Что такое ркш в образовании
Что такое ркш в образовании
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА БУДУЩЕГО, ПРОВЕРЕННАЯ ПРОШЛЫМ
Этот сайт посвящен возрожденным классическим традициям образования.
С глубокой благодарностью к великим педагогам прошлого, оставившим нам это бесценное наследие.
АЛТУШКИНА ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА
Руководитель проекта
Как перед многими мамами, передо мной когда-то встала проблема школьного обучения своих подросших детишек. Отдавать их в школу было безумно жалко. Я точно знала, что им там будет плохо, хотя и не могла тогда ясно сформулировать, почему…
ГОРЯЧЕВА ИРИНА АНАТОЛЬЕВНА
Разработчик филологического блока
Бывают ли в жизни чудеса.
В самом начале 2008 года мне позвонили из Екатеринбурга. За полторы тысячи километров от Москвы состоятельная многодетная мама, озадаченная образованием своих детишек, нашла мои публикации, посвящённые К. Д. Ушинскому, его учебным книгам, и обратилась ко мне за советами. Это был подарок свыше!
КОСТЕНКО ИГОРЬ ПЕТРОВИЧ
Разработчик математического блока, канд. физико-математич. наук, доцент
Более 140 опубликованных работ — научно-математических, научно-методических, историко-педагогических, в том числе учебник по теории вероятностей (изд. 2004 г. и 2012 г.) и монография «Проблема качества математического образования в свете исторической ретроспективы» (2013 г.).
НИФОНТОВА ЕЛИЗАВЕТА МИХАЙЛОВНА
Разработчик математического блока,
тренер-методист
Я работаю в Русской классической школе учителем математики и методистом уже более восьми лет. В эту школу я попала чудом, иначе не скажешь. Вспоминаю своё собеседование с учредителем школы — Татьяной Анатольевной.
БАЛАКАЕВ МИХАИЛ ГЕННАДЬЕВИЧ
Разработчик программ по истории
По образованию я юрист. Окончил Свердловский юридический институт по специальности «правоведение». После получения диплома работал в Институте философии и права УрО РАН. Потом судьба привела меня в школу, и я стал учителем истории.
МАЛЮГА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА
Преподаватель начальной школы,
тренер-методист
Учителем начальных классов я работаю более 20 лет.
Начинала преподавать по программе традиционного обучения (математика М. И. Моро, Г. В. Бельтюкова; русский язык Т. Г. Рамзаевой, чтение М. И. Горецкого). Немного поработала и по программе «Школа 2100».
ШИПОВА НАТАЛЬЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА
Преподаватель филологии,
тренер-методист
Выбрать профессию учителя — это взять на себя огромную ответственность за юные души твоих учеников, а учитель-словесник вдвойне в ответе за то, какими людьми станут его ученики, с каким отношением к жизни, к людям, к Родине они выйдут из школы.
КОЧЕВА НИНА ВАСИЛЬЕВНА
Педагог дошкольного и начального образования,
тренер-методист
Я начала работать по этой программе десять лет назад. За спиной у меня к этому времени был многолетний опыт работы в общеобразовательной школе. И я думаю, что именно он помешал мне сразу принять и оценить новую программу.
КОСТЕНКОВ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ
Преподаватель
церковнославянского языка
По образованию я тренер-преподаватель. До работы в Русской классической школе был детским тренером по карате. Многого достиг как сам, будучи спортсменом, так и на тренерском поприще, и считал, что спорт — это призвание на всю мою жизнь…
ПЕТРОВА ГАЛИНА НИКОЛАЕВНА
Преподаватель филологии
По специальности я учитель английского и немецкого языков. В Русской классической школе работаю с 2011 года. Моё знакомство с РКШ началось с расписания уроков, которое я случайно увидела, будучи в гостях.
ВОЛКОВА ВЕРА БОРИСОВНА
Секретарь
Русской классической школы
Русская Классическая Школа стала частью моей жизни очень стремительно, буквально в течение одного дня.
Август 2012 года. Я уже полгода работаю секретарём в школе — приказы, документы, справки. А школа не обычная, средняя, а Русская классическая.
Что такое ркш в образовании
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА БУДУЩЕГО, ПРОВЕРЕННАЯ ПРОШЛЫМ
Этот сайт посвящен возрожденным классическим традициям образования.
С глубокой благодарностью к великим педагогам прошлого, оставившим нам это бесценное наследие.
АЛТУШКИНА ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА
Руководитель проекта
Как перед многими мамами, передо мной когда-то встала проблема школьного обучения своих подросших детишек. Отдавать их в школу было безумно жалко. Я точно знала, что им там будет плохо, хотя и не могла тогда ясно сформулировать, почему…
ГОРЯЧЕВА ИРИНА АНАТОЛЬЕВНА
Разработчик филологического блока
Бывают ли в жизни чудеса.
В самом начале 2008 года мне позвонили из Екатеринбурга. За полторы тысячи километров от Москвы состоятельная многодетная мама, озадаченная образованием своих детишек, нашла мои публикации, посвящённые К. Д. Ушинскому, его учебным книгам, и обратилась ко мне за советами. Это был подарок свыше!
КОСТЕНКО ИГОРЬ ПЕТРОВИЧ
Разработчик математического блока, канд. физико-математич. наук, доцент
Более 140 опубликованных работ — научно-математических, научно-методических, историко-педагогических, в том числе учебник по теории вероятностей (изд. 2004 г. и 2012 г.) и монография «Проблема качества математического образования в свете исторической ретроспективы» (2013 г.).
НИФОНТОВА ЕЛИЗАВЕТА МИХАЙЛОВНА
Разработчик математического блока,
тренер-методист
Я работаю в Русской классической школе учителем математики и методистом уже более восьми лет. В эту школу я попала чудом, иначе не скажешь. Вспоминаю своё собеседование с учредителем школы — Татьяной Анатольевной.
БАЛАКАЕВ МИХАИЛ ГЕННАДЬЕВИЧ
Разработчик программ по истории
По образованию я юрист. Окончил Свердловский юридический институт по специальности «правоведение». После получения диплома работал в Институте философии и права УрО РАН. Потом судьба привела меня в школу, и я стал учителем истории.
МАЛЮГА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА
Преподаватель начальной школы,
тренер-методист
Учителем начальных классов я работаю более 20 лет.
Начинала преподавать по программе традиционного обучения (математика М. И. Моро, Г. В. Бельтюкова; русский язык Т. Г. Рамзаевой, чтение М. И. Горецкого). Немного поработала и по программе «Школа 2100».
ШИПОВА НАТАЛЬЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА
Преподаватель филологии,
тренер-методист
Выбрать профессию учителя — это взять на себя огромную ответственность за юные души твоих учеников, а учитель-словесник вдвойне в ответе за то, какими людьми станут его ученики, с каким отношением к жизни, к людям, к Родине они выйдут из школы.
КОЧЕВА НИНА ВАСИЛЬЕВНА
Педагог дошкольного и начального образования,
тренер-методист
Я начала работать по этой программе десять лет назад. За спиной у меня к этому времени был многолетний опыт работы в общеобразовательной школе. И я думаю, что именно он помешал мне сразу принять и оценить новую программу.
КОСТЕНКОВ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ
Преподаватель
церковнославянского языка
По образованию я тренер-преподаватель. До работы в Русской классической школе был детским тренером по карате. Многого достиг как сам, будучи спортсменом, так и на тренерском поприще, и считал, что спорт — это призвание на всю мою жизнь…
ПЕТРОВА ГАЛИНА НИКОЛАЕВНА
Преподаватель филологии
По специальности я учитель английского и немецкого языков. В Русской классической школе работаю с 2011 года. Моё знакомство с РКШ началось с расписания уроков, которое я случайно увидела, будучи в гостях.
ВОЛКОВА ВЕРА БОРИСОВНА
Секретарь
Русской классической школы
Русская Классическая Школа стала частью моей жизни очень стремительно, буквально в течение одного дня.
Август 2012 года. Я уже полгода работаю секретарём в школе — приказы, документы, справки. А школа не обычная, средняя, а Русская классическая.
🙏 Приветствую Вас, дорогие родители, учителя и все те, кому небезразлично будущее наших детей. Для кого важно вырастить, новое поколение: нравственными, духовно воспитанными, знающими истинную веру и историю нашего отечества, а также любящими и понимающими смысл жизни детей.
Показать полностью.
Для кого эта система?
— Для православных семей
— Для детей на семейном, домашнем обучении
— Для тех, кто хотел бы обучаться по программе РКШ, но нет возможности посещать её очно.
— А также, для тех кто скорбно наблюдает картину нынешнего века, дефекты Гос. образования в обычных школьных учреждениях.
Педагоги нашего семейного центра только квалифицированные, с опытом преподавания в начальных и средних классов. Прошедшие все семинары, курсы, а также обучение и подготовку по образовательной системе «РКШ». Готовы приступить к обучению.
А ТАКЖЕ РЕКОМЕНДУЮ ОЗНАКОМИТЬСЯ С ПРОГРАММОЙ «Русской Классической Школы»
— ВИДЕО № 1 : https://youtu.be/JdaKaVs7UuY
ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ, ЧЕМ 100 РАЗ УСЛЫШАТЬ 🥸
Или как в известном рекламном слогане: «Вместо тысячи слов» 
Для этого у нас пробное занятие.
ЗАПИСАТЬСЯ на пробное занятие
+7 (939) 379-69-25
Для записи на обучение напишите в сообщение группы:
https://vk.com/im?media=&sel=-145072786
#ркш
Почему детям у нас интереснее учится, чем в обычной школе?
Наши семейные классы обучаются по методикам «РКШ».
«РКШ» — это совокупность методик, учебных пособий и принципов воспитания детей до 4 класса включительно. Основывается на лучших дореволюционных и советских педагогических наработках, противопоставляется современной развивающей системе образования, когда обучение опережает развитие ребенка, а теория — практику.
Показать полностью.
Дети, получившие начальное образование в «РКШ», обладают глубокими знаниями по всем предметам, грамотно и красиво пишут, уверенно считают в уме, хорошо решают арифметические примеры.
Популярность «РКШ» привела к тому, что этим термином стали активно пользоваться маркетологи. Как определить, действительно ли перед вами то, что вам нужно, а не пустые слова? Считается, что в основе «Русской Классической Школы» подразумевается три закона педагогической деятельности: природосообразность, культуросообразность и осознанность. Увидев эти слова на сайте школы, не торопитесь принимать решение. Посмотрите учебники и расписание. В нем не должно быть «Окружающего мира», зато будет «Арифметика» и «Словесность». Если школа обещает, что ребенок получит навыки мнемотехники, скорочтения и скорописания, образовательный процесс выстроен не по методике «РКШ».
Дайте ребенку образование в рамках настоящей «Русской классической школы»!
ЗАПИСАТЬСЯ на пробное занятие
+7 (939) 379-69-25
Для записи на обучение напишите в сообщение группы:
https://vk.com/im?media=&sel=-145072786
#ркш
Почерк как искусство 
Проблема почерка ― одна из самых важных школьных проблем, и касается она не только младших классов. Порой и старшеклассники сами не в состоянии прочитать свой же рукописный текст.
За хороший почерк отвечает целый ряд факторов. Из них два первоочередных — это развитая мелкая моторика руки и понимание строения букв, которые пишешь. У многих детей и даже взрослых мелкая моторика развита не в должной степени, а осознанное понимание строения букв практически отсутствует.
Показать полностью.
Отсюда и появляются проблемы с почерком — буквы корявые, неорганизованные, наклон «пляшет». Для устранения этой проблемы одних лишь школьных уроков письма, к сожалению, существенно не хватает. Здесь нужно более сильное «лекарство», каковым и является классическая каллиграфия.
Уроки каллиграфии для школьников предполагают углублённую специальную программу, которая направлена именно на развитие мускулатуры пальцев, кисти руки ребёнка, отработки координации и ритма движений, «расшевеливание» «спящих» зон мозга, отвечающих за механизм такого сложного явления, как почерк.
ЗАПИСАТЬСЯ на пробное занятие
+7 (939) 379-69-25
Для записи на обучение напишите в сообщение группы:
https://vk.com/im?media=&sel=-145072786
#ркш #почерк
Почему для ребёнка важен устный счёт 
Когда ребёнок привыкает считать с помощью гаджетов, его ум не тренируется. Он ленится и привыкает к этому.
В то же время навык овладения устным счётом помогает ребёнку не только на уроках математики, но и в жизни: 
ребёнок становится более наблюдательным;
Показать полностью.
он способен решать бытовые задачи (поделить поровну продукты; понять, сколько нужно взять денег в магазин; какую даст сдачу продавец и т.д.);
ребёнок привыкает в уме решать также личные задачи, планировать своё время;
у него развиваются память, речь, концентрация внимания, сосредоточенность, быстрота реакции.
Есть простые техники для улучшения устного счёта. С помощью них можно легко складывать в уме двузначные и трёхзначные числа.
Эти техники вы найдёте в прикреплённом ниже документе. 
КАК ИСПРАВИТЬ ПОЧЕРК РЕБЁНКА?
Показать полностью.
Как помочь школьнику это исправить?
Есть решение: уроки чистописания.
В 1968 реформа школьного образования отменила обязательные занятия чистописанием. Отрывное письмо заменилось на безотрывное.
В программе «Русская Классическая Школа» уроки чистописания проводятся 1 раз в неделю.
На этом уроке, дети пишут пером.
Что нужно помнить на уроке чистописания: 
правильная постановка руки (придерживаем перо указательным, большим и средним пальцем);
пишем всегда сверху вниз, слева направо; правильное письмо начинается с отработки элементов букв: палочка, овал, плавный крючок и т.д.; письмо делается под счёт: «Раз и. «
Как говорил Василий Сухомлинский: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев».
А вы как думаете: нужно ли ребёнку учиться красиво писать или чистописание – пережиток прошлого?
Оставьте свой комментарий.
А также, подключите «уведомление» группы, чтобы не пропустить интересную информацию..
АЛФАВИТНЫЙ КАТАЛОГ НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ. СОСТАВИТЕЛЬ И.А. ГОРЯЧЕВА
[в помощь родителям и детям]
Дорогие родители, предлагаем вашему ребёнку окунуться в мир замечательных книг.
Показать полностью.
И сделать это поможет алфавитный каталог научно-познавательного чтения.
Его автор – Ирина Анатольевна Горячева, создатель филологического блока образовательной системы «Русская Классическая Школа».
В каталоге указаны выходные данные книг, представлены краткие аннотации к ним и, где это было возможно, приложены обложки.
Благодаря ему, ваш ребёнок:
окунётся в мир истории;узнает больше о мире природы (в каталоге представлены книги о бабочках, пернатых, морских зверях и т.д.);познакомится с народными сказками и преданиями;узнает больше о народных промыслах.
Также в каталог включено много приключенческих произведений для детей.
Эти замечательные книги будут интересны не только детям, но и взрослым. 
КАКИЕ БЫВАЮТ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ?
В нашей стране каждый родитель может выбрать для своего ребёнка форму обучения, которую считает наиболее правильной и удобной. Но у каждой из них есть свои особенности и нюансы.
Давайте разберёмся.
Показать полностью.
Обучение ребёнка может проходить по двум направлениям:
В учебных учреждениях: школе, лицее, гимназии и т.д.Вне учебных учреждений.
Существует 5 форм обучения:
В государственных или частных школах есть 3 формы обучения ребёнка: очная, очно – заочная и заочная.
1) При очной форме обучения дети регулярно посещают школу (5-6 раз в неделю), занимаются по расписанию. Регулярно получают отметки и проходят аттестацию.
Также, к очной форме обучения относится и надомное. Когда ученик из-за состояния здоровья не может посещать занятия в школе.
2) Очно – заочное обучение. На этой форме ребёнок числится в школе, но посещает её только несколько раз в неделю, а может и реже. Но, аттестуется он вместе с классом.
3) Заочное обучение. Здесь уже ребёнок не ходит в школу. Он усваивает школьную программу своими силами и в удобном для него формате (с помощью репетиторов, дистанционного обучения и т.д.). Но, сдаёт аттестацию по программе школы, в которой числится. И по графику, который даёт школа.
Во всех этих трёх формах ответственность за качество обучения лежит на преподавателях и администрации школы.
Нужно только написать в школе заявление о переходе на СО (семейное образование) и в конце года сдать аттестацию. Или сдать её сразу за несколько классов!
2) Самообразование (с 10 по 11 класс). Это тоже форма получения образования вне школы. В принципе, это то же семейное образование. Но, для учащихся 10-х и 11-х классов это уже называется самообразование.
Получается, что родитель может выбрать для своего ребёнка любую форму обучения. Главное, чтобы она ему нравилась и приносила пользу. 
ДЕТЯМ РЕКОМЕНДУЕМ ПОСМОТРЕТЬ!
О ВВЕДЕНИИ БОГОРОДИЦЫ ВО СВЯТАЯ СВЯТЫХ (Введение Пресвятой Богородицы во Храм Божий).
«ВВЕДЕНИЕ БОГОРОДИЦЫ ВО СВЯТАЯ СВЯТЫХ» («ВВЕДЕНИЕ БОГОРОДИЦЫ ВО ХРАМ»)
Торжество в честь Введения Царицы Небесной во храм, Православной церковью празднуется 21 ноября/4 декабря и относится к числу двунадесятых праздников, он устойчиво стоит в календаре. Праздник принят в честь тех событий, которые случились за много лет, до рождения младенца Христа. Давайте вспомним историю детства Богородицы. Супружеская пара Иоаким и Анна долго не могли родить ребенка. Отчаявшись, они дали слово: если у них появится младенец, то они предназначат его служить Господу. Вскоре Бог благословил их, и у них родилась дочь. Малышка была очень красивой и очаровательной. Когда Марии исполнилось три года, Иоаким и Анна решили выполнить обет и устроить девочку в храм для обучения.
Отец с матерью решили покинуть Назарет и отправиться в Иерусалим. Из проводов маленькой Богородицы устроили целое празднество. На торжество собрались все родственники, Деву Марию облачили в красивое платье расшитое жемчугом. Возглавляли этот ход девушки с горящими свечами в руках. Их путь к Иерусалимскому храму занял три дня. У порога храма их приветствовал первосвященник Захария.
Мать Богородицы, преподобная Анна сказала дочери: « Иди девочка моя к Богу, который даровал мне тебя». После она обратилась к Захарии: « Захария, я привела свою дочь, которую Господь даровал мне. Прими ее чистую и непорочную. Введи ее во Святую Святых, до того момента пока Господь не позволил сделать задуманное о Ней».
Малышка Богородица, не страшась, пошла вверх по ступеням. Это было чудом для всех. Поднявшись пятнадцать ступеней, она оказалась около ворот в храм. Первосвященник Захария был удивлен. Он взял малышку на руки и в этот момент к его душе прикоснулся Святой Дух. Захария как будто понял, что судьба для девочки уготовлена Богом и ввел ее во святая святых. Это значимое место в Иерусалиме хранило в себе каменные скрижали Завета с Десятью заповедями. Эти заповеди Бог дал еврейскому народу. В это святое место позволялось заходить только первосвященникам и то только раз в год.
Жизнь Богородицы при храме:
После того как родители Девы Марии устроили ее на обучение, Иоаким и Анна вернулись в Назарет. Малышку поселили с остальными девушками. Девушки постарше обучали ее чтению, письму и рукоделию. Со временем чтение Писания и молитва занимали практически все свободное время у Богородицы. В редкие свободные часы Дева Мария вышивала, шила, пряла шерсть и лен. Мать девочки Анна старалась как можно чаще навещать дочку. Во время встреч святая Анна много разговаривала с дочерью, пытаясь укрепить в той веру и дух. В 12 лет Дева Мария решила уневеститься Богу, эти заботы поручили Иосифу Обручнику.