Что такое слова актеры в информатике

Открытый урок по информатике в 4-м классе. Тема урока: «Параметры цикла и «слова-актеры»»

Тип урока: Урок изучения новой темы.

Вид урока: Урок-беседа

Форма работы на уроке:индивидуальная, групповая, коллективная,; устная, письменная, практическая работа на компьютере.

Ход урока

I. Сообщение темы и постановка целей урока

II. Разминка для ума (устная работа) (Приложение 1, слайды №1-5)

Задание 2. Сосчитай, сколько на рисунке квадратов (слайд 2)?

Задание 3. Установите соответствие и впишите недостающее число”(слайд 3).

Задание 4. Уберите четыре спички так, чтобы осталось пять квадратов (слайд 4).

Задание 5. Решите анаграмму и найдите лишний предмет (слайд 5).

Сейчас мы поиграем с вами в игру, где понадобятся “слова-актеры”.Посмотрите на экран. вы видите знакомое вам стихотворение. Его автор Генрих Сапгир,данное стихотворение зашифровано: вместо повторяющихся слов поставлены в квадратике цифра 1 и цифра 2. Чтобы прочесть стихотворение,нужно сначала после вступительных слов “Вот как это было” подставить везде вместо квадратика с цифрой 1 слово “прекрасный”, а вместо квадратика с цифрой 2-слово “ужасный”.

Я попрошу заменить “слова актеры” и прочитать стихотворение (Ученики читают по одному четверостишию,так чтобы каждый успел подставить пару прилагательных).

А теперь придумайте любую другую рифмующуюся пару прилагательных и прочитайте то, что получилось.(слова могут быть такими: полосатый- усатый, холодный- голодный, пушистый-ершистый).

Эти слова и являются словами-актерами. А как вы думаете, почему? Верно, эти слова играют роль. А кто еще играет роли на сцене, в кино, конечно же, актеры. “Слова-актеры” помогают нам написать письмо, стихотворение, записку или алгоритм короче. Чтобы не писать длинный алгоритм, придумали “слова-актеры”, которые играют определенную роль в данном алгоритме. В данном стихотворении “слова-актеры” играют роль прилагательного, также они могут быть существительными, глаголами (слайд 7).

Задание “Загадки трех друзей” Бум, Бом и Бум тоже не любили писать длинные письма, но, когда уходили из дома, приходилось оставлять друг другу записку с поручением. Чтобы не писать длинных записок,они придумали письмо- шифр и выучили его наизусть. На слайде приведены образцы оставленных друг другу поручений. Пользуясь шифром “квадратиком с цифрой”,каждый из них написал по одной записке. Вам дана записка ключ, по которой можно восстановить содержание самой записки Задание: Используя шифр ключа, узнать содержание и автора каждой записки и исправить ошибки, допущенные при написании.(слайд 8)

Учитель: “Слова-актеры” используются и при составлении алгоритмов.

IV. Практическая работа с фигурами. (Работа ведется вместе с учителем)

Даны “слова-актеры” (учитель объясняет, как выполнить алгоритм).

У нас даны три ключевые фигуры: трапеция, треугольник и прямоугольник. Скажите,какие цифры соответствуют каждой фигуре?

Найдите эти фигуры в конвертах и положите на стол.

Задание 1: Используя алгоритм, получите рисунок из нужных фигур(слайд 9).

Давайте прочитаем алгоритм еще раз внимательно и последовательно выполним все его этапы последовательно.

(После выполнения работы, полученный рисунок бывает не такой как на слайде,так как ребенок может фигуры расположить другим образом. Нужно указать, что фигур может быть несколько)

Самостоятельная работа с фигурами.

Задание 2. Учащиеся, используя подобный алгоритм, работают над составлением фигуры. Учитель диктует алгоритм,учащиеся выполняют задание, затем проверяют свою работу с образцом на слайде. (Один ученик работает на дополнительной доске, складывая фигуры на магнитах, остальные самостоятельно) (слайд10).

Задание 3. (Ученики выполняют задание самостоятельно)

Снятие утомления глаз

Капля первая упала- кап!
И вторая пробежала –кап
Мы на небо посмотрели
Капельки кап-кап- запели
Намочились лица
Мы их вытирали
Туфли –посмотрите!
Мокрыми вдруг стали,
Плечами дружно поведем
И все капельки стряхнем.
От дождя убежим,
Под кусточком посидим

VI. Практическая работа в программе “Колобок”

Задание: С помощью алгоритмического языка стрелок запишите алгоритм рисования данной фигуры. Составлять алгоритм начните от левого верхнего угла. Не забывайте что поле Колобка это 8 Х 12 (учащимся индивидуально выдается карточка с рисунком).

Вместе с учителем составляем и пишем программу в тетрадь, затем проверяем в программе Колобок.

Учащиеся,которые справятся с заданием получают, индивидуальные дополнительные карточки.

Скажите мне, с чем мы сегодня встретились на уроке? Что главного вы узнали? Какую роль играют “слова-актеры” в нашей жизни?

Источник

Презентация по информатике на тему «Слова-актеры» (4 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

Проверка домашнего задания № 10, стр.11

Алгоритм с параметрами Как Вы думаете, почему по одной и той же пьесе или сказке в разных театрах ставятся такие разные спектакли?

Игра «Слова-актёры» № 12 «Людоед и принцесса…» Прочитаем данное стихотворение по ролям. Чем первая история отличается от второй. Сколько слов-актеров используется в этом задании? На какие роли они «приглашаются»? Если две роли и два актера, то почему получается «история-наоборот?»

№ 13 Сколько «ролей» в записке-ключе? Как они обозначены? Прочитать вслух полный текст записки № 1. Кто написал эту записку? Кто написал 2-ю записку? Третью? Прочитаем полученные записки и исправим ошибки

№ 14 Прочитайте вслух текст задания и команды. Сколько «ролей» в этом алгоритме? Как они обозначены Список ролей для алгоритма записан в скобках после названия алгоритма. Какой рисунок был получен, когда на роль № 1 пригласили трапецию, на роль № 2 – треугольник, а на роль № 3 – прямоугольник? Соединим все картинки.

Домашнее задание № 15. Рисунки по алгоритму «Сложи рисунок из фигур» задания № 14

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Презентация к уроку информатики в 4 классе на тему » Слова- актеры» (алгоритм с параметрами).

Состоит из 10 слайдов, которые содержат иллюстрации и к заданиям и в учебнике «Информатика в играх и задачах», автор учебника Горячев А.В.

-сформировать начальное представление о параметрах алгоритма;

— учить выполнять алгоритмы с параметрами.

-поделки из бумаги – тюльпан, ромашка, роза, презентация «Букеты»

-картинки «принцесса прекрасная», «принцесса ужасная»

-таблички «прекрасный», «ужасный»

Учащиеся познакомятся с алгоритмами, при выполнении которых используются слова – актёры – слова, которыми заменяются условные обозначения «ролей» в алгоритме.

Номер материала: 538209

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку

Время чтения: 1 минута

Дума проведет расследование отклонения закона о школьных онлайн-ресурсах

Время чтения: 2 минуты

В российских школах могут появиться «службы примирения»

Время чтения: 1 минута

Большинство родителей в России удовлетворены качеством образования в детсадах

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Тема урока: «Алгоритм с параметрами («слова-актеры»)

Тема урока: «Алгоритм с параметрами («слова-актеры»)

Учитель:

· усвоение учащимися понятий «слова-актеры»;

· формирование умений и навыков работы с линейными алгоритмами, использующими параметры;

· развитие логического мышления, памяти, внимания;

· повышение культуры и развитие творческих способностей учащихся.

Вид урока: Урок-беседа

Форма работы на уроке: индивидуальная, групповая, коллективная,; устная, письменная, практическая работа на компьютере.

· Дидактический материал: набор фигур в конверте;

Литературные источники, использованные при подготовке к уроку:

Ход урока

I. Сообщение темы и постановка целей урока

Здравствуйте, ребята, на прошлом уроке мы познакомились с алгоритмами, которые содержат параметры “слова-актеры”. Сегодня мы продолжим эту тему. А сейчас поработаем устно.

II. Разминка для ума (устная работа) (слайды №2-3)

Задание 1. Сосчитай, сколько на рисунке квадратов (слайд 2)?

Задание 2. Уберите четыре спички так, чтобы осталось пять квадратов (слайд 4).

III. Работа с учебником (слайды 6-9)

Сейчас мы поиграем с вами в игру, где понадобятся “слова-актеры”. Посмотрите на экран. вы видите знакомое вам стихотворение. Его автор Генрих Сапгир, данное стихотворение зашифровано: вместо повторяющихся слов поставлены в квадратике цифра 1 и цифра 2. Чтобы прочесть стихотворение, нужно сначала подставить везде вместо квадратика с цифрой 1 слово «прекрасный», а вместо квадратика с цифрой 2-слово «ужасный».

Я попрошу заменить «слова актеры» и прочитать стихотворение (Ученики читают по одному четверостишию, так чтобы каждый успел подставить пару прилагательных).

Эти слова и являются словами-актерами. А почему? Верно, эти слова играют роль. А кто еще играет роли на сцене, в кино. Конечно же, актеры. «Слова-актеры» помогают нам написать письмо, стихотворение, записку или алгоритм короче. Чтобы не писать длинный алгоритм, придумали “слова-актеры”, которые играют определенную роль в данном алгоритме. В данном стихотворении “слова-актеры” играют роль прилагательного, также они могут быть существительными, глаголами.

Задание 21 (стр. 20). Работа в учебниках, задания выполняются под руководством учителя.

Снятие общего утомления

Учитель: “Слова-актеры” используются и при составлении алгоритмов.

IV. Практическая работа с фигурами (слайды 10-15). (Работа ведется вместе с учителем)

Даны “слова-актеры” (учитель объясняет, как выполнить алгоритм).

У нас даны три ключевые фигуры: трапеция, треугольник и прямоугольник (повторить геометрические фигуры). Скажите, какие цифры соответствуют каждой фигуре?

Найдите эти фигуры в конвертах и положите на стол.

Задание 1: Используя алгоритм, получите рисунок из нужных фигур (слайд11).

Давайте прочитаем алгоритм еще раз внимательно и последовательно выполним все его этапы последовательно.

Снятие утомления глаз

Самостоятельная работа с фигурами.

Задание 2. Учащиеся, используя подобный алгоритм, работают над составлением фигуры. Учитель диктует алгоритм, учащиеся выполняют задание, затем проверяют свою работу с образцом на слайде.

.

Задание 3. (Ученики выполняют задание самостоятельно)

1) Что означают «слова-актеры»?

2) Где в жизни нам могут пригодиться «слова-актеры»?

Источник

Что такое слова актеры в информатике

Развивающие:
развитие познавательного интереса;
развитие логического мышления, памяти, внимания;
формирование информационной культуры.

Воспитательные:
воспитание самостоятельности;
повышение культуры и развитие творческих способностей учащихся.

Тип урока: Урок изучения новой темы.

Вид урока: Урок-беседа

Форма работы на уроке:индивидуальная, групповая, коллективная,; устная, письменная, практическая работа на компьютере.

Оборудование урока:
Презентация (Приложение 1);
Дидактический материал: набор фигур в конверте для каждого ученика, карточки с рисунком и алгоритмом;
Персональные компьютеры;
Мультимедийный проектор.

Литературные источники,использованные при подготовке к уроку
С.Н Тур. Прикладной пакет средств «Страна Фантазия”.
А.В. Горячев. «Информатика в играх и задачах 4 класс, часть 1”, БАЛАСС, 2005.

I. Сообщение темы и постановка целей урока

II. Разминка для ума (устная работа) (Приложение 1, слайды №1-5)

Задание 2. Сосчитай, сколько на рисунке квадратов (слайд 2)?

Задание 3. Установите соответствие и впишите недостающее число”(слайд 3).

Задание 4. Уберите четыре спички так, чтобы осталось пять квадратов (слайд 4).

Задание 5. Решите анаграмму и найдите лишний предмет (слайд 5).

Сейчас мы поиграем с вами в игру, где понадобятся «слова-актеры”.Посмотрите на экран. вы видите знакомое вам стихотворение. Его автор Генрих Сапгир,данное стихотворение зашифровано: вместо повторяющихся слов поставлены в квадратике цифра 1 и цифра 2. Чтобы прочесть стихотворение,нужно сначала после вступительных слов «Вот как это было” подставить везде вместо квадратика с цифрой 1 слово «прекрасный”, а вместо квадратика с цифрой 2-слово «ужасный”.

Я попрошу заменить «слова актеры” и прочитать стихотворение (Ученики читают по одному четверостишию,так чтобы каждый успел подставить пару прилагательных).

А теперь придумайте любую другую рифмующуюся пару прилагательных и прочитайте то, что получилось.(слова могут быть такими: полосатый- усатый, холодный- голодный, пушистый-ершистый).

Эти слова и являются словами-актерами. А как вы думаете, почему? Верно, эти слова играют роль. А кто еще играет роли на сцене, в кино, конечно же, актеры. «Слова-актеры” помогают нам написать письмо, стихотворение, записку или алгоритм короче. Чтобы не писать длинный алгоритм, придумали «слова-актеры”, которые играют определенную роль в данном алгоритме. В данном стихотворении «слова-актеры” играют роль прилагательного, также они могут быть существительными, глаголами (слайд 7).

Задание «Загадки трех друзей” Бум, Бом и Бум тоже не любили писать длинные письма, но, когда уходили из дома, приходилось оставлять друг другу записку с поручением. Чтобы не писать длинных записок,они придумали письмо- шифр и выучили его наизусть. На слайде приведены образцы оставленных друг другу поручений. Пользуясь шифром «квадратиком с цифрой”,каждый из них написал по одной записке. Вам дана записка ключ, по которой можно восстановить содержание самой записки Задание: Используя шифр ключа, узнать содержание и автора каждой записки и исправить ошибки, допущенные при написании.(слайд 8)

Учитель: «Слова-актеры” используются и при составлении алгоритмов.

IV. Практическая работа с фигурами. (Работа ведется вместе с учителем)

Даны «слова-актеры” (учитель объясняет, как выполнить алгоритм).

У нас даны три ключевые фигуры: трапеция, треугольник и прямоугольник. Скажите,какие цифры соответствуют каждой фигуре?

Найдите эти фигуры в конвертах и положите на стол.

Задание 1: Используя алгоритм, получите рисунок из нужных фигур(слайд 9).

Давайте прочитаем алгоритм еще раз внимательно и последовательно выполним все его этапы последовательно.

(После выполнения работы, полученный рисунок бывает не такой как на слайде,так как ребенок может фигуры расположить другим образом. Нужно указать, что фигур может быть несколько)

Самостоятельная работа с фигурами.

Задание 2. Учащиеся, используя подобный алгоритм, работают над составлением фигуры. Учитель диктует алгоритм,учащиеся выполняют задание, затем проверяют свою работу с образцом на слайде. (Один ученик работает на дополнительной доске, складывая фигуры на магнитах, остальные самостоятельно) (слайд10).

Задание 3. (Ученики выполняют задание самостоятельно)

Снятие общего утомления

Снятие утомления глаз

Капля первая упала- кап!
И вторая пробежала –кап
Мы на небо посмотрели
Капельки кап-кап- запели
Намочились лица
Мы их вытирали
Туфли –посмотрите!
Мокрыми вдруг стали,
Плечами дружно поведем
И все капельки стряхнем.
От дождя убежим,
Под кусточком посидим

VI. Практическая работа в программе «Колобок”

Задание: С помощью алгоритмического языка стрелок запишите алгоритм рисования данной фигуры. Составлять алгоритм начните от левого верхнего угла. Не забывайте что поле Колобка это 8 Х 12 (учащимся индивидуально выдается карточка с рисунком).

Вместе с учителем составляем и пишем программу в тетрадь, затем проверяем в программе Колобок.

Учащиеся,которые справятся с заданием получают, индивидуальные дополнительные карточки.

Скажите мне, с чем мы сегодня встретились на уроке? Что главного вы узнали? Какую роль играют «слова-актеры” в нашей жизни?

Источник

Презентация по информатике на тему «Слова-актеры» (4 класс)

Презентация к уроку информатики в 4 классе на тему » Слова- актеры» (алгоритм с параметрами).

Состоит из 10 слайдов, которые содержат иллюстрации и к заданиям и в учебнике «Информатика в играх и задачах», автор учебника Горячев А.В.

-сформировать начальное представление о параметрах алгоритма;

— учить выполнять алгоритмы с параметрами.

-поделки из бумаги – тюльпан, ромашка, роза, презентация «Букеты»

-картинки «принцесса прекрасная», «принцесса ужасная»

-таблички «прекрасный», «ужасный»

Учащиеся познакомятся с алгоритмами, при выполнении которых используются слова – актёры – слова, которыми заменяются условные обозначения «ролей» в алгоритме.

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 59 Скачиваний: 1

Посмотрите также:

Учебно-методические пособия и материалы для учителей, 2015-2020
Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.
По вопросам работы сайта обращайтесь на почту [email protected]

Источник