Что такое синонимы 2 класс школа россии

Презентация к уроку русского языка»Что такое синонимы?» 2 класс

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

«Что такое синонимы?»
2 класс
«Школа России»

Описание слайда:

6 октября.
Классная работа.

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Слова-синонимы
Узнаем:
Что такое синонимы и что они обозначают?
Для чего нужны синонимы?
Будем учиться:
Подбирать синонимы, употреблять их в речи.

Описание слайда:

Описание слайда:

Слова, близкие по значению и отвечающие на один и тот же вопрос, называются синонимами.
Например: дети – ребята – детвора – малыши

Описание слайда:

Зябнет осинка,
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мёрзнет в жару.

Описание слайда:

С. 141
Словарь синонимов

Описание слайда:

«Найди пару»
Огонь скакать
Шалун аккуратный
Чистый скакун
Конница азбука
Прыгать пламя
Конь кавалерия
Алфавит озорник

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

С какими словами познакомились?
Что такое синонимы?
Где учились находить синонимы?
Какие новые словарные
слова изучили?
Для чего нужно употреблять синонимы в речи?

Описание слайда:

Оцените свою работу!
Получилось и понятно всё, работа без ошибок!
Получилось и понятно всё, были некоторые ошибки.
Затрудняюсь, были ошибки, постараюсь ещё.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

Рабочая программа по внеурочной деятельности «В гостях у сказки»

Конспект «Анализ работы кабинета «

Конспект «Анализ воспитательной работы «

Классный час » 4 ноября»

Памятка «Работа над ошибками по русскому языку в 1-4 классах»

Конспект урока предшкольной подготовки по математике «Знакомство с понятием натуральные числа»

Методическая разработка по окружающему миру «Экологический КВН Любители природы»

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5411625 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Дума проведет расследование отклонения закона о школьных онлайн-ресурсах

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Совфед отклонил закон о верифицированных онлайн-платформах и учебниках

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Русский язык. 2 класс

Конспект урока

Русский язык. 2 класс.

Урок 24. Что такое синонимы?

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Синонимы – это слова, которые произносятся и пишутся по-разному, но имеют одинаковое или близкое значение.

Группа синонимов – это несколько слов, близких по значению.

Словарь синонимов – словарь, в котором даётся описание слов, разных по звучанию и написанию, но одинаковых или близких по значению.

Основная и дополнительная литература по теме урока

1. Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / Ч. 1 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – 7-е изд. – М. : Просвещение. 2017. – 143 с. : ил. – (Школа России). Стр. 52 – 54.

3. Тренажёр по русскому языку : 2 класс. ФГОС / Е. М. Тихомирова. – М. : Издательство «Экзамен», 2018. – 95 с. – (Серия «Тренажёр»). Стр. 9 – 11.

Открытый электронный ресурс по теме урока

Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Синонимы обогащают нашу речь, делают её разнообразной, точной и выразительной. А ещё помогают избежать ненужных повторов слов в предложениях.

Вот ещё пример. Героя можно назвать смелым, храбрым, отважным, бесстрашным.

Общее в значениях всех этих слов – не испытывающий страха человек.
Слова смеяться, хохотать, хихикать и подсмеиваться – тоже синонимы.

Их общее значение – издавать смех. Но смех этот разный: хохотать – издавать очень громкий смех; хихикать – тихо смеяться; подсмеиваться – усмехаться над кем-то или чем-то.

А вот как будет звучать текст, если в каждом его предложении повторяется слово «ребята».

Во дворе слышны веселые крики ребят. Ребята построили ледяную горку. Затем ребята залили ее водой. Весело будет ребятам на горке.

Чтобы устранить навязчивые повторения, нужно подобрать синонимы к слову «ребята». Сделать это легко с помощью словаря синонимов, который помогает подобрать слова близкие по значению, даёт толкование слов-синонимов, рассказывает об их особенностях.

Открываем словарь на букву «р». Находим слово ребята. Рядом группа синонимов: дети, малыши, ребятня, детишки, детвора. Выбираем несколько синонимов и помещаем их в текст, заменив слово «ребята». Вот что у нас получилось:

Во дворе слышны веселые крики ребят. Дети построили ледяную горку. Затем малыши залили ее водой. Весело будет детворе на горке.

Не только отдельные слова могут быть синонимами, но и фразеологизмы. Это устойчивые образные выражения, которые состоят из двух и более слов.

Например, фразеологизму об усердном труде «работать засучив рукава» соответствуют: «работать не покладая рук» и «работать в поте лица».

Фразеологизмы, обозначающие хитрость звучат так: «Обвести вокруг пальца», «водить за нос».

Фразеологизмы-синонимы о безделье – это «бить баклуши», «сидеть сложа руки», «считать ворон».

Подведём итоги урока.

Синонимы – это слова разные по звучанию, но схожие по смыслу.

Синонимы разнообразят нашу речь, позволяют выразить мысль точнее и избежать повторов слов.

Подобрать слово близкое по значению поможет словарь синонимов.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Установление соответствий между элементами двух множеств.

Соедините слова левого столбика с близкими по значению словами из правого столбика.

Источник

Технологическая карта урока русского языка во 2 классе по теме: «Что такое синонимы?»

Урок 26 – на 08 октября 2018 г.

Тема: Что такое синонимы?

Цели: познакомить с термином синоним; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать оттенки значений синонимов; аргументирован но отвечать, доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Личностные: самоопределение; умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать, идентифицировать себя с принадлежностью к народу, стране, государству; применять правила делового сотрудничества.

Регулятивные: планирование, целеполагание, корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.

Коммуникативные: уважительное отношение друг другу, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, планирование вопросов.

Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков; сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявлять сходство и различия объектов; умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач; рефлексия способов и условий действия.

Оборудование: на уроке используется мультимедийный проектор, презентация для иллюстрации некоторых упражнений и материалы электронного образовательного ресурса: «О чём говорят синонимы», «Определение синонимов», «Роль синонимов» раздаточный материал.

Методы обучения: системно деятельностный подход.

I . Организационный момент. Приветствие учащихся

Друзья мои, я очень рада
Войдя в приветливый наш класс,
И для меня уже награда
Внимание ваших умных глаз.
Я знаю, каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок.
Давайте сочиним урок!?

Девиз: Не страшны нам любые испытания,

Вперёд друзья откроем новые знания!

Урок будет интересен и приносит радость, тогда, когда мы мыслить и дружно работать будем вместе. Сегодня мы будем …… работать со словами, анализировать, сравнивать, рассуждать, искать решения.

Желаю вам на уроке удачи.

— А тему урока мы сформулируем немного позже.

II. Актуализация знаний

1. Каллиграфическая минутка

— Прежде чем приступать к письму разомнем пальчики.

На двери висит замок,
Кто его открыть бы смог?
Постучали, постучали,

Потянули, потянули (вверх) И открыли!

— Сегодня мы пишем буквы И, и

— Назовите элементы букв.

— Пропишите половину сроки заглавную букву, на второй половине – строчную букву.

— Дайте характеристику звука, которая обозначается буквой и.

— Когда при письме мы используем заглавную букву И, когда строчную и?

2. Орфографическая минутка

(работа по индивидуальным карточкам)

Пришла поздняя осень в лесу стало скучно и холодно птицы улетели в тёплые страны.

— Определите, сколько предложений в тексте. Исправьте в тексте ошибки, правильно оформляя начало и конец предложений.

— В предложениях подчеркните основу.

— Какое слово употреблено здесь в переносном значении? (Пришла.)

III . Самоопределение к деятельности

— Прочитайте еще раз первое предложение.

— Каким словом можно заменить слово пришла? (Наступила, настала, началась.)

— Как вы думаете, а у подобранных вами слов наступила, началась, пришла близкие значения?

— Может быть кто-нибудь слышал или знает, как называются близкие по значению слова?

— Какова же тема урока?

— Сегодня мы узнаем, как в русском языке называются слова, у которых близкие лексические значения.

— Прочитайте слово и узнаете, как же называются такие слова.

IV . Работа по теме урока

— Прочитайте сообщение Мудрой совы и узнаете, ч то такое синонимы?

— Кто уже может ответить на этот вопрос? (Синонимы — это слова с близким лексическим значением.)

— Прочитайте. Какие слова обозначают одно и то же? (Родник, ключ.)

— Одинаково или по-разному они произносятся? (По-разному.)

— Запишите слова ключ, родник, источник.

— Эти с лова разные по написанию? А по значению? (по написанию разные, но близкие по смыслу)

— Как называются такие слова? (синонимами).

— Так какие слова мы записали? (Мы записали синонимы).

— Повторите это слово хором. Посмотрите, как записать его грамотно. (карточка со словом синонимы)

В русском языке существует словарь синонимов. (Учитель показывает словарь.)

— У нас в учебнике словарь синонимов есть на с. 141. Откройте его, посмотрите, какие слова в нем записаны.

Вновь у нас физкультминутка,

Повернулись, ну-ка, ну-ка,

А теперь назад прогнулись.

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать и читать

И совсем не уставать.

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Хоть зарядка коротка

Отдохнули мы слегка

VI . Закрепление изученного материала

— Объясните значение выделенных слов. (Родина — место, где человек родился; мир — отсутствие войны; ловкий — обладающий физической сноровкой; разговаривать — общаться с кем-либо.)

— Выполните письменное задание. (Дети списывают любую группу слов.)

— Поставьте в словах ударение, подчеркните безударные гласные.

— Являются ли слова каждой пары синонимами? (Да. Это слова разные по написанию, но близкие по смыслу.)

— Синонимы близки по смыслу, но все же немного отличаются друг от друга по значению. Назовите отличия в лексическом значении слов каждой пары. (Рисунок — это то, что нарисовали; узор — это рисунок, являющийся сочетанием линий, красок, теней; мчаться — очень быстро бежать; алый — ярко-красный цвет.)

Отгадав загадку, узнаете, с каким словарным словом мы познакомимся.

Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит?
(Осина)

— Прочитайте стихотворение. Какой вы представили себе осинку? (Мерзнущую, ей очень холодно.)

— Как автор это показал? (Он использовал синонимы зябнет, дрожит, стынет, мерзнет.)

— Прочитайте стихотворение еще раз и представьте картину, описанную Ириной Токмаковой.

— Почему осину автор называет осинкой? (Это ласковое слово, автор жалеет её.)

— Кто видел, как осинка дрожит на ветру? (У осинки длинный черенок у листа, и от небольшого ветра она дрожит, трепещет.)

— Какие слова говорят о том, что она сильно мерзнет? (Стынет на солнышке и в жару.)

— Прочитайте стихотворение так, как оно записано, — орфографически.

— Какие знакомые орфограммы встретились?

— Проговорите стихотворение соседу и послушайте его.

— А теперь проговорим стихотворение хором.

— Запишите стихотворение по памяти. Подчеркните синонимы. (Проверка. Взаимопроверка.)

— Оцените товарища при помощи кружков разного цвета:

«зелёный кружок» — молодец, все написал правильно.

«синий кружок» — есть перестановка слов или 1—2 ошибки.

«красный кружок» — много ошибок, будь внимательнее.

1.Найди пары синонимов. Поставь

2.Напиши, каких зверей так называют?

Слова, которые произносятся по-разному, а по смыслу одинаковые или очень близкие называются______________________.

(Самопроверка. Сверка с образцом на доске. Самооценка с помощью разноцветных кружков)

VIII . Подведение итогов урока

— Какой новый термин узнали на уроке? (Синонимы.)

— Какие слова называют синонимами? (Разные по написанию и близкие по смыслу.)

— Для чего нужно знать и употреблять в речи синонимы? (Речь становится более точной, эмоциональной.)

— Был ли для вас урок полезным? Почему?

— Испытывали ли вы трудности? Что вам помогло с ними справиться?

— Как вы можете оценить свою работу на уроке?

Выставление и аргументация отметок за урок

— Вы сегодня все отлично работали, молодцы!

— Но хочется отметить самых активных учеников. (Звучат фамилии учеников).

Упр. 70 (с. 54), с. 54 – выучить правило.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Данный урок разработан по теме: Что такое синонимы? для УМК:«Школа России» для 2 класса.

Цели урока: познакомить с термином синоним, со словарём синонимов; развивать речь; по­полнять словарный запас учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать оттен­ки значений синонимов; аргументирован но отвечать, доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Форуемые УУД:

Личностные: самоопределение; умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; применять правила делового сотрудничества.

Регулятивные: планирование, целеполагание, корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.

Коммуникативные: уважительное отношение друг другу, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, планирование вопросов.

Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков; сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявлять сходство и различия объектов; умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач; рефлексия способов и условий действия.

Оборудование: на уроке используется мультимедийный проектор, презентация для иллюстрации некоторых упражнений и материалы электронного образовательного ресурса: «О чём говорят синонимы», «Определение синонимов», «Роль синонимов» раздаточный материал.

Методы обучения: системно деятельностный подход.

Источник

Конспект урока по русскому языку 2 класс УМК «России» на тему «Синонимы»

Русский язык (2 класс)

Тема: «Слова, слова, слова…»

Тема урока: Синонимы

Тип урока: урок получения новых знаний и выработка умений

Цели: Создать условия для формирования понятия о синонимах

развивать умение находить синонимы в тексте и в словаре;

пополнять словарный запас учащихся;

развивать умение учащихся пользоваться словарем синонимов;

способствовать развитию умения работать с текстом.

прививать интерес к изучению русского языка, показать детям лексическое богатство русского языка.

научатся находить в тексте синонимы, называть признаки синонимов;

научаться использовать синонимов в своей речи;

расширят словарный запас.

— развивать умения работы с текстом: наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы в соответствии с поставленной целью;

— развивать слух, речь, внимание.

— учить формулировать собственное мнение и позицию;

— развивать умение взаимодействовать друг с другом для решения проблемного вопроса.

— формировать умения планировать, моделировать, контролировать учебные действия в ходе учебного процесса.

Деятельность учителя и учеников

Прозвенел, друзья, звонок.
Начинается урок.
Мы сегодня снова будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать,
А чтобы урок пошёл каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок!

1. Минутка чистописания

2. Словарный диктант /Слайд 3/

В снежном поле,
На дороге,
Мчится конь мой одноногий.
И на много, много лет
Оставляет черный след.
(Карандаш)

— Откроем тетради. Запишите число и классная работа, сверьте, пожалуйста, свои записи с записью на доске, обратите внимание на орфограммы.

— Запишите слова с красной строки, выделите орфограммы, поставьте ударение.

Карандаш, квартира, класс, капуста, коньки, прохлада.

— Проверим написанные вами слова.

— На какие группы можно разделить эти слова?

— Какое слово лишнее?

1. Работа с толковым словарём

— Назовите лексическое значение этого слова.

— Как можно назвать эти слова?

— Кто знает, что это за слова?

— Предположите, какова будет тема нашего урока?

— Правильно, сегодня на уроке мы познакомимся со словами, которые называем синонимами.

— Сегодня на уроке мы с вами будем учиться:

находить синонимы в тексте и в словаре;

пополнять словарный запас;

пользоваться словарем синонимов;

работать с текстом.

Работа по учебнику.

1. Упражнение в нахождение слов, называющих один и тот же предмет.

2. Работа со сведениями о языке

3. Знакомство со словарем синонимов

4. Упражнение в нахождение слов – синонимов.

— Найдите в предложении слова, которые обозначают одно и то же: источник, текущий из глубины земли.

— Одинаково или по-разному они произносятся?

— Спишите стихотворение. Подчеркните слова, которые называют один и тот же предмет.

— Прочитайте сведения о языке.

— Какие слова называются синонимами?

— Мы часто употребляем синонимы в своей речи. Они помогают точнее выразить мысль при разговоре. Синонимы имеются во всех языках. Они появились для обозначения одного и того же понятия, но в разных речевых ситуациях и с разными оттенками значения. Перед вами словарь синонимов, в котором размещены слова – синонимы.

— Каким научным словом можно назвать слова каждой группы?

— Объясните значение выделенных слов.

— Какие из данных слов вы часто слышите в речи?

— Спишите любую группу слов.

Учащиеся выполняют упражнения.

Выполняют действия по образцу.

К Проводить психическую и физическую разгрузку вместе с товарищами

1. Упражнение в составлении предложений со словами – синонимами.

2. Упражнение в нахождение слов – синонимов.

4. Самостоятельная работа. Игра «Найди синонимы».

Работа со словарем синонимов.

— Прочитайте пары слов. Докажите, что слова каждой пары являются синонимами.

— Составьте предложения со словами любой пары синонимов. Запишите одно из них.

— Прочитайте стихотворение
И. Токмаковой.

— Найдите в стихотворении синонимы. С какой целью использует их автор в одном предложении?

— Подчеркните в предложении синонимы.

— Обсудите со своим товарищем что общего и чем отличаются данные слова.

Погасить свет в комнате.

— Можно ли назвать эти слова синонимами?

— Подберите к данным словам синонимы. А выполнить это задание поможет словарь синонимов.

Я сегодня на уроке учился____________

Я работал с _____________настроением.

Р Анализировать и оценивать результаты своей деятельности

К Слушать друг друга, высказывать свое мнение.

П Обобщать знания об изученном материале.

с. 54 Упр. 70, 5 словарных слов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-118719

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Москве новогодние каникулы в школах могут начаться с 27 декабря

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

В Петербурге школьникам разрешили уйти на каникулы с 25 декабря

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку

Время чтения: 1 минута

ЕГЭ в 2022 году пройдет в доковидном формате

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник