Что такое сильная и слабая позиция звуков

Понятие фонетическое позиции. Сильные и слабые позиции согласных звуков. Обязательная и факультативная ассимиляция по мягкости.

Фонетическая позиция – это положение звука в звуковом потоке по отношению к другим и по отношению к ударению.

Сильная фонетическая позиция – такое положение звука, при котором сохраняются все его дифференциальные признаки.

Слабая позиция – такое положение звука, при котором он утрачивает дифференциальные признаки.

Ассимиляция по мягкости.

1) Если твёрдый зубной стоит перед мягким зубным – обязательная.

б) [нсʼ][нзʼ][злʼ][слʼ][плʼ] (Пенсия)

Вывод: Если т,д,з,с,н оказываются перед тʼдʼзʼсʼнʼлʼйʼщʼ, то происходит обязательная ассимиляция по мягкости.

2) Если твёрдый зубной перед мягким губным – факультативная.

7. Комбинаторные и позиционные изменения согласных звуков.

Комбинаторными (от лат. combinare «сочетать», «соединять») называются изменения фонем под влиянием соседних (или несоседних) фонем. Большинство таких изменений можно объяснить удобством произношения. В одних случаях легче произнести два одинаковых или два похожих звука, например, два глухих или два звонких согласных. В других случаях, наоборот, труднее произнести два одинаковых соседних звука, например, два смычных или две аффрикаты. Поэтому в зависимости от свойств взаимодействующих звуков между ними может происходить или сближение в произношении или расхождение.

Другой тип фонетических изменений – позиционные изменения (от лат. positio «положение»). В этом случае изменение фонем обусловлены их отношением к ударению, а также их позицией в абсолютном начале или в абсолютном конце слова, т.е. исключительно их позицией и не зависит от влияния других звуков.

К наиболее распространенным комбинаторным изменениям относятся: ассимиляция, диссимиляция, аккомодация.

Ассимиляция (от лат. assimilatio «уподобление») – фонетический процесс, в результате которого взаимодействующие звуки сближаются полностью или частично. Другими словами – эти звуки становятся более похожими или одинаковыми. Ассимиляция характеризуется следующими признаками:

1. Контактная (от лат. contactus «соприкосновение») – взаимодействие двух рядом стоящих звуков и дистантая– взаимодействие несоседних звуков, разделенных другими звуками. Пример контактной ассимиляции ножка [шк], пример дистантной бада.

2. Полная – звуки утрачивают дифференциальные признаки. При полной ассимиляции уподобление происходит по всем признакам, свойственным взаимодействующим звукам (по глухости – звонкости, твердости – мягкости, по типу артикуляции и т.д.). Неполная ассимиляция – два разных звука остаются разными, но сближаются между собой по какому-либо признаку, например, слово сдоба [зд]. При неполной ассимиляции уподобление происходит по части названных признаков. В слове сдоба происходит уподобление согласных по звонкости, в остальном эти звуки остаются различными.

3. Прогрессивная (от лат. progressus «движение вперед») – влияние предыдущего звука на последующий (ванькя) и регрессивная (латинская приставка указывает на противоположность действия) – влияние последующего звука на предыдущий, например, косьба [зьб].

Диссимиляция (от лат. dissimilatio «расподобление») – фонетическое изменение, когда из двух одинаковых или двух похожих звуков образуются или разные или менее похожие звуки. По своим результатам это процесс, обратный ассимиляции. Поэтому диссимиляция характеризуется теми же понятиями, что и ассимиляция. Прогрессивная (февраль из феврарь), регрессивная (секлетарь из секретарь), контактная (хто, дохтор), дистактная (февраль из феврарь).

Возможны случаи, когда один и тот же звук подвергается влиянию нескольких факторов, в результате чего происходят и разные фонетические изменения. Так, в слове легко (лехко) отмечается регрессивная ассимиляция по глухости и диссимиляция по способу образования.

Аффрикация – согласные, представляющие собой слитное сочетание смычного согласного с фрикативным, обычно того же места образования. Касается только ц (тс – ц).

Слияние двух одинаковых согласных в один долгий ( касса, беззаботный).

Позиционные изменения связаны прежде всего с ударением, то есть с позицией слога относительно ударения.

Ударение – это выделение из группы слогов одного слога. Оно достигается в разных языках различными средствами, а именно: силой или интенсивностью артикуляции – динамическое (или силовое, экспираторное) ударение; долготой произношения – квантитативное (количественное или долготное) ударение; движением голосового тона (восходящего, нисходящего или комбинированного) на фоне нейтрального тона прочих слогов – тоновое (мелодическое, музыкальное) ударение. Эти приемы могут выступать как самостоятельно, так и в сочетании друг с другом.

Кроме этого ударение может быть как фиксированным, так и нефиксированным; как одноместным, так и разноместным.

Динамическое и динамически-комплексное ударение является источником редукции.

Редукция – это ослабление и изменение звучания безударных слогов и прежде всего слоговых звуков этих слогов.. В связи с этим она касается преимущественно гласных звуков. Различают количественную и качественную редукцию.

Однако позиционные изменения характерны и для согласных звуков. Это позиционные изменения шумных согласных в конце слова, когда имеет место оглушение звонкого. Это явление представляет собой редукцию согласного звука.

Источник

Сильные и слабые позиции фонем

Фонологические позиции — это условия употребления, реализации фонемы в речи: в разных позициях одна и та же фонема выступает в разных звуковых обликах. Позиции могут быть сильные и слабые. В сильных позициях фонема наилучшим образом выполняет свои функции. В слабых позициях возможности выполнения фонемой своих функций ограничены.

Две основные функции фонемы

Понятие сильной и слабой фонемы

Степень различной функции фонем выражается в понятиях сильная фонема и слабая фонема.

Сильные фонемы выступают в том фонетическом положении, в котором различается наибольшее количество звуковых единиц, например гласные в положении под ударением. Такое фонетическое положение называется сильной позицией; ударные гласные являются сильными фонемами, а их фонетическое положение — сильной позицией.

Слабые фонемы выступают в тех позициях, в которых различается меньшее количество звуковых единиц. Такое фонетическое положение называется слабой позицией. Так, в безударном положении гласные выступают в меньшем количестве звуковых единиц (ср. совпадение в первом предударном слоге звуков [о] и [а]: вал — [вллы], вол — [вллы]). Безударные гласные являются слабыми фонемами, а их фонетическое положение — слабой позицией.

Одна и та же позиция для одних фонем может быть сильной, для других — слабой. Так, конец слова — позиция сильная для твердых и мягких согласных и слабая для глухих и звонких. Например, пло и пло различаются, а пло и пло — совпадают: пло[т].

Сильные и слабые фонемы обладают разной различительной способностью: различительная функция фонем в сильных позициях имеет наибольшую степень, в слабых позициях — меньшую.

Система гласных фонем современного русского языка

Фонологическая позиция – это благоприятные или неблагоприятные условия для выявления фонемы. Чтобы определить гласную фонему, нужно уяснить в какой морфеме она находится и поставить её в сильную позицию, т.е. под ударением.

Для фонемы все позиции — сильные.

В безударном положении гласные фонемы теряют свою смыслоразличительную функцию и нейтрализуются. Например: лес—лесной—лесовод: [лэс] — [ли сной] — [лъслвод]. Приведенные примеры свидетельствуют о том, что гласные фонемы имеют три вида.

1. Основной вид сильных гласных фонем. Основным видом сильной гласной фонемы является разновидность данной фонемы, наименее зависимая от фонетических условий, т.е. находящаяся под ударением и не испытывающая на себе влияние соседних согласных (особенно в начале слова перед твердым согласным звуком: арка, окна, ехать, издали, урна). В этой позиции фонема реализуется своим основным представителем — доминантой. По этому звуку фонема и называется: фонема по звуку [а], фонема по звуку [о].

2. Вариации сильных гласных фонем. Вариация фонемы – это разновидность данной фонемы, находящаяся под ударением, но изменяющая своё качество под влиянием соседних мягких согласных. Например: пять, пыль, мель, брюки или сон, смотр и т.д.

3. Варианты слабых гласных фонемы.К вариантам слабых гласных фонем относятся безударные гласные фонемы в редукции 1 и 2 степени.

Две слабые позиции гласных фонем:

— в первом предударном слоге после всех согласных и в начале слога.

— во втором, третьем предударном слоге и во всех заударных слогах.

Система согласных фонем современного русского литературного языка

Состав согласных фонем

Согласные фонемы, как и фонемы гласные, образуют закономерные ряды сильных и слабых фонем и их разновидностей. Сильными согласными фонемами являются все согласные фонемы русского литературного языка в абсолютно сильной позиции, т.е. перед гласными [а], [о], [у]; в этой позиции различаются все имеющиеся в современном русском литературном языке согласные фонемы.

Слабыми согласными фонемами являются согласные в слабых позициях, в которых выступает меньше согласных. Так, например, слабой позицией для согласных фонем оказывается положение в конце слова, где парные по глухости-звонкости согласные не различаются (ср.: рок — рог [рок]), а также положение перед гласными переднего ряда [э], [и], исключающее возможность в этой позиции твердых согласных, парных с мягкими (ср.: [п’эл’и] и [пал’цы] — [п’·а·л’цы]), [мыл] — [м’ил]. Наличие согласных фонем в слабых позициях объясняется действием фонетических законов, свойственных фонетической системе русского литературного языка.

Слабыми позициями являются:

1) положение на конце слова,

2) положение перед глухими согласными,

3) положение перед звонкими согласными. Например: [рот] — [рот], [лоткъ] — [латкъ], [здат’] —[здан’иjъ] (род — рот, лодка — латка, сдать — здание).

Согласные фонемы, парные по твердости-мягкости. Парные по мягкости-твердости выступают в качестве сильных согласных и различаются в следующих сильных позициях, где качество согласных не обусловлено и является независимым:

1) на конце слова: кров — кровь, угол — уголь и т.д.;

2) перед гласными, кроме [э]: мал — мял, пыл — пил, тук — тюк;

Во всех прочих позициях, кроме указанных, парные по твердости-мягкости согласные являются слабыми и не различаются, так как качество их оказывается обусловленным позицией. В этом случае происходит ассимиляция: твердость или мягкость данного слабого согласного оказывается зависимой от твердости или мягкости последующего согласного звука. Однако такая ассимиляция характеризуется непоследовательностью, так как твердость и мягкость согласных перед согласными в современном русском литературном языке четко не различается.

Указанные позиции для согласных, парных по твердости-мягкости, являются сильными, а выступающие в этих положениях согласные фонемы — сильные, так как их качество позицией не обусловлено и является независимым.

Фонема употребляется в двух разновидностях: — согласный средненёбный и — неслоговой гласный. Принято считать первую разновидность основным видом фонемы, а вторую — вариантом. Основной вид данной фонемы употребляется только перед ударными гласными, во всех прочих позициях выступает вариант фонемы (ср.: [j·ат] и [маі], [вліна] и [млj·у] — яд, май, война, мою).

Понятие фонемного ряда

Мена фонем, сильной и слабой, занимающих одинаковое положение в морфеме, образует фонемный ряд. Так, гласные фонемы, тождественные по месту в морфеме кос-, образуют фонемный ряд — — : [косы] — [клса] — [къслр’и], а согласная фонема морфемы став- начинает фонемный ряд — — — : [ус-тавы] — [устав’ит’] — [устаф] — [устаф’].

Нейтрализация фонем

Фонетические позиционные чередования могут быть двух типов:

1) чередования, образующие параллельные ряды, не имеющие общих членов;

2) чередования, образующие пересекающиеся ряды, имеющие общие члены. Приведем схематическое изображение этих двух типов чередования в позициях Р1 и Р2.

1) Р1__________Р2 2) Р1 Р2

— смот[р]ы — смот[р°]у — смот[р]

— смыс[л]ы — смыс[л°]у — смыс[л]

Фонема представлена рядом позиционно чередующихся звуков [р || р° || р]. Фонему представляет ряд [л || л° || л]. При этом в каждой позиции и представлены разными звуками, эти фонемы различаются во всех позициях.

ВОПРОС 12

Архифонема (слабая фонема)

Архифонема (слабая фонема) обладает меньшим набором дифференциальных признаков, чем соответствующие ей парные фонемы: признак, по которому противопоставлены нейтрализующиеся фонемы, у архифонемы (слабой фонемы) отсутствует. Так, фонема глухая, а звонкая; но архифонема не обладает этим признаком: в позиции нейтрализации отсутствует противопоставление — по глухости/звонкости.

Термин «архифонема» предложен Пражской фонологической школой, термин «слабая фонема» — Р. И. Аванесовым, одним из основателей Московской фонологической школы.

Гиперфонема

Гиперфонема — это архифонема (или слабая фонема) или часть ряда входящих в нее звуков, не приводимая в данных морфемах однозначно к одной из нейтрализованных фонем.

Фонологические школы

Учение о фонеме лежит в основе фонологии — раздела языкознания, изучающего функциональную значимость звуковой стороны языка. Фонология возникла в России в 70-х годах XIX в. Ее основоположник И. А. Бодуэн де Куртенэ ввел понятие фонемы, противопоставив его понятию звука. На основе его идей возникло несколько фонологических школ.

В настоящее время в России ведущее положение в фонологии занимают два научных направления — Московская фонологическая школа [МФШ] и Петербургская (Ле-нинградская) фонологическая школа [П(Л)ФШ]. Обе школы рассматривают фонему в сигнификативно сильной позиции с одной и той же точки зрения — функциональной. Представители этих школ объединяют звуки сигнификативно сильных позиций в одну фонему не на основании их фонетического сходства, акустической или артикуляционной близости, а на основании способности этих звуков различать слова и морфемы. Так, в словосочетаниях печь побелили и печь затопили выступает одно и то же слово печь с одними тем же фонемным составом. Хотя фонема реализуется в первом случае глухим звуком [ч’], а во втором звонким [д’ж’], звуки эти объединяются в одну фонему, так как они выполняют одну и ту же смыслоразличительную функцию (они не способны различать слова и морфемы). Состав фонем определяется представителями МФШ и П(Л)ФШ по сильной позиции, позиции наибольшего различения.

Этот же функциональный критерий представители МФШ распространяют и на сигнификативно слабые позиции. Например, в словосочетаниях гусь пришёл и гусь зашёл слово гусь имеет один и тот же фонемный состав. Звук [с’] в первом случае и [з’] во втором объединяются в одну фонему на основании того, что они выполняют одну и ту же смыслоразличительную функцию. Они не различают данные словоупотребления: это одно и то же слово, а выбор [с’] или [з’] позиционно обусловлен. Отсюда следует вывод: фонема включает весь ряд позиционно обусловленных чередующихся звуков. При этом имеются в виду все позиции — сильные и слабые. Чтобы быть уверенным в том, что разница между звуками обусловлена только позицией, необходимо позиционно чередующиеся звуки рассматривать в одних и тех же морфемах. Множества позиционно чередующихся звуков могут пересекаться, в этом случае одни и те же звуки относятся к разным фонемам.

Представители П(Л)ФШ считают, что фонемы представляют собой непересекающиеся множества звуков, что каждая фонема имеет свой набор аллофонов, отличный от набора аллофонов любой другой фонемы. Нейтрализация фонем рассматривается как неупотребительность некоторых фонем в данных позициях. Для сигнификативно слабых позиций выдвигается иной критерий, чем для сильных, — фонетическое сходство звуков со звуками сильных позиций, проявляющееся в общности фонетических признаков, определяемых по сильной позиции как дифференциальные. По теории П(Л)ФШ в слове гусь в словосочетании гусь пришёл [с’] является представителем /с’/, а в словосочетании гусъ зашёл [з’] — представитель /з’/. Основанием для этого является то, что у звука [с’] в гусь пришёл те же фонетические признаки, что и у звука [с’] в словах гуси, сено и т. п., где [с’] выступает в сильной позиции, а у звука [з’] в гусь зашёл те же фонетические признаки, что и у звука [з’] в словах зима, взять и т. п., где [з’] вы-ступает в сильной позиции.

Звук [ъ], встречающийся только в сигнификативно слабой позиции, например в слове в[ъ]довоз, в равной степени отличен и от [ы] и от [а] и так же, как они, нелабиализованный. (Одни представители П(Л)ФШ относят его к фонеме /а/, другие — к выделяемой ими, в отличие от представителей МФШ, /ы/.) Для таких случаев вводится еще один критерий: надо посмотреть, на что похож звук при четком проговаривании слова. Так, на месте [ъ] в слове в[ъ]довоз в этом случае произносится [а]. Отсюда вывод: [ъ] относится к /а/. Однако на месте двух [ъ], обычно произносящихся в слове выпытать [выпътът’], при четком проговаривании звучит в одном случае [ы], в другом — [а]. Таким образом, оказывается, что один и тот же звук может относиться к разным фонемам, что противоречит теории П(Л)ФШ.

Пражскую фонологическую школу (ПФШ) и Московскую сближает идея нейтрализации фонем. Для ПФШ характерна детальная разработка теории оппозиции (противопоставления) фонем и теория дифференциальных признаков, тогда как МФШ основное внимание обращает на теорию позиций, в которых выступает фонема. В основе учения ПФШ — сигнификативная функция фонемы, в основе учения МФШ — перцептивная. Эти школы, описывая языковую реальность с разных сторон, дополняют друг друга. По ПФШ фонема — пучок, сумма дифференциальных признаков; архифонема, выступающая в позиции нейтрализации, состоит из дифференциальных признаков, общих для нейтрализованных фонем.

В нашем учебнике описание фонематической системы русского языка дается на основе теории Московской фонологической школы.

Источник

Изменение звуков в потоке речи

Урок 31. Русский язык 5 класс ФГОС

В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам

Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.

Получите невероятные возможности

Конспект урока «Изменение звуков в потоке речи»

Сегодня мы ответим на такие вопросы.

· Как изменяются гласные звуки в речи?

· Как изменяются согласные звуки в речи?

· Что такое сильная и слабая позиции звуков?

Итак, мы помним, что звуки речи бывают гласные – они образуются только при помощи голоса. И согласные – в них присутствует шум, иногда с голосом, а иногда без.

Могут ли звуки в речи меняться? Вот наше состояние, например, часто меняется. В солнечный день мы можем чувствовать себя радостными. В дождь – печалимся. А в грозу ещё и испугаться можем!

Иногда мы чувствуем себя сильными: горы бы свернули, прямо с утра! А иногда мы чувствуем себя слабыми, ни на что не способными. Обычно это зависит от разных условий и обстоятельств.

Но звуки тоже бывают сильными и слабыми.

Ведь мы можем произносить звуки сильно, полно. Или же слабо, невнятно.

Сравните, как мы произносим слово д[о]м. И слово д[о]ма. Слово гри[б]ы. И слово гри[п].

В одних случаях мы произносим звуки более чётко, а в других – менее чётко.

Как мы произносим звук – зависит от его позиции.

В слове дом мы произносим выделенный звук сильно. А в слове дома тот же звук произносится слабо. В слове грибы выделенный звук произносится сильно, полно. А в слове гриб – слабо.

У звуков есть сильная и слабая позиция.

Как видите, это касается и гласных, и согласных звуков.

В сильной позиции звук произносится полно, долго, ясно: до-ом, гриб-ы. Выделенные звуки стоят в сильных позициях.

В слабой позиции звук произносится нечётко, слабо. Дома. Гриб.

Он может произноситься настолько слабо, что заменяется другим звуком.

В слове дома звук [о] заменяется звуком [а]. В слове гриб звук [б] заменяется звуком [п].

Конечно, эти звуки стоят в слабых позициях.

Но какие позиции – сильные, а какие – слабые?

Для гласных сильной будет позиция под ударением.

Если на звук падает ударение, звук произносится максимально полно и чётко.

Звуки под ударением в этих словах стоят в сильных позициях.

И значит, слабая позиция для гласных – это позиция не под ударением.

Если лишить звук ударения, то он сразу же начинает произноситься короче, слабее, менее внятно.

Лишим наши слова ударения:

Все выделенные звуки оказались в слабой позиции. Они все произносятся короче и слабее. В слове «моря» звук ещё и заменяется другим звуком. Такие случаи нас интересуют в первую очередь.

С согласными звуками сложнее, у них есть много сильных и слабых позиций. Сильной, например, является позиция перед гласным звуком.

Если после согласного звука стоит гласный звук, то согласный произносится ясно, чётко.

Например: ду[б]ы, но[ж]и, ро[г]а.

Выделенные согласные стоят перед гласными. Они находятся в сильной позиции.

Слабой позицией для согласных является конец слова. Это очень опасная позиция. Согласные в ней произносятся невнятно и часто заменяются другими согласными.

Теперь выделенные звуки оказались на конце слова. В слабой позиции произошла замена звонких звуков на глухие.

У согласных звуков могут быть и другие слабые позиции. Например, если глухой согласный стоит перед звонким, он может меняться. И наоборот.

Про[сʼ]ить – звук стоит в сильной позиции, перед гласным звуком.

Просьба. В этом слове звук оказался в слабой позиции, перед звонким. И сам стал звонким: мы произносим [зʼ].

Ложек. В этом слове звук [ж] стоит в сильной позиции, перед гласным звуком.

Ложка. Звук попадает в слабую позицию, перед глухим согласным. И сам становится глухим, потому что мы произносим [ш].

В некоторых словах сильная и слабая позиция одного звука могут чередоваться: он оказывается то в сильной позиции, то в слабой.

Мы как раз рассмотрели примеры таких слов. В них один звук заменяется другим звуком.

Такие чередования звуков, в зависимости от позиции, называются позиционными чередованиями.

Позиционные чередования звуков также изучает фонетика.

Позиционные чередования не отражаются на письме.

Звук обозначается одной и той же буквой, независимо от того, стоит он в слабой или в сильной позиции.

Как пишутся все эти слова? Все звуки, которые мы рассматривали, обозначаются одинаково. В словах дом и дома – буква о для двух звуков.

Именно поэтому нужно быть особенно осторожными. Ведь позиционные чередования коварны!

Послушайте вот такую забавную и поучительную историю.

К одному художнику как-то пришёл клиент.

– Ничего нет легче, – пожал плечами художник.

Но что у него получилась за картина!

Клиент был в ужасе и недоумении: что это за картина такая? Откуда тут вообще лиса?

– Что заказывали, то и получили, – обиделся художник. – Сказано – в лису! Вот я и нарисовал лису!

– Но я же имел в виду – «в лесу»! – удивлялся клиент.

Как вы уже догадались, художника подвело плохое знание правил.

В лесу. Безударный гласный находится в слабой позиции. Получается звук [и].

В лису. Безударный гласный тоже находится в слабой позиции. Звук [и].

Получается, что звуки совпадают, а слова пишутся по-разному.

Художнику стоило поставить звук в сильную позицию, под ударение: лес.

Звучит знакомо, правда?

Действительно, позиционными чередованиями звуков объясняются некоторые правила, с которыми мы хорошо знакомы.

Это, например, правописание безударных гласных. И правописание проверяемых согласных в корне слова.

Оба эти правила сводятся к одному и тому же: нужно поставить звуки в сильную позицию!

Давайте вспомним эти правила.

Начнём с безударных гласных. Перед нами такие слова:

Мы не знаем, как они пишутся, потому что гласные в них стоят в слабой позиции. То есть, не под ударением. Поставим эти гласные в сильную, ударную позицию!

Перейдём к согласным в корне слова.

Выделенные звуки находятся в слабой позиции, поэтому мы слышим их нечётко. Нужно поставить звуки в сильную позицию. Перед гласным.

Поскольку позиционные чередования не отражаются на письме, мы везде пишем буквы, которые соответствуют сильной позиции.

Итак, что нам требуется запомнить?

Звуки в речи могут попадать в разные позиции. У гласных и согласных звуков может быть сильная позиция и слабая позиция.

В сильной позиции звуки произносятся чётко, полно.

В слабой позиции звуки могут даже заменяться другими звуками.

Чередование звуков в сильной и слабой позициях называется позиционным чередованием.

Источник