Что такое слог для дошкольников
Конспект занятия «Знакомство со слогом»
Екатерина Хныкина
Конспект занятия «Знакомство со слогом»
1. Орг.момент: Пальчиковая игра «Апельсин»
Ребята, здравствуйте! Хочу начать наше занятие с пальчиковой игры «апельсин».Повторяйте за мной движения:
Мы делили апельсин
Много нас, а он один
Эта долька для чижа
Эта долька для ежа
Эта долька для котят
Эта долька для утят
Эта долька для бобра
Он сердит на нас беда
Разбегайтесь, кто куда!
2.Упражнения на развитие мышления: «Части и целое».
Скажите, ребята, на что мы делили апельсин? (на дольки). Значит, апельсин делится на дольки. Давайте с вами попробуем разделить грузовую машину на части. Из каких частей состоит машина (кабина, кузов, колёса, руль)
А вот перед вами картинки предметов. Сейчас я загадаю один предмет, а вам скажу, из каких частей он состоит. Попробуйте догадаться, о чём идёт речь:
-крыша, крыльцо, окно, стены (дом)
-гребешок, хвост, крылья, клюв (петух)
-ствол, листья, корень, ветки (дерево)
-панцирь, голова, хвост (черепаха).
Да, ребята, вы правильно ответили. Эти предметы делятся на части, которые я назвала.
Скажите, а на что делятся слова? (на части.) И эти части называются слоги. Слово делится на части как на дольки апельсин.
3. Музыкальная пауза
Послушайте песенку о слогах и словах.
Нам совсем не известно
А как скажем мы кино
Сразу станет интересно.
Знают Коли, Пети, Васи
Знает дедушка и сын
Слово делится на части
Как на дольки апельсин.
Нам совсем и не ясно
А как скажем мы лимон
Сразу станет кисло, кисло.
А как скажем мы халва
Сразу станет сладко-сладко.
4. Сообщение темы занятия.
Сегодня мы с вами будем учиться делить слова на части (слоги). Узнаем секреты деления слов на слоги.
Давайте попробуем слова разделить на слоги.А чтобы сделать это правильно есть несколько секретов деления слова на части:
1. Слово можно прохлопать (уложить хлопками на ладошку)
2. Слово можно прошагать (протопать ногами по дорожке)
3. Прикладываем руку к подбородку, произносим слово по слогам.
4. Сколько в слове гласных, столько и слогов.
Это знает каждый из учеников.
4. Слоговой анализ.
Дети, а как вы думаете, когда в нашей жизни человек разговаривает, деля слова по частям? (в лесу, когда изображает робота)
Давайте узнаем сколько слогов в наших словах: дом, петух, дерево, черепаха.
Какое слово оказалось самое длинное (черепаха). Какое самое короткое (дом)
Почему вы так думаете? Я загадала одно слово. Прохлопаю его. (3 хлопка).
Какое слово я загадала? (дерево). А сейчас слово прошагаю (2 шага). Что за слово? (Петух)
5. Игра «рассели животных по домам».
Посмотрите на этот домик! Сколько в нём этажей( 3) Звери не могут занять свои квартиры. Так как не могут посчитать, сколько слогов в словах-названиях животных.
Представьте себе, что животные едят только ту еду, которая состоит из такого количества слогов как и название животного. Кто будет молоко? (звери 3 этажа)
Кому достанется рыба? (животным 2 этажа)
А суп будут кушать (звери с 1этажа).
Конспект занятия «Знакомство с музыкальными инструментами» Цель: Развитие музыкальных способностей через игру на шумовых инструментах. Создание условий, способствующих повышению творческой активности.
Конспект занятия «Знакомство с улицей» Цель. Расширять представления детей о проезжей части улицы, дать знания об одностороннем и двустороннем движении, разделительной полосе.
Конспект занятия «Знакомство с деревьями Алтая» План-конспект занятия «Знакомство с деревьями Алтайского края» Педагог: Марискина Ирина Егоровна, педагог дополнительного образования КГБУДО.
Разработка занятия по ФЭМП «Играя, учимся. Знакомство с гномами. Первое знакомство с блоками Дьенеша» Разработка занятия по ФЭМП с использованием логических блоков Дьенеша в средней группе. Тема: «Играя учимся. Знакомство с гномами» (Первое.
Конспект занятия «Знакомство с ножницами» Цель: Знакомить детей с ножницами как орудием труда, которым режут и вырезают. Задачи: – учить детей правильно держать ножницы, сжимая.
Конспект занятия «Знакомство детей с ПДД» Знакомство детей с ПДДДетей с раннего возраста привлекает разнообразие окружающего мира: дома, улицы, движущиеся по ним пешеходы и транспорт.
Конспект занятия «Знакомство с комнатными растениями» Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о комнатных растениях. Учить детей описывать растения, отличая существенные признаки внешнего.
Конспект занятия «Знакомство со звуками [Ш] и [Ж]» Игровые задания данной презентации знакомят дошкольников старшего и подготовительного возраста со звуками и буквами Ш и Ж, а также помогают.
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте «Слог. Деление слов на слоги»
Елена Голубева
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте «Слог. Деление слов на слоги»
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной к школе группе для детей с ЗПР «Слог. Деление слов на слоги»
— закрепление понятия «слог»;
— закрепление умения делить слова на слоги (на слух, при помощи хлопков и т. д.);
— развитие умения определять количество слогов в слове и их последовательность,
— развитие умения подбирать слова по одному данному слогу,
— закрепление умения различать гласные и согласные звуки;
— закрепление умения составлять простые предложения, определять количество слов в предложении, составлять схемы предложений;
— развитие речи детей, внимания, памяти, мелких мышц рук.
Ход занятия:
Логопед (Л.)— Ребята, сегодня, я получила письмо от наших знакомых из зоопарка. Вспомним, с кем мы познакомились на прошлом занятии (слон, лиса, кенгуру? В этом письме они просят нас о помощи. У них в зоопарке пропал медвежонок. Поможем им найти медвежонка? За правильное выполнение заданий, мы будем получать часть картинки, и когда сложим все части вместе, мы узнаем, куда же пропал медвежонок.
Повторение пройденного материала.
Л. : На прошлом занятии наши герои познакомили нас понятием «слог». Вспомним, что такое слог. Слоги – части слова, на которые оно делится при произношении. Есть короткие слова, они состоят из одного слога, а есть длинные, они состоят из двух, трех и даже четырех слогов. Подскажите мне, как мы можем посчитать количество слогов в слове (ответы детей).
— Правильно, чтобы определить, сколько слогов в слове, можно поставить ладошку под подбородок и произнести слово: сколько раз подбородок коснется ладошки, столько в этом слове и слогов (например: слон, лиса, кенгуру). Также слово можно прохлопать.А еще нужно запомнить правило: сколько в слове гласных, столько и слогов.
«Прохлопай слоги»
Л. : Наше первое задание, посчитать (прохлопать) количество слогов в словах: енот, пингвин, тигр, фламинго, лось, пеликан.
-Молодцы, все справились с заданием правильно.
«Кто в домике живет?» На доске три домика, с разным количеством окошек.
Л. : Ребята, необходимо посчитать количество слогов в словах и разложить картинки по домикам. В первый домик – картинки, в названии которых один слог; во второй – картинки, в названии которых два слога; в третий домик – картинки, в названии которых три слога.Картинки: слон, лиса, волк, тигр, заяц, бегемот.
-Молодцы, за это задание мы получаем часть картинки.
«Составь схемы предложения»
Л. : А теперь вспомним, из чего состоит наша речь (из предложений). Сейчас мы должны будем составить схемы предложений (дети получают карточки).Вспомним: первое слово в предложении всегда начинается с большой буквы. Какая нам понадобится карточка? (полоска с уголком). В конце предложения, обязательно ставим точку. Точка указывает на то, что предложение закончено.Предложения: Лиса рыжая. Уши слона велики. Кенгуру высоко прыгает. Медвежонок очень любит мед.
— Молодцы, получаем еще одну часть картинки.
Л. : Ребята, перед вами на доске картинки (лев, жираф, зебра, дикобраз, носорог, кенгуру). Вам необходимо составить пирамидку из картинок. Наверху пирамидки слово, которое состоит из одного слога, ниже из двух и внизу из трех слогов.
Л. : Теперь я буду называть слова, а вы должны поделить их на слоги хлопками и показать количество слогов на пальцах. Слова: павлин, леопард, страус, панда, бурундук, горилла, кабан.
«Придумай слово»
Л. : Ребята, сейчас я буду называть вам слог, а вы должны придумать слова, которые начинаются на этот слог. Слоги: са- (самолет, самокат, сапоги, самовар, бу- (буква, бублик, ма- (мама, машина, магазин, ла- (лампа, ласточка).
— Молодцы, получаем еще одну часть картинки.
Работа в тетрадях. «Фрукты и овощи».
Л. : Соберите в одну корзину фрукты и овощи, в названии которых, два слога, в другую, в названии которых – три слога.
Итог занятия.
Л. : Молодцы, мы собрали все части картинки и теперь знаем, где медвежонок. Оказывается, он отправился в гости к пчелкам, полакомиться медом. Наши друзья нас благодарят. В конце занятия каждый ребенок получает поощрительный приз.
— Ребята, вспомним, что мы делали сегодня на занятии?
— Что понравилось вам больше всего?
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Звук, слог, слово, предложение» Тема:«Звук, слог, слово, предложение».Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие,.
Конспект занятия по обучению грамоте «Звуки и буквы «Л», «М», «Н», «Р»; слоги; слова; предложения» Программное содержание: Закрепить знания о согласных буквах «Л», «М», «Н», «Р». Закрепить умение читать слоги из пройденных букв; умение.
Конспект занятия по подготовке детей к обучению грамоте в старшей группе Конспект занятия по подготовке детей к обучению грамоте в старшей группе Тема: «Введение понятия «слово». Знакомство с линейностью и протяженностью.
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте «Звук [Ч]» для средней группы Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте для средней группы Тема: Звук «Ч». Программное содержание: Побуждать интонационно, выделять.
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в логопедической группе для заикающихся дошкольников «Звуки [М], [М’]» муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №9 КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К.
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе «Знакомство с буквой Е, е» Тема: Звук [е], буква Е. Программное содержание: 1. Познакомить детей со звуком [е] и буквой. 2. Формировать умение детей находить эту букву.
Конспект занятия в подготовительной к школе группе по подготовке к обучению грамоте «ЗвукиЗ, ЗЬ. Буква «З». Конспект ОД в подготовительной группе «Звуки [З], [Зь]. Буква З» Задачи: образовательные: закрепление знаний о звуках З-Зь,.
Технологическая карта занятия. Обучение грамоте. Деление двух и трех составных слов на слоги. Выделение первого звука в слове Вот и закончился финал республиканского конкурса «Педагог года Луганщины». На протяжении всей конкурсной недели, атмосфера праздника не.
Урок русского языка в 1 классе «Деление слов на слоги» Тема: «Деление слов на слоги» Цель: формировать умения делить слова на слоги, анализировать модели слов, находить слова по данным моделям.
Занятие по обучению грамоте на тему «Слог».
Конспект занятия в подготовительной группе по
обучению грамоте на тему: «Слог».
Воспитатель: Умудова Е.Р.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Вызвать у детей стойкий интерес к занятиям по подготовке к обучению грамоте.
Формировать умение делить слова на части — слоги.
Закреплять знания по лексическим темам: «Звери», «Домашние животные», «Птицы».
Развивать способность определять первый звук в словах.
Закреплять умение проводить звуковой анализ слова.
Развивать способность делить слова на слоги и подбирать слова с заданным количеством слогов.
Закреплять умение проводить анализ предложения и составлять графическую схему к нему.
Закреплять знания о героях русских народных сказок.
Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Закреплять знания о правилах поведения в природе.
Материал и оборудование: рисунки персонажей к сказке «Три медведя», предметные картинки с изображением животных, индивидуальные карточки для звукового анализа слов, карточки-заготовки для составления слов из слогов, полоски-символы предложения (демонстрационные и индивидуальные, буквы), магнитная доска.
Дети, вы помните сказку «Три медведя»? Изобразите сердитого медведя. Покажите, как испугалась Машенька, увидев Мишутку. Как обрадовались возвращению Машеньки ее родители.
Ребята, послушайте загадки:
а) Вместо хвостика — крючок,
Вместо носа — пятачок,
А крючок — вертлявый.
б) Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко.
Рога раскинув широко.
Длинноух, да не заяц.
г) Верный страж и друг полей,
Первый вестник теплых Дней.
Ребята, на какие группы можно разделить этих животных?
(домашние животные, птицы, звери.)
Прочитайте слово, которое получилось ( слог ). Мы с вами угадали тему сегодняшнего занятия.
Слова можно разделить на части — слоги. Давайте попробуем произнести слово «корова» частями: КО-РО-ВА. Сколько частей в слове «корова»? (Три.) Назовите первую часть, вторую, третью. Сколько гласных звуков в слове «корова»? (Три.)Аналогично проводится работа со словом «коза». Проведя наблюдение, дети приходят к выводу, что, сколько в слове гласных звуков — столько и слогов. Разучивается четверостишие:
Сколько в слове гласных
Слова можно прошагать (показ) или прохлопать. Например: лиса, пе-тух, волк, мед-ведь, ля-гуш-ка. (Дети выполняют действия.)
Составьте звуковую схему к слову «волк». (Дети, используя индивидуальные карточки для звукового анализа, составляют схему.)
Сколько слогов в слове «волк»? (Один.) Докажите.
Ребята, скажите, лиса, петух, волк, медведь, лягушка — это герои каких сказок? (Русских народных.)
На магнитную доску выставляется сюжет сказки «Три медведя».
Дети угадывают сказку.
В каких еще русских народных сказках можно встретить медведя? («Колобок», «Теремок», «Маша и Медведь».)
Кто объяснит, почем медведя так назвали? (медом ведает, т.е. знает, где мед.)
К какой группе относится медведь? (звери.)
Какие виды медведей вы знаете? (бурые, белые, черные.)
Скок-поскок, скок-поскок, На носочки, подтянись!
Зайка прыгнул на пенек. Лапки ставим на бочок,
В барабан он громко бьет, На носочках скок-скок-скок.
В чехарду играть зовет. А затем вприсядку,
Лапки вверх, лапки вниз, Чтоб не мерзли лапки.
5. Упражнение в делении слов на слоги. Работа над предложением .
Сколько слов в предложении? (Четыре.) Назовите маленькое слово. («в».) как называется это слово? (предлог.)
Составьте графическую схему к предложению. (Дети составляют схему)
Распространите предложение. (Зимой медведь спит в берлоге.)
Сколько слов в предложении? Составьте схему.
Разделите слово «берлога» на части-слоги. (бер-ло-га.) Сколько слогов, сколько гласных? (Три.)
Злая волшебница заколдовала зверей, она переставила слоги их названии. (на магнитную доску выставляются слоги БАН, КА, КА, МЫШ)
Ребята, поможем животным? (Дети переставляют слоги и читают слова: ка-бан, мыш-ка.)
Кого же заколдовала злая волшебница?
Кто скажет, на кого похож «кабан»? (на свинью.)
Сколько было слогов в слове «кабан»? (Два.)
Сколько гласных в каждом слоге? (Один.)
Сколько всего гласных? (Две.)
Измените слово «кабан» так, чтобы стало три слога. (ка-ба-ны.) Назовите животных, в названии которых 1, 2, З слога. (Дети называют.)
Итак, как называется тема сегодняшнего занятия? (Слог.) Что такое слог? (Часть слова.)
Как узнать, сколько в слове слогов?
Кто запомнил стихотворение? (Чтение стихотворения хором.)
Литература: Е.А. Пожиленко «Волшебный мир звуков»
Конспект занятия по азбуковедению. Тема: «Слог. Ударение»
Описание : представляю Вашему вниманию конспект занятия для детей подготовительной группы (6 лет) по теме:» Слог. Ударение».
Данный материал будет полезен педагогам дополнительного образования, воспитателям подготовительных групп. Занятие по этому конспекту направлено на формирование у дошкольников представления о словесном ударении.
Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
«Дары осени». Конспект НОД по лепке (область «Изобразительное исксство») для детей 5 лет
Зухра Холмирзоева
«Дары осени». Конспект НОД по лепке (область «Изобразительное исксство») для детей 5 лет
Учить детей точно передавать пару однородных овощей, различающихся формой, величиной и другими особенностями.
Учить всматриваться в натуру, замечать ее своеобразие.
Формировать умение вместе объединять вылепленные предметы в общую композицию – натюрморт.
Доски, пластилин, стеки, салфетки.
Педагог предлагает детям послушать историю.
Педагог. Я хочу вас познакомить с дедом Федотом. Он решил посадить огород. Приготовил дед Федот пакеты с семенами. Стал дед Федот инструменты для работы в огороде готовить. Прибежали помогать дедушке внучата. Миша взял лопату, Ваня – грабли, Даша – тяпку, а Маша – лейку. Посеял дед Федот семена. Светило солнышко. Поливал дождик. Появились на грядках зеленные листочки.
Посмотрите на картинку и скажите : какие овощи под этими листочками прячутся?
Дети называют овощи.
Как научить ребёнка делить слова на слоги: самые быстрые и эффективные способы
Помочь ребёнку разобраться с делением слов на слоги по силам любому родителю. Потратив немного времени на объяснение и закрепление материала, можно получить блестящий результат. Однако для этого следует вооружиться проверенными способами покорения этой бесхитростной темы, чтобы самостоятельные уроки не затянулись и принесли удовлетворение обеим сторонам.
Как доступно объяснить ребёнку, что такое слоги
К изучению темы приступайте, если ребёнок уже имеет представление о таких понятиях, как буква и слово. Необязательно, чтобы малыш знал названия всех букв. Но важно, чтобы он знал гласные звуки и некоторые согласные.
Изначально ребёнка следует обучать не алфавиту в целом и не названиям букв («бэ», «гэ», «ка», «эль», «и краткое» — так он не скоро поймёт, как их читают), а тем звукам, которые мы произносим, глядя на букву («б», «п», «м», «л», «й»).
Нужно объяснить ребёнку, что для образования слогов звуки становятся парами. В паре всегда только один гласный звук, а вот согласный может быть один, а может быть и несколько. А бывает, что согласного и нет вовсе. Обязательное условие для образования слога — наличие одной гласной.
Чтобы объяснить ребёнку различие между гласными и согласными звуками, предложите их пропеть. У него легко получится протянуть «ууу», «ааа», «эээ». А вот «к», «с», «т» не получится. Если малыш попытается вам продемонстрировать, как он поёт звук «р», или «н», попросите его прислушаться к пению. Окажется, для того чтобы пропеть согласный звук, к нему нужно присоединить гласный («мы», «ны» и другие варианты). Вот это и будет слог.
Учить делению на слоги следует после того, как ребёнок усвоит разницу между гласными и согласными звуками
Каждый слог — это один выдох. На произнесение одного слога требуется один толчок воздуха. И почувствовать этот толчок воздуха легко, если следить за движением губ, подбородка. Покажите ребёнку на своём примере, как двигается ваш рот на каждый слог. Назовите слова (ко-ро-ва, мя-со, пень, ю-ла). Попробуйте произнести слоги вместе, намеренно чётко и медленно артикулируя. Поучитесь вместе считать слоги в произносимых вами словах.
Когда всё сказанное выше ребёнок усвоил, расскажите, что слоги бывают открытыми и закрытыми. Открытые слоги заканчиваются на гласный звук (ма-ши-на, я-го-да — здесь все слоги открытые), а закрытые — на согласный (ель, сон, кар-ман, лай-нер — здесь все слоги закрытые). В одном слове могут встречаться как открытые, так и закрытые слоги (мо-ряк, ко-рабль).
У кого-то знакомство с делением на слоги займёт всего лишь одно занятие, у кого-то несколько. Всё зависит от готовности ребёнка к усвоению материала. Не торопите его. Пусть процесс познания займёт больше времени, но будет сопровождаться радостными эмоциями.
Обучение должно доставлять приятные эмоции: будьте доброжелательны и терпеливы
При занятиях с детьми дошкольного возраста, чтобы не отбить охоту учиться, важно соблюдать меру: заниматься не более 10 минут в день и в игровой форме. Со временем на занятия можно отводить до получаса. Школьникам также нужно давать время на отдых. Один урок не должен длиться больше 30 минут.
Видео: урок для тех, кто хочет понять, что такое слоги и ударение
Устные упражнения для закрепления навыка деления слов на слоги
Наглядно продемонстрировать тему помогут следующие упражнения:
Для усвоения материала дайте возможность ребёнку измерить слоги шагами, пощупать их руками и создать для каждого слова свои неповтимые мелодии
Письменные упражнения для закрепления навыка деления слов на слоги
Тренировать навык нужно и на письме:
Не путайте деление на слоги с правилами переноса, где действуют другие законы. При делении на слоги в середине слова слог, как правило, оканчивается на гласный звук, а согласный (несколько согласных) отходят к последующему слогу: па-стух, ди-ре-ктор. Исключение — сонорные звуки [й], [р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’]: май-ка, со-лом-ка, кор-ка. Два одинаковых согласных обязательно отходят к последующему слогу: о-тте-пель, да-нный, ра-ссвет.
Прежде чем учить ребёнка делению на слоги, убедитесь, что вы сами делаете это правильно, дабы не вносить сумятицу в голову сына или дочери
Видео: как научиться выделять слоги в слове
Игры для ознакомления детей со слогами
Поиграйте с ребёнком в такие простые игры:
Для обучения делению на слоги пригодятся карточки с буквами, магнитная азбука и другие дидактические пособия
Видео: лучшие способы научить ребёнка делить слова на слоги
Научить ребёнка делению слов на слоги несложно. Пусть обучение он воспринимает как приятное совместное времяпрепровождение, и тогда результат не заставит себя ждать.