Что такое речь видеоурок
Что такое речь видеоурок
Письмо с инструкцией по восстановлению пароля
будет отправлено на вашу почту
Представьте, что ваш товарищ поделился с вами своими соображениями. Как вы думаете, сколько будут существовать его мысли, которые он только что высказал? Один миг, один день или один век? Отчего это зависит? Этот урок поможет в этом разобраться.
Наша речь бывает устной и письменной. Речь, которую мы произносим и слышим, называется устной. Та, которую пишем и читаем, называют письменной.
Мы нередко слышим: устный ответ, устная речь, устное народное творчество, узнали из первых уст. Что связывает эти выражения?
Слово «устный» произошло от слова уста, в старину этим словом называли рот, губы. Ещё до возникновения письменности на Руси существовал высокоразвитый фольклор (сказки, загадки, потешки, считалки и др. жанры). Каким образом эти произведения дошли до наших дней, ведь письменности, когда создавалось такое богатство, ещё не существовало? Сказки, колыбельные песенки, потешки, легенды и многие другие жанры передавались из уст в уста, от человека к человеку, из поколения в поколение, и, благодаря, в дальнейшем, возможности записать дошли до наших дней, также как и многие древние произведения.
Итак, благодаря устной и письменной речи сохраняется прошлый опыт, мы знаем о мыслях и переживаниях людей, которые жили много лет назад.
Давайте порассуждаем, отличается ли устная речь от письменной? Письменная речь – это записанная устная или что-то другое?
Устная речь – это речь произносимая, звучащая. В устной речи важно правильно произносить звуки, слова, предложения, важно соблюдать интонацию и ударение.
Устная речь – более простая, для неё характерны короткие предложения.
В ней некоторые слова заменяются жестами, она яркая, эмоциональная,
в ней большую роль играет наша мимика, жесты, поза говорящего.
Без мимики, жестов, интонации невозможно общение людей.
Учёные говорят, что 80 % информации мы воспринимаем
без слов, именно при помощи жестов, мимики, интонации. Большую роль играет тон, тембр, ритм нашего голоса. Когда мы говорим по телефону и собеседник не видит наше выражение лица, наши жесты, именно по интонации, тону, тембру и ритму нашего голоса он понимает о нашем состоянии и настроении.
Письменная речь связана с написанием, название этой формы речи произошло от слова письмо. Древнейшая письменная речь представляет собой рисунки и пиктограммы. Пиктограммы постепенно превращались в иероглифы, а ещё позднее люди придумали буквы. Русский язык использует буквенное письмо. Благодаря существованию алфавита, мы можем буквы и звуки соединять в слоги, слоги в слова, слова в словосочетания, из словосочетаний составлять предложения, из предложений построить текст. Если рисуночное письмо каждый может истолковать по-своему, то буквенное письмо понятно одинаково всем тем, кто владеет языком и грамотой.
Без письменной речи управляющий не напишет приказ, журналист – статью в газету или журнал, писатель – не запишет своего произведения, а учёный свой труд.
Письменная речь необходима нам в общении, когда мы пишем друг другу письма, для организации своей деятельности (мы можем составить план, режим дня, конспект, записать важную информацию).
В письменной речи мы более строго следуем правилам, употребляем более сложные предложения. Неслучайно один из учёных (Л.С. Выготский) назвал письменную речь «алгеброй» речи. Давайте сравним: в алгебре много формул и законов, нужно их запомнить, чтобы верно вычислить, в письменной речи тоже есть законы и правила.
• как связываются предложения в тексте;
• какие знаки препинания ставятся в конце предложения;
• какой порядок слов должен быть в предложении;
• как правильно оформить слово с точки зрения орфографии и мн. др.
Эти правила важно изучать, запоминать и использовать. При построении письменных высказываний, по сравнению с устными, используется больше времени, это дает возможность отобрать более точные языковые средства.
1. Наш язык существует в двух формах: в форме устной речи и в форме письменной речи.
2. Устная и письменная речь отличаются друг от друга.
3. С устной речью мы встречаемся, когда говорим и слушаем, с письменной, когда пишем и читаем.
4. Благодаря устной и письменной речи мы можем общаться, накапливать, передавать и сохранять информацию, а также выражать свои эмоции и чувства.
Что такое речь видеоурок
Письмо с инструкцией по восстановлению пароля
будет отправлено на вашу почту
Немало пословиц сложил русский народ о языке и речи. «Хорошую речь хорошо и слушать (Красную речь хорошо и слушать)». «Язык – стяг, дружину водит». «Язык царствами ворочает». «Язык до Киева доведёт», «Язык мой – враг мой», «Сижу у печи да слушаю людские речи». «Каков разум, таковы и речи». Мы нередко говорим: славянские языки, иностранный язык, родной язык, поэтический язык, язык животных, язык жестов, язык программирования, информационные языки; дар речи, владеть речью, богатая речь, эмоциональная речь, разговорная речь. Почему в одних случаях употребляется слово «язык», а в других «речь»? Когда нам в своих высказываниях нужно использовать слово язык, а когда слово «речь»? Что обозначают эти понятия? Попытаемся найти ответы на эти вопросы в этом уроке.
Язык – средство общения. Это система звуковых, словарных и грамматических средств. Такое толкование находим в «Словаре русского языка С.И. Ожегова». В этом значении мы используем слово язык в таких словосочетаниях, как «великий русский язык», «славянские языки», «изучать язык», «преподавать язык», «знать язык». Но это одно из значений этого слова. Слова «язык» и «речь» – многозначные. Язык имеет ещё несколько значений, например, значение «речь, способность говорить». Такое значение есть и у слова речь. Речь – способность говорить, говорение. Язык и речь в значении «способность говорить» являются синонимами. Например, слышать родной язык, родную речь.
Языковую систему можно реализовать через речь. Речь – это язык в действии, это использование языка для общения и в процессе общения.Можно знать язык, выучить все его правила, но не владеть речью. Владеть речью – уметь общаться, уметь слышать и слушать, выражать свои мысли, писать сочинения, хорошо читать. Уметь вступить в разговор, поддержать беседу, вести диалог в соответствии с ситуацией, высказать пожелание, просьбу, выразить согласие или несогласие.
Речь это и разновидность языка, например письменная и устная речь. Есть ещё два значения слова речь. Это звучащий язык, индивидуальная манера говорить, например, эмоциональная речь, образная речь. Это и разговор, беседа, то, что говорят. Например, «Умные речи приятно и слышать», «речь идёт о вашем будущем». Речью называют публичное словесное выступление, например торжественная речь, предвыборная речь, речь президента. Речь – это и процесс, и результат. Быстрая речь, громкая речь, взволнованная речь. Эти словосочетания выражают процесс речи. Такие сочетания, как художественная речь, деловая речь, речь учащихся отражают результат, уже созданный текст.
Велико значение языка в жизни отдельного человека и общества. Все функции языка мы можем выразить в речи: можем общаться, организовать совместную деятельность, передать и сохранить информацию, выразить свои мысли, узнавать новое, планировать свою деятельность, анализировать и оценивать свои поступки и поступки других людей. Язык и речь, как две стороны одной медали, представьте, что на одной стороне все знания о языке, а на другой – наши умения, ведь овладеть речью можно только на практике.
Существует притча о баснописце Эзопе, который был рабом философа Ксанфа. Гости, наслышанные об остроумии Эзопа, предложили: «Пусть он принесёт с базара самое прекрасное и самое ужасное, что есть на свете». Эзоп возвращался с одним и тем же подносом, на котором лежал покрытый салфеткой язык.
— При чём здесь это? – недоумевали гости.
Итак, слова язык и речь обозначают разные понятия.Язык – это средство общения. Это система звуковых, словарных и грамматических средств. Речь – это язык в действии, это использование языка для общения и в процессе общения. Все функции языка реализуются через речь. Можно знать язык и не владеть речью. Слова «язык» и «речь» обычно различаются в употреблении: язык изучают, знают, преподают; речь слышат, понимают, развивают, совершенствуют.
Наша речь. Виды речи
Урок 1. Русский язык 3 класс (ФГОС)
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Наша речь. Виды речи»
Здравствуйте, друзья мои! Разрешите представиться. Я – профессор Грамматейкин.
Я очень счастливый человек, потому что занимаюсь любимым делом – изучением русского языка. Ведь он такой богатый, великий и загадочный. Можно всю жизнь изучать его и при этом постоянно узнавать что-то новое и неизведанное.
Сегодня я хочу предложить вам поговорить о нашей речи и её видах.
Посмотрите на эту девочку.
Видите, чем она занята? Вот она что-то пишет, говорит, о чём-то задумалась или мечтает.
Когда человек о чём-то думает, он как бы разговаривает сам с собой. Только эта речь не слышна окружающим, она внутри человека. И называется такая речь внутренней.
Как только мы начинаем вслух произносить наши мысли, речь из внутренней превращается в устную. Ну а если мы запишем какие-то мысли, то тогда уже эта речь становится письменной.
К письменной речи, конечно, относится не только то, что написано ручкой на бумаге, но и то, что напечатано и можно прочитать.
Я думаю, вы догадались, что все эти три вида речи тесно связаны друг с другом.
Вот со мной в детстве произошёл такой случай. Однажды учительница предложила придумать и записать какую-нибудь юмористическую историю, а потом рассказать её в классе. Как я мучился! Ни одной мысли в голове не было. Моя внутренняя речь говорила только одно: «Ну что же придумать?»
Но потом в моей голове как будто сама по себе родилась маленькая история. Я её записал в тетради, а теперь хочу рассказать вам. Вот послушайте.
«Мы с друзьями решили устроить себе праздник. Но прежде захотели выяснить значение слова «праздник». Открыли словарь и прочитали, что кроме слова «праздник» есть ещё слова «праздный», «празден». Может быть, они родственные? А обозначают эти слова: ничем не занятый, проводящий время в безделье, ленивый.
Так тому и быть! Собрались вместе, уселись на диван и праздновали, то есть ничего не делали. И через некоторое время все заснули».
Нет, всё-таки слово «праздник» не является родственным словам «праздный» и «празден». Ведь, я думаю, никто не захочет так проводить праздники.
На празднике надо веселиться: играть, смеяться, петь и танцевать! Зато над нашим праздником от души посмеялись мои одноклассники.
Ребята, как вы думаете, какой вид речи мне понадобился для создания рассказа – внутренняя, письменная или устная речь? Конечно, все три! Ведь сначала я придумал рассказ, потом записал его, и затем рассказал!
А ещё я хочу обратить ваше внимание на слово, написание которого обязательно надо запомнить. Это слово – «ПРАЗДНИК». Ох, сколько ребят допускали в нём ошибки. А всё потому, что буква Д вечно играет в прятки и молчит, когда мы произносим это слово.
Но вы-то, конечно, запомните, что в середине слова «праздник» стоит буква Д.
А если кто-то забудет, как пишется слово «праздник», вспомните слово «празден». Его хоть и не считают родственным, но всё-таки, согласитесь, что оно капельку подходит. Ведь в праздники большинство людей не работают и не учатся. Зато в слове «празден» звук Д отлично слышен. Но это будет нашим с вами секретом! ПразДник – празДен.
Ребята, в моём рассказе есть ещё одно мудрёное слово – ВМЕСТЕ.
Ну, во-первых, слово «вместе» пишется вместе, то есть слитно. А во-вторых, обратите внимание на последнюю букву этого слова. Это буква Е.
Вме-сте, вме-сте – в этом слове две гласные Е.
Но вернёмся к теме нашего урока – видам речи. Друзья мои, я хочу вам посоветовать: прежде, чем что-то сказать, обязательно надо продумать, о чём вы будете говорить. Иначе получится так, как у моего соседа Васи. Как-то раз он решил рассказать мне о том, какой интересный фильм недавно посмотрел. И вот что я услышал от Васи:
«Представляете, этот… ну супергерой… он его как…, а этот ему бабах…, а тот его. А потом они как начали… Эх, отличный фильм я посмотрел. Правда?».
Честно говоря, я ничего не понял из рассказа Васи. А вы?
А всё потому, что Вася не продумал, о чём и как ему надо говорить. И речь его получилась бессвязной – одни эмоции и никакого смысла.
О том, как построить свою речь красиво и правильно, так, чтобы окружающие хорошо понимали, о чём вы хотите рассказать, мы обязательно поговорим на одном из следующих уроков. А теперь пришло время подвести итоги этого урока.
Я надеюсь, вы не забудете:
Речь бывает внутренняя, устная и письменная.
И закончить нашу встречу сегодня я хочу мудрыми русскими пословицами:
Хорош праздник после трудов праведных.
Петь хорошо вместе, а говорить порознь.
Мне бы хотелось, чтобы вы применили все три вида речи – записали эти пословицы и подумали, а потом рассказали, какой смысл в них заключается.
И, конечно, не забудьте, как пишутся слова «ПРАЗДНИК» и «ВМЕСТЕ».
А я прощаюсь с вами, друзья мои, и хочу пожелать вам успешной работы.
Видеоурок по русскому языку «Роль языка в обществе»
Для чего нам язык? Ответ напрашивается сам собой: «Чтобы говорить». Но на самом деле функции языка гораздо шире и разнообразнее, чем мы можем себе представить. На нашем уроке мы поговорим о важности языка, его связи с мышлением. Мы рассмотрим основные функции языка и попытаемся разобраться: чем же так важен язык для нашего общества?
Мы начнём наш урок с известной истории о легендарном античном баснописце Эзопе. Как известно, Эзоп был рабом. И вот однажды хозяин приказал ему приготовить самое лучшее на свете блюдо. Эзоп приготовил и принёс язык. В другой раз Эзоп должен был приготовить самое худшее на свете блюдо. И снова он приготовил и принёс язык. Он пояснил, что язык — одновременно и худшее, и лучшее в мире. При помощи языка мы ссоримся и миримся, сплетничаем и благодарим. И никто не стал бы спорить с тем, что язык крайне важен.
Человечество придумало множество систем знаков.
Это не только дорожные знаки. Это и жесты, и картинки, и современные знаки, такие как мемы в Интернете. Или смайлы. Даже наша мимика — это система условных знаков. Но ведь проще всего выразить мысли словами! Да, систем знаков множество. Но язык остаётся самой совершенной из них.
Мы начнём анализ функций языка с коммуникативной функции, ведь язык — прежде всего средство общения.
Язык прежде всего — это средство общения. Основная функция языка — коммуникативная, то есть, функция общения. Он помогает нам наладить контакты друг с другом. При помощи языка мы передаём и эмоции. Язык ещё и позволяет нам воздействовать на окружающий мир.
Мы поговорим и о социальной стороне языка. Ведь язык является одним из признаков человека.
Мы овладеваем языком только среди людей. Причём, в ранние годы жизни. В истории человечества было довольно много случаев, когда детей воспитывали животные — волки, собаки или обезьяны. Но такие современные Маугли после возвращения их в общество так и не могли овладеть языком в полной мере. И неудивительно, что очень часто связное, ясное мышление отождествляется с грамотной, правильной речью.
Мы рассмотрим и номинативную функцию языка и поговорим о том, как при помощи языка создаётся система мира. Но язык позволяет нам ещё и накапливать и передавать знания. Именно поэтому в языках отражена память многих поколений людей. При помощи памятников словесности мы можем узнать, как жили наши предки, постигнуть их мудрость, познакомиться с их опытом и со всей их историей. Мы поговорим о том, как именно язык позволяет передать знания. Для этого мы вспомним о мёртвых языках, на которых больше никто не разговаривает.
Мы поговорим и о том, почему так прекрасно разнообразие языков. Ведь в каждом языке отображается менталитет нации. У каждого языка свои особенности. И они объясняются историей и характером народа, которому принадлежит этот язык.
Наконец, язык позволяет нам создавать произведения искусства. Кино, театр, литература… все эти виды искусства немыслимы без языка. В конце урока мы постараемся выделить основные функции языка и систематизировать наши знания. Основной для каждого языка является коммуникативная функция — язык как средство общения. Важной является функция номинативная — называние предметов. Язык позволяет нам познавать окружающий мир. Он служит для накопления и передачи знаний. Это — основные функции. Но, кроме этого — в каждом языке ещё и отображается менталитет нации. Язык также выполняет важную культурную функцию.
Культура речи. Языковая норма
Урок 51. Русский язык 11 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Культура речи. Языковая норма»
· Узнаем, что такое культура речи.
· Выясним кое-что о языковой норме.
· Поговорим о качествах хорошей речи.
Что можно узнать о человеке по речи?
Античный философ Сократ как-то сказал: «Заговори, чтобы я тебя увидел!»
И действительно, мы по-разному увидим внутренним зрением человека с речью гладкой и интересной и человека, у которого скудная, неправильная речь.
Речь может нам подсказать уровень развития человека, уровень его культуры и образованности. По речи можно судить и о внутренних качествах человека.
Не зря писатели так тщательно подбирают язык для каждого своего персонажа.
Речь – это мощнейшая характеристика человека.
Представим, что кто-то выражается так:
− Сегодня мне хотелось бы обсудить повышение эффективности при варке кофе…
Даже не видя человека, мы скажем, что он работает в офисе.
Или мы слышим вот такую речь:
− Ась? Чавой-та ты такой смурной? Може, бульбачки со смятанкой тебе дать?
По особенностям произношения и диалектизмам можно заключить, что говорит человек из сельской местности. И, скорее всего, пожилого возраста.
− Не, дык я всю ночь шпору писал, а контроши не было. Капец!
А это что-то такое близкое, что вы можете услышать и от одноклассников. И, кажется, этому ученику стоит поработать над речью.
Ведь мы очень заинтересованы в том, чтобы наша речь отвечала всем требованиям! Тогда она станет для нас приметой образованного, развитого, интересного человека.
А с таким человеком легко и интересно общаться. И работать – при устройстве на работу грамотная речь всегда нужна.
Но грамотная – это какая?
Прежде всего – правильная.
Мы должны соблюдать правила русского языка, придерживаться норм.
Например, мы можем сказать «звонят» и не можем – «звонят». Иначе нарушим орфоэпическую норму.
Речь должна быть точной. Это обозначает, что мы не только должны знать предмет нашей речи. Мы должны ещё и верно выбирать слова для выражения своих мыслей.
Представим себе такое высказывание:
−Я увидел останки бутерброда, и тут у меня по коже забегали ледовитые мурашки.
Останки – так говорят только о ком-то умершем. О бутерброде мы скажем – остатки. А ледовитым бывает океан. Здесь подходит прилагательное ледяные.
Речь должна быть ещё и понятной. Мы должны пореже употреблять слова, которые собеседник может не знать: профессионализмы, иноязычные слова, жаргонизмы, термины.
Представим, что вы слышите в лекции такую фразу:
− Такие приёмы, как инсерт, синквейн, кластер, диаманта не нуждаются в пояснении…
Педагог, возможно, сразу же разберётся. А непосвящённый человек очень удивится.
Речь должна быть ещё и уместной. Слова, которые мы отобрали, должны подходить к ситуации, к стилю общения и к личности собеседника.
Вообразите, что вы говорите с человеком, которому предстоит лететь самолётом. И этот человек тревожится. Развлекать его рассказами о крушениях самолётов – явно не самая лучшая идея.
Наконец, речь должна быть богатой и выразительной. Это значит, что хорошая речь – насыщенна и разнообразна. В ней языковые средства не повторяются.
Преимущество в беседе всегда за тем, кто может рассказать одну историю сотней способов и кого просто интересно слушать. Но нужно мастерски владеть не только средствами языка, но и интонацией, голосом, мимикой и так далее.
А что говорят о человеке с правильной, понятной, уместной, богатой речью? Можно услышать что-то вроде «Какой культурный человек!»
То есть, когда мы говорим о хорошей речи – мы говорим о культуре речи.
Культура речи – это владение нормами русского литературного языка – в письменной и устной формах. А также умение пользоваться средствами языка в соответствии с целями и условиями общения.
Культурой речи называется ещё и раздел науки. Это раздел разрабатывает рекомендации по использованию и совершенствованию норм языка.
В культуре речи обычно выделяется три компонента.
Посмотрим, для чего нам нужен нормативный компонент культуры речи.
Культура речи требует от нас соблюдения норм – правил, стандартов языка.
Виды норм соответствуют разделам науки о языке.
Основные виды норм – это фонетическая, орфоэпическая, орфографическая, лексическая, морфологическая, синтаксическая, стилистическая.
При этом нормы переменчивы и могут иметь варианты.
Например, по орфоэпической норме мы произносим инсульт – с ударением на втором слоге. Но медики могут ставить ударение на первый слог – это так называемая профессиональная норма.
Сейчас мы произносим музыка – с ударением на первый слог. Но раньше нормой считалось ударение на втором слоге. Теперь эта норма устарела.
Нормы языка постоянно развиваются. Раньше никого не удивили бы слова полушка, отрок, тать, понеже, вороги… Теперь это историзмы или архаизмы.
Зато теперь можно встретить такие слова, как гироскутер, иммобилайзер, хейтер и так далее. Часть из этих слов – ещё неологизмы. Другие уже вошли в язык.
Поговорим теперь об этикетном компоненте культуры речи. Он заключается в том, что в определенных ситуациях мы придерживаемся конкретных правил и стандартов поведения. Например, если нам вручают подарок, мы обязательно благодарим в ответ.
При этом в разных странах правила этикета могут различаться. Например, можно ли облизывать пальцы после еды? В европейских странах такое поведение считается вершиной бескультурья. А в некоторых восточных странах облизывать пальцы после трапезы в гостях – это комплимент хозяину.
Кроме того, правила этикета меняются со временем. Например, у наших предков считалось позором, если женщина выходила на улицу с непокрытой головой. Отсюда даже произошло слово «опростоволоситься» − оплошать, сделать грубый промах. Сейчас такого, конечно, нет.
И значит, мы обязаны придерживаться этикетных правил своего времени и своей страны. Кроме того, правила этикета зависят ещё и от возраста говорящих, от отношений между ними и от разных других факторов.
Например, нам будет сложно и неловко общаться на «ты» с человеком, который значительно старше нас. Да ещё и с которым у нас официальные отношения.
Однако некоторые явления признаются этикетом недопустимыми, вне зависимости от возраста и положения собеседников.
Например, этикет запрещает ругательства или оскорбления собеседника. При разговоре также нельзя переходить на крик и повышать голос.
И теперь нужно поговорить о коммуникативном компоненте культуры речи. Он состоит в том, что мы должны учитывать цели речи и свою аудиторию. Для каждой цели есть свои речевые средства.
Получается, что даже если вы знаете все нормы языка и не отступаете от правил этикета – это ещё не значит, что ваша речь будет идеальной.
Или вы решили прочитать слишком сложную лекцию, перенасыщенную терминами, которые никто не понимает. И в этом случае речь тоже получится неудачной.
Поэтому мы оцениваем аудиторию и ситуацию.
Итак, что нам требуется запомнить?
Культура речи – это владение нормами русского литературного языка (как в письменной форме, так и в устной). А также это умение пользоваться средствами языка в соответствии с целями и условиями общения.
Наша речь должна быть правильной, точной, понятной, уместной, богатой и выразительной.
У культуры речи есть три компонента – нормативный, этический и коммуникативный.
Пристальнее всего мы следим за нормативным компонентом. Он обозначает, что мы должны придерживаться норм – стандартов, идеалов языка. Но нужно учитывать, что нормы языка переменчивы и иногда допускают варианты.