Что такое сочинение миниатюра пример
Как написать сочинение-миниатюру
Прежде всего определите, что хотите нарисовать словами. Это может быть картина природы, явление в природе или обществе, событие. Необходимое условие: вы должны быть свидетелем данных событий. И эти события не должны вас оставить равнодушным.
Определите, какова будет основная мысль миниатюры. Для этого вы должны четко сформулировать свой замысел: какого результата вы ждете от данной работы и какие чувства хотите вызвать у читателей. Это идея произведения.
Оттолкнувшись от идеи своей миниатюры, подберите название. Оно должно быть точным, метким и выражать авторский замысел.
Обращайте внимание на детали: цвета, запахи, звуки, элементы одежды, мимику. Деталь в миниатюре расскажет много и углубит создаваемый образ.
Проявите внимательное отношение к слову, поскольку в миниатюре каждое слово значимо. Речь должна быть четкой, живой, образной. В миниатюре за каждым скупым словом должен стоять богатый образ.
Используйте средства художественной выразительности. Самые распространенные и популярные из них помогут вам создать яркий образ и передать чувства. Среди них метафора (кудри березок, зеркало озера), олицетворение (ручеек болтал что-то о своем), сравнение (осенние листья словно янтарь), эпитет (серебряная роса).
Отредактируйте строение предложений. Они должны быть разные по своему строению. Не увлекайтесь сложными предложениями. Употребляйте предложения полные и неполные, распространенные и нераспространенные, вопросительные и восклицательные и даже предложения, состоящие из одного слова.
Прежде чем выполнить задание по написанию мини-сочинения, надо узнать, что такое миниатюра. Миниатюра — это текст, изложенный в краткой форме, на тему, не требующую подробного раскрытия. В таком сочинении должны выражаться свежие идеи и мысли автора, ярко подчёркивающие его отношение к заданной теме. Стоит отметить, что непревзойдённым мастером данного жанра был М.М. Пришвин.
Пример сочинения-миниатюры:
План сочинения-рассуждения
Вступление
Необязательной, но желательной частью рассуждения является краткое вступление, задача которого — вовлечь читателя в диалог, обозначить суть и актуальность проблемы. Пример. Тема сочинения-рассуждения — «Первая любовь…». Рассуждать о первой любви можно бесконечно (как и о других вопросах), потому немедля делаем шаг первый — формулируем тезис. При тезисе «Первая любовь — важнейший этап в жизни человека, который повлияет на все будущие взаимоотношения и на саму личность» вступление может быть таким: «Для подростков она становится смыслом жизни, а у взрослых вызывает снисходительную улыбку. Однако напрасно родители и знакомые усмехаются: по мнению психологов, в первой любви скрыт источник нашего «взрослого» счастья и несчастья».
Основная часть: аргументы, содержание аргументов
Аргументация в сочинении-рассуждении должна занимать не менее 2/3 всего объёма. Оптимальное количество аргументов для небольшого (школьного или экзаменационного) сочинения — три. Лучшими аргументами являются широко известные исторические факты (или не очень известные, но которые можно легко найти в авторитетных источниках — энциклопедиях, справочниках, научных трудах и т. д.). Хорошим доказательством станут статистические данные, обсуждаемые события. В практике школьных сочинений самый весомый аргумент — литературное произведение, но не всё, а тот его эпизод, сюжетная линия, история героя, которые подтверждают вашу мысль. Чтобы подобрать аргументы правильно, мысленно каждый раз проговаривайте свой тезис и задавайте от него вопрос «Почему?» Пример. Возьмём другой тезис, относящийся к теме «Первая любовь» — «Любить — значит становиться лучше». Почему? Стремясь понравиться другому человеку, мы совершенствуемся.Литературный аргумент. Татьяна Ларина, желая разгадать душу Онегина, проводит дни в его библиотеке за чтением книг, жадно всматриваясь в пометки, оставленные Евгением, и размышляя над прочитанным. Она не только понимает, наконец, с каким человеком свела её судьба, но и сама вырастает духовно и интеллектуально. Аргументом может служить и личный опыт, но помните, что такое доказательство наименее убедительно и его хорошо представлять в виде расширения к основным фактам, известным и авторитетным.
Вывод
Вывод углубляет тезис, содержит — пусть не явные — советы, правила, предлагает прогнозы. Пример. Первая любовь, в каком бы возрасте она ни случилась, может сделать из человека и жёсткого, безжалостного циника, и неисправимого романтика, и реалиста, не исключающего для себя любых возможностей. Первый окажется глубоко несчастен: он не сможет любить, а значит, останется одинок. Второй от абсолютного оптимизма «любви навеки» часто переходит к такому же пессимизму «любви нет». И только третий способен обрести гармонию. Чтобы таких становилось всё больше, взрослым, родным, друзьям следует бережно и серьёзно относиться к чувствам подростков и детей. Автор статьи: Шакиров Булат. Дата добавления: 10:04:16
Детские сочинения миниатюры (Образцы детских сочинений)
С каждым днем теплеет. Вот уже и снег растаял, земля покрылась свежей зеленой травой. Пригревает солнышко, а в ветвях деревьев поют птицы, которые вернулись из теплых краев. Почки набухли и скоро превратятся в молодые листья. Скоро сады будут стоять как-будто в белом тумане, ведь зацветет моя любимая черемуха.
Вот и пришла весна! Дышится легко, ветер и солнце снова радуют. Мне нравится это время года. Вся природа оживает. Речки тают, леса оживают, просыпаются звери и птицы возвращаются в свои гнезда. Я люблю ходить гулять весной.
Весна пришла и все кругом ожило. Солнечные лучи пробиваются сквозь тучи и прогоняют холод. Снег тает. Прилетают птички. Они весело поют и радуются весне. Весна пришла и принесла новую жизнь.
Весна пора работы. Много работы у зверей и птиц. Они должны вырыть норы, построить гнезда. Так же много работы и у людей. Нужно садить овощи, чтобы зимой было что кушать.
Я очень люблю весну. Можно приходить со школы и сразу надевать резиновые сапоги и идти гулять на улицу. Один раз я увидел как прилетают грачи. Папа показал мне. Это было здорово! А еще появляются первые цветы, самые красивые.
Когда на улице весна, то греет солнышко, чувствуется запах травы. Мы с друзьями любим весну. Можно много гулять, ходить по лужам. Прилетают птицы из теплых краев и начинают петь песни. Сразу все становится живым.
Весной всегда хочется улыбаться. Мы с моей подругой ходим каждую весну искать ландыши, но так ни разу их не видели. Когда-нибудь я обязательно их увижу. Весна — пора цветов.
Образцы сочинений-миниатюр (прослушивание произведения И.С. Баха «Шутка»)
Это очень радостная музыка. Хочется под нее встать и танцевать. В душе начался хоровод.
Мы послушали произведение под названием «Шутка». Оно так называется, потому что композитор шутит с нами нотами. Мне весело после такой музыки.
Яркая музыка. Хочется танцевать. Мне понравилось.
Сегодня мы слушали музыку под названием «Шутка». Придумал ее Бах, известный композитор. У него много такой музыки, но есть и грустная. Мы с бабушкой ее слушали. Мне нравится творчество Баха.
У всего класса стало хорошее настроение. Оно было грустное, потому что была математика, а теперь стало веселое. Побольше бы таких уроков!
Как писать миниатюру?
Чтобы написать такое сочинение, вам стоит написать краткое его изложение в одном предложении. Например, вам необходимо описать картину. Вы пишите: “Данная картина предает тревогу перед грозой и говорит о красоте природы во время надвигающейся бури”.
Это и есть ваше сочинение. Осталось только разбавить сухой ответ на вопрос обоснованием такого ответа, вступлением, концовкой и проч.
Важно помнить, что здесь все должно быть маленьким. Вступление должно быть не боле 2 предложений. концовка – это также краткий итог. Уделите большое внимание каждому слову.
Вы должны сделать так, чтобы все было ясно и понятно, но при этом кратко. Прочитайте, что у вас получилось несколько раз. А потом можно добавить или убрать что-то.
Какие художественные инструменты использовать?
В таком сочинении многое зависит от художественных элементом. Вы можете использовать:
С помощью художественных инструментов вы сможете написать то, что не вместится в ваше сочинение при помощи простых слов. Главное, не бояться применять данные инструменты выражения мысли.
Образовательный портал
Электронный журнал Экстернат.РФ, cоциальная сеть для учителей, путеводитель по образовательным учреждениям, новости образования
Работа над сочинением-миниатюрой
Работа над сочинением-миниатюрой
Петрова Мария Викторовна
Сочинение в школе занимает важное место: ему подчиняются все другие речевые упражнения. Именно в сочинении школьники максимально приближаются к оптимальным условиям речевых высказываний.
Сочинение в широком смысле – это изложение собственных мыслей на заданную тему. Сочинение показывает, на сколько ученик понимает определенную тему, и может выражать свои мысли грамотно последовательно и ясно.
Программа по русскому языку для младших классов определяет ряд навыков и речевых умений учащихся, которые должны сформироваться за 4 года обучения благодаря изучению грамматики, фонетики, правописания и развития речи. Однако из практики работы в школе видно, что одним из слабых звеньев в системе обучения языку является работа по развитию связной речи детей. В учебниках часто отсутствует система заданий и упражнений, которая позволяет развивать все виды речевой деятельности учащихся, а также умение школьников свободно пользоваться родным языком в разных ситуациях общения. Жанр миниатюр представляет собой значительный интерес для решения вопросов развития речи учащихся, так как имеет малый объем, характеризуется образностью языка. Миниатюры создают, по мнению М.Р. Львова, «. непрерывность системы самостоятельного письма учащихся, служат фоном для крупных сочинений и других творческих работ». Написание сочинения-миниатюры соответствует психологии младшего школьного возраста, т.к. такие работы невелики по объему и не вызовут страх у детей из-за невозможности справиться с заданием в связи с дефицитом времени. Сочинения-миниатюры могут использоваться чаще, чем объемные работы, они занимают лишь часть урока, в большей степени могут соотноситься с изучаемой темой, сочетать в себе задачи обучения, контроля и диагностики. При обучении написанию сочинений я остановилась на таких методах организации учебной деятельности, как репродуктивный метод и частично-поисковый (эвристический) метод.
Репродуктивный метод работы над обучающим сочинением имеет следующие этапы работы:
1) Подготовка к написанию сочинения.
Готовиться к сочинению дети начинают задолго до его написания. Работа проводится одновременно на уроках русского языка, чтения, окружающего мира, во внеклассной работе. Дети должны иметь возможность несколько раз вернуться к теме предстоящего сочинения до его написания.
Учитель ведет работу по увеличению словаря учащихся по выбранной ими теме. Проводится работа, связанная с анализом авторских текстов, которые приближены по тематике к теме предстоящего сочинения, учитель обращает внимание на средства языка, которые используют мастера слова.
Учитель одновременно с этим учит детей глядеть в суть понятия, отделять несущественные признаки от существенных признаков понятия и постепенно подходить к развернутым суждениям. К этому этапу так же можно отнести подготовительные упражнения, которые представлены в этой работе. Все это позволит осуществить актуализацию знаний детей и поможет подготовить их к написанию творческой работы.
2) Написание сочинения.
Перед написанием сочинения обязательно должна быть вступительная беседа учителя. С помощью беседы появится определенное эмоциональное настроение на уроке, которое поможет ученикам выразить свои мысли и чувства при написании сочинения.
Следующий этап на уроке – это подготовка к написанию сочинения. Работа проводится устно: обсуждаем возможный план сочинения, проводится работа по активизации словаря, дети составляют отдельные устные высказывания по пунктам плана. Затем ученики самостоятельно записывают свое сочинение.
3) Работа над сочинением после написания.
Проводится обсуждение творческих работ детей. Детям дается возможность отредактировать свой текст.
В работе используется также частично-поисковый метод обучения написанию сочинений, он включает следующие этапы работы:
На мой взгляд, сочинение-описание следует проводить два раза в месяц. Учителю необходимо заботиться о разнообразии тем сочинений. Предлагаю следующие темы сочинений-миниатюр:
Сочинения – миниатюры на уроках русского языка в 7 классе
Сочинения малых форм, или миниатюры, приобрели в школах широкую популярность. К сочинениям – миниатюрам предъявляются все те же требования, что и к сочинениям крупных размеров. Однако подготовительная работа здесь занимает значительно меньше времени; длительные наблюдения не нужны, беседа очень короткая или совсем отсутствует, план не составляется в письменной форме, меньше времени уделяется подготовке устного текста. Зато нередко добавляется грамматическое задание. Дети используют в сочинении – миниатюре изучаемые грамматические формы, активизируют их.
Как работать над сочинением – миниатюрой
1)Определите, что хотите нарисовать словами. Это может быть картина природы, явление в природе или обществе, событие.
2) Определите, какова будет основная мысль миниатюры.
3) Подберите название. Оно должно быть точным, метким и выражать авторский замысел.
4) Проявите внимательное отношение к слову, поскольку в миниатюре каждое слово значимо.
5) Используйте средства художественной выразительности: метафору, олицетворение, сравнение, эпитет.
6) Отредактируйте строение предложений. Они должны быть разные по своему строению.
7) Продумайте композицию произведения.
В 7 классе на уроках русского языка можно предложить учащимся написать следующие сочинения – миниатюры:
Повторение пройденного о
глаголе в 5-6 классах.
Написать сочинение – миниатюру на тему «На стадионе», используя опорные слова: начинается, накаляется, не сидится, хочется, бросается, защищаются, разыгрывается, торжествуем, вдохновляет, заканчивается, думалось.
Образование действительных причастий прошедшего времени.
От глаголов опустеть, почернеть, опасть, затянуть, заморосить образовать действительные причастия прошедшего времени и, используя их написать небольшое сочинение на тему «Поздняя осень».
Написать сочинение по одной из открыток из серии «Памятники нашего города», используя краткие причастия создан, построен, сделан, основан, окружен, изображен, решен, привлечен, посвящен, связан, расположен, открыт, задуман, не забыт, поражен, восхищен.
Составить небольшое сочинение на тему «Осень» по опорным словосочетаниям солнце (не)греющее землю; лес, ещё (не)потерявший осенний наряд; деревья (не)обнажены, (не)улетающие на зиму синицы, (не)скончаемые дожди.
1) Составить небольшое сочинение на тему: «После школы», используя для обозначения добавочного действия деепричастия, написанные на доске ( пообедав, садясь, окончив, выполняя, решая, сделав, гуляя, придя, прочитав ).
2)Напишите сочинение по данному началу, используя деепричастия и деепричастные обороты.
Ясным летним днем ребята отправились в лес, взяв с собой корзинки. Дорога, извиваясь, шла через ржаное поле. Ребята уже были недалеко от леса. Вдруг…
1)Сочинение по опорным словам однажды, заранее, сначала, влево, вперед, издалека, осторожно, медленно, неуклюже, уверенно, блестяще, искусно, снова, вокруг, неожиданно, на ходу, досыта, засветло.
2)Используя наречия во – первых, во – вторых и др., написать небольшое сочинение на тему «Что я буду делать, когда вернусь домой из школы».
3)Сочинение по данному началу на тему «Поход».
Однажды мы решили отправиться в двухдневный поход на лыжах. Сборы начались задолго до похода. Во – первых, нужно было…
1)Сочинение – миниатюра на тему «Дежурство в классе»
Со мной, ни с кем, мы с ним, изо всех сил, подо всеми партами, безо всяких усилий, об этом дежурстве.
2)Написать сочинение на тему «В зимнем лесу», используя на выбор в качестве предлогов слова вокруг, впереди, около, мимо, после, из – за, вследствие, благодаря, сзади, в течение, в продолжение, вопреки, в связи.
Систематическое выполнение подобных сочинений создает непрерывность в развитии связной речи, повышает самостоятельность учащихся.
Что такое сочинение-миниатюра? Как написать сочинение-миниатюру?
Сочинение-миниатюра пишется за один раз, потому что по объему оно совсем небольшое, в младших классах объем может быть на половину страницы и в старщих классах объем до полуторы страницы.
Основой сочинения-миниатюры является тезис, это одно предложение, которое требуется раскрыть наиболее полно.
Тезис берется от темы сочинения.
А если тема в повествовательном предложение, то тезисом будет являться вопрос, которые поставите к теме.
Сочинение-миниатюра отличается небольшими объемами, к тому же в центре внимания должна быть не слишком широкая тема. Узкую же тему вполне реально вместить в не очень длинный текст.
Если хотите найти примеры миниатюр с русской литературе, могу посоветовать к прочтению писателя Пришвина Михаила Михайловича.
Обычно такое сочинение еще и несет определенную идею: вывести читателя на определенные эмоции. Поэтому будет отлично, если автор будет свидетелем того, о чем он пишет, или если тема будет глубоко волновать его. «Литье воды» недопустимо, каждое слово должно иметь четкий смысл и нести конкретную смысловую нагрузку.
Для того, чтобы написать данное сочинение, в первую очередь нужно нарисовать данную картиину словами у себя в уме, как правило, выдолжны являться участником данных событий, чтобы сочинение получилось живым. Описывать можно что угодно, будь то картина природы, природное явление, какое-либо событие.
При написании сочинения-миниатюры, важно обращать внимание на такие мелочи, как цвета, запахи, звуки, элементы одежды, мимику.
Любое сочинение-миниатюра должно иметь тезис, то есть какую-то главную идею, мысль и разъяснение или ответ на нее.
Примеры таких сочинений:
«Мой первый день в пятом классе» или «Моя осень».
Под таким понятием как «сочинение-миниатюра» подразумевается очень маленькое сочинение, которое должно выразить какую-то тему посредством общих тезисов без подробного описания.
Главное в таком сочинении должна быть раскрыта тема в небольшом объёме, то есть максимально лаконично.
При написании старайтесь сильно не распространять предложения, излагайте в них только основную мысль. Главное в таком сочинении предоставить ответ по заданной тематике.
Для младших классов объём пол странички, а для старшеклассников до полутора странички.
Начало плавное, переходит в напряжённую идею текста, какую-нибудь загадку должен разгадать читатель по ходу сочинения, и далее развязка. А теперь рассмотрим на примере уже написанного автором текста с разбором:
Ещё одна тонкость при написании сочинения миниатюры, нужно её писать не будучи сильно нервным, напряжённым, излишние эмоции могут лишь помешать, и разрушить структуры произведения.
А теперь сравним с рассказом и этюдом.
Само название «сочинение-миниатюра» говорит за себя. То есть, это сочинение в миниатюрном виде.
В данном сочинении следует кратко обосновать какое-то положение. Это что-то вроде четкого и ясного ответа на какой-то вопрос.
Вот что пишут о сочинении-миниатюре в учебнике: