Что такое сокращенная форма записи

Урок математики на тему «Сокращённая форма записи» 4 класс

Технологическая карта урока.

Учитель: Григорова Елена Геннадьевна.

Учреждение :МБОУ СШ№88 г. Красноярск.

Предмет: математика. Класс: 4. УМК: Перспективная начальная школа.

ТЕМА: Сокращенная форма записи деления столбиком.

Способствовать развитию умений применять алгоритм сокращённой формы записи деления столбиком.

Применение предметных знаний.

Планируемые образовательные результаты

Предметные: научатся применять сокращённую форму записи деления столбиком.

Метапредметные: (формирование универсальных учебных действий)

регулятивные: определять цель деятельности, развивать умение анализировать, сравнивать, работать по алгоритму;

познавательные: преобразование информации, выделение главного, выделение ключевых слов;

коммуникативные: оформление мыслей в устной форме, овладение монологической и диалогической формами речи.

Личностные: развивать умение аргументировать свою точку зрения.

Методы и формы обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Учебник, карточки с заданиями, тетрадь.

Основные понятия и термины

Сокращенная форма записи деления столбиком

Организационная структура урока

Солнце на небе проснулось,

Нам, ребята, улыбнулось,

На урок торопит нас Математика сейчас.

Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку

К- планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Л – понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность

Наблюдение учителя за организацией учащимися рабочего места

II . Актуализация знаний.

Создаёт проблемную ситуацию.

1.Подумайте, что нужно сделать в этом задании.

2.Вспомним с вами письменный прием деления трехзначного числа на двузначное число. Предлагаю одному из вас объяснить, как выполнить деление: 989:27

Как решить другим способом?

3.Давайте откроем учебник стр.18 №44.

Чем отличаются записи? Почему вторую запись называют сокращенной? Чему равно второе промежуточное делимое? (Число 17.)

Какую цифру в неполном частном нужно писать на втором месте слева? ( ц ифру 6.)

Сформулируйте тему урока? Цель урока?

Предлагают свои варианты.

Учащиеся сравнивают две записи деления столбиком числа 989 на число 27

Делают вывод, отвечают на вопросы.

Озвучивает тему, цель урока

П- проводят анализ, сравнение, обобщение; строят речевые высказывания; подводят под понятия;

Устные ответы, наблюдения учителя, выполненные задания

III .Сообщение темы, цели урока

Озвучивает тему, цель урока

Р – принимают и сохраняют учебные задачи

IV . Работа по теме урока.

1.Изучение нового материала.

2.Обобщение (решение тренировочных заданий)

Откройте тетради и оформите работу .

Задание 45. Выберите и перепишите в тетрадь, только те примеры, которые можно решить сокращенным способом.

Задание 47. Пр едположите, сколько цифр будет в неполном частном при делении числа 962 на число 3? (Три цифры.) Выполните сокращённую запись деления столбиком.

Задание 48 . Учащиеся выполняют деление столбиком, используя сокращённую запись,

Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке

Карточка: «Работа с текстом»

Прочитать текст, Выполнить деление столбиком, восстановив текст и узнать географические открытия.

Какие условия необходимы для того, чтобы выполнить это задание?

Записывают число, классная работа.

Взаимопроверка. Объясняют, почему так друг друга оценили.

1.Самая глубокая впадина в Тихом океане – Марианская. Её глубина _____________ метров.

33102 : 3 = __________ м

8705 : 5 = _________ метров.

35 392 : 4 = _________ метров.

П- владеют способами выполнения заданий, базовыми предметными понятиями.

Р- понимают, принимают и сохраняют различные учебные задачи; осуществляют поиск средств для решения учебной задачи; выполняют самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке

К – обмениваются мнениями; умеют слушать друг друга.

Л – имеют установку на здоровый образ жизни

Решение примеров, устные ответы, наблюдения учителя, выполненные задания

Работа с текстом, письменные ответы, наблюдения учителя, выполненные задания

V . Итоги урока. Рефлексия.

Обобщение полученных на уроке сведений.

С какой формой записи деления мы познакомились?

Какие географические открытия вы запомнили?

Сокращенная форма записи деления столбиком

П – ориентируются в своей системе знаний отличают новое от уже известного.

Р- оценивают собственную деятельность на уроке.

Л – проявляют интерес к предмету

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-903050

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Московские школьники победили на международной олимпиаде по информатике

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Зарплаты педагогов Ростовской области вырастут в среднем на 10-15%

Время чтения: 2 минуты

В Липецкой области начинающие педагоги получат 120 тысяч рублей

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Категории блога

Хочешь учить английский не напрягаясь?

Попробуй наши бесплатные упражнения!

Что такое сокращенная форма глагола в английском?

Как известно, сокращение – это «укорачивание» слова, когда некоторые буквы как бы «выбрасываются» из слова. На месте «выгнанных» букв в английском языке ставится апостроф (’).

Сокращенные, или краткие формы – неотъемлемая часть английской речи. Их использование напрямую говорит о тоне разговора. Многие ошибочно предполагают, что сокращениям не место, например, в письменной речи. Однако, в дружеской переписке, например, они вполне приемлемы. Конечно, в деловых отчетах и документах стоит их избегать.

Чаще всего, сокращается отрицательная частица ‘not’. Она превращается в n’t, при этом сливаясь с предыдущим глаголом:

We were not ready for the changes. = We weren’t ready for the changes.

She could not have missed it. = She couldn’t have missed it.

Why did not you call me? = Why didn’t you call me?

They have not arrived yet. = They haven’t arrived yet.

Кроме частицы ‘not’, в английском языке принято сокращать формы глаголов ‘to be’, ‘to have’, ‘to do’, а также модальных глаголов ‘can’, ‘may’, ‘must’, ‘need’, ‘will’, ‘shall’ и др. во всех временах.

Список общепринятых сокращенных форм

Таблица. Сокращенные формы глаголов в английском [Contraction of Verbs].

Источник

Что такое сокращённая (краткая) форма записи деления столбиком?

Краткая запись деления чисел столбиком:

Как выполнять деление чисел столбиком используя сокращенную запись?

Рассмотрим это подробнее на примере деления числа 6923 на 23.

Как мы видим, в процессе деления возникла ситуация, когда одно из промежуточных делимых (число 2) оказалось меньше делителя (число 23). В этом случае в значение частного записывается 0.

Сокращённая форма записи деления отличается от полной записи тем, что не записывается этап, когда делимое меньше делителя, он выполняется «в уме». Это позволяет экономить своё время и место на бумаге.

Если ни на одном этапе деления не приходится делить меньшее число на большее, то нельзя будет сделать сокращённую запись деления.

В этом случае ни в одном из разрядов частного не будет цифры 0.

Если говорить о сокращенной или краткой форме записи деления столбиком, то в ней нет записи нахождения остатка от деления меньшего на большее число. Он отлична от полной записи и в ней не ведется запись того этапа, когда делимое оказывается меньше делителя. Она остается в уме. Так экономим место на бумаге и время.

Полная форма подойдёт только для подготовленных учащихся во избежание ошибок. Хотя если показать много раз, возможно они не будут ошибаться.

Источник

Разработка урока по математике «Сокращенная форма записи деления столбиком»

Сокращенная форма записи
деления столбиком

Цели: показать, какую запись называют сокращенной формой записи деления столбиком; учить выполнять сокращенную форму записи деления столбиком; сравнивать сокращенную и полную записи деления столбиком; формировать умение преобразовывать сокращенную запись в полную; выполнять деление на двузначное число столбиком, выполняя полную и сокращенную записи; восстанавливать запись деления столбиком.

а) 70 : 5 б) 48 : 4 в) 15 – 6 г) 17 ∙ 3 д) 75 : 25

– 64 : 45 + 49 + 38 : 13

2. Решите задачу. Фабрика выпускает ежедневно 440 000 катушек цветных ниток. Десятую часть из них отправляют в магазины, а остальные – на швейные предприятия. Сколько катушек ежедневно отправляют с фабрики на швейные предприятия? Измените условие задачи так, чтобы ее решение стало длиннее. Измените условие задачи так, чтобы ее решение стало короче.

3. Сколько треугольников и сколько четырехугольников изображено на рисунке?

4. Вместо звездочек поставьте цифры:

II. Работа по учебнику.

Задание 44. Учащиеся сравнивают две записи деления столбиком числа 587 на число 28. Чем отличаются записи? Почему вторую запись называют сокращенной? Чему равно второе промежуточное делимое? (Число 27.)

– Какую цифру в неполном частном нужно писать на втором месте слева? ( ц ифру 0.)

з адание 45. Учащиеся преобразуют полную запись в сокращенную, а сокращенную – в полную.

з адание 46. Выполните деление столбиком, сделав сначала полную запись, а потом сокращенную.

Задание 47. Сколько цифр будет в неполном частном при делении числа 962 на число 3? (Три цифры.) Выполните сокращённую запись деления столбиком.

Задание 48. Учащиеся выполняют деление столбиком, используя сначала сокращённую запись, а потом полную.

Задание 49. Учащиеся выполняют деление, используя сокращённую запись.

Задание 50. Учащиеся восстанавливают запись деления столбиком.

– Какую запись деления называют сокращённой?

Источник

Конспект урока по математике на тему «Сокращенная форма деления столбиком»

Тема: Сокращенная форма записи столбиком

Цель: показать, какую запись называют сокращенной формой записи деления столбиком

-учить выполнять сокращенную форму записи деления столбиком; сравнивать сокращенную и полную записи деления столбиком; формировать умение преобразовывать сокращенную запись в полную; выполнять деление на двузначное число столбиком, выполняя полную и сокращенную записи; восстанавливать запись деления столбиком.

2.Развивающая: развивать умение работать в коллективе, работать с информацией, воображение, память, мышление.

3.Воспитывающая: воспитывать дружеские отношения, чувство товарищества, интерес к изучаемому предмету.

1.Импровизированное начало урока

– Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, глазками пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам всем удачи.

2.Актуализация знаний. Устный счет.

1. Подумайте, что нужно сделать в этом задании.
426 * 70 = 356 65 * 4 = 260 7108 * 0 = 7108 714 * 7 = 102

Работа с презентацией (устный счет)

3.Постановка цели урока

-Вспомним с вами письменный прием деления трехзначного числа на двузначное число. Предлагаю одному из вас объяснить, как выполнить деление: 587:28

Как решить другим способом?

-Давайте откроем учебник стр.18 №44.

-Чем отличаются записи? Почему вторую запись называют сокращенной? Чему равно второе промежуточное делимое? (Число 27.)

-Какую цифру в неполном частном нужно писать на втором месте слева? (Цифру 0.)

-Сформулируйте тему урока? Цель урока?

4.Работа по новой теме

Работа по учебнику.

Работа в парах. Задание 45. Учащиеся преобразуют полную запись в сокращенную, а сокращенную – в полную.

задание 46. Выполните деление столбиком, сделав сначала полную запись, а потом сокращенную.

Сколько цифр будет в неполном частном при делении числа 962 на число 3? (Три цифры.) Выполните сокращённую запись деления столбиком.

Работа в группах. Работа с текстом

-Прочитать текст. Выполнить деление столбиком, восстановив текст и узнать географические открытия.

-Какие условия необходимы для того, чтобы выполнить это задание?

1.Самая глубокая впадина в Тихом океане – Марианская. Её глубина _____________ метров.

33102 : 3 = __________ м

8705 : 5 = _________ метров.

35 392 : 4 = _________ метров.

Задание 48. Учащиеся выполняют деление столбиком, используя сначала сокращённую запись, а потом полную.

5.Итог урока. Рефлексия

-С какой формой записи деления мы познакомились?

-Какие географические открытия вы запомнили?

– Какую запись деления называют сокращённой?

-Как вы оцените свою работу на уроке?

положительное отношение к уроку;

следование в поведении моральным и этическим требованиям.

Умение полно и точно выражать свои мысли

учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками.

Актуализация опорных знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

умение соотносить определение и термин;

умение работать с информацией,

умение обобщать информацию;

учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками.

Актуализация опорных знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

умение соотносить свои знания

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДВ-415041

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Ученые изучили проблемы родителей, чьи дети учатся в госпитальных школах

Время чтения: 5 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

При засыпании человеческий мозг может решать сложные задачи

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник