Что такое разметка в технологии 4 класс

Урок по трудовому обучению. 4 класс » Проектирование технических моделей. Разработка графических изображений»

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

МОУ «Оленовская школа №2»

Учитель нач. классов Гудыменко В.Г.

Урок по трудовому обучению.

Тема : Проектирование технических моделей. Разработка графических изображений

Тип урока: повторительно – обобщающий.

Цель: овладение технологическими приемами выполнения операции по разметке бумаги. продолжить ознакомление учащихся с профессией инженера-конструктора, с понятием «макет»; научить изготавливать игрушки-сюрпризы; совершенствовать навыки работы с бумагой и картоном; развивать образное мышление, внимание, фантазию, смекалку; воспитывать любовь к труду, аккуратность во время работы

закрепить умения производить разметку по шаблону, сгибать заготовку по намеченным линиям,

закрепить умения производить сборку изделия из плоской заготовки;

изучить конструкцию домов;

воспитывать точность и аккуратность;

коррекция наглядно-действенного мышления и мелкой моторики.

коррекция связной устной речи

Методы: словесные (рассказ, беседа); наглядные.

этапы выполнения развертки;

этапы сборки макета;

образцы паровоза разного оформления.

1. Чтение стихотворения « ЧТО ЛУЧШЕ?»

Не вгадать тебе нипочем,

Которая из игрушек самая лучшая!

— Ну тогда это пароход!

— Понятно: это самолет.

— Электрическая железная дорога!

— Хорошо, ответ я дам:

Та, которую сделал ты сами

2. Проверка готовности к уроку

3. Упорядочение рабочего места

II. ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Сообщение темы и цели урока

— Профессия инженера-конструктора требует знаний о строении транспортных, транспортирующих и технологических машин и сооружений. Инженер-конструктор сначала формулирует замысел словам технического проекта. Затем подчеркивает его средствами технической графики: эскизам, чертежам. Па завершению технического проекта инженер конструирует поисковый макет будущего изделия из разных материалов, которые легко обрабатываются.

Макет (фр. Magutte — модель, эскиз) — пространственное изображение, модель чего-либо (изделия, декорации и тому подобное), обычно в уменьшенных размерах (масштабе).

Кто же так, кто уже там устал

И покосился направо?

Надо дружно всем нам встать,

Руки вверх, руки вниз

И легонько прогнись.

Руки в стороны, руки так,

Руки вверх, как ветряк.

Раз — присядьте, два — присядьте,

И за парту тихо сядьте.

— Сегодня вы тоже будете маленькими конструкторами, составите план, выполните чертеж и построите свой паровоз.

Посмотрите, какие паровозы вы можете сделать. (Показ образцов)

Из скольких частей состоит модель.

3. Демонстрация и анализ образца

1.) Приемы и последовательность конструирования модели ракет

1. Подготовьте на бумаге развертку кубика и пямоугольника.

2. Возьмите лист цветного картона или плотной бумаги.

3. Обведите детали колес..

5. Вырежьте детали и склейте кубик и прямоугольник, чтобы получилась кабина.

7. Соедините квадрат с прямоугольником по образцу..

8. Соедините колеса с кабиной паровоза.

2) Повторение правил безопасности во время работы.

1. На рабочем месте соблюдайте чистоту и порядок.

2. Храните ножницы в специально отведенном для этого месте.

3. Не работайте притупленными ножницами.

4. Не держите ножницы лезвием вверх.

5. Не пользуйтесь ножницами во время ходьбы классом.

6. Во время резки держите материал таким образом, чтобы лезвия ножниц не поранить руку.

7. Клеем следует пользоваться так, чтобы он не попал в глаз. Грязные от клея руки во время работы вытирайте тряпкой. После завершения работы вымойте их тщательно с мылом и вытрите полотенцем.

— Будем работать под девизом. А девизом возьмем такую пословицу: «Человек прекрасен в труде»

Подумайте, какими руками лучше работать теплыми или холодными (теплыми).

Давайте разогреем наши пальцы и ладоши (массаж). Самостоятельная работа детей.

IV. ВЫСТАВКА И ОЦЕНИВАНИЕ РАБОТЫ

Давайте посмотрим как хорошо и аккуратно сегодня работал. Паровозик получился красивый.

Все работали хорошо, старались. Выполняли все правила безопасности работы, следовали всем этапам изготовления макета транспортного средства.

Рассказ ученика о последовательности своей работы.

— С какой профессией сегодня познакомились?

— Понравилось ли вам изготавливать макеты?

— К какому празднику можно подарить эту игрушку?

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1293341

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Более 50 российских школ перешли на дистанционку из-за коронавируса

Время чтения: 1 минута

Педагогам Северной Осетии в 2022 году будут выплачивать надбавки за стаж

Время чтения: 2 минуты

Трехлетнюю олимпиаду среди школ запустят в России в 2022 году

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Урок технологии «Понятие о разметке»

Набор слайдов для проведения лекции в теоретическом блоке серии уроков о шитье изделий.

Просмотр содержимого документа
«Урок технологии «Понятие о разметке»»

Понятие о разметке. Правила разметки. Практическая работа: Разметка деталей аппликации.

Понятие о разметке

Чтобы изготовить любое изделие, нужно иметь следующие сведения о нем:

технологический процесс, который проводится перед изготовлением изделия.

Он необходим, чтобы наметить контуры каждой детали.

Перенести рисунок на бумагу можно, воспользовавшись трафаретной сеткой (миллиметровка или бумага в клетку).

Шаблон («образец» в переводе с немецкого) – приспособление, с помощью которого изготавливают одинаковые по форме, размеру детали изделия.

Используются для изготовления большого количества повторяющихся элементов.

Источник

Виды разметки в 1-4 классах

2. Творческое задание. Проанализируйте методическую литературу, а также собственный опыт разметки по шаблону и сформулируйте требования, предъявляемые к шаблону как приспособлению для разметки материалов.

3. Установите соответствие:

4. Изучите материал учебника к уроку в 3 классе на тему «Изготовление рамки для фотографии» [5, с.12-15].

Сформулируйте цели этого урока. Разработайте фрагмент урока, включающий:

— знакомство с эскизом и чертежом;

— формирование навыков чтения чертежа;

— формирование навыков разметки с помощью линейки;

— формирование навыков комбинирования видов разметки (с помощью измерительных инструментов, шаблона).

5. Разработайте фрагмент урока в 3 классе на тему «Разноцветная стайка птиц» [5], отражающий знакомство с калькой, копировальной бумагой и правилами работы с ними (используйте коллекцию «Виды бумаги и картона»).

6. Разработайте фрагмент урока в 4 классе на тему «Создание круга. Конструирование динамической игрушки «Вращающийся круг» [6, с. 30-31], отражающий знакомство с разметкой при помощи циркуля. При подготовке используйте методический комментарий к уроку [3, 7, 8].

Тема 5. ПРИЕМЫ ОБРАБОТКИ БУМАГИ.

Источник

Разновидности разметок

Разметка — нанесение на поверхность заготовки линий (рисок) или точек, определяющих контуры детали, центры отверстий или места, подлежащие обработке.При разметке применяются чертёжные и измерительные инструменты, такие, как карандаши, линейки, угольники, а также шаблоны.

Просмотр содержимого документа
«Разновидности разметок»

Выполнила : студентка 203 группы Романова А.В. Проверила: Емелена Е.З

Разметка — нанесение на поверхность заготовки линий (рисок) или точек, определяющих контуры детали, центры отверстий или места, подлежащие обработке.

При разметке применяются чертёжные и измерительные инструменты, такие, как карандаши, линейки, угольники, а также шаблоны.

Разметка складыванием (симметричное деление). Следы разметки могут понадобиться при необходимости разделить заготовку без линейки на равные части. Используют фальцовку.

Разметка по выкройке используется мел – выкройка с названием деталей. Для разметки деталей на ткани выкройку делают из тонкой плотной бумаги, чтобы ее можно было приколоть портновскими булавками. Теперь, когда выкройку держать не надо, правой рукой обводят контур, а левой придерживают ткань, слегка оттягивая ее в противоположном направлении.

Разметка по месту Применяется при изготовлении «рубашки» для коробка-полуфабриката. И – карандаш. Поскольку коробок объемный, мы размечаем все фрагменты для его обтяжки по очереди. Вначале поставим коробок «на головку», отметим нужное место. Затем коробок «ляжет на спинку» и мы отметим его «рост». Теперь он «встанет на ножки» и мы опять поставим риску. Таким образом ребенок разметит ширину заготовки для «рубашки» коробка Длину размечают точно так же, по месту

Разметка контрольно-измерительными и разметочными инструментами.

Разметка по линейке Используется – карандаш и линейка.Обязательно нужно рассказать правила отметки на бумаге. Знакомим с линейкой игровым моментом.

Источник

Разработка урока по технологии «Разметка по шаблону»

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

« Разметка круглых деталей по шаблону »

Фатеева Татьяна Анатольевна

-ввести понятие «шаблон»;

-научиться выполнять разметку деталей с помощью шаблона круглой формы;

-закрепить навыки вырезания;

-изготовить изделие, применяя новый вид разметки;

знать что такое «шаблон», уметь качественно выполнить разметку деталей с помощью шаблона.

-интерес к содержанию предмета технологии.

-трудолюбие, желание учиться, уважительное отношение к результатам труда

-успех и неуспех деятельности, адекватное оценивание

-высказывают собственное мнение.

-формирование установки на ЗОЖ.

-принимают и сохраняют учебную задачу;

— выполняют контроль своих действий и дают оценку результатам;

-планируют свою деятельность;

— ориентироваться в системе своих знаний;

— строят речевые высказывания;

-вступает в учебный диалог

Ресурсы и оборудование:

Вот и прозвенел звонок,

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

На доске пословицы, прочитайте их.

Семь раз отмерь, а один отрежь.

Дело мастера боится.

Умелые руки не знают скуки.

— Подходят ли пословицы к уроку технологии?

— Чему нас учит народная мудрость?

— Давайте проверим наши рабочие места.

— Всё ли у нас готово, чтобы время на уроке прошло с пользой, незаметно?

Настраиваются на урок

— Сначала как следует подумать, а затем выполнять задание.

— Даже самая трудная работа получится, если делать её старательно, как мастер.

— Если выполнять задание на уроке добросовестно, то время проходит интересно и быстро.

Дети проверяют в парах рабочие места и помогают друг другу, если необходимо.

Личностные: умение настроиться на работу. Организация рабочего места

Коммуникативные: строить монологическое высказывание, умение воспринимать информацию, вступают в диалог

-Послушайте внимательно загадку.

Хоть имеет много ножек,
Все равно бежать не может.
Вдоль по листику ползет,
Бедный листик весь сгрызет.

— Рассмотрите внимательно изделия и скажите, чем они похожи?

-Что скажите о деталях этих изделий?

-Чем различаются все эти изделия?

— Какие материалы мы можем сегодня использовать?

-Из какого материала сделана моя гусеница?

-Что еще нам понадобится?

— Как подобраны цвета бумаги?

-Из чего состоит наша гусеница?

— Какие технологические операции мы применяли при работе с бумагой.

-Сколько деталей понадобится?

-Все ли круги они одинаковые по размеру?

-Как расположены круги?

-Где расположены глаза?

-Глаза состоят из одной детали?

-Как соединены детали между собой?

-Легко ли сделать такую гусеницу?

-Что нужно уметь делать для этого?

Нарисуйте 2 круга и вырежете.

-Какое у вас возникло затруднение?

-Какие предметы могут помочь вам разметить круги чётко и ровно?

Посмотрите внимательно на доску и прочитайте слово.

ШАБЛОН ( слово вывешивается на доске и прочитывается)

-Где мы использовали разметку на глаз?

-У вас не получились ровные круги.

-Какая же мы по ставим цель на урок?

-Итак, тема нашего урока: «Разметка деталей по шаблону»

(записать тему на доске)

— Каждая состоит из нескольких одинаковых деталей.

— Гусеницы изготовлены из разных материалов: плодов каштана, ватных дисков и цветной бумаги

-Одна объемная, другие плоские

-Мы можем использовать цветную бумагу и картон.

-Основа, клей, карандаш, ножницы.

-Они разных оттенков.

-Туловище, голова, глаза.

-Складывали, разрезали, вырезали,собирали и наклеивали

2 детали красного цвета –глаза-основа, 2детали черного цвета-зрачки.

-Нет. Они разной величины.

-В верхней части последнего круга.

-Нет, еще зрачки. Сдвинуты к левой части круга, смотрят в сторону.

Они неподвижны, соединены с помощью клея и наклеены на основу.

-Нарисовать круги и вырезать.

Дети рисуют вырезают и сталкиваются с проблемой.

— Круги получились неровные.

Может что-нибудь круглое (чашка,блюдце)

Делали разметку на глаз.

-При работе с пластилином.

-Познакомиться с новым видом разметки.

Коммуникативные : вступают в учебный диалог, строят понятные речевые высказывания

Регулятивные: умение ставить цель

Познавательные: ориентировка в системе знаний(что знаю и чего не знаю)

V. Решение учебных задач.

(Демонстрируются различные по форме шаблоны.)

Прочитаем все вместе вслух.

– Сейчас мы потренируемся, как выполнить разметку детали с помощью шаблона на листе бумаги.

-Что можете сказать?

— Какие трудности возникли во время разметки?

Правило работы с шаблоном.

1. Шаблон кладётся на изнаночную сторону листа бумаги, как можно ближе к краю; 2. Удерживается всеми пальцами левой (у левшей правой ) руки; 3. Обводится карандашом по часовой стрелке. Убираем в сторону.

Разметим все необходимые детали. Для разметки зрачков нам понадобятся 10 копеечные монеты.

Шаблон — это фигура из картона, которую можно обводить несколько раз и получать одинаковые детали. Шаблон – приспособление для разметки деталей.

Работают на бумаге.

Они плотные и жесткие.

Сталкиваются с трудностями:

Смещается шаблон, неровно обводят, шаблон размечают на лицевой стороне, не экономят бумагу

Источник