Что такое розетта в рисовании
Рисование «Снежинка» на бумаге в форме розеты
Ирина Фролова
Рисование «Снежинка» на бумаге в форме розеты
Нет снега на улице, решили с детьми нарисовать снежинки в группе. Дети от 5 до 6 лет. Разновозростная старшая, подготовительная группа.Материалы: Цветная бумага тёмного цвета (синяя, фиолетовая, чёрная, гуашь белая, образец снежинки с разными узорами, кисти, банки с водой, салфетки на каждого ребёнка.
Из цветной бумаги вырезаем форму розеты.
Раздаем на каждого ребёнка.
Ищем на бумаге центр, ставим маленькую точку.
Из этой точки пускаем лучик в каждый угол.
Эту часть работы делали все дети одинаково. В остальном украшали по желанию
доске расположена снежинка воспитателя с разными узорами, но проведя это занятие советую просто показать и потом убрать, что бы дети рисовали по памяти. Это добавит больше разнообразия и исключит повторения рисунка точь-в-точь.
Дети приступают рисовать.
Дети работают самостоятельно.
Рисование осуществляется кончиком кисти.
Вот что у нас получилось.
Все дети и конечно же воспитатель остались довольны работой.
Отсутствие снега на улице, не испортит нам предновогоднего настроения.
«Мы с тобою целый мир на бумаге создадим!» Коллективное художественное творчество детей Уважаемые коллеги, хочу представить Вашему вниманию коллективные работы наших детей за 2014 – 2015 учебный год. Наши ребята, получая.
Чудо-писанка рисование на объемной форме подготовительная группа Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 60» Чудо-писанка рисование на объемной форме подготовительная.
Исследовательский проект «Сердце дерева в бумаге» с детьми подготовительной группы Эта работа о бумаге. Такой нужной, необходимой, знакомой и близкой, волшебной и прекрасной. Но добрая спутница письменности, литературы,.
Конспект комплексного занятия для средней группы «Рисование по замыслу. Рисование любимой игрушки» Конспект комплексного занятия для средней группы «Рисование любимой игрушки» (рисование по замыслу) Цели: знакомить детей с названиями.
Краткосрочные образовательные практики «Торцевание на бумаге» в старшей группе Пояснительная записка Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь.
Мастер-класс «Объёмная снежинка, или Снежинка-колючка» Доброго всем утра! На работе дали задание, срочно принести снежинки от каждой группы для украшения музыкального зала. Снежинок надо пять.
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» Рисование на мятой бумаге «Подснежник» Тема: «Подснежник» Цель: развитие мелкой моторики нетрадиционными техниками рисования. Задачи: • закрепить умения детей классифицировать.
Рисование ладошкой, пальчиковое рисование в младшей группе. Альбом-образец. В этом году у меня подготовительная группа. После прохождения КПК по младшему возрасту, я посоветовалась с ребятами, и мы решили сделать.
Серия графических диктантов на нелинованной бумаге и бумаге в клетку Тема: Серия графических диктантов на нелинованной бумаге и бумаге в клетку. Графический диктант — очень полезное упражнение как для развития.
Планирование НОД по рисованию в средней группе: «Дымка»
Алла Мокрецова
Планирование НОД по рисованию в средней группе: «Дымка»
«Узор на полосе – дымковская игрушка».
Предварительная работа: Рассказ воспитателя о создании дымковской игрушки, о мастерах, особенностях рисования узоров. Рассматривание иллюстраций с дымковскими игрушками, выделение главного элемента, определение цветовой гаммы.
Цель: Познакомить детей с дымковской игрушкой; учить рассматривать глиняные игрушки, определять и называть цвет, элементы узора; учить составлять узор на полосе из кругов одного цвета (круги рисовать неотрывным движением руки, всем ворсом кисти, точки – концом кисти).
Закрепление ЗУН: Закреплять умение рисовать узор из кругов и точек. Упражнять в рисовании этих элементов.
Рассказ о создании дымковской игрушки.
Чтение стихов «Дымковские узоры».
«Рисование на розетте – дымковская роспись».
Цель: Продолжать учить рассматривать на дымковских игрушках узор – кольцо, круг; учить украшать середину и фестоны кольцами одного цвета, кругами другого цвета; использовать чёрный цвет для дополнительного украшения – точки, чёрточки; закреплять умение рисовать круг, кольцо неотрывным движением руки всем ворсом.
Закрепление ЗУН: Закреплять умение использовать в составлении узора уже знакомые элементы дымковской росписи. Рисовать круги и кольца неотрывным движением руки.
Чтение стихов «Дымковские узоры».
«Рисование на круге – дымковская роспись».
Предварительная работа: Упражнять в составлении композиции на круглой форме, используя элементы дымковского узора, определять середину и кайму. Закреплять умение рисовать концом кисти круги и кольца.
Цель: Продолжать учить рассматривать дымковские игрушки (индюк); учить составлять узор на круге, выделяя середину и кайму кольцами одного цвета, украшать их точками; продолжать учить рисовать кольцо и круг, самостоятельно выбирать цвета.
Закрепление ЗУН: Закреплять приёмы рисования круга и кольца, составлять композицию узора.
Чтение стихов «Ярмарка».
Рассматривание элементов дымковских узоров в книгах.
Интегрированное занятие в первой младшей группе «Знакомство с узором «Солнышко» Интегрированное занятие в первой младшей группе «Знакомство с узором «Солнышко» (дымковская роспись) Предшествующая работа: знакомство.
Конспект занятия по рисованию «Снежинка» в старшей группе
Верендякина Ольга Анатольевна
Конспект занятия по рисованию «Снежинка» в старшей группе
Программное содержание. Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, творческую активность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка. Вызывать стремление наиболее содержательно решать изобразительную задачу в рисовании. Формировать эстетический вкус.
Материалы. Образцы снежинок (2-3 шт.) Гуашь белая, темная бумага в форме розетты, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
Предварительная работа: беседа о зиме, рассматривание кружев, на прогулке – снежинок, узоров на окнах.
Ход занятия.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня по дороге в детский сад увидела я сороку.
Сорока – белобока по лесу летала,
Детский сад искала.
Принесла в клюве письмо.
(Показывает детям письмо).
— С неба звезды падают,
Пусть под ними скроется
Много – много звездочек
Воспитатель достает по одной снежинке и рассматривает с детьми элементы узоров. (3 – 4 образца).
игра «Мы снежинки»
Мы снежинками станем
И немного поиграем:
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь. (Повороты вправо-влево, руки на поясе)
Встанем вместе мы в кружок
Получается снежок. (Встать в круг, взяться за руки)
я тоже вправо посмотрел
Ветер снежинки вверх поднял
(Дети садятся на рабочие места.)
Воспитатель: достает из конверта бумагу в форме розетты. И спрашивает у детей на что это похоже, что можно изобразить на этих листочках. (Снежинки).
— А теперь давайте вспомним, какими приемами мы можем нарисовать снежинки. (Ответы детей).
— Сначала мы рисуем лучики снежинки, а затем на них располагаем узор.
— Лучики будем рисовать концом кисти сверху- вниз, справа – налево. Давайте нарисуем в воздухе (дети пальчиком в воздухе рисуют лучики).
— Молодцы! А теперь приступаем к работе.
(Вспомнить приемы пользования кистью и красками).
Дети рисуют под музыку.
(Детям, которые не справляются, воспитатель показывает на своем образце).
По мере уставания детей воспитатель проводит пальчиковую игру.
Наступает Новый год! (Хлопаем в ладоши)
Дети водят хоровод. (Кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти внутрь-наружу)
Висят на елке шарики, (Поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар
Светятся фонарики. (Фонарики)
Вот сверкают льдинки, (Сжимать и резко разжимать кулаки по очереди)
Кружатся снежинки. (Легко и плавно двигать кистями)
В гости дед Мороз идет, (Пальцы шагают по коленям или по полу)
Всем подарки он несет. (Трем друг об друга ладони)
Чтоб подарки посчитать,
Будем пальцы загибать: (Хлопаем по коленям или по полу, одна рука — ладонью, другая — кулаком, а затем меняем
1, 2, 3, 4, 5, б, 7, 8, 9, 1О. (По очереди массажируем каждый палец)
После некоторой паузы дети продолжают рисовать снежинки.
Закончив работу, дети промывают кисточки и вытирают их салфеткой.
В конце занятия все работы рассматривают вместе с детьми и выбирают наиболее симметричные и тонкие узоры.
Воспитатель предлагает сделать выставку снежинок для родителей.
Получились ли снежинки?
— Какие снежинки понравились и чем?
— Какие краски использовали? (холодные, тёплые).
Воспитатель: Дети, вам нравится смотреть в окно? Что мы видим зимой за окном? (ответы детей)
Воспитатель: Вы правильно сказали, если зимой посмотреть в окно, то можно увидеть падающие, порхающие снежинки.
Воспитатель: Что делают снежинки? (падают, кружатся, вьются, летят, ложатся, искрятся, несутся и т. д.)
Какие снежинки? (красивые, холодные, резные, пушистые, белые, серебристые и т. д.)
Воспитатель предлагает сделать выставку снежинок для родителей.
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Чебурашка» Цель: Учить детей рисовать Чебурашку из геометрических фигур (овалов и кругов) Задачи: Учить создавать в рисунке образ любимого героя,.
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Сова» Дети очень любят рисовать разных птиц, сегодня представляю вашему вниманию план- конспект рисования совы. Цель: Познакомить детей с лесной.
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Белый медведь» Цель: Формирование устойчивого интереса к изобразительной деятельности. Задачи: Воспитывать интерес к животным Севера. Учить детей испoльзовaть.
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «В гости к радуге» В рамках проекта «Радуга над городом» Программное содержание: Развивать у детей устойчивого интереса к проектной деятельности. Продолжать.
Конспект занятия по рисованию ёлочной игрушки на бросовом материале «Снежинка» в старшей группе Конспект занятия по рисованию на бросовом материале (донышко пластиковой бутылки) в старшей группе. Интеграция образовательных областей:.
Конспект занятия по рисованию «Защитники Отечества» в старшей группе Интеграция ОО :»Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Конспект занятия в старшей группе по рисованию «Цветы — космея» Задачи: Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней. Продолжать знакомить с акварельными красками. Учить способам работы с.
Конспект занятия по лепке в старшей группе «Снежинка» (пластилинография) Программные задачи О: формировать целостную картину мира, повторить приметы зимы, закрепить знания о том, что такое снег; продолжать.
Открытое занятие в старшей группе «Снежинка»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе «Снежинка»
Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, творческую активность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка. Формировать эстетический вкус.
Снежинка; гуашь белая; голубая бумага в форме розетты; кисть, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
-В круг весёлый вижу я
Входят все мои друзья!
Мы сейчас пойдём направо, 1-2-3!
А потом пойдём налево, 1-2-3!
В центре круга соберёмся, 1-2-3!
И обратно все вернёмся, 1-2-3!
— Ребята, послушайте внимательно загадку и отгадайте, кто к нам сегодня в гости пришел.
От тепла растаяла. (Снежинка)
-Правильно! Посмотрите на снежинку, какая она? (Легкая, воздушная, пушистая, белая,……)
-Кто вяжет снежинки и с неба бросает?
Узоров таких даже мама не знает
Наш город весь белый, слегка голубой.
… Откуда снежинки? Хоть кто-нибудь знает?
-Ребята, как вы думаете, откуда берутся снежинки? Из чего они состоят? (Ответы детей, воспитатель обобщает)
— На что похожи снежинки? (звездочки, цветы, кружева и т.п.)
— Сколько лучей у снежинки? (6 лучей)
— Как вы думаете, бывают ли одинаковые снежинки? (Нет)
— Ребята, как вы думаете, почему снежинка наша не тает?
— Наша снежинка не простая, а волшебная. Раз – два – три – всех деток в снежинки преврати.
Закружились, завертелись (Покружились на месте.)
Вверх взлетели белой стаей (Поднять руки.)
Легкие пушинки. (Покружиться на носках.)
Чуть затихла злая вьюга – (Опустить руки, встать прямо.)
Улеглись повсюду. (Присесть, руки к полу.)
Заблистали, словно жемчуг – (Встать, руки вперед.)
Все дивятся чуду. (Развести руки в стороны.)
— Раз – два – три – снежинки в ребяток обратно преврати. Ребята, наша снежинка загрустила без своих подружек. Давайте мы поможем ей, нарисуем снежинки. Садитесь за столы. Посмотрите, перед вами листы бумаги, какой они формы? (Многоугольник, шестиугольник) 
— Давайте вспомним, какими приемами мы можем нарисовать снежинки. ( Ответы детей).
— Молодцы! А теперь приступаем к работе.
( Вспомнить приемы пользования кистью и красками).
1. При рисовании любых линий кисть прикладывается к бумаге плотно, всем ворсом, вести линию неотрывно так чтобы «хвостик бежал за палочкой».
4. Промываем кисть, не опуская ее в воду ниже железного наконечника.
5. Промываем без шума.
6. Вымытую кисть осушаем легким прикладываниями ворса к салфетке.
7. Вымытую и осушенную кисть по окончанию работы нужно поставить в стакан ворсом вверх.
Дети рисуют под музыку. Детям, которые не справляются, воспитатель показывает на своем образце. 
По мере уставания детей воспитатель проводит пальчиковую игру «Снежок».
Раз, два, три, четыре, Загибаем пальчики по одному
Мы с тобой снежок лепили, «Лепим» двумя руками
Круглый, крепкий, Чертим руками круг
Очень гладкий, Одной рукой гладим другую
И совсем, совсем не сладкий. Грозим пальчиком
Дети продолжают рисовать снежинки. В конце занятия все работы рассматривают вместе с детьми.
— Петя, какая снежинка тебе больше понравилась? Почему?
— Посмотрите, какой узор получился у Маши, Вани…? На что это похоже? (Кружева, кристаллики, елочки и т.д.).
Конспект НОД по изобразительной деятельности в старшей группе «Рисование узора из снежинок»
Анастасия Лапицкая
Конспект НОД по изобразительной деятельности в старшей группе «Рисование узора из снежинок»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Иланский детский сад № 50»
Конспект НОД по изобразительной деятельности в старшей группе «Рисование узора из снежинок»
Воспитатель: Лапицкая А. М.
Тема: Рисование узора из снежинок.
Цель: рисование узора в форме розетты.
— Учить детей располагать узор в соответствии с данной формой;
— придумывать детали узора по своему желанию;
— Закреплять умение рисовать концом кисти;
— Развивать образные представления, воображение;
— вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка;
— формировать эстетический вкус.
— Воспитывать аккуратность, самостоятельность, творческую активность.
Материалы: гуашь белая, темная бумага в форме розетты, рисунки с изображением снежинок, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка, ноутбук, презентация снежинок, видеоролик о снежинках.
Предварительная работа: беседа о зиме, рассматривание на прогулке снежинок, узоров на окнах.
Ход НОД.
1. Организационный момент.
Ребята, к нам сегодня в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Какое у вас настроение сегодня?Давайте возьмемся за руки и подарим друг другу хорошее настроение:
В круг весёлый вижу я
Входят все мои друзья!
Мы сейчас пойдём направо, 1-2-3!
А потом пойдём налево, 1-2-3!
В центре круга соберёмся, 1-2-3!
И обратно все вернёмся, 1-2-3!
Мне на ладошку легла
И пропала. (Снежинка)
— Что это? (Снежинка, правильно. Сегодня я шла в детский сад и мне на одежду падали красивые снежинки. Мне пришлось их заколдовать, чтобы они не растаяли. Смотрите, вот они!
Посмотрите на снежинку, какая она? (Легкая, воздушная, пушистая, белая.)
-Что есть у снежинки? (лучики).
— Сколько лучей у снежинки? (6 лучей)
Давайте посчитаем, сколько лучиков у снежинки? (6)
— Как вы думаете, бывают ли одинаковые снежинки? (Нет)
— Лучики это основа нашей снежинки. А украсить ее можно по разному. Узоры можно придумать самим, а можно посмотреть на мои образцы. Я приготовила для вас вот такие розетты. На них мы и будем рисовать снежинку. Давайте их рассмотрим.
-Есть у розетты углы? У розетты столько же углов, сколько и лучиков у снежинки.
-А сколько их? А теперь давайте вспомним, какими приемами мы можем нарисовать снежинки (ответы детей).
Показ на мольберте
— Сначала мы отмечаем в середине точку или круг концом кисточки и из точки пускаем лучики снежинки в каждый угол, а затем на лучиках располагаем узор в виде точек, веточек, кружочков, листиков. (Воспитатель показывает на доске)
Все лучики пересекаются в центре снежинки. Рисуем узоры. Если рисовать концом кисти, узорчики будут тонкими и красивыми, а можно сделать узоры примакиванием. С помощью ватных палочек я нарисую красивые, аккуратные точки. Ватную палочку макаю в гуашь и аккуратно ставлю точки на снежинки. Точки можно ставить там, где вам понравиться. Вот посмотрите, какая красивая снежинка у меня получилась.
Давайте вспомним приемы рисования кистью
1. Для широких линий – (как прикладывается кисть) кисть прикладывается к бумаге плашмя «опираясь на пяточку».
3. Промываем кисть, не опуская ее в воду ниже железного наконечника.
4. Промываем без шума.
5. Вымытую кисть осушаем легким прикладыванием ворса к салфетке.
6. Вымытую и осушенную кисть по окончанию работы нужно поставить в стакан ворсом вверх.
3. Заключительная часть.
Дети выходят в круг и рассматривают свои снежинки. У всех они разные. А теперь скажите, что мы сегодня с вами делали на занятии? симметрично располагая элементы на лучах. Повторили и закрепили приемы работы с кистью, свободно двигать в разных направлениях.
— Ребята, как вы думаете, откуда берутся снежинки? Из чего они состоят? (Ответы детей, воспитатель обобщает, хорошо, давайте посмотрим видео ролик о том от куда берутся снежинки. Хорошо!
«Снег идет». Конспект НОД по изобразительной деятельности (рисование) в первой младшей группе «Снег идет».Конспект НОД по изобразительной деятельности (рисование) в первой младшей группе. Мотивация:Снегопад за окном. Задачи:.
Конспект интегрированной изобразительной деятельности в старшей группе «Добрая рябина» Конспект интегрированной изобразительной деятельности в старшей группе «Добрая рябина» Цель: формировать у детей интерес к знаниям о деревьях.
Конспект НОД по изобразительной деятельности. Декоративное рисование «Роспись дымковского петуха» в старшей группе Конспект непрерывной образовательной деятельности по изобразительной деятельности: Декоративное рисование «Роспись дымковского петуха» в.
Конспект НОД по изобразительной деятельности в нетрадиционной технике в группе раннего возраста. Рисование ладошками «Салют» Конспект НОД по изобразительной деятельности: рисование в нетрадиционной технике «Салют» в группе раннего возраста. Программное содержание:.
Конспект занятия по изобразительной деятельности «Рисование натюрморта «Букет цветов» Цель: научить рисовать по образцу, правильно подбирая цвета, оттенки, акцентировать внимание расположения композиции на листе. Задачи: Учить.
Конспект занятия по изобразительной деятельности (рисование) в младшей группе «Дерево весной» Вид: подгрупповой Тип занятия: классический Тема: «Дерево весной». Возрастная группа: вторая младшая группа Пространственно-временной ресурс:.
Конспект занятия по изобразительной деятельности в нетрадиционной технике — рисование ватными палочками «Гроздь рябины» Цель: продолжить знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования ватными палочками. Образовательные: закреплять представление о.
Конспект занятия по рисованию «Рисование цветка для гжельского узора» с детьми средней группы Цель: продолжать учить рассматривать предметы с гжельской росписью, выделять основной элемент узора – цветок и мелкие украшения: бутон,.
Перспективно-тематическое планирование в старшей группе НОД по изобразительной деятельности «Рисование и лепка» НОД Изобразительная деятельность: Рисование/Лепка Сентябрь НОД Программное содержание Литература 1-я неделя Рисование Тема: Рисование сюжетное.