Что такое предлоги 3 класс русский язык

Урок. «Предлог как часть речи» (3 класс)

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Русский язык. 3 класс.

Тема урока: Предлог как часть речи.

Цель: систематизировать знания о предлоге, как о служебной части речи, навыков грамотного осознанного письма.

Планируемые личностные результаты : оценивать собственную учебную деятельность.

Планируемые предметные результаты: подвести детей к восприятию предлогов как несамостоятельной части речи, к выводу о том, какими возможностями они обладают и какую роль выполняют. Продолжить работу по формированию умения правильно употреблять в предложениях предлога.

Планируемые метапредметные результаты:

Формирование регулятивных УУД: удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Формирование коммуникативных УУД: строить понятные для партнёра высказывания; формировать умения оформлять свои мысли в устной форме, работать в паре и группе.

Формирование познавательных УУД: воспроизводить информацию, необходимую для решения учебной задачи, использовать знаково-символические средства; о существлять рефлексию своей деятельности.

1. Мотивация к учебной деятельности . 2 мин

Настроение бодрое рабочее у всех.

На уроке ждет нас радость и успех!

В каждом деле вам нужны терпение, удача.

И тогда получите вы знания в придачу!

— Поработаем в тетради. (Записываем число и классная работа).

2. Введение в тему. Сообщение темы урока и задач. 3-4 мин

— Что вы заметили? ( В стихотворении пропущены слова.)

— Назовите их. (Дети вставляют пропущенные слова)

— А кто из вас знает, как называются эти слова?

— Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? Объектом наблюдений будет предлог. Слайд 1

— И возник вопрос: что можно нового узнать о уже знакомой части речи? Оказалось, что эта незаметная на первый взгляд служебная часть речи таит в себе много загадок и, к сожалению, много сложностей в правописании.

— Что мы можем сегодня вспомнить или узнать о предлоге?

— Давайте, определим задачи, главные вопросы урока. Слайд №2.

Что такое предлог? (Что означает предлог?)

Для чего нужен предлог?

Как пишутся предлоги?

Можно ли к предлогу задать вопрос?

— Где пригодятся полученные вами знания?

— Правильно! Мы вспомним о предлоге, для чего нужны предлоги в русском языке, как они пишутся с другими словами, будем находить предлоги, правильно их использовать в речи.

3. Систематизация знаний.

— Предлогов в русском языке около двухсот, но по частоте употребления они занимают 4 место после существительного, глагола и местоимения. Слайд № 3

— Давайте ответим на первый вопрос: Что такое предлог? Слайд № 4

— Где мы можем получить информацию об этом слове? (Словаре, справочнике)

— Поработаем в группах. Выберите источник информации, и узнайте, что такое предлог? (Поиск информации.)

— Поделитесь информацией о предлоге. (Термин «предлог» в переводе с греческого языка, ОБОЗНАЧАЕТ «ПЕРЕД СЛОВОМ » СЛУЖЕБНАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ, потому что мы говорим и употребляем её в речи.) Слайд № 5

б) Наблюдение за ролью предлогов в речи – работа с карточками. 5-6 мин.

— Возьмите карточку №1. Обсудите и выполните задание в группах.

— Проверим вашу работу.

— Для чего же нужен предлог в речи? (Без предлогов слова не связаны между собой. Предлог служит для связи слов в предложении.)

— Как пишутся предлоги со словами? (Предлоги со словами пишутся отдельно.)

СЛУЖАТ ДЛЯ СВЯЗИ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ

4. Физминутка. Зрительная гимнастика. 3 мин

— Пришло время отдохнуть.

5. Продолжение работы по систематизации знаний.

— Мы с вами отдохнули, работаем дальше.

— Давайте поиграем в игру «Кто, где находится?»

— Работать будем с карточками №2. Слайд № 9, 10

* Обсуди с другом кто, где находится?

* Запишите в тетради только предлоги через запятую. Приступайте к работе.

— Проверим вашу работу.

— Объясните, кто же, где находится, используя предлог.

— Попробуйте задать вопрос к каждому предлогу. (К предлогам нельзя поставить вопрос.) Слайд № 11

— Какой вывод можно сделать? НЕЛЬЗЯ ПОСТАВИТЬ ВОПРОС Слайд № 12

— Ребята, вам понравились задания? Вы довольны своей работой?

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 4-5 мин

Предлагаю поработать самостоятельно и выполнить творческое задание.

— Давайте поиграем в словесные пазлы.

— Возьмите конверты (3 уровня), сложите из частей пазл.

— Какие предметы вы составили из пазлов? (Кот, коза, сосна.)

— Запишите в тетради данные слова. Слайд № 13

— Догадайтесь, какие предлоги спрятались в этих словах? (К-от, к-о-за, ко-за, с-о-с-на, со-с-на).

— Молодцы! Ваши группы успешно справились с творческим заданием.

7. Включение новых знаний в систему и повторение.

а) Дифференцированное домашнее задание. 1 мин

— Проверить результат нашей работы поможет домашнее задание.

— Вы можете выбрать из предложенных вариантов любое задание по сложности.

2. ехали … дороге 3. думал … книге

приключениях котёнка,

Проверь себя: г в б а

8. Рефлексия деятельности. Итог урока. 2-3 мин.

а) Работа с кластером.

— Мы исследовали предлог. Слайд № 14 (кластер).

— Посмотрите, н аши наблюдения и предположения о предлоге превратились в кластер, т.е. схему.

— Расскажите, к акой информацией о предлоге мы обладаем? (Предлог – это часть речи. Он служит для связи слов в предложении. К нему нельзя поставить вопрос. Предлоги со словами пишутся отдельно. Предлог – это маленькое слово, может состоять из одной буквы.)

— Оцените свою работу на уроке.

У каждого смайлик. Дорисовать черты лица.

— Ребята, я тоже довольна вашей работой. Мы справились с задачами урока.

— Спасибо вам за работу! Желаю у дачи в изучении предлогов! Слайд № 15

Источник

Что такое предлог в русском языке?

Предлог — это отдель­ное сло­во, кото­рое выра­жа­ет зави­си­мость слов друг от дру­га в соче­та­нии и в предложении.

Предлог как часть речи начи­на­ют изу­чать во 2 и 3 клас­се. Чтобы понять, что такое пред­лог в рус­ском язы­ке, опре­де­лим, для чего он упо­треб­ля­ет­ся в речи.

Рассмотрим соче­та­ния слов:

Между сло­ва­ми, обо­зна­ча­ю­щи­ми дей­ствие или пред­мет, нахо­дят­ся корот­кие сло­ва, состо­я­щие из одной, двух и более букв. Это пред­ло­ги. Предлоги — это само­сто­я­тель­ные сло­ва, кото­рые пишут­ся раз­дель­но от слов, нахо­дя­щих­ся рядом с ними.

Предлоги соеди­ня­ют сло­ва в соче­та­ние или пред­ло­же­ние. Они выра­жа­ют зави­си­мость одних слов от других.

Сравним:

В пер­вом слу­чае от сло­ва «дом» мож­но задать вопрос с чем? с колон­на­ми. Предлог «с» пока­зы­ва­ет, что суще­стви­тель­ное «колон­на­ми» зави­сит от сло­ва «дом».

Во вто­рой запи­си нахо­дят­ся отдель­ные сло­ва, меж­ду кото­ры­ми нет ника­ких отно­ше­ний. Каждое сло­во суще­ству­ет само по себе. Они не свя­за­ны друг с дру­гом по смыс­лу и грам­ма­ти­че­ски, так как меж­ду ними нет предлога.

Без пред­ло­гов не обой­тись в речи. Без них невоз­мож­но выра­зить свои мыс­ли, постро­ить связ­ное высказывание.

Убедимся в этом, рас­смот­рев предложение:

Последний жел­тый лист сле­тел с дере­ва на землю.

Предлоги помо­га­ют офор­мить пред­ло­же­ние в связ­ное выска­зы­ва­ние, напол­нен­ное опре­де­лен­ным смыс­лом. Уберем пред­ло­ги и полу­чим набор слов:

Без пред­ло­гов пред­ло­же­ние рас­сы­па­лось, как домик из пес­ка. Стало труд­но понять, о чем идет разговор.

Таким обра­зом, дадим опре­де­ле­ние, что такое предлог:

Значения предлогов

Предлоги не обо­зна­ча­ют пред­мет, как име­на суще­стви­тель­ные (кто? маль­чик, что? город) или дей­ствие, как гла­го­лы (что сде­лать? рас­сме­ять­ся, что делать? писать). Тем не менее каж­дый пред­лог обла­да­ет опре­де­лён­ным значением.

Отличие предлогов от приставок

Многие пред­ло­ги очень похо­жи на соот­вет­ству­ю­щие приставки:

В этих парах слов при­став­ки суще­ству­ют в соста­ве гла­го­лов, при­да­вая им раз­ные значения.

Понаблюдаем:

в бежать, при бежать, пере бежать, от бежать, у бежать, за бежать.

Чтобы понять, при­став­ка это или пред­лог, выпол­ним сле­ду­ю­щие при­е­мы проверки:

Посмотрим, как рабо­та­ют эти приемы:

В каче­стве опре­де­ле­ния меж­ду пред­ло­гом и сло­вом мож­но вста­вить при­ла­га­тель­ное или местоимение.

Значит, если мож­но вста­вить сло­во, назы­ва­ю­щее при­знак, или вопрос, это пред­лог. Он пишет­ся раз­дель­но со словом.

Между при­став­кой и кор­нем невоз­мож­но вста­вить сло­во. Приставка пишет­ся слит­но со сло­вом. Приставку в сло­ве мож­но поме­нять, а пред­лог нет.

Прочтем отры­вок из сказ­ки и ука­жем в нем предлоги:

За горо­дом, у самой доро­ги, сто­я­ла дача. Перед ней неболь­шой садик с цвет­ни­ком, а вокруг кра­ше­ный дере­вян­ный забор. Неподалеку от дачи, у самой канав­ки, рос­ла в мяг­кой зеле­ной тра­ве кро­хот­ная ромаш­ка (Ганс Христиан Андерсен).

Список предлогов

Приведем спи­сок наи­бо­лее упо­тре­би­тель­ных пред­ло­гов рус­ско­го языка:

Видеоурок

Источник

Предлоги в русском языке: таблица

Содержание:

Термин «предлог» пришел в русский язык из церковнославянского и в переводе с греческого обозначает «положение перед».

Определение и признаки предлогов

Предлог – служебная часть речи, которая помогает установить отношения между зависящими друг от друга словами, обозначает связь между действием и объектом, объектом и субъектом, признаком и объектом, выражают синтаксическую зависимость существительных, числительных и местоимений от других слов в словосочетании и предложении.

Предлог выполняет служебную функцию, поэтому не может употребляться самостоятельно, не имеет собственного лексического значения, не является членом предложения.

Предлоги имеют характерные признаки, благодаря которым их можно найти в предложении:

Разряды предлогов по значению

Примеры

Причинные предлоги (указывают на причину):

Пространственные предлоги (указывают на место):

Временные предлоги (указывают на время):

Целевые предлоги (указывают на цель):

Предлоги уступки (указывают на причину уступки):

Объектные предлоги (указывают на объект, на которое направлено действие):

Предлоги образа действия (указывают на образ действия):

Предлоги служат для связи слов в словосочетании и предложении

Виды предлогов по составу

Состоят из одного слова (слога)

Состоят из двух простых, соединенных дефисом

Состоят из двух слов

Разряды предлогов по происхождению

Из данной схемы видно, что предлоги подразделяются на

Производные предлоги, образованные от существительных, называются отымёнными.

Предлоги, образованные от наречий, называются наречными.

Предлоги, образованные от деепричастий, называются глагольными.

Непроизводные предлоги, чаще всего, многозначные, т.е. один предлог может относится к разным группам по значению.

Производные предлоги являются однозначными.

Предлоги падежей в русском языке

С именительным падежом предлоги не употребляются.

без, безо, с, у, от, до — КОГО? ЧЕГО?

к ЧЕМУ?

с, в, во, за, на, обо, об, про, сквозь, через — КОГО? ЧТО?

с, перед, под, за, между, над — КЕМ? ЧЕМ?

о, об, на, по — КОМ? ЧЁМ?

Правописание предлогов

Простые предлоги пишутся в одно слово. В большинстве случаев их правописание необходимо запомнить, т.к. вариантов их правописания нет.

В копилке– Ф не бывает

За мыслями– ЗО не бывает

На самолете– НО не бывает

Сложные предлоги пишутся через дефис.

Производные предлоги могут писаться слитно или раздельно:

Предлоги:

Например:

Отличия предлогов от приставок

В русском языке существуют предлоги, схожие с приставками. Необходимо их различать по следующим признакам:

Список предлогов русского языка

Непроизводные

Производные от:

Без (мамы, книги, внимания)

В (лесу, любви, рассказе)

До (вечера, дома, подруги)

Для (книги, учителя, поездки)

За (домом, покупками, помощь)

К (стыду, бабушке, школе)

На (камне, отдыхе девочке)

Над (домом, сочинением, чаем)

О (будущем, сестре)

Об (истории, Алене)

От (поезда, урока, задания)

По (дороге, порядку, скале)

Под (столом, книгой, колпаком)

Пред (очами, Богом)

При (санатории, школе)

Про (игру, друга, сказку)

С (крыши, дерева, поездки)

У (кошки, кафе, дороги)

Через (время, дорогу, промежуток)

Вокруг Земли

Вдоль улицы

Возле забора

Впереди планеты

Вблизи города

Около магазина

Позади дома

Путем эксперимента

В продолжение вечера

В течение урока

Ввиду отсутствия

Насчет зарплаты

Вследствие катастрофы

В отличие от оригинала

Благодаря стараниям медиков

Несмотря на трудности

Невзирая на снег

Включая каждого зрителя

Исключая ошибки прошлого

Начиная с задания по математике

Источник

Урок русского языка в 3-м классе по теме: «Предлоги». Традиционная образовательная программа

1. Организационный момент

— Ты куда, Иван, торопишься?

— А нарядился, как на праздник!

— В нашей школе народной каждый урок – праздник.

(учитель звонит в колокольчик)

Входят ученицы в русских народных костюмах.

Здравствуйте, гости дорогие! Гостю почёт – хозяину честь. Гость доволен – хозяин рад. Гость немного гостит да много видит. Гостю щей не жалей, а погуще лей. В хорошую избу и гости жалуют. Не красна изба углами, а красна пирогами.

— Понаехало гостей из разных волостей. Русский народ всегда радуется гостю и встречает его с открытой душой. А сколько метких пословиц и поговорок сочинил наблюдательный русский народ. Всё богатство русского языка, и красоту, и краткость можно встретить в устном народном творчестве. Припомните русские народные пословицы и поговорки, связанные с учением. (Ученье – красота, а неученье – сухота. Ученье лучше богатства. Ученье – свет, а неученье – тьма. Ученья корень горек, а плод сладок. Учись доброму, так худое на ум не пойдёт.) Сегодня мы продолжаем изучать богатый русский язык, а тему урока расшифруйте сами.

2. Постановка темы урока.

Отгадайте зашифрованное слово: Это служебная часть речи, которая служит для связи слов в предложении. _ _ _ _ _ _ _ Записываем в тетради дату и тему урока «Предлоги»

— Что мы знаем о предлоге? От какой части слова нужно отличать предлог?

Таблица 1 на экране.(по ходу ответов учащихся на экране появляется нужная запись)

2. Предлог со словом пишется раздельно.

3. Между предлогом и словом можно поставить другое слово.

4. У глаголов нет предлогов.

5. Предлог служит для связи слов в предложении.

2. Приставка со словом пишется слитно.

3. Между приставкой и корнем нельзя поставить другое слово.

4. У глаголов есть только приставки.

5. Приставка служит для образования новых слов.

Постановка учебной задачи.

3. Обучение правописанию предлогов со словами. Дифференцированное задание по уровню творчества. Работа в паре с соседом.

По схемам придумайте и запишите словосочетания, употребив данные предлоги. Приложение 2. (Учитель раздаёт учащимся схемы с учётом уровня сложности) В помощь слабым учащимся предлагаются существительные: печка, лавка, санки, письмо, ребята, деревня, посуда. Образованные словосочетания дети записывают в тетради. Проверка фронтальная.

— Давайте зачитаем словосочетания, которые вы сумели образовать (ответы учащихся)

4. Развитие фонематического слуха.

-Любил русский народ сочинять небылицыё песенки – потешки, загадки.

Выписать на слух слова с предлогами

Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.

— Где был дедушка Егор? (за лесом, за горами)

— Откуда он едет? (из-за леса, из-за гор) Выписываем, объясняем орфограмму пробел.

— Подберите схему к этим словам с предлогами.

Ох-охохонюшки!
Не видать из-под стола
Нашего Афонюшки.

— Где находится Афонюшка? (под столом)

— Откуда его не видать? (из-под стола) Выписываем, объясняем орфограмму пробел, подбираем схему.

Дополнительно: Маша дала Саше сыворотку из-под простокваши.

5. Обучение употреблению предлогов в речи. Дифференцированное задание по уровню сложности. Работа в группах.

1 группа – Вставьте в предложения пропущенные предлоги с или из. Запишите полученные предложения, подчеркните орфограмму пробел.

Куклу вынули …… коробки. Ворона слетела … дерева. Пассажиры вышли…. троллейбуса. Молоко вынули … холодильника. Бельё достали … шкафа. Пыль стёрли … шкафа. Пироги вынули ….. печки.

2 группа – Закончите предложение, вставляя подходящее по смыслу слово с предлогом, отвечая на вопрос где? Запишите получившиеся предложения и подчеркните орфограмму пробел.

Карандаши лежат (где?) ……………………. Яблони и груши растут (где?) ………………
Медведь живёт (где?) …………………… … Получил посылку (где?) ………………………….
Всё лето мы отдыхали (где?)……………. Моя мама работает (где?) …………………….

6. Самостоятельная работа.

Объяснить, где предлог, где приставка, а где часть корня. Вспомним ещё раз правило написания приставок и предлогов (устно проговариваем правила, возвращаясь к таблице 1).

— Урок наш подходит к концу. Как вы оцените сегодня мою и свою работу на уроке? (интересно, плодотворно, поучительно и т.д.)

-Чему учились сегодня? (грамотно употреблять предлоги в устной и письменной речи)

-Что мы для этого делали? (учились определять пространственное значение предлога и т.д.)

— Для чего нужно уметь правильно употреблять предлоги? (Чтобы речь была красивой, точной, правильной)

— Красивым делают нашу речь и меткие народные высказывания.

Мудрому и счастье к лицу. Мудрому человеку вся земля открыта. Мудрость в голове, а не в бороде. Мудрость старости честнее.

8. Домашнее задание.

Подобрать и записать 6-8 пословиц о правде и лжи. Подчеркнуть в пословицах слова с предлогами. Если встретятся слова с приставками – выделить приставки.

Примечание: Во время работы на уроке учитель поощряет детей, комментирует их работу, используя в своей речи пословицы и поговорки:

Не пером пишут, а умом.

Ученья корень горек, а плод сладок.

Кто не учится, тот блуждает в потёмках.

Делай хорошо, а плохо само получится.

Умную голову почитают смолоду.

У умной головы сто рук.

«Авось» и «как-нибудь» до добра не доведут!

Источник