграцию количественной и качественной оценок;

— доминирование самооценки по отношению к внешней оценке;

— создание условий для самостоятельной учебно-познавательной деятельности;

— формирование способности к адекватной самооценке учащихся в ходе процесса учения на основе самоконтроля и самокоррекции.

Технология «Портфолио» помогает решить следующие педагогические задачи:

1. поддерживать высокую учебную мотивацию;

2. формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;

отслеживание индивидуального прогресса ученика

демонстрация способности ученика применять приобретённые знания и умения на практике

создание целостной «картины» процесса обучения и образовательных результатов ученика

3. поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

4. развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся, формировать адекватную самооценку;

5. содействовать персонализации образования; определять количественные и качественные индивидуальные достижения;

6. создавать предпосылки и возможности для успешной социализации выпускников.

В зависимости от конкретных целей обучения выбирается тип портфолио:

кроме того, возможны комбинированные варианты, соответствующие поставленной цели.

Для придания портфолио упорядоченности и удобства при пользовании заинтересованными лицами: учителями, родителями, одноклассниками, администрацией и др. портфолио должен включать три обязательных элемента:

1. Сопроводительное письмо владельца портфолио с описанием цели, предназначения и краткого описания данного документа.

2. Содержание портфолио с перечислением его основных элементов

3. Самоанализ и прогноз или план на будущее.

Использование инновационных методов оценивания качества образования на уроках иностранного языка.

Опираясь на вышеизложенные документы и используя передовой педагогический опыт, я начала внедрять технологию «Портфолио» на уроках английского языка. Поначалу это носило несистемный характер: заполнение предметных листов в «Портфолио ученика». Работа проводилась как форма подведения итогов и рефлексия в конце четверти. Видя во многом формальный и неосознанный подход детей к этой форме деятельности, я пришла к мысли о создании «Портфолио по английскому языку», имея в виду портфолио как вид рефлексии.

Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений учащихся за определенный период его обучения. Этот способ ориентирован на процесс самооценивания. Конечная цель учебного портфолио – свидетельство прогресса обучения по результатам, по приложенным усилиям, а основной смысл – «показать все, на что ты способен».

Портфолио рефлексивного типа раскрывает динамику личностного развития учащегося, помогает отследить результативность его деятельности как в количественном, так и в качественном плане. В эту папку собираются все контрольные и творческие работы.

В портфолио учащихся входят: домашние работы, результаты проверочных и контрольных работ, тестов, результаты групповой работы, в том числе и черновики, схемы; алгоритмы; проекты; письменные творческие работы; фотографии, таблицы и т. п., анкеты и результаты их обработки; читательские дневники, грамоты, сертификаты и другие свидетельства определенных достижений учащихся.

В процессе работы над созданием портфолио у ребят формируются общеучебные умения (систематизация, обобщение, сравнение, классификация и др.), проектировочные умения (выбор и формулирование целей, определение результатов деятельности, планирование), организационные (умение вести деловые записи, находить необходимые данные и т. д.). Особого внимания требует механизм оценки портфолио, который реализуется следующим образом:

— оценивается только процесс и характер работ над портфолио;

— оцениваются по заданным критериям только обязательные рубрики портфолио;

— оцениваются все рубрики, общая оценка выводится как среднее арифметическое;

— оценивается окончательный вариант портфолио по заранее определенным критериям;

— оценивается не только сам портфолио, но и качество его презентации;

— портфолио не оценивается, а учащийся выбирает отдельные части для презентации на итоговом занятии.

В последние годы все большее значение получает рейтинговая система контроля обучения учащихся. Преимущество этой системы очевидно, она обеспечивает формирование единых требований к знаниям, умениям и навыкам учащихся; возможность получения своевременной информации о ритме работы каждого ученика, класса в целом, использования полученной информации для принятия решения о поощрении учеников, мер организующего воздействия.

Результаты данной работы заносятся в “Лист индивидуальных достижений”, который имеется у каждого ученика.

Таким образом, портфолио является современной эффективной формой оценивания, дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, направленные на проверку репродуктивного уровня усвоения информации, фактологических и алгоритмических знаний и умений, включая экзамены, и может в перспективе стать реальной альтернативой традиционным формам оценивания.

Остренко М. Технология «Учебный портфель» в образовательном процессе //Развитие критического мышления через чтение и письмо. Часть

Источник

Портфолио на уроках английского языка

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Портфолио на уроках английского языка

— это способ фиксирования, накопления и оценивания индивидуальных образовательных результатов ученика в определенный период его обучения;

— заранее спланированная и специально организованная индивидуальная подборка материалов и документов, которая демонстрирует усилия, динамику и достижения ученика.

Портфолио является современной эффективной формой оценивания, дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, направленные на проверку репродуктивного уровня усвоения информации, знаний и достижений, и может в перспективе стать реальной альтернативой традиционным формам оценивания индивидуального прогресса каждого ученика.

В начале учебного года до учащихся доводятся требования к составу их «языкового портфолио», представляющего собой папку учебных и творческих достижений. Мы определили следующую структуру языкового портфеля:

творческие проекты (красочные работы на английском языке: поздравление ко дню рождения, открытка к празднику, описание картинки, написание письменной работы);

копилка (записи, таблицы, списки слов);

контрольные, самостоятельные работы, тесты (пять работ по не менее чем трём темам, включая, по крайней мере, одну работу, демонстрирующую подход к исправлению ошибок тех или иных проблемных ситуаций, которые обсуждались в классе);

краткая история успехов ученика по иностранному языку – анализ собственных результатов по иностранному языку: что легче даётся, что труднее, в чём эти трудности, начиная с младших классов;

В ходе работы над созданием «языкового портфолио» по иностранному языку определились следующие особенности:

создание «языкового портфолио ученика» требует совместной работы трёх заинтересованных сторон – ученика, учителя и родителей, как рецензентов;

посредством «языкового портфолио» осуществляется повышение мотивации на всех этапах обучения за счёт активизации самооценки;

«языковое портфолио ученика» создаёт предпосылки для совершенствования и самостоятельного изучения иностранного языка.

Занимаясь современными образовательными технологиями в процессе обучения иностранному языку для формирования коммуникативной компетенции школьника, можно прийти к выводу, что педагогические система способствует раскрытию опыта ученика, формированию личностно-значимых для него способов учебной работы, воспитанию нравственных идеалов, развитию критического мышления, адекватной оценки и самооценки, самосовершенствованию каждого ученика и возможности реализовать себя как личность.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-597741

Не нашли то, что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Во всех педвузах страны появятся технопарки

Время чтения: 1 минута

В Липецкой области начинающие педагоги получат 120 тысяч рублей

Время чтения: 0 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения создает цифровую психологическую службу для школьников

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник