Былина «Вольга и Микула Селянинович»
Тема: величие русского человека, огромная ценность труда.
Композиция: тонический стих (читается нараспев).
История создания
В народе былины пользовались большой популярностью: людям нравились истории о всемогущих героях. Но богатырей было сложно отождествить с собой: они явно принадлежали к благородному роду, и невероятные возможности былинных богатырей воспринимались именно как результат происхождения.
Первым народным богатырём, который пахал и сеял, но силою мог посоревноваться с кем угодно — даже с самим князем Вольгой! — стал Микула Селянинович.
Былина «Вольга и Микула Селянинович» относится к Новгородскому циклу былин (Киевский былинный цикл представлен произведениями об Алёше Поповиче, Добрыне Никитиче и Илье Муромце).
Значение произведения
Былина «Вольга и Микула Селянинович» прославляет труд простого человека. Неоспоримо противопоставление князя, который живёт за счёт крестьянства, и простого человека — как говорится, «от сохи». Причём в этом противопоставлении побеждает Микула Селянинович, который и на жизнь зарабатывает своим трудом, и физически сильнее целой княжеской дружины.
Надо сказать, что в ранних древнерусских былинах подобные сюжеты были бы невозможны: всемогущие богатыри отождествлялись с языческими богами, и любой человек по определению не мог с ними сравниться.
Действующие лица
Вольга — легендарный богатырь, князь. Один из древнейших фольклорных персонажей. Легко прочитывается параллель «Вольга — князь Олег»: Вольга — Вольг — Волег — Олег. Однако историки утверждают, что Вольга скорее собирательный образ. Особенность Вольги в том, что он может превращаться в любых животных.
Микула Селянинович — богатырь-пахарь, обладающий невероятной силой. Фольклорные источники утверждают, что у Микулы было две дочери — Василиса и Настасья. Василиса вышла замуж за боярина Ставра Годиновича, а Настасья — за богатыря Добрыню Никитича.
Важное и интересное
Согласно былинам князя Вольгу княгиня Марфа Васильевна родила от змеи, случайно наступив на пресмыкающееся. Отсюда его невероятное умение превращаться в животных.
В одной из былин Микула Селянинович роняет сумку и просит богатыря Святогора поднять её. Однако Святогор, как ни старается, сумку поднять не может. Микула Селянинович же легко подхватывает сумку и объясняет Святогору, что в этой сумке — «вся тягость земная». Этот философский этюд иллюстрирует видение великой силы русского народа, каждый представитель которого несёт свою долю «земной тягости».
Краткое содержание
Молодой князь Вольга Святославович хочет мир посмотреть и себя показать, поэтому собирает дружину из тридцати молодцов и отправляется с ними в путь. По дороге они слышат скрип сохи и посвистывание пахаря, однако ни в тот же день, ни на следующий, ни через день пахаря не видят. Когда дружина Вольги наконец доезжает до пахаря, между ним и князем завязывается разговор. Вольга сообщает, что едет собирать подать с трёх городов, пожалованных ему князем Владимиром. Пахарь же сообщает, что в этих городах полно разбойников: когда пахарь ездил в те города за солью, местные мужики потребовали у него денег — пришлось даже поколотить их.
Вольга приглашает пахаря отправиться с ними. Пахарь соглашается, но, чуть они отъезжают, вспоминает, что забыл соху (орудие для вспахивания земли) в земле (то есть не вынул и не спрятал). Вольга посылает пять человек выдернуть соху, но они не в силах справиться с заданием. Князь отправляет десять человек выдернуть соху, но и десятерым это не под силу. А Микула Селянинович легко выдёргивает соху одной рукой. Вольга спрашивает, как пахаря зовут. Тот отвечает: Микула Селянинович.
Когда князь с дружинниками и Микула Селянинович попадают в город, к ним бросаются мужики, которые хотели обобрать Микулу Селяниновича. Мужики просят прощения и демонстрируют пахарю своё уважение.
Вольга, увидев это, жалует Микуле Селяниновичу в подарок три города.
Задания для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ
Кто такой богатырь? Назовите самых известных былинных богатырей.
Ответ. Богатырь — былинный герой, обладающий невероятной силой и спасающий тем самым землю русскую. Самые известные былинные богатыри — Илья Муромец, Алёша Попович и Добрыня Никитич.
Дайте определение былины.
Ответ. Эпическая песнь о русских богатырях. Эти богатыри обладали невероятными возможностями. Они были защитниками простых людей и воплощали силу земли Русской.
Конспект урока по литературе «Былина «Вольга и Микула Селянинович»
Разделы: Литература
Цели урока:
1. Сформировать у учеников представление о художественных особенностях былины.
2. Рассмотреть особенности построения сюжета и обрисовки героев в былине.
3. Дать понятие об эпическом герое.
4. Отрабатывать умение выявлять основные свойства характера героя, Составлять его характеристику (устно).
Проблемный вопрос урока: Какой теме посвящена былина? Кого можно назвать её подлинным героем?
Ход урока
1. Постановка целей урока:
— Сегодня нам предстоит:
1) проанализировать былину “Вольга и Микула Селянинович”;
2) определить тему былины;
3) выяснить, кто является её подлинным героем;
4) рассмотреть те средства, с помощью которых создаётся образ героя;
5) учимся давать характеристику героя и выразительно читать былину.
2. Актуализация опорных знаний (опрос по домашнему заданию).
1. Что такое былина?
2. Какие темы поднимались в былинах?
3. Кто является героем былин?
4. Кого называют богатырём?
3. Слово учителя.
— Исследователи русских былин разделили былинных богатырей на два типа: на “старших” и “младших” богатырей. “Старшие” богатыри – это воплощение стихий, титанических сил, которые уже получили очертания человеческого образа, но всё ещё остались силою мировою. Некоторые из этих богатырей ближе к людям, другие – дальше от людей, ближе к эпохе мифов.
Один из самых древних богатырей – Святогор, обитающий на святых горах, который хочет передать свою силу Илье Муромцу. Заметим, что Илья отказывается принять всю силу Святогора, принимает только полсилушки. Древнейшую былинную троицу дополняют Волх Всеславьевич и Михайло Потык.
Былинный образ Волха Всеславьевича не менее древний, чем образ Святогора. Волх – это волхв, умеющий “вражбу чинить”, то есть ворожить, мудрый кудесник, волшебник, родившийся от змея (что по древним языческим представлениям являлось признаком мудрости). О его рождении и подвигах рассказывается в былине “Волх Всеславьевич”. Волх – оборотень, обладающий способностью обвёртываться в сокола, волка, тура, муравья. Такая способность была присуща языческому божеству охоты.
Позже имя Волх превратилось в имя Вольга. Исследователи считают, что в былине о Вольге и Микуле воссозданы не просто образы князя и крестьянина, а двух языческих богов: бога охоты (Волх-Вольга) и бога земледелия (Микула). Микула носит отчество Селянинович – от слова “селянин”, то есть крестьянин, живущий в селе.
4. Анализ заглавия былины. Постановка проблемного вопроса.
Прб? Кого можно назвать подлинным героем былины?
— Чтобы ответить на этот вопрос, перечитаем некоторые фрагменты былины и посмотрим, как построены её сюжет и композиция, так как именно в них – авторское отношение к героям.
5. Анализ сюжета и композиции былины.
1) О ком эта былина? Что отражается в её названии?
(О Вольге Святославовиче и богатыре Микуле Селяниновиче. Они – главные герои былины.)
2) О чём рассказывает былина? Какова её тема?
(В былине повествуется о встрече двух героев и их невольном состязании.)
3) Как разворачиваются события? (Как развивается сюжет?)
(Сюжет прост: молодой Вольга Святославович отправляется со своей дружиной “за получкою” (за данью) в подаренные ему города. В поле он встречает могучего пахаря и, узнав от него, что в тех городах “мужички да всё разбойнички”, зовёт богатыря с собой. Богатырь соглашается, но прежде просит убрать с борозды сошку – “бросить сошку за ракитов куст”. И оказывается, что это никому не под силу, кроме самого пахаря. Только после этого происходит настоящее знакомство Вольги с чудо-богатырём и определяется его имя: “Молодой Микула Селянинович”.)
— В ваших учебниках представлен вариант, который заканчивается тем, что Вольга, изумляясь мощи пахаря, спрашивает, как его зовут, и откуда он. Существует также много вариантов, в которых рассказывается, как Вольга с Микулой поехали в жалованные князю города. Стали они “по городу похаживать”. А горожане стали “поговаривать”: не Вольги с дружиной они боятся, а боятся того, что “третьёво дни” у них был и их побил (см. в тексте эпизод, где Микула рассказывает о своих злоключениях в названных городах).
Вольга назначает своим наместником Микулу.
Существуют также варианты. В которых Микула спасает от гибели Вольгу. Затем князь угощает Вольгу и отпускает от себя в Киев.
Смысл этой былины именно в таком окончании. В отдалённой губернии центральная власть не имеет реальной силы. Всё решает отношение местных жителей к тем решениям, которые принимаются в Киеве. Вольга видит это и предпочитает оставить наместником Микулу.
Былина о Вольге и Микуле – новгородская. Исследователи относят её возникновение к XIV-XV векам. Доказательством является смысл былины: Новгород признавал лишь те решения киевского князя, которые были любы новгородцам. Также Вс. Миллер считает доказательством происхождения былины картину пахоты. Именно в Новгородской. Псковской, Олонецкой губернии почва после расчистки леса была усеяна кореньями, которые нужно было вывёртывать и в борозду валить, и валунами, которые приходилось огибать при пахоте. Огромная соха чудесного богатыря Микулы могла сама выворачивать коренья.
Как видите, Вольга и Микула противопоставлены друг другу. Но по одному сюжету не определишь, в чём смысл этой былины, почему для изображения могучего богатыря Микулы Селяниновича понадобилось сопоставление его с Вольгой.
Попробуем проследить, как выстраивается сопоставление Вольги и Микулы композиционно (т. е. как располагаются части былины, как обрисованы образы героев).
4) С чего начинается былина?
(С зачина: читаем первое четверостишие, обращаем внимание на сопоставление “когда…солнце…тогда…Вольга…”)
5) Что мы дальше узнаём о Вольге? (Читаем следующую строфу.)
(Герой пытается проникнуть везде под видом рыб, птиц и зверей – подчёркивается его чудесное происхождение: от женщины и змея.)
— Это описание обычно для былины о Вольге – великом охотнике, маге и военном вожде, совершающем поход в чужую землю. В данной былине это описание подчёркивает противопоставление Вольги простому крестьянину Микуле.
— Итак, уже в начале былины Вольга противопоставлен Микуле.
6) Что служит завязкой действия? (Читаем третью строфу)
(Вольга собирает “дружинушку хоробрую” и отправляется за данью с подаренных ему городов.)
7) Как развивается действие?
(Вольга встречает в поле оратая-богатыря.)
8) Что же поражает Вольгу?
(Вольгу и его дружину полражает сила крестьянина и могущество его коня.)
9) Рассмотрим, как создаётся образ богатыря Микулы. (Читаем 4 строфу)
(1. Гипербола: три дня ехали, услышав голос Микулы.
2. Описание кобылы Микулы (читаем 5 строфу)
3. Постоянные эпитеты.)
-? Чем необычно это описание?
(В описании кобылы и орудий труда представлены наилучшие их качества: кобыла “соловая” (светло-жёлтая), “гужики у неё да шелковые”, “присошечек…серебряный”, “а рогачик-то…красна золота”)
4. Описание внешности Микулы (читаем 6 строфу)
(Используются сравнения: “кудри…что жемчуг”, “брови…чёрна соболя”, “глаза…ясна сокола”, “сапожки…зелён сафьян”. Он одет очень нарядно, по-праздничному.)
— Таким образом, описание Микулы выделяет его как главного героя, именно на нём сосредоточено главное внимание.
10) О характере героев многое можно сказать и из их диалога. (Читаем по ролям.)
(В словах Вольги отражается картина богатырского труда Микулы. В собственном рассказе Микулы также подтверждается непомерная сила (как он справился с мужиками). Именно поэтому Вольга предлагает Микуле сопровождать его.)
11) Как описывается дальнейший их путь? Что сопоставляется? (Читаем след. строфу)
(Сопоставляются кобыла Микулы и конь Вольги (зачитываем по тексту)).
12) Где действие достигает кульминации?
(Непредвиденное состязание в силе богатыря Микулы и “дружинушки хороброй”: попытка “повывернуть” сошку Микулы из земли и “бросить сошку за ракитов куст” повторяется трижды.)
— Прочитаем далее. Обратите внимание на приём градации (= нарастания).
-? Кто выходит победителем? (Микула.)
13) Прерванное движение возобновляется, и снова обнаруживается преимущество рабочей кобылы пахаря перед боевым конём Вольги. Прочитайте следующие две строфы.
Как понять слова Вольги во второй строфе?
(Он признаёт преимущество кобылы Микулы.)
14) Как мы убеждаемся в полной победе Микулы?
(Вольга спрашивает его имя.)
-? Как Микула называет себя?
(Он называет своё имя не прямо, а со ссылкой на людей: “мужичков”.)
-? Почему? Что значит это имя для “мужичков”?
(В их глазах имя Микулы значимо тогда, когда он совершает свой мирской труд крестьянина, являя чудесную богатырскую силу, на благо людей.)
— Таким образом, выделяется имя главного героя: оно оказывается в сильной позиции, завершая весь текст и перекликается с названием былины, подчёркивает приоритет Микулы Селяниновича как главного героя былины.
Получается, что обычный крестьянин Микула стоит выше князя Вольги.
15) Как вы думаете, благодаря каким своим качествам Микула заслужил такую любовь народа?
(1. Уважение к тяжёлому труду землепашца.
2. Истинный патриот родины, живущий её интересами.)
16) Зачем тогда введён образ Вольги?
(Через сопоставление с ним показать превосходство Микулы.)
— Микула – это эпический герой.
Эпический герой – герой былины, который действует в реальном историческом времени, обладает необыкновенной физической силой, воинской доблестью и мудростью.
6. Характеристика Микулы Селяниновича.
-? Основываясь на определении “эпического героя”, докажите, что Микула Селянинович является эпическим героем.
7. Итоги урока.
-? Какую характеристику вы могли бы дать русскому богатырю?
1) человек недюжинной силы
2) идеал нравственности
3) истинный патриот родины, живущий её интересами.)
Домашнее задание: прочитать былину “Илья Муромец и Соловей-разбойник” или сделать иллюстрацию к былине “Вольга и Микула Селянинович”.
Вольга и Микула Селянинович: краткое содержание былины. 7 класс
«Вольга и Микула Селянинович» — былина из цикла о великане-пахаре Микуле, где рассказывается о его встрече с князем Вольгой Святославовичем.
Вольга и Микула Селянинович. Кратчайшее содержание
Князь Вольга едет с дружиной собирать дань с трех своих городов и встречает могучего богатыря-крестьянина Микулу. Вольга предлагает пахарю присоединиться к своему войску. Тот говорит, что забыл в поле соху, и просит ее принести. Но соха настолько тяжела, что вся дружина вместе с князем не способны выдернуть ее из земли. Тогда Микула вытаскивает ее одной рукой. Они вместе едут в город и собирают дань, Вольга назначает Микулу наместником.
Полный текст можно прочитать, например, в «Викитеке».
Иван Билибин. «Вольга Святославович и Микула Селянинович»
Подробный пересказ, конспект былины
Вольга едет с дружиной мимо поля и видит пахаря (оратая) с сохой. Дружинники едут три дня и все не могут доехать до крестьянина-великана.
Пахарь спрашивает, куда Вольга держит путь. Тот сообщает, что дядя, киевский князь Владимир, пожаловал его тремя городами (Курцовцем, Ореховцем и Крестьяновцем), и теперь он с дружиной едет туда собирать дань.
Оратай предупреждает, что жители этих городов — «разбойнички», князя они утопят в реке Смородине. Сам пахарь недавно был в городе, и там мужики стали требовать от него «поделиться» деньгами — пришлось их как следует побить.
Вольга решает, что такой могучий человек ему пригодится, и зовет пахаря с собой — вместе собирать дань. Мужик отправляется с ними, но вдруг вспоминает, что забыл выдернуть свою соху из земли и бросить ее за ракитовый куст. Вольга посылает пятерых воинов это сделать, но те не могут выдернуть соху. Князь отправляет еще десятерых — и они тоже бессильны. Уже вся дружина пытается вытащить соху, но опять безрезультатно.
Тогда пахарь выдергивает соху одной рукой и бросает за куст. Вольга наконец спрашивает его имя. Богатырь отвечает, что его зовут Микула Селянинович.
Дружина добирается до города Курцовца. Местные мужики узнают побившего их Микулу и извиняются перед князем и пахарем. Вольга жалует Микулу тремя городами и крестьянами, велит ему стать наместником и собирать дань.
Андрей Рябушкин. Микула Селянинович
Слушать аудиокнигу
Былину «Вольга и Микула Селянинович» можно послушать и в формате аудиокниги.
Кто такой оратай, что такое соха, омешики и пуд
Дружина — это войско князя.
Оратай — пахарь. А глагол «орать» означает пахать.
Пуд — старинная единица массы, около 16 килограммов.
Соха — орудие, которым пашут землю.
Омешики — металлические наконечники сохи.
Борозда — след от плуга, углубление в земле.
Сляга — длинное бревно.
Характеристика героев – Вольги и Микулы Селяниновича
В былине два главных героя — князь Вольга Святославович и пахарь Микула Селянинович.
Вольга — молодой князь. Он показан как храбый воин и справедливый правитель. Вольга рассудительно и с уважением общается даже с простым землепашцем. Разглядев в Микуле ценные качества, берет его с собой на сбор дани, а потом назначает наместником.
Микула — могучий великан-крестьянин, силой превосходит всю княжескую дружину. Он трудолюбивый человек. Умеет постоять за себя и готов послужить князю.
Иван Билибин. Вольга со своей дружиной
Анализ былины: тема, эпитеты, гиперболы и повторы
Тема былины — княжеская власть и народ. Прославляются сила простого крестьянина Микулы, который оказался сильнее целой дружины, и мудрость князя Вольги Святославовича. Идея былины в том, что именно простой землепашец — главная сила, князь это понимает и ценит.
Эпитеты
Повторы
Повторяются целые конструкции. Например, несколько раз описывается, как сначала пять, затем десять воинов, а потом и целая дружина пытаются вытащить соху Микулы из земли:
Как бы сошку из земли да повыдернули,
Из омешиков земельку повытряхнули.
Гипербола
Конспект урока по литературе на тему «Анализ былины «Вольга и Микула Силянинович» (7 класс)
I .Тема: Анализ былины «Вольга и Микула Силянинович»
II . Цель: обучающая, воспитательная, развивающая.
V . Средства обучения: учебник 7 кл., тетрадь, ручка, проектор (презентация, видеоролик).
Учитель: Ребята, добрый день! Я рада тому, что наш урок начинается с хорошего настроения. Почему? Еще разумом не поняли, но уже задумались, заулыбались. Скорее всего, потому что звучит хорошая, добрая мелодия. Давайте создадим друг другу хорошее настроение – улыбнемся и пожелаем себе успехов! Присаживайтесь
2.Проверка домашнего задания
Учитель: Ребята, какое было домашнее задание?
Ученик: Домашним заданием было прочитать былину «Вольга и Микула Силянинович» и пересказать ее.
Учитель: Давайте вспомним, что же такое былина? Какие вы знаете циклы?
Ученик: Былина – это вид УНТ; героико-патриотическая песня, которая отражает жизнь Древней Руси и рассказывает о подвигах богатырей. На прошлом уроке мы узнали о том, что существуют былины киевского, московского и новгородского циклов.
Учитель: Хорошо! Какие изобразительно-выразительные средства используются в былинах?
Ученик: В былинах используются гиперболы, эпитеты, повторы.
Учитель: Какие еще особенности былин вам известны?
Ученик: В былинах есть зачины и концовки. Рифмы нет.
Учитель: Охарактеризуйте два главных цикла былин.
Ученик: Киевский – Киев, князь Владимир, защита земли от кочевников; Новгородский – торговля, плаванье, общественные темы.
4.Объявление темы, целей
Учитель: Хорошо! Откроем тетради, запишем число и тему нашего урока «Анализ былины «Вольга и Микула Селянинович».
Учитель: Ребята, как вы считаете, чем нам сегодня предстоит заняться?
Ученик: Сегодня на уроке мы будем анализировать былину.
Учитель: Для начала давайте обратим внимание на заглавие былины. Что в нем необычного?
Ученик: В заглавии имеются имена героев.
Учитель: Правильно! Как вы считаете, кого из них можно считать подлинным героем? Для того чтобы ответить на заданный вопрос, мы еще раз просмотрим фрагменты из произведения и посмотрим, как построены композиция и сюжет.
Учитель: Ребята, о ком былина?
Ученик: Былина о богатыре Микуле и о Вольге Святославовиче.
Учитель: О чем говорит название былины?
Ученик: Название былины говорит нам о том, что Вольга и Микула –главные герои.
Учитель: О чем повествует былина?
Ученик: В былине рассказывается о встрече героев и о б их состязании.
Учитель: Постройте линию сюжета.
Ученик: Сюжет былины простой: Вольга идет с дружиной за данью в города, которые ему подарили. На пути встречается ему пахарь, от которого Вольга Святославович узнает, что мужички, проживающие в тех городах, все разбойники. Вольга зовет пахаря с собой, он соглашается при условии «бросить сошку за ракитов куст» [3,17]. Только потом выясняется, что этого никто не может сделать.
Учитель: Хорошо! В учебниках для 7 класса дается вариант, в конце которого говорится, что Вольга, поражаясь силы богатыря, спрашивает его имя и откуда он. Однако есть множество вариаций, в которых повествуется, как Микула и Вольга едут в жалованные князю. Городские люди про них говорили, что не дружину с Вольгой боятся, а того, который был у них и побил их. В других вариантах говорится о том, как Микула спасает Вольгу от погибели, после чего угощает Вольгу и отправляет в Киев. Смысл произведения заключается в следующем: у центральной власти не было силы, лишь только отношение жителей приводило к тем решениям, которые были приняты в Киеве. Вольга знал об этом и решил Микулу ставить наместником.
Учитель: Из былины видно, что Микула и Вольга противопоставляются друг другу. Однако по одному сюжету невозможно определить, в чем же заключается смысл, почему понадобилось такое сопоставление. Давайте посмотрим, как все же выстраивается сравнение героев композиционно. Для этого мы должны проследить образы героев и как располагаются части произведения. Вспомним начало былины. Прочитаем первое четверостишие.
Ученик: Былина начинается с зачина. Есть сопоставление солнца и Вольги.
Учитель: Хорошо! Прочитаем следующую строфу. Что узнаем о Вольге?
Ученик: Мы видим подчеркивание его происхождения, то есть он пытается проникнуть везде под видом птиц, рыб, зверей.
Учитель: Верно! Такое описание характерно для данного жанра УНТ о Вольге – противопоставление великого охотника Вольги крестьянину Микуле. Как вы считаете, в чем заключается завязка? Давайте прочитаем третью строфу.
Ученик: Завязка былины состоит в том, как Вольга собирает дружину и отправляется за получкой в города.
Учитель: Проследим развитие действия.
Ученик: На пути встречает Вольга богатыря (в поле).
Учитель: Чему дивится Вольга?
Ученик: Вольгу со своей дружиной удивляет сила простого крестьянина и его конь.
Учитель: Верно! Давайте прочитаем следующую строфу и попытаемся понять, при помощи чего создается образ пахаря.
Ученик: Образ создается при помощи гиперболы, эпитетов («три дня ехали…»), так же описывается конь.
Учитель: Что необычного вы заметили в этом описании?
Ученик: Орудия труда и конь изображаются с лучших сторон: «рогачик…красна золота», кобыла «соловая», то есть светло-желтая, «присошек…серебряный»
Учитель: Прочитаем шестую строфу, описание Микулы.
Ученик: Во-первых, Микула одет по-праздничному. Во-вторых, есть сравнения: кудри сравниваются с жемчугом, брови с черной саблей.
Учитель: Абсолютно верно! Мы видим, что описание богатыря выделяет его, так как сосредотачивается внимание именно на нем. Микула-главный герой.
Учитель: Из диалога можно сказать многое о характере Вольги и Микулы. Давайте почитаем по ролям.
Ученик: Вольга предложил пахарю идти с ним, так как в самом диалоге присутствует картина богатырского труда, подтверждается его сила.
Учитель: Проследим, что сравнивается дальше и как описывается путь. Зачитаем следующую строфу.
Ученик: Из прочитанного можно сказать, что сопоставляются два коня: конь Вольги и кобыла Микулы.
Учитель: Как вы считаете, где кульминация?
Ученик: Состязание в силе дружины и Микулы, которое повторяется три раза (пытаются вытащить сошку из земли и бросить ее за ракитов куст).
Учитель: Идем дальше, уделяя особое внимание градации. Кто же побеждает?
Ученик: Побеждает Микула. Движение, которое было прервано, вновь возобновляется, и мы видим преимущество кобылы Микулы перед конем Вольги.
Учитель: Хорошо! Читаем еще две строфы. Что значат слова Вольги?
Ученик: Вольга признает преимущество коня пахаря.
Учитель: Что говорит нам о победе богатыря?
Ученик: Вольга узнает имя пахаря.
Учитель: Как богатырь себя называет?
Ученик: Богатырь ссылается на «мужичков», не называется прямо.
Учитель: Как вы считаете, почему не называет прямо? Что означает имя Микулы для людей?
Ученик: Для людей имя богатыря имеет особое значение, потому что Микула трудится на благо народа.
Учитель: Итак, в былине имя главного героя выделяется: стоит в сильной позиции, перекликается с самим названием произведения, а также завершает текст, тем самым еще раз подчеркивая имя главного героя. И что же мы видим: князь стоит ниже обычного крестьянина. Скажите, из-за каких качеств богатырь заслужил любовь обычного народа?
Ученик: Микула является настоящим патриотом родины. Народ уважает его за тяжелый труд.
Учитель: Хорошо! Так зачем же тогда в былине присутствует образ князя Вольги?
Ученик: Сопоставив князя Вольгу и крестьянина Микулы, в былине проявляется явное превосходство богатыря.
6. Подведение итогов.
Учитель: Итак, подведем итоги. Сегодня на уроке мы с вами проанализировали одну былину. Давайте запишем в тетрадь описание русского богатыря: идеал нравственности, человек огромной силы, настоящий патриот своей родины. А теперь просмотрим небольшой видеоролик «Отрывок из былины Вольга и Микула Селянинович».
7. Выставление оценок.
8. Домашнее задание: чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
