Открытое занятие на тему «Снежинки: такие знакомые и разные»
Цель: закрепить знания о зимнем явлении — снежинке.
Интеграция областей: познание, коммуникация, художественное творчество, физическая культура.
Место проведения: музыкальный зал.
Предварительная работа: проведение опытов с водой и льдом, рассматривание снежинок на улице, чтение стихотворения К. Бальмонта “Снежинка”, чтение сказки “Красавица снежинка”
Педагог: Здравствуйте ребята!
Педагог: Правильно, ребята, это снежинка. Ей грустно одной, она ищет себе друзей. А в какое время года мы можем увидеть снежинки? (Зимой)
Педагог: а почему именно зимой? (Зимой холодно, мороз)
Педагог: Ребята, а какие снежинки бывают по размеру? (Маленькие)
Педагог: По цвету? (Белые)
Педагог: А по форме? (Разные)
Педагог: Правильно все снежинки разные, но мы всегда должны помнить о том, что они имеют шестиконечную форму, т.е. 6 лучиков. (Слайд)
Педагог: Ребята, а как падают снежинки? (Мягко, легко, плавно, тихо).
Педагог: А когда снежинка падает к вам на ладошку, что с ней происходит? (Она тает, превращается в воду)
Педагог: Да, правильно, она тает и превращается в маленькую капельку воды
Педагог: Ребята, скажите, а вода может летать, литься и быть твердой? (Да)
Педагог: Ребята, а как появляются снежинки? (Из тучки падают, когда снег идет и т.д.)
Педагог: Давайте изобразим как летают и «танцуют» снежинки.
Физкультминутка “С неба падают снежинки”
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будим их ловить руками
И покажем дома маме.
(Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
(Потягивания – руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
(Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)
Вон лисица в поле скачет,
Словно мягкий рыжий мячик.
(Прыжки на месте.)
Ну а мы идем, идем
(Ходьба на месте.)
И к себе приходим в дом.
(Дети садятся.)
Педагог: А хотите я открою вам секрет появления снежинок?
Показ мультимедийной презентации «Снежинки такие знакомые и такие разные».
Иногда зимой, в безветренную погоду мы можем наблюдать как красиво кружась на землю опускаются снежинки. (Слайд)
Они такие знакомые нам, но всегда такие разные и необычные. (Слайд)
Вода, испаряясь с поверхности земли поднимается парами в небо. Так образуются водяные пары, из которых образуются облака. Раньше люди думали, что снежинки появляются из дождинок, пока дождинки летят вниз, на землю они превращаются в снежинки. Но это не так. Совсем недавно ученые сделали вывод о том, что снежинки образуются из водяных паров, которые в туче превращаются в маленькие кристаллы. Затем кристалл начинает расти. У него появляются лучики. (Слайд появления снежинок)
Педагог: Узоры на окнах образуются тоже из водяных паров. В стекле имеются маленькие трещинки, царапины. Днем вода осядает на них, а вечером, после того как солнце скроется за горизонт и станет холодно, водяные пары превращаются в кристаллы. Они очень маленькие. И к утру все окна расписаны невиданными сказочными узорами. (Слайд). Вот какие разные узоры мы можем увидеть и каждый из них не похож на другой. (Слайд)
Педагог: Сложно разглядеть маленькую снежинку, но есть такой прибор, который называется лупа, с помощью которого можно увидеть, что снежинка состоит из очень большого количества маленьких кристаллов замерзшей воды. (Слайд) Давайте еще полюбуемся снежинками. (Слайды)
Педагог: Как много мы сегодня узнали о таких разных и таких знакомых нам снежинках. Сейчас я предлагаю вам слепить из пластилина подружек для нашей снежинки. Так как снежинки белые, нам понадобиться пластилин белого цвета. А поместим мы их на серебрянные диски. Ребята, не забывайте, что у снежинки 6 лучиков. Разделим стекой кусочек на 6 равных частей, катаем из них колбаски и прикладываем к основе вертикально. Следим за тем, чтобы расстояние между ними было одинаковое. Приплющиваем. Украшаем лучи снежинки разными узорами, постарайтесь чтобы узоры на каждом луче были одинаковые.
Дети приступают к работе. Звучит аудиозапись “Песенки о снежинке” (Е. Крылатов, Л. Дербенев)
Педагог: Молодцы ребята, посмотрите какие красивые и разные у вас получились снежинки, мы с вами тоже очень разные как и эти снежинки и очень дружные! Давайте украсим снежинками нашу ёлку.
Педагог: Ребята давайте вспомним кто прилетал к нам сегодня? (Снежинка)
Какие они по форме? (Разные)
По размеру? (Маленькие)
А из чего состоят снежинки? (Из кристаллов)
Снежинка. Все о снежинках
Определённо, есть какая-то магия в снежинках, которые своим коротким полётом согревают землю и веселят сердца. Есть мнение, что каждая эта посланница небес уникальна, и невозможно найти даже две абсолютно похожих друг на друга.
Весёлый хоровод разнообразных снежинок вы встретите и на МААМ, на страницах данного «зимнего» тематического раздела. В нём мы рады предложить Вам множество замечательных мастер-классов по созданию чудесных «снежных» украшений; полезных идей для организации детских творческих занятий и познавательно-исследовательских проектов, конспектов прогулок. Здесь есть что выбрать и тут же применить в работе.
Любуемся уникальностью снежинок и создаём свои, вместе с МААМ!
Содержится в разделах:
Включает в себя разделы:
Мастер-класс по пластилинографии «Снежинка» 
Хочу представить вашему вниманию мастер- класс «Снежинка». Для этого нам понадобится лист картона черного цвета, используем этот цвет так, как он меньше всех расходуется. Также нам понадобится доска для пластилина, гуашь белого цвета, синий и белый пластилин, зубная щетка.
Мастер-класс «Снежинка в технике оригами» 
Приближается Новый год. Попробуйте вместе с детьми сделать снежинки в технике оригами. Такие снежинки будут отличным украшением для елки, окна или зала. Снежинка делается из нескольких одинаковых модулей и может стать коллективной работой, сближающей детей. Несколько снежинок.
Публикация «Мастер-класс по нетрадиционному рисованию втулкой во второй младшей. » 
Данный мастер-класс будет полезен воспитателям детских садов, педагогам дополнительного образования и родителям. Цель: развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста. Задачи: развивать интерес к экспериментированию с материалами и средствами изображения; формировать.
Танец Снежинок для детей старшей группы Участвует 8 девочек в костюмах снежинок. И.п. Девочки стоят парами по кругу лицом к зрителям. 1-4т на каждый такт девочки по две поочередно плавно переводят руки справа налево. 4-8т. переводят руки слева направо. 1-8т. легко бегут по кругу, возвращаясь на свои места. 1-4т. через.
Танец Снегурочки и снежинок для детей средней группы Танец Снегурочки и снежинок для детей средней группы Участвует любое количество девочек в костюмах снежинок. Музыкальное сопровождение- песня «Вальс Снегурочки и Снежинок» Девочки стоят в кругу лицом к зрителям. Вступление: Снегурочка легкими шагами идет по кругу, дотрагиваясь.
Мастер-класс «Новогодняя объемная снежинка» в подготовительной группе 
Скоро замечательный праздник «Новый год». На Новогоднем утреннике, для сюрпризного момента нам понадобиться снежинки. Мы решила со своими детьми старшей подготовительной группы сделать объемные снежинки своими руками. Для начала я подготовила весь необходимый материал: белые.
Конспект занятия по рисованию солью «Разноцветные снежинки» 
Занятие по художественно-творческой деятельности в нетрадиционной технике на тему: «Рисование солью. Разноцветные снежинки» На улице зима! Белоснежная красавица покрыла белым пуховым покрывалом все дорожки, деревья и дома. А покрывало это состоит из необычайно красивых, нежных.
Конспект занятия в средней группе «Откуда беруться снежинки»
Елена Кухаренко
Конспект занятия в средней группе «Откуда беруться снежинки»
ЗАНЯТИЕ В средней группе «ОТКУДА БЕРУТСЯ СНЕЖИНКИ?»
Цель: Закрепить знания о зимнем явлении — снежинке, о времени года зима.
Сформировать представление о происхождении снежинок.
Расширять представления о сезонных изменениях в природе в зимний период.
Развивать представления детей о качествах и свойствах воды. Закрепить полученные ранее знания.
Обогащать и активизировать словарь детей по теме занятия.
Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске при воплощении замыслов.
Воспитывать любовь к природе, интерес к зимним явлениям природы.
Развивать умение видеть красоту окружающего мира.
Методы и приемы: беседа, художественное слово, проблемная ситуация, подвижная игра, показ мультфильма.
Материалы и оборудование: Иллюстрации на тему Зима, проектор, ноутбук, экран. Мультфильм «Откуда берутся снежинки». Пластилин, стека, влажные салфетки, доска для лепки, диски, елка. Аудиозапись “Песенки о снежинке” (Е. Крылатов, Л. Дербенев)
Ход занятия
Педагог предлагает детям закрыть глаза и послушать стихотворение:
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
Педагог вместе с детьми рассаживаются и беседуют.
Скажите, пожалуйста, какое сейчас наступило время года? (наступила зима.) Почему вы так думаете? (потому что на улице холодно и морозно);
Чем покрылась земля? (снегом); Какого цвета зимой больше? (белого). Почему? (потому что много снега); Как светит солнышко? (оно светит, но не греет); Какое небо над головой? (небо серое); А чем покрываются реки и озера зимой? (Реки и озера покрываются льдом); Во что одеты люди? Как одеты? (Люди одеты тепло, в зимнюю одежду).
Педагог: А вы любите играть зимой? (ответы детей). Скажите, пожалуйста, в какие игры и развлечения можно играть зимой? (Снежки, строить крепости, кататься на лыжах, коньках, плюшках, санках и т. д.)
Я предлагаю вам встать и поиграть в подвижную игру «Снеговик».
Проводится подвижная игра «Снеговик».
Давай, дружок, смелей, дружок, Идут по кругу, изображая, будто катят
Кати по снегу свой снежок. Перед собой снежный ком,
Он превратится в снежный ком, «Рисуют» руками большой круг.
И станет ком снеговиком. «Рисуют» снеговика из трех комков.
Его улыбка так светла! Широко улыбаются.
Два глаза, шляпа, нос, метла. Показывают глаза. Прикрывают голову
Ладошкой, дотрагиваются до носа.
Но солнце припечет слегка – Медленно приседают.
Увы! – и нет снеговика. Разводят руками, пожимают плечами.
Педагог: Скажите ребята, а из чего состоит снег? (из снежинок, а вы знаете, откуда берутся снежинки? (дети задаются вопросом о происхождении снежинок и начинают фантазировать).
Педагог: Ребята, а какие снежинки бывают по размеру? (Маленькие)
Педагог: По цвету? (Белые)
Педагог: А по форме? (Разные)
Педагог: Правильно все снежинки разные, но мы всегда должны помнить о том, что они имеют шестиконечную форму, т. е. 6 лучиков. (Слайд)
Педагог: Ребята, а как падают снежинки? (Мягко, легко, плавно, тихо).
Педагог: А когда снежинка падает к вам на ладошку, что с ней происходит? (Она тает, превращается в воду)
Педагог: Да, правильно, она тает и превращается в маленькую капельку воды
Педагог: Ребята, скажите, а вода может летать, литься и быть твердой? (Да)
Это же целая тайна, чтобы раскрыть тайну снежинки, я вам предлагаю посмотреть мультфильм «Откуда берутся снежинки?»
Просмотри мультфильма «Откуда берутся снежинки?» режиссера Марины Карповой.
Педагог предлагает детям сделать физминутку.
Мы зимой в снежки играем, мы играем. (имитация лепки снежков)
По сугробам мы шагаем, мы шагаем. (шагаем, высоко поднимая колени)
И на лыжах мы бежим, мы бежим. (пружинистые движения на на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)
На коньках по льду скользим, мы скользим. (плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)
И снегурочку лепим мы, лепим мы. (соответствующие движения)
Гостью-зиму любим мы, любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на пояс)
Педагог: Иногда зимой, в безветренную погоду мы можем наблюдать как, красиво кружась на землю, опускаются снежинки. (Слайд)
Они такие знакомые нам, но всегда такие разные и необычные. (Слайд)
Вода, испаряясь с поверхности земли, поднимается парами в небо. Так образуются водяные пары, из которых образуются облака. Раньше люди думали, что снежинки появляются из дождинок, пока дождинки летят вниз, на землю они превращаются в снежинки. Но это не так. Совсем недавно ученые сделали вывод о том, что снежинки образуются из водяных паров, которые в туче превращаются в маленькие кристаллы. Затем кристалл начинает расти. У него появляются лучики. (Слайд появления снежинок)
И кристаллы всегда не похожи друг на друга. Следовательно и снежинки все получаются разные, каждая отличается своим узором, размером, красотой. Посмотрите. (Слайд)
Педагог: Узоры на окнах образуются тоже из водяных паров. В стекле имеются маленькие трещинки, царапины. Днем вода оседает на них, а вечером, после того как солнце скроется за горизонт и станет холодно, водяные пары превращаются в кристаллы. Они очень маленькие. И к утру все окна расписаны невиданными сказочными узорами. (Слайд). Вот какие разные узоры мы можем увидеть, и каждый из них не похож друг на друга. (Слайд)
Педагог: Сложно разглядеть маленькую снежинку, но есть такой прибор, который называется лупа, с помощью которого можно увидеть, что снежинка состоит из очень большого количества маленьких кристаллов замерзшей воды. (Слайд) Давайте еще полюбуемся снежинками. (Слайды)
Педагог: Как много мы сегодня узнали о таких разных и таких знакомых нам снежинках. Сейчас я предлагаю вам слепить из пластилина подружек для нашей снежинки. Так как снежинки белые, нам понадобиться пластилин белого цвета. А поместим мы их на серебряные диски. Ребята, не забывайте, что у снежинки 6 лучиков. Разделим стекой кусочек на 6 равных частей, катаем из них колбаски и прикладываем к основе вертикально. Следим за тем, чтобы расстояние между ними было одинаковое. Приплющиваем. Украшаем лучи снежинки разными узорами, постарайтесь, чтобы узоры на каждом луче были одинаковые.
Дети приступают к работе. Звучит аудиозапись “Песенки о снежинке” (Е. Крылатов, Л. Дербенев)
Педагог: Молодцы ребята, посмотрите какие красивые и разные у вас получились снежинки, мы с вами тоже очень разные, как и эти снежинки и очень дружные! Давайте украсим снежинками нашу ёлку.
Педагог: Ребята давайте вспомним, о чем мы смотрели мультфильм? (Откуда берутся снежинки)
Какие они по форме? (Разные)
По размеру? (Маленькие)
А из чего состоят снежинки? (Из кристаллов)
Сколько у снежинки лучиков? (6 лучиков)
Конспект занятия по ФЦКМ «Откуда пришел стол? Знакомство с профессиями мебельщиков» в средней группе детей с ОВЗ Образовательная область: «Познавательное развитие»; формирование целостной картины мира Педагогическая цель: расширять представления детей.
Конспект НОД по рисованию в средней группе «Снежинки за окном» Зима – это чарующее время года, завораживающая чистая природа, окутанная в белоснежную одежду. Именно эту пору любят дети и взрослые. Цель:.
Конспект открытого занятия по познавательному развитию для средней группы «Откуда хлеб пришел?» Конспект открытого занятия по познавательному развитию для средней группы Тема: «Откуда хлеб пришел?» Цель: • дать знания детям о хлебе.
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Мы — снежинки» (с использованием мнемотаблиц) Цель: формирование у детей умения воспринимать литературные произведения с помощью мнемотаблиц. Программные задачи: Образовательные: •.
Конспект занятия по лепке из соленого теста в средней группе «Снежинки» Цель: вызвать у детей интерес к занятию, учить детей отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы, Развивать художественно.
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Снежинки» Тема: «Снежинки» в старшей группе. Задачи: продолжать знакомить с природным явлением (снег); формировать умение детей сравнивать снежинки.
Конспект занятия во второй младшей группе «Откуда берется вода?» по опытно-экспериментальной деятельности Цель: познакомить детей с процессом конденсации Материал: Горячая вода Оборудование: ёмкость, охлажденная металлическая крышка Ход-занятия.
Конспект НОД по математическому развитию в средней группе «Мишутка и снежинки» Программные задачи: Образовательные: • Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, сравнения, обобщения, классификации). • Формировать.
Интегрированное занятие для детей раннего возраста «Волшебная снежинка»
Шевчук Марина Владимировна
Интегрированное занятие для детей раннего возраста «Волшебная снежинка»
Интегрированное занятие
для детей раннего возраста «Волшебная снежинка»
Цель: развитие активности и любознательности в разнообразных видах деятельности
Задачи: Уточнять представление детей о зиме через знакомство со снежинкой.
Знакомить со свойствами снега (белый, холодный, мокрый, тает в теплой ладони).
Активизировать словарный запас детей (снег, снежинка, сугроб, холодный, мокрый, белый).
Формировать навыки конструирования, наклеивания.
Способствовать развитию мелкой моторики рук и речевого дыхания.
Воспитывать положительное отношение к занятиям, интерес к изучению природы.
Материалы и оборудование: Презентация «Зима», снежинки разных размеров, «снежки», тарелочки со снегом, салфетки, рукавичка каждого малыша, угощение.
Ход занятия:
Дети вместе с мамами входят в музыкальный зал, все берутся за руки и медленно двигаются по кругу,проговаривая слова и ускоряя движение:
А потом быстрей, быстрей, закружились всё сильней. Раз, два, раз, два, начинается игра.
Пусть летят к нам в комнату все снежинки белые,
Нам совсем не холодно, мы зарядку делаем.
Зима, зима на улице, дорожки замело,
Снежок пушистый кружится, а мы глядим в окно,
Если станет, потеплей, мы пойдём гулять скорей!
Пойдём? А вокруг белым бело, много снега намело… Что мы любим делать зимой? Кататься…
Ведущий: Дети, что можно лепить из снега? (горки, снеговиков, снежки)
— Давайте все слепим снежки…
Пальчиковая гимнастика «Снежок»
Раз, два, три, четыре, (сжимаем, разжимаем все пальцы)
Мы с тобой снежок лепили, («Лепим» двумя руками)
Очень гладкий, (Одной рукой гладим другую)
И совсем, совсем не сладкий (Грозим пальчиком)
Три – уроним и сломаем.
Ведущий: Вот какие молодцы, давайте поиграем в снежки!
Игра в снежки
Вдруг на ладошке ведущего появляется снежинка:
Ведущий: Ой, ребята, посмотрите…
Что за белая пушинка, узорчатая снежинка,
Ко мне прилетела на ладошку села?
Ведущий: Посмотрите, какая красивая, белая снежинка лежит у меня на ладошке. Она волшебная, что-то говорит? (дети подходят к воспитателю)
Оказывается она пришла к нам в гости не одна, а со своими подружками-снежинками. Все они разные. Давайте с ними познакомимся и полюбуемся.
(Раздают всем детям по 1 вырезанной снежинке)
— Дети, посмотрите, все снежинки разные, какие они? (большие и маленькие.)
Рассматривают снежинки, раскладывают на ковре.
Дыхательная гимнастика «Снежинка»
Маленькая снежинка села на ладошку – (Дети показывают снежинку)
Я ее поймаю, посиди немножко. (Накрывают одну ладошку другой)
Раз, два, три, четыре, пять (Медленно открывают)
Снежинка лежит на ладошке. (Держат снежинку на ладошке) На эту снежинку подуем немножко. Подули тихонько снежинка лежит, (Дуют потихоньку) Подули сильнее – снежинка летит. (Дуют сильно)
Ведущий: Какой красивый снегопад у нас получился. А почему они полетели? (они легкие и воздушные) Вам понравилось играть со снежинками. (Ответы детей).
Ведущий: А сейчас наша волшебная снежинка превратит всех деток в маленьких снежинок
Танец Снежинок Ведущий: Ух, какая метель получилась, сколько снегу намело, даже сугробы лежат. Давайте подойдём и посмотрим, что же там лежит? (идут высоко поднимают ноги, как по глубокому снегу) Исследовательская деятельность
Посмотрите, что нам принесла Волшебная снежинка?
(воспитатель подводит детей к столу на столе стоят емкости со снегом, высыпаем снег на цветной поднос)
Что это? Снег, да, ребята, снежинка принесла нам снежок.
Ребята, какие у вас ручки, теплые? Прислоните ручки к щечкам.
А теперь давайте потрогаем снег? Какой снег? Холодный! Ай, какой холодный! (дети кладут ладошку на снег) А теперь холодный снег другой теплой ручкой накроем. Ой, какой он холодный. Посмотрите, что случилось? Ручки стали мокрыми. Почему? От наших теплых ручек, холодный снег начал таять. Тает, и получается водичка. Кап-кап, капельки капают с наших рук. Вот какой волшебный снег принесла нам Снежинка. Давайте, вытрем ручки салфеточкой, какие теперь у нас ручки? (сухие). Прислоните ручки к щечкам. Какие ладошки теперь? Холодные.
Ведущий: Смотрите, кто еще пришел к нам в гости. Поздоровайтесь с котиком. Скажите ему, как вас зовут.
Падал снег на порог, я слепил себе пирог…
Ведущий: Котик очень любит пироги и пирожки.
А давайте поможем котику и слепим из снега пирожки. Мамы нам помогут, они у нас замечательные хозяйки.
(мамы делают из снега небольшие пирожки и складывают на поднос)
Ой, какие красивые пирожки у нас получились, смотри, Котик. Давайте отнесем их на кухню, там наши повара поставят их в печку.
Ведущий: Ой, что-то я замерзла от снега, а вы не замерзли? давайте немного погреемся.
Танец-игра «Мы погреемся немного»
Ведущий: Снежинка просит вас сделать снежинку, которая не растает. Давайте сделаем большую красивую снежинку из снежков.
Конструирование «Снежинка» (из снежков)
Ведущий: Ребята, сейчас расскажу вам, что произошло с девочкой по имени Машенька. Хотите послушать? Вышла она погулять, чтобы ручки не замерзли стала надевать варежки….
Маша варежку надела,
— Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал.
Маша варежку сняла,
Ищешь, ищешь и найдешь,
Здравствуй, пальчик, как живешь?
Игра «Найди пальчик» (Инсценировка стихотворения)
(мамы заранее готовят рукавичку своего ребенка)
(дети вместе с мамами украшают варежку)
Когда аппликации закончены, воспитатель хвалит детей, и они показывают свои работы большой Снежинке,чтобы вместе полюбоваться:
— Смотри, снежинка, тебе нравится? Ребята, снежинке очень понравилось, она говорит, что вы все молодцы! Сейчас она полетит и расскажет о том, что она видела у нас в гостях, своим подружкам. Она говорит вам, спасибо за такие красивые работы.
Ведущий: Снежинка сказала мне по секрету, что очень хочется посмотреть, как детки танцуют со своими замечательными мамами. Покажем ей?
Танец с мамами «У тебя, у меня»
Ведущий: Интересно, а что же наши пирожки готовы? Давайте посмотрим.
(Вносят поднос с пирожками. Дети видят, что они растаяли.)
Ведущий: Смотрите, Котик расстроился, почему? Пирожки растаяли. Вот, смотри котик, что получается, когда делаешь пирожки из снега.
Падал снег на порог, кот слепил себе пирог,
А пока лепил и пек ручейком пирог утек.
Пироги себе пеки, не из снега, из…муки!
Ведущий: Из чего, ребята, нужно печь пирожки, чтобы можно было кушать?
А наши повара приготовили для вас настоящие пирожки, угощайтесь.
Давайте угостим котика. Скажем спасибо волшебной снежинке.
КОММУНИКАТИВНАЯ ИГРА «ПРОЩАНИЕ»
Раз, два, Раз, два – вот и кончилась игра.
До свидания, до свидания, до свидания, друзья.
Всем ладошкой на прощанье мы помашем, ты и я.
«Самый лучший дом». Интегрированное занятие для детей среднего возраста «Самый лучший дом»Интегрированное занятие для детей среднего возраста Цель: закрепить знания детей о разных домах. Обучающие: Расширить.
Интегрированное занятие по художественно-эстетическому и познавательному развитию «Зимнее чудо — снежинка» (старшая группа) Художественно — эстетическое развитие Познавательное развитии Интеграция. Тема: «Зимнее чудо-снежинка» Старшая группа. Цель: Создание социальной.
