Что такое предлоги и приставки

Чем приставки отличаются от предлогов: правила и примеры

Недоспал, вскочил, подпрыгнул,

впопыхах позавтракал.

На ходу пальто накинул

В лифт поспешно занырнул

Прибежал к авто, уехал

Задержался, опоздал

Встрепенулся, осознал:

Довстречался, заигрался, умудрился

Да, влюбился!

Стишок не только о человеческой природе, но и напоминание школьной программы.

Вы помните, что в русском языке есть слова, которые одинаково звучат, но пишутся по-разному: жить по-новому и по новому мосту, в тайне есть загадка и втайне ото всех. Это школьники начинают изучать со второго класса.

Интересуют вопросы грамотности? Почему так происходит? Хотите помочь детям писать правильно?

Мы объясним, чем приставки отличаются от предлогов.

Единицы языка

Приставки и предлоги являются разными единицами языка. Их можно определить так:

Здесь мы вам напоминаем, и вы усвойте — что предлогов перед глаголами не бывает. Бывают только слитно пишущиеся приставки.

Мы показали картинку, где приведены главные моменты в разнице приставок и предлогов.

Связь со словами

Есть верная помощь, как отличить анализируемые понятия, и как правильно их писать. Суть в том, что они по-разному связывают слова.

Надо попытаться вставить прилагательное между частями. Если содержание высказывания позволяет это сделать — имеем дело с предлогом и пишем отдельно. Если это невозможно сделать — имеем дело с приставкой, то есть пишем вместе или через дефис.

Рассматриваем и доказываем:

Вставить прилагательное не получается — пишете слитно.

Наведем примеры слов с приставкой под-: подсказка, подножка, пододеяльник, подлокотник, подоконник, подъезд, подставка.

Примеры слов с на—: написание, набросок, нашивка, наезд, набег, набедренник, набережная, навеска, навынос, накалывание.

Есть еще много слов с другими приставками. Образовываются они по общей модели.

Помощь вопроса

Просклоняйте существительные по падежам и узнаете, как они пишутся.

Если поставить падежные вопросы от главного к зависимому слову — то можно легко различить понятия. Предлоги будут в части вопроса и пишутся раздельно:

Обращаем внимание, что задаются вопросы только косвенных падежей:

Но (что сделать?) сдружиться;

Если сомневаетесь в написании существительных — используйте данный вариант проверки при помощи склонения по падежам.

Изучение в третьем классе

Как уже говорилось, изучение отличий приставок от предлогов начинают второклассники. Третьеклассники повторяют и изученный ранее материал, и им детальнее преподают эту тему.

В 3 классе школьникам подают следующие правила:

Мы приведем соответствующие примеры: пошел по (длинной) дороге. В слове пошел по — приставка. По дороге — по — предлог.

Чем чаще дети будут упражняться в написании подобных слов — тем быстрее и легче усвоят данный материал.

Изучение в четвертом классе

В 4 классе ученикам снова повторяют правила об отличиях.

Четвероклассников учат находить приставку. Для этого надо найти однокоренное слово без нее или однокоренное с другой приставкой.

Детям объясняют, что предлоги не изменяются, и к ним вопрос нельзя задать. Перед глаголами предлоги не стоят. Употребляются с существительными и местоимениями.

Изучение в пятом классе

Следующий этап изучения школьниками анализируемой темы — 5 класс.

Для пятиклассников ранее изученный материал дополняют следующими правилами:

Ученикам пятого класса надо приводить такие примеры, что бы расширялся их словарный запас и кругозор.

Пишем слитно: перевесить, подружка, проход, посадка.

Пишем раздельно: из-под печки, на прялке (приспособление для пряжи), невод (сеть рыбака) с травою.

Мы показали кратко на картинке и, надеемся, развернуто дали полный и понятный ответ о разнице между анализируемыми понятиями.

Источник

Предлоги и приставки: карточки

Предлоги

без (безо), близ, в (во), вне, для, до, за, из (изо), к (ко), между, на, над (надо), о (об, обо), от (ото), перед (передо), по, под (подо), при, ради, c (со), сквозь, среди, у, через

Приставки

без-(бес-), в-(во-), вы-, до-, за-, из-(изо-), на-, недо-, над-(надо-), не-, о-, об-(обо-), от-(ото-), пра, по-, под-(подо-), пере-, пре-, пред-(предо-), при-, про-, с-(со-), через

Отличие приставки от предлога

Многие традиционно русские приставки звучат и пишутся также как и предлоги:

Например: дотянуться до дерева; вбежать в воду; написать на конверте; сбросить с лавочки.

Поэтому необходимо знать правила, чтобы отличать приставку от предлога и не совершать ошибок при написании слов!

Чтобы понять, приставка это или предлог, необходимо выполнить следующие приемы проверки: можно ли вставить между словом и предполагаемым предлогом вопрос или другое слово?

Например: добежать (до чего?) до подъезда или до моего подъезда; посмотреть (на кого?) на кота или на пушистого кота; отплыть (от чего?) от берега или от высокого берега.

Между приставкой и корнем невозможно вставить слово. Приставка пишется слитно со словом.

Источник

Урок по русскому языку «Приставка и предлог»

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Тема: Приставка и предлог

Цели: Формирование умения распознавать приставки и предлоги

Задачи: Познакомить с приемами различия приставки и предлога ;повторить и обобщить сведения о предлоге, его роли, отличить от приставки; учить употреблять приставки и предлоги в речи; развивать речь учащихся, наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

Воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, взаимопомощь.

-Здравствуйте, ребята! Все вдохнули глубоко и медленно выдохнули, представив, что вы надуваете шарик, завязали его, чтоб он не сдулся и подарили соседу. Улыбнулись. Начинаем наш урок.

— Где приставка? Где предлог?

Откройте тетради и запишите число классная работа

— ( Написание буквы Аа с нижним соединением,

на второй строчке за, под, на

Запишите в тетрадь по правилам каллиграфии. Обратите внимание на соединение )

— Кто догадался, над какой темой мы будем работать на уроке?(.Приставка и предлог)

-Да, сегодня мы с вами будем учиться отличать приставки от предлогов

— Какие цели ставим перед собой на уроке?

1.Научиться отличать приставки от предлогов.

2.Составить кластер отличия приставки от предлога

IV . Объяснение нового материала

— Предлог служит для связи слов в предложении.

— Он пишется раздельно со словом.

— Никогда не пишется с глаголом.( Инсценировка. )

Перед корнем есть приставка, слитно пишется она, а при помощи приставки слитно пишутся слова. Например: катился- закатился, укатился, подкатился. В этих словах приставки (за, у, под)

-Ребята! какой вывод мы с вами сделаем?( Чтобы отличить приставку от предлога, попробуй в том месте, где возник вопрос, вставить другое слово. Можно вставить слово, значит, это предлог, пишется раздельно. Нельзя вставить слово, значит, это приставка, пишется со словом слитно.

Помни! При глаголах предлогов не бывает. Предлоги употребляются с именами существительными и местоимениями.)

Предложение. Придумайте предложение используя слова с данными предлогами. Запишите его себе в тетрадь.( По извилистой дорожке побежали смешарики.)

Я зачитываю слава, если слово с приставкой, вы хлопаете 1 раз, а если с предлогом — хлопаете 2 раза.

По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
Стоп! Немного отдохнем
И домой пешком пойдем.

-Откройте учебник (на стр. 59 и сверьте свой вывод с выводом в учебнике.)

— Сейчас я предлагаю вам из теоретиков превратиться в практиков.- Посмотрим, как вы поняли правило.

1. Составим кластер Составление кластера .

Источник

Конспект урока по русскому языку «Отличие приставки от предлога. Написание приставок и предлогов» (3 класс)

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Тема: Отличие приставки от предлога. Написание приставок и предлогов.

Цель урока:- Показать пути и способы различия приставок и предлогов.-Развивать умение находить в словах приставки иобразовывать новые слова.-Воспитывать культуру письма, интерес к предмету.

Познавательные УУД:формировать умение анализировать, устанавливать закономерности, делать выводы.

Коммуникативные УУД:формировать умение слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, оформлять свои мысли в устной форме, умение работать в паре.

Регулятивные УУД:формировать умение определять проблему, осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Минутка чистописания

Восстановите и запишите предложение. Подчеркните главные члены предложения. Назовите все словосочетания. Над слова­ ми обозначьте части речи.

Школу, на, ребята, в, ездят, автобусе.

Запишите словосочетания (под диктовку учителя):

Надкусить яблоко, посадить осинку, посмотреть на облако, написать аккуратно.

-Написание каких слов надо запомнить, почему? ( Слова яблоко, осинка,

облако, аккуратно. Это словарные слова, написание которых надо запомнить)

-Поставьте в словах ударение, подчеркните буквы, написание которых

-Найдите в словосочетаниях слова, которые обозначают действие предмета.

При помощи чего образованы эти слова?(При помощи приставки.)

-На прошлых уроках мы начали знакомство с частями слова. Какие части

слова вам известны?

-Догадайтесь, о чѐм идѐт речь?

Изменяемая часть слова.(Окончание)

Общая часть родственных слов.(Корень)

Части слова, которые служат для образования родственных слов(Суффикс, приставка)

Формирование новых знаний

Запишите словосочетания, раскройте скобки:

(С)крыши (с)бросили снег. Ребята (про)пели песню (про)школу.

-Назовите, в каких случаях написали C- вместе, а в каких раздельно.

-Почему буква написанато слитно, то раздельно?

-Как не допустить ошибку в написании?

-Обратите внимание, какой частью речи являются слова с приставками?(Это глаголы)

-Всегда ли вам удаѐтся писать без ошибок приставки и предлоги.

-Что нужно для того, чтобы не допускать ошибки?(Знать правило)

-Поставьте тему и цель урока.

(НАУЧИТЬСЯ ОТЛИЧАТЬ ПРИСТАВКИ ОТ ПРЕДЛОГОВ)

V. Открытие новых знаний:

-Что нам поможет отличить приставки от предлогов? (Правило или алгоритм).-Какой способ мы будем использовать при выведении правила? (Мы будем наблюдать и сравнивать).-Сравните слова.

под) берѐзой –(под)берѐзовик

(без) радости –(без)радостный

(на )берегу –(на)бережная

В каком случае напишем слитно, а когда раздельно?

Это однокоренные слова с одинаковыми предлогами и приставками. Значение у них одно и то же. Между предлогом и существительным можно поставить вопрос или вставить слово.

под (какой?) кудрявой берѐзой

без (какой?) особой радости

на (каком?) морском берегу

Что такое приставка? Как она пишется со словом? Почему? Как найти приставку в слове?-

(Приставка — это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Приставка пишется со словом слитно, так как это часть слова.)

Что такое предлог? Как он пишется с о словом? Почему? Как предлог не спутать с приставкой?-

(Предлог — это часть речи. Предлог пишется со словом раздельно, так как это часть речи.)

Правописание приставок и предлогов — это орфограмма.

Составим сравнительную таблицу:

2.Нужен для связи слов в предложении

3.Со словами пишется отдельно

4. Между предлогом и словом

можно поставить другое слово

2.Для образования новых слов.

3.Со словами пишется слитно.

4.Между приставкой и словом нельзя

вставить другое слово или вопрос.

5.Чтобы найти приставку в слове, нужно

подобрать однокоренное слово без

приставки или с другой приставкой.

Перед корнем есть приставка.

И при помощи приставки

Он членом предложения не бывает,

Но дело этот малый

Не изменяется, один не может жить,

Но вот с глаголами не захотел дружить.

Словам он руки помощи дает.

Им помогает, связи бережет.

И пишется от слов всегда отдельно.

Считает: приставать к ним очень скверно.

Составим алгоритм рассуждения:

2 Можно вставить другое слово или вопрос?

3. Если да, то пишу раздельно.

4. Если нет, пишу слитно

-Молодцы. А теперь мне хотелось бы вам рассказать грамматическую сказку.

Жили-были в стране Грамматика предлоги и приставки. У предлогов были свои домики, в которых они жили отдельно от других слов. Предлоги гордились тем, что были самостоятельными.Кроме того, предлоги всегда указывали: где нужно находиться (в, на, под, над, за, у) или куда нужно двигаться (из, в, через, по, к, от, до).

А приставки своих домиков не имели. Они образовывали новые слова (например, напишу, подпишу, выпишу, припишу)

Но многие приставки и предлоги были похожи друг на друга, как две капли воды. Стали ученики их путать. Царица Грамматика предложила предлогам отодвинуться от слова, с которым они стоят, а слова-признаки должны встать между ними. Своего значения предлоги не потеряют, а от приставок отличаться будут. Предлоги так и сделали. С тех пор похожие друг на друга предлоги и приставки живут рядом. Но внимательные ученики их не путают.

Проверим, как вы уяснили тему урока. Сравним наши выводы с выводами, записанными на карточках. Чтобы отличить приставку от предлога, попробуй в том месте, где возник вопрос, вставить другое слово. Можно вставить слово, значит, это предлог, пишется раздельно. Нельзя вставить слово, значит, это приставка, пишется со словом слитно. Помни! При глаголах предлогов не бывает. Предлоги употребляются с именами существительными и местоимениями.

Я зачитываю слава, если слово с приставкой, вы встаете, а если с предлогом — хлопаете.

Долить, до школы, подводный, под стулом, забегу, вышел, подол.

VI I .Закрепление полученных знаний :

-Прочтите выводы учебника.С.107

Работа с учебником

Исправьте и объясните написание слов в тексте.

Шыроко раз лилась рика. Сонце зо катилось. Багрянец неба отражался вводе. Уног сердито плискалась халодная рика.

На доске находятся опоры:

для связи слов в предложении

• для образования новых слов

Укакажите опоры, которые относятся к приставке, а затем к предлогу

1. приставка 1. Предлог

2. часть слова 2. отдельное слово

3. слитно 3. Отдельно

4. для образования новых слов 4. для связи слов в предложении-

Подведѐм итог урока знакомым вам способом: на доске плакат с улыбающимся солнышком, на лучиках которого написаны слова «узнал, понял, удивился».

X . Домашнее задание

.2 уровень Выберите из словаря 7 словарных слов и образуй однокоренные слова с помощью приставок.

3 уровень Напиши сочинение повествование «Как я помогаю дома», используй в тексте как можно больше слов с приставками

Источник

Отличие предлога от приставки.

Содержимое разработки

Отличие предлога от приставки.

Что такое приставка?

Как она пишется со словом? Почему?

Приставка — это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Приставка пишется со словом слитно, так как это часть слова.

Что такое предлог? Как он пишется

Предлог — это часть речи. Предлог пишется со словом раздельно, так как это часть речи.

Спишите, раскройте скобки

(От)ложил дела (без)дельник

Отложил дела бездельник

Со среды на понедельник.

1. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется проверяемая безударная гласная в корне

А) гр..за, разг..дать, изд..лека

Б) в..дянистый, ч..ловек, к..ртофель

В) к..пуста, с..дой, д..ревянный

2. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется проверяемая согласная в корне

А) бли..кий, жу..кий, сосе..ка

Б) сосе..ский, баске..бол, тру..ка

В) моро. оши..ка, во..зал

3. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропусков пишется Т

А) извес..ный, напрас..ный, мес..ность

Б) счас..ливый, прелес..ный, ненас..ный

В) прелес..ный, вкус..ный, мес..ный

5. Укажите ряд, в котором на месте пропусков нужно писать Ъ

А) об..ективно, с..экономить, у..езд

Б) об..яснение, в..ючный, под..езд

В) под..ехать, пред..юбилейный, об..явление

6. Укажите ряд, в котором все слова пишутся слитно

А) (по)ворот, (по)морю, (по)лететь

Б) (пере)стал, (вы)мерло, (раз)дел

В) (над)домом, (под)воротня, (у)моря

7. Укажите ряд, в котором все слова пишутся раздельно

А) (из)за дома, (за)ехал, (под)земелье

Б) (вы)ползли, (вы)бивать, (до)катился

Источник