Что такое родина 1 класс учебник вслух
Окружающий мир 1 класс 1 часть Что такое Родина? стр. 10 – 11
Из первой темы учебника «Окружающий мир» ученик узнает о том, что такое Родина, о её столице, флаге и гербе.
Вспомните, что вы знаете о нашей стране и своём городе (селе). Отправимся в путешествие по родной стране!
Наша страна называется Россия. Это самая большая страна в мире.
Множество народов проживает в России.
Её столицей является город Москва.
О Москве
Москва прекрасный современный город, в котором много памятников истории и культуры. Здесь находятся Московский Кремль и Красная площадь.
У России есть свои флаг и герб, это символы государства. Флаг у нашего государства трёхцветный, он состоит из полос белого, синего и красного цвета. А на гербе изображён орёл с двумя головами.
В России множество городов и сел, больших и малых. Каждый из них по-своему прекрасен, у каждого есть своя история.
В нашей стране есть бескрайние степи, высокие горы, полноводные реки, а её берега омывают сразу три океана.
Домашнее задание
1. Как называется наша страна и её столица?
Наша страна — Россия или Российская Федерация. Её столица Москва.
2. Какие народы живут в России?
В ней живёт очень много народов, более 190, в том числе русские, татары, башкиры, марийцы, коми, буряты, удмурты, осетины, чеченцы, ингуши и многие другие народы.
3. Как выглядят флаг и герб России?
Наш флаг состоит из трёх горизонтальных полос. Сверху расположена полоса белого цвета, снизу — красного. А между ними полоса синего цвета.
Герб государства — двуглавый орёл. Над головами орла расположены три короны, в своих лапах он сживает скипетр и державу, символы государственной власти. В середине герба изображён Георгий Победоносец, поражающий копьём змея.
Конструкт урока на тему: «Что такое Родина?» 1 класс
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема урока «Что такое Родина?»
Технологическая карта урока
УМК «Школа России»
• Класс – 1
• Предмет – Тема урока – «Что такое Родина?»
• Тип урока – открытие новых знаний
• Место урока в системе уроков по данной теме – 2
Задачи (относящиеся к деятельности учителя):
Планируемые результаты (относящиеся к деятельности учащегося):
Формировать представление о символах России
Имеют представление о своей стране- как о своей Родине и о малой Родине.
Знают о символах России
Развивать представления о географической карте, о стране в которой родился и живёшь, о культуре и природе этой страны – как о её национальном достоянии.
Развивать умения выстраивать логические высказывания.
Развивать умения общаться с людьми, воспринимая их как своих соотечественников, а себя – как часть большой семьи народов.
Познавательные: имеют первоначальное
представления о географической карте, о стране, в которой родился и живёшь, о культуре и природе этой страны – как о её национальном достоянии
Регулятивные: выполняют задания в соответствии с поставленной целью. Отвечать на конкретные вопросы.
Коммуникативные: умеют общаться с людьми, воспринимая их как своих соотечественников, а себя – как часть большой семьи народов.
воспитывать у детей любовь к Родине
воспитывать у детей интерес к изучению истории.
Испытывают любовь к Родине;
Проявляют интерес к изучению истории
Оборудование: учебное пособие, мультимедиа-проектор, ментальные карты (презентация), магнитная доска, карточки, иллюстрации.
Воспитательный потенциал урока
Образовательная задача этапа урока
Методы и приемы работы
Деятельность обучающихся/ обучающегося с ОВЗ
Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)
Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля
Выработка на личностно-значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований к учебной деятельности
Методы эмоционального стимулирования:
— создание ситуации успеха
Методы развития познавательного интереса:
— формирование готовности к восприятию, художественное слово.
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Дарья Динаровна. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.
-Для того чтобы приступить к работе, давайте проверим вашу готовность к уроку, у вас на парте должны лежать учебник, тетрадь, пенал и дневник.
-Давайте сядем красиво, ножки стоят на полу, спинка прямая.
Настроимся на урок, а для этого я попрошу вас дополнить мои предложения:
Вы пришли сюда …(учиться)
Не лениться, а …(трудиться)
Работать как? (старательно)
А слушать как? (внимательно)
Если хочешь отвечать…(руку не забудь поднять)
Проверяют готовность к уроку.
Проверяют правильность посадки. (ребенок с ОВЗ сидит на первой парте)
Руку не забудь поднять
Личностные: самоопределение; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2. Постановка учебной задачи.
Формулировка главных целей и темы урока выбор способа разрешения проблемы, выбор метода и средств
Слово учителя, прием наводящих вопросов, ребус, — наглядные: демонстрация
Давайте вспомним, как называется наш предмет.
А кто наши помощники?
Какие слова нам помогут составлять вопросы?
Давайте в парах составим вопросы:
о том как нужно вести себя в школьном коридоре и о том как нужно переходить дорогу
Но не забываем, что в паре нужно работать сообща, не мешать другим и обязательно учитывать мнение другого.
А также не забываем о правилах посадки.
-Ого, ребята! Посмотрите на экран, что на нём изображено?
-Как вы думаете, для чего нужен флаг?
Молодцы! Мы с вами приблизились к теме нашего урока. Но я совсем позабыла, как она звучит.
Но мои помощники оставили подсказку на доске. Давайте дружно решим ребус.
Ребята, но прежде чем приступить, давайте вспомним правила работы в группах!
-Верно! Тема нашего урока «Что такое Родина»
-Как вы думаете, о чём мы будем с вами говорить на уроке?
Мудрая Черепаха и Муравьишка Вопросик
Вспоминают слова-помощники: кто? что? Когда.
Почему нельзя бегать по школьному коридору?
Куда надо посмотреть, чтобы перейти дорогу?
Чтобы отличать страны друг от друга. Это символ страны, государства.
Вспоминают правила работы в группах.
Предметные: расширение кругозора и культурного опыта школьника
Познавательные: самостоятельное формулирование проблемы и познавательной цели.
Личностные: взаимодействие с участниками учебной деятельности.
3. Учебное действие
Усвоение учащимися нового способа действия при решении типовых задач
Словесные: беседа, работа с учебником
— поощрение и порицание
— предъявление педагогических требований
— оперативный контроль, физ.минутка
-А как вы думаете. Что называют Родиной?
-Как называется наша Родина?
Посмотрите, какие огромные территории. Россия – самая большая страна на свете. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят по суше и по воде.
-Ребята, кто-нибудь знает, как называется главный город нашей страны?
-А мы в каком городе живём?
-Родина объединяет всех людей, живущих в одной стране: они говорят на одном языке, имеют одинаковые паспорта, работают, отмечают общие праздники.
Наша страна очень большая. В одно и то же время в одной части России может светить яркое солнце, а в другой идти дождь или идти снег.
— Ребята, мы уже сказали, что у каждой страны есть флаг, а какие ещё символы государства вы знаете?
-Слово «Герб» в переводе означает «наследство»
Герб – это отличительный знак государства, города, рода.
Часто на праздниках, военных парадах мы слышим гимн.
-Гимн — это торжественная песня, исполняемая в особых, наиболее важных случаях.
-Где мы слышим гимн?
-Откройте учебник на стр.8? Флаг и герб какого государства изображены в учебнике? Что изображено на гербе, какого цвета флаг?
-А кто знает, когда день рождения российского флага?
-Верно! Ребята, кто-нибудь знает, кто изображен на гербе?
-Россия – наша с вами необъятная Родина.
Как вы думаете, а что называют малой Родиной?
-Малая родина-это место, где мы родились, город, село…
Это родные просторы.
-Город в котором мы живём и есть наша малая Родина.
-А вы знаете как выглядит флаг и герб Тюмени?
-Ребята, что мы видим на гербе и флаге Тюмени?
На тюменском гербе хорошо видны фигуры 2 диких зверей, которые обитают в лесах этой области.
Слева расположен бобер, который, по замыслу автора проекта, должен обозначать продуманный и продуктивный труд на благо общества, а также щедрые природные запасы, которыми богат регион. Животное имеет черную окраску, которая стала символом осмотрительности и благоразумия.
Справа от герба находится черная лисица, которая тоже стоит на задних лапах и имеет, как и бобер, серебряного оттенка клыки и глаза. Она олицетворяет ум и самостоятельность, которые присущи этому животному в природе.
Совместно бобер и лиса отражают значение города как центра заготовки пушнины и меновой торговли.
Ребята, мы с вами устали, предлагаю нам немного размяться, встаем все из-за парт, так чтобы не мешать друг другу. И повторяем движения за мной.
Раз, два — стоит ракета.
Три, четыре — самолёт.
Раз, два — хлопок в ладоши, (Прыжки на одной и двух ногах.)
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре —
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре —
И на месте походили. (Ходьба на месте.)
-Место, где мы живём, наша страна
-На параде, на новый год
-Герб и флаг России
Отвечают на вопросы после просмотра видеоролика:
-на гербе изображён Георгий Победоносец.
Отвечают на вопросы.
— Город, в котором мы родились и живём.
Отвечают на вопросы.
Предметные: Имеют представление о своей стране- как о своей Родине и о малой Родине.
Знают о символах России
Познавательные: умение работать с текстом о информацией, самостоятельное создание способов решения заданий творческого и поискового характера.
Коммуникативные: постановка вопросов инициативного сотрудничества.
4. Действие контроля и самооценки
Контроль и самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности
Словесный метод: беседа, объяснение
Что ж вот и подошел наш урок к концу, давайте подведем итоги.
-Кто помнит, как звучала тема урока?
-Что вызвало затруднение? Почему?
-Что было интересней всего?
Мы узнали, что такое флаг, что такое Родина
Затруднений на уроке не было
Было интересно смотреть видеоролик и выполнять задание в рабочей тетради.
Регулятивные: умение осуществлять развёрнутые действия контроля и самоконтроля.
Личностные: Формировать готовность и способность к саморазвитию и самообучению, самоконтролю и самооценке.
5. Действие оценки и самооценки
Самооценка и оценка действий учащимися результатов своей учебной деятельности
Методы самоопределения личности ребенка:
— рефлексия и самопознание
Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:
— Ребята у вас на партах лежат цветочки, листочки и капельки. На доске у нас березка, солнышко, тучка. У кого сегодня все получалось и он не ошибался поднимите руку, приклейте цветочки на полянку. У кого все получалось, но иногда ответы были немного неправильными приклейте к березе листочки. А были ли ребята, которым сегодня не удавалось правильно ответить- прилепите капельки дождя. Посмотрите у нас получилась картина природы и дождика почти нет, но он обозначает, что все обновляется и знания приходят к нам, не все может сразу получится, не может ни цветок, ни березка расти без дождика, а человек без знания. Теперь мы точно знаем, что такое Родина?
Муравей Вопросик читает стихотворение:
Что такое Родина? (1 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Что такое Родина? 1 класс
Формировать представления о малой родине, России, ее природе, городах, народе, своем городе или селе как части большой страны; познакомить с государственной символикой, картой страны
Предметные :научатся определять, как называется наша страна и ее столица, какие народы живут в России; сравнивать, различать и описывать герб и флаг России, рассказывать о малой родине и Москве как столице государства; получат возможность научитьсяработать с картой, находить на ней необходимые географические объекты.
Ссылки на карточки Учи.ру
I. Организационный момент
-Сегодня к нам на урок пришёл Муравей Вопросик.
-Давайте вспомним,почему его так зовут?
Учитель читает стихотворение.
Муравей спросил у пчелки:
«Где твой дом, твоя семья?»
-Откоройте стр.10 в учебнике.Прочитайте задачу нашего сегодняшнего урока.
– Муравей Вопросик не знает, что такое Родина. Давайте поможем ему, объясним.
II. Актуализация знаний
Давайте отгадаем ребус:
– Какие близкие по смыслу слова к слову «Родина» вы знаете?
Почему она дорога каждому человеку?
Какие главные символы государства вы знаете?
Учитель читает стихотворение З.Александровой
Россия – самая большая страна в мире. Давайте посмотрим,как она выглядит на карте,какие есть достопримечатольности.(Карточки Учи.ру)
Показывает и комментирует слайды презентации.
Организует прослушивание гимна РФ, показывает иллюстрации флага и герба, рассказывает историю их создания, проводит беседу по вопросам:
– Зачем государству нужны символы?
— Где мы можем увидеть герб и флаг нашего государства?
Давайте выполним интерактивные карточки от Учи.ру (1 ссылка)
Работа по иллюстрации в учебнике на стр.10-11
Учитель проводить беседу о понятии «Малая родина» (карточки учи.ру)2 ссылка
IV. Первичное осмысление и закрепление
Выполнить задание 1 в рабочей тетради (с. 4)
После выполнить для завкрепления карточки учи.ру
V. Итоги урока. Рефлексия
Проводит беседу по вопросам:
– Что нового узнали на уроке?
Как называется наше государство?
Какие города вы знаете?
Как называется столица нашей Родины?
Оцените свою работу на уроке.
2.Рабочая тетрадь к учебнику.
Интерактивные карточки сайт Учи.ру
Технологические карты. Окружающий мир.1 класс Издательство «Учитель»
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1379620
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
МГУ откроет первую в России магистерскую программу по биоэтике
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Пик использования смартфонов приходится на 16 лет
Время чтения: 1 минута
В МГПУ сформулировали новые принципы повышения квалификации
Время чтения: 4 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Что такое Родина – определение для детей (1 класс, окружающий мир)
У каждого человека есть Родина – это то место, где он родился и вырос. Родину, как и родителей, невозможно выбрать – она дается раз и навсегда при рождении. Узнаем, что такое родина и насколько важна любовь к ней.
Определение родины
Слово «родина» произошло от старинного слова «род». Оно обозначает группу людей, которых объединяет кровное родство. Каждый человек – это дальний потомок какого-то древнейшего рода.
Родина объединяет людей, которые живут на одной территории, говорят на одном языке, имеют одинаковые паспорта, вместе отмечают государственные праздники. В случае необходимости люди встают на защиту своей родины.
Наша Родина, наше Отечество – это Россия. Отечеством ее зовут потому, что в ней испокон веков жили и трудились наши отцы и деды. Очень часто Родину сравнивают с матерью, и это неудивительно, ведь она кормит и поит нас, бережно растит, защищая и оберегая. На свете много красивых и интересных стран, но для каждого человека самой лучшей будет его родная страна. У каждого человека есть и малая родина – его родное село или город, в котором он родился и вырос.
Россия – самое большое государство в мире. Она занимает огромную площадь и имеет водные и сухопутные границы с 18 странами. Протяженность России настолько велика, что пока на одном ее краю люди только собираются идти на работу, на другом уже ложатся спать.
Рис. 1. Россия на карте.
Россию населяют многие народы: русские, татары, буряты, удмурты, якуты, чеченцы, даргинцы, ненцы, осетины и другие. Столица нашей родины – город Москва.
Во время правления Петра Первого столицей Российского государства был Санкт-Петербург. Этот город славится своими прекрасными дворцами, разводными мостами и белыми ночами.
Государственные символы России
Каждое государство имеет свои символы, которые отличают его от других стран. Все они уникальны и неповторимы.
В переводе слово «герб» означает «наследство». Это официальный символ государства, его опознавательный знак. Гербами украшают печати, документы, монеты, флаги.
Государственный герб РФ представляет собой изображение двуглавого золотого орла на красном четырехугольном щите. Крылья орла подняты вверх, головы его увенчаны малыми коронами, а над ними расположена одна большая корона – это символы независимости нашего государства.
В правой лапе орел держит скипетр – символ закона, а в левой лапе – державу – символ объединения российского народа.
На груди у орла на красном щите изображен всадник, пронзающий копьем поверженного дракона.
Государственный флаг – важный опознавательный каждого государства, его символ. Он выполняет такую же функцию, что и герб – вместе они дополняют друг друга. При помощи флага можно сразу узнать, какое это государство. Именно поэтому флаг, который можно отличить с большого расстояния, устанавливают на крупных объектах: морских судах, сооружениях, территориях.
Государственный флаг РФ – это прямоугольное полотно, состоящее из трех одинаковых по ширине полос. Сверху размещается белый цвет, в середине – синий, и внизу – красный.
Не принципиально, какой оттенок будет выбран на флаге: светло-синий или темно-красный. Главное, чтобы три цвета – белый, синий и красный – были четко видны. Но еще важнее, чтобы цвета располагались в установленном порядке. Если по невнимательности российский флаг установить в перевернутом виде, белая полоса окажется внизу, а красная – вверху. Это очень грубая ошибка, проявление неуважения к стране.
Государственный гимн – это торжественная песня, музыкальное произведение, которое является одним из символов государства. Гимн выполняет такую же функцию, как герб и флаг – отличает страну от других государств.
Музыку к гимну РФ написал композитор А. В. Александров, а слова – С. В. Михалков. Гимн может звучать как со словами, так и без них – любое исполнение будет считаться правильным.
Гимн звучит в наиболее важных, торжественных случаях. Но его можно исполнять и при возникновении такой потребности, когда хочется подчеркнуть принадлежность к своей стране.
Что мы узнали?
При изучении темы «Что такое Родина?» по программе 1 класса окружающего мира мы узнали, что такое Родина и какое значение она имеет для каждого человека. Также мы выяснили, что такое малое родина. Мы узнали, какие государственные символы принадлежат России. Данная тема очень важна не только для первоклассников, но и для детей других возрастов.
Что такое Родина?
Урок 1. Окружающий мир 1 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Что такое Родина?»
Здравствуйте! Я хочу с вами познакомиться.
Я ещё очень маленький – мне всего 15000 лет. И мама ласково называет меня Йоликом. Мы с мамой и папой живём на планете, которую ваши учёные называют Глизе 581. Часто я остаюсь дома один, ведь мой папа – космический водитель, а мама – космогид. Они проводят космические экскурсии, а я остаюсь один и разглядываю в свою подзорную трубу звёзды и планеты.
И вот однажды я следил за движением шустрой хвостатой кометы. Наблюдая за ней, я заметил одну очень красивую планету. Она была голубой с зеленоватыми разводами. Я настроил подзорную трубу, стал внимательно вглядываться и увидел, что на этой прекрасной планете есть жизнь. Я увидел детей и взрослых, животных и растения. А потом с помощью моей слуховой трубы я стал слушать разговоры людей. И постепенно научился разговаривать на одном из земных языков. Теперь я знаю, что этот язык называется русским. А страна, в которой многие люди говорят на русском языке, называется Россией.
Россия – очень большая страна! Оказывается, на планете Земля насчитывается почти двести стран. Но Россия – самая большая из них.
Я видел, что на Земле многие люди переезжают из одного места в другое на такой странной длинной комете, которая называется поездом. Так вот, если ехать на скором поезде от западной границы России до восточной, дорога займёт целую неделю. А если идти пешком, ни на минуту не замедляя шаг, без остановок даже для сна, отдыха и еды, то на весь этот путь понадобится более ста дней и ночей.
Но так ходить можем только мы – жители планеты Глизе 581. А вот земляне, к сожалению, не могут обходиться без отдыха и пищи.
Но вернёмся к России. Мне очень захотелось подробнее узнать о ней! Я начал каждый день наблюдать за этой страной. У вас это было начало осени. Вы знаете, что меня удивило? В южных районах России в это время можно было погреться под тёплым солнышком, искупаться в море, полюбоваться чудесными зелёными тропическими цветами и растениями.
Переместив свой взгляд немного севернее, я увидел, что почти все растения почему-то были жёлтого или даже красного цвета, как будто кто-то их покрасил.
У нас на Глизе 851 такие красивые деревья и цветы не растут!
А вот в северных районах России в это же время всё было белым. Я узнал, что там выпала замороженная вода, которая называется снегом, а по ночам там очень холодно. Люди говорили, что это мороз. А ещё они говорили, что пришла осень. Сначала я подумал, что осень – это такая художница, которая раскрашивает землю зелёной, жёлтой, белой краской. Но потом понял, что это –пора года.
И ещё меня удивило то, что в России живут представители разных народов. Некоторые из них заметно отличаются друг от друга чертами лица. Хотя, конечно, не так, как жители Земли отличаются от нас, живущих на планете Глизе 581. У этих народов и названия разные: русские, татары, башкиры, чуваши, чеченцы, буряты, ненцы, чукчи, калмыки, евреи, удмурты, коми, карелы, осетины.
Разных народов, проживающих в России, так много, что даже трудно их всех запомнить.
Но все они называют Россию своей Родиной.
А что же такое «Родина»? Пришлось мне обратиться к большой и толстой умной книге, которая называется «Толковый словарь». В ней написано, что Родина – это страна, в которой человек родился и живёт.
Как я уже говорил, Россия – это страна, где живёт много разных народов. Кстати, именно поэтому у России есть и ещё одно название – Российская Федерация.
Ведь «федерация» – это объединение нескольких самостоятельных народов в одну страну.
А вот моя родина – это моя планета. И на ней живём только мы трое – я, мама и папа. И это очень грустно, ведь мне совершенно не с кем играть.
Рассматривая Россию, я увидел, что некоторые люди живут там, где не так уж много домов, и дома эти небольшие. Такие места называются деревнями, сёлами, посёлками. Их очень-очень много.
Но есть места, где стоят большие дома! И живёт там о-очень много людей. Это – города. Те, кто живут в деревнях, говорят, что Россия их большая родина, а деревня, в которой они родились, – малая родина. А вот многие жители городов малой родиной называют свой город.
Вы знаете, особенно поразил меня один огромный город. Я узнал, что этот город самый главный. Он называется столицей. А ещё у этого города есть название – Москва. Теперь я знаю, что Москва – столица России.
А ещё я узнал, что у разных стран есть особые опознавательные знаки. Они называются символами.
Один такой символ обычно делается из ткани, которая крепится к палке. Этот символ страны называется флагом. Над некоторыми зданиями постоянно развеваются флаги, и это так красиво! В России флаги трёхцветные: сверху – белая полоса, под ней – синяя, а ниже – красная.
И ещё один символ есть у всех стран – герб. Гербы я тоже видел на некоторых зданиях. На гербе России изображена большая гордая золотая птица с двумя головами. Её называют двуглавый орёл. Грудь птицы прикрывает красный щит, а на нём изображён всадник с длинным копьём. Видно, что этот всадник победил страшного дракона.
Да, всё-таки какая интересная страна – Россия. Когда вернутся мои мама и папа из очередного космического путешествия, я обязательно расскажу им обо всём!
Ой, но ведь я могу что-нибудь забыть! И это будет очень обидно! Хотя.
Сейчас я кое-что напишу, чтобы всё быстро вспомнить.
Итак, сегодня я узнал, что самая большая страна на планете Земля называется Россией, или Российской Федерацией.
Россия – это родина для людей разных национальностей: русских и татар, башкир и чувашей, чеченцев, бурятов и ненцев, чукчей, калмыков, евреев, удмуртов, коми, карелов, осетин и многих других.
И ещё я понял, что Россия – это большая Родина для всех этих людей. Но у каждого человека есть ещё и малая родина – город или деревня, в которой он родился и вырос. Вот было бы здорово, если бы каждый из вас смог рассказать мне о своей малой родине! Я бы тогда ещё лучше узнал вашу прекрасную страну.
Также теперь я знаю, что главный город России, его столица, называется Москвой.
А ещё, что у России есть свои символы – флаг, состоящий из трёх полос – белой, синей и красной. И герб – золотой двуглавый орёл с красным щитом на груди. А на щите – всадник, победивший дракона.
Ой, кажется мама с папой возвращаются сюда, на свою родину. Как я рад! Побегу их встречать.