Каталог статей
Задание №1 ОГЭ по русскому языку 9 класс
Напишите сжатое изложение по заданному тексту. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объем изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Исходный текст
Каждый человек знаком со своим внутренним голосом, который то его упрекает и как бы гнетёт, то поощряет и радует. Это тонкое врождённое нравственное чувство называют совестью. Совесть – это своего рода духовный инстинкт, который быстрее и яснее отличает добро от зла, нежели ум. Кто следует голосу совести, тот не будет сожалеть о своих поступках.
Наш личный опыт убеждает нас также в том, что этот внутренний голос, называемый совестью, находится вне нашего контроля и выражает себя непосредственно, помимо нашего желания. Подобно тому как мы не можем себя убедить в том, что мы сыты, когда мы голодны, или что мы отдохнувшие, когда мы усталые, так мы не можем себя убедить и в том, что мы поступили хорошо, когда совесть говорит нам, что мы поступили плохо.
При попытках определить, что такое совесть, мы сталкиваемся с трудностями. Говоря о «механизме» совести, известный современный американский исследователь и психолог Джэймс Добсон отмечает, что совесть – это данная нам Богом способность отличать плохое от хорошего, правильное от неправильного. А чувство вины – это такое неудобное чувство, которое появляется, когда мы нарушаем внутренний кодекс этических правил. Иначе говоря, сознание вины появляется тогда, когда совесть выражает неодобрение нашим мыслям и поступкам, как бы говоря: «Тебе следует стыдиться самого себя!»
(По материалам учебного пособия «Основы нравственности»)
Сжатое изложение
Наш личный опыт убеждает нас в том, что этот внутренний голос находится вне нашего контроля и выражает себя помимо нашего желания. Мы не можем себя убедить в том, что поступили хорошо, когда совесть говорит нам, что мы поступили плохо.
Трудно определить, что такое совесть. Это данная нам Богом способность отличать плохое от хорошего, правильное от неправильного. А чувство вины – это неудобное чувство, которое появляется, когда мы нарушаем внутренний кодекс этических правил. Сознание вины возникает тогда, когда совесть выражает неодобрение, как бы говоря: «Тебе следует стыдиться самого себя!»
помогите сжать текст до 70 слов
Каждый человек знаком со своим внутренним голосом, который то его упрекает и как бы гнетёт, то поощряет и радует. Это тонкое врождённое нравственное чувство называют совестью. Совесть – это своего рода духовный инстинкт, который быстрее и яснее отличает добро от зла, нежели ум. Кто следует голосу совести, тот не будет сожалеть о своих поступках.
Наш личный опыт убеждает нас также в том, что этот внутренний голос, называемый совестью, находится вне нашего контроля и выражает себя непосредственно, помимо нашего желания. Подобно тому как мы не можем себя убедить в том, что мы сыты, когда мы голодны, или что мы отдохнувшие, когда мы усталые, так мы не можем себя убедить и в том, что мы поступили хорошо, когда совесть говорит нам, что мы поступили плохо.
При попытках определить, что такое совесть, мы сталкиваемся с трудностями. Говоря о «механизме» совести, известный современный американский исследователь и психолог Джэймс Добсон отмечает, что совесть – это данная нам Богом способность отличать плохое от хорошего, правильное от неправильного. А чувство вины – это такое неудобное чувство, которое появляется, когда мы нарушаем внутренний кодекс этических правил. Иначе говоря, сознание вины появляется тогда, когда совесть выражает неодобрение нашим мыслям и поступкам, как бы говоря: «Тебе следует стыдиться самого себя! »
Наш личный опыт убеждает нас в том, что этот внутренний голос находится вне нашего контроля и выражает себя помимо нашего желания. Мы не можем себя убедить в том, что поступили хорошо, когда совесть говорит нам, что мы поступили плохо.
Трудно определить, что такое совесть. Это данная нам Богом способность отличать плохое от хорошего, правильное от неправильного. А чувство вины – это неудобное чувство, которое появляется, когда мы нарушаем внутренний кодекс этических правил. Сознание вины возникает тогда, когда совесть выражает неодобрение, как бы говоря: «Тебе следует стыдиться самого себя!»
Каждый человек знаком со своим внутренним голосом, который то его упрекает и как бы гнетёт, то поощряет и радует. Это тонкое врождённое нравственное чувство называют совестью.
При попытках определить, что такое совесть, мы сталкиваемся с трудностями. Совесть – это своего рода духовный инстинкт, который находится вне нашего контроля и выражает себя непосредственно, помимо нашего желания.
По словам современного американскоо исследователя и психолога Джэймса Добсона, совесть – это данная нам Богом способность отличать плохое от хорошего, правильное от неправильного.
P.s. na 5-6 slov bolshe poluchilos. 🙂
Наш личный опыт убеждает нас в том, что этот внутренний голос находится вне нашего контроля и выражает себя помимо нашего желания. Мы не можем себя убедить в том, что поступили хорошо, когда совесть говорит нам, что мы поступили плохо.
Трудно определить, что такое совесть. Это данная нам Богом способность отличать плохое от хорошего, правильное от неправильного. А чувство вины – это неудобное чувство, которое появляется, когда мы нарушаем внутренний кодекс этических правил. Сознание вины возникает тогда, когда совесть выражает неодобрение, как бы говоря: «Тебе следует стыдиться самого себя!»
Подготовка к ОГЭ (ГИА)
Аудиотекст «О совести». Подготовка к изложению ОГЭ (ГИА) по русскому языку. Скачать аудиотекст или прослушать онлайн вы можете прямо на данной странице.
Исходный текст:
Каждый человек знаком со своим внутренним голосом, который то его упрекает и как бы гнетёт, то поощряет и радует. Это тонкое врождённое нравственное чувство называют совестью. Совесть – это своего рода духовный инстинкт, который быстрее и яснее отличает добро от зла, нежели ум. Кто следует голосу совести, тот не будет сожалеть о своих поступках.
Наш личный опыт убеждает нас также в том, что этот внутренний голос, называемый совестью, находится вне нашего контроля и выражает себя непосредственно, помимо нашего желания. Подобно тому как мы не можем себя убедить в том, что мы сыты, когда мы голодны, или что мы отдохнувшие, когда мы усталые, так мы не можем себя убедить и в том, что мы поступили хорошо, когда совесть говорит нам, что мы поступили плохо.
При попытках определить, что такое совесть, мы сталкиваемся с трудностями. Говоря о «механизме» совести, известный современный американский исследователь и психолог Джэймс Добсон отмечает, что совесть – это данная нам Богом способность отличать плохое от хорошего, правильное от неправильного. А чувство вины – это такое неудобное чувство, которое появляется, когда мы нарушаем внутренний кодекс этических правил. Иначе говоря, сознание вины появляется тогда, когда совесть выражает неодобрение нашим мыслям и поступкам, как бы говоря: «Тебе следует стыдиться самого себя!»
Подготовка к сжатому изложению » Что такое совесть?» Урок развития речи.
Просмотр содержимого документа
«Подготовка к сжатому изложению » Что такое совесть?» Урок развития речи.»
Урок русского языка в 4 классе ОС «Школа 2100»
Урок развития речи 6 класс
Настроимся на плодотворную работу!
На столе у нас в порядке
Ручки, книжки и тетрадки!
Мы не будем здесь скучать…
Будем знанья получать!
Мы работать будем дружно…
Строить будущее нужно!
Основная мысль текста. Подготовка к сжатому изложению с творческим заданием
Сформулируем цели урока!
Сжатое изложение по рассказу А.П. Гайдара «_________»
А. П. Гайдар «Совесть»
Нина Карнаухова не приготовила урока по алгебре и решила не идти в школу. Но, чтобы знакомые случайно не увидели, как она во время рабочего дня болтается* с книгами по городу, Нина украдкой* прошла в рощу.
Положив пакет с завтраком и связку книг под куст, она побежала догонять красивую бабочку и наткнулась на малыша, который смотрел на нее добрыми, доверчивыми* глазами. А так как в руке он сжимал букварь с заложенной в него тетрадкой, то Нина смекнула, в чем дело, и решила над ним подшутить.
Нина нахмурилась. Но этот малыш был такой смешной и добродушный*, что ей пришлось взять его за руку и повести через рощу. А связка Нининых книг и завтрак так и остались лежать под кустом, потому что поднять их перед малышом теперь было бы стыдно.
Вышмыгнула* из-за ветвей собака, книг не тронула, а завтрак съела.
Вернулась Нина, села и заплакала. Нет! Не жалко ей было украденного завтрака. Но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. И очень тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная* совесть.
1. Словарная работа
— расставьте иллюстрации в хронологическом порядке,
— составьте план рассказа.
1. Нина не пошла в школу.
3. Разговор с мальчиком.
4. Пришла на помощь.
5. Возвращение в рощу.
Нина Карнаухова не приготовила урока по алгебре и решила не идти в школу.
Но, чтобы знакомые случайно не увидели, как она во время рабочего дня болтается с книгами по городу, Нина украдкой прошла в рощу.
Положив пакет с завтраком и связку книг под куст, она побежала догонять красивую бабочку…
Нина Карнаухова не приготовила урока по алгебре и не пошла в школу.
Она украдкой прошла в рощу.
Положив пакет с завтраком и книги под куст, она побежала догонять бабочку…
… и наткнулась на малыша, который смотрел на нее добрыми, доверчивыми глазами.
А так как в руке он сжимал букварь с заложенной в него тетрадкой, то Нина смекнула, в чем дело, и решила над ним подшутить.
… и наткнулась на малыша. В руке он сжимал букварь с тетрадкой. Нина решила над ним подшутить.
Нина обозвала его прогульщиком. Малыш возразил, что он шел на урок, но он испугался большой собаки и заблудился.
Нина нахмурилась. Но этот малыш был такой смешной и добродушный, что ей пришлось взять его за руку и повести через рощу. А связка Нининых книг и завтрак так и остались лежать под кустом, потому что поднять их перед малышом теперь было бы стыдно. Вышмыгнула* из-за ветвей собака, книг не тронула, а завтрак съела.
Нина взяла его за руку и повела через рощу. А связка книг и завтрак остались под кустом, потому что поднять их перед малышом было стыдно. Вышмыгнула* из-за ветвей собака и завтрак съела.
Вернулась Нина, села и заплакала. Нет! Не жалко ей было украденного завтрака. Но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. И очень тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная совесть.
Вернулась Нина и заплакала. Не жалко ей было завтрака. Но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. И очень тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная совесть.
к которому приводит
5. Каким предстаёт мальчик?
5. Какой предстаёт Нина в начале рассказа?
(заполнить жёлтые кружочки)
5. Какой предстаёт Нина в начале рассказа?
Какие чувства она испытывает после встречи с малышом?
5. Какой предстаёт Нина в начале рассказа?
Какие чувства она испытывает после встречи с малышом?
Как вы понимаете значение слова «совесть»? (работа в паре)
Каково значение этого слова
в словаре? (индивидуальная работа)
СОВЕСТЬ — способность человека, критически оценивая свои поступки, мысли, желания, осознавать и переживать свое несоответствие должному как собственное несовершенство.
Это чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом.
Владимир Иванович Даль
— Поступать вопреки своим убеждениям
— Жить честно, справедливо
— Делать что-либо хорошо,
— Жить спокойно, не испытывая угрызений совести
Поступать против совести
— Поступать без стыда, без стеснения
— Когда человек не выполнил того, что был обязан сделать, схитрил, обманул кого-то
Поступать без зазрения совести
Поступок на его совести
Жить со спокойной совестью
Что же хотел сказать автор этим рассказом?
Какова основная мысль рассказа?
Основная мысль текста
Встреча с малышом изменила Нину. Автор рад тому, что она способна на добрые, хорошие поступки, готова прийти на помощь. Если человек понимает, что поступил не по совести, и раскаивается в этом, он не станет совершать дела, за которые ему будет стыдно. В этом заключена основная мысль поучительной истории, рассказанной Аркадием Петровичем Гайдаром.
нашей творческой работы!
Аркадий Петрович Гайдар один из замечательных детских писателей. Мальчишки и девчонки любят читать его книги Тимур и его команда Чук и Гек Военная тайна Судьба барабанщика Голубая чашка. Его произведения учат быть смелым и добрым добросовестным и честным. Совесть очень поучительный рассказ писателя.
8. ИСПРАВЬТЕ ОШИБКИ!
Спасибо за работу на уроке!
Инструктаж домашнего задания
Подготовка к сжатому изложению » Что такое совесть?» Урок развития речи.
Просмотр содержимого документа
«Подготовка к сжатому изложению » Что такое совесть?» Урок развития речи.»
Урок русского языка в 4 классе ОС «Школа 2100»
Урок развития речи 6 класс
Настроимся на плодотворную работу!
На столе у нас в порядке
Ручки, книжки и тетрадки!
Мы не будем здесь скучать…
Будем знанья получать!
Мы работать будем дружно…
Строить будущее нужно!
Основная мысль текста. Подготовка к сжатому изложению с творческим заданием
Сформулируем цели урока!
Сжатое изложение по рассказу А.П. Гайдара «_________»
А. П. Гайдар «Совесть»
Нина Карнаухова не приготовила урока по алгебре и решила не идти в школу. Но, чтобы знакомые случайно не увидели, как она во время рабочего дня болтается* с книгами по городу, Нина украдкой* прошла в рощу.
Положив пакет с завтраком и связку книг под куст, она побежала догонять красивую бабочку и наткнулась на малыша, который смотрел на нее добрыми, доверчивыми* глазами. А так как в руке он сжимал букварь с заложенной в него тетрадкой, то Нина смекнула, в чем дело, и решила над ним подшутить.
Нина нахмурилась. Но этот малыш был такой смешной и добродушный*, что ей пришлось взять его за руку и повести через рощу. А связка Нининых книг и завтрак так и остались лежать под кустом, потому что поднять их перед малышом теперь было бы стыдно.
Вышмыгнула* из-за ветвей собака, книг не тронула, а завтрак съела.
Вернулась Нина, села и заплакала. Нет! Не жалко ей было украденного завтрака. Но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. И очень тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная* совесть.
1. Словарная работа
— расставьте иллюстрации в хронологическом порядке,
— составьте план рассказа.
1. Нина не пошла в школу.
3. Разговор с мальчиком.
4. Пришла на помощь.
5. Возвращение в рощу.
Нина Карнаухова не приготовила урока по алгебре и решила не идти в школу.
Но, чтобы знакомые случайно не увидели, как она во время рабочего дня болтается с книгами по городу, Нина украдкой прошла в рощу.
Положив пакет с завтраком и связку книг под куст, она побежала догонять красивую бабочку…
Нина Карнаухова не приготовила урока по алгебре и не пошла в школу.
Она украдкой прошла в рощу.
Положив пакет с завтраком и книги под куст, она побежала догонять бабочку…
… и наткнулась на малыша, который смотрел на нее добрыми, доверчивыми глазами.
А так как в руке он сжимал букварь с заложенной в него тетрадкой, то Нина смекнула, в чем дело, и решила над ним подшутить.
… и наткнулась на малыша. В руке он сжимал букварь с тетрадкой. Нина решила над ним подшутить.
Нина обозвала его прогульщиком. Малыш возразил, что он шел на урок, но он испугался большой собаки и заблудился.
Нина нахмурилась. Но этот малыш был такой смешной и добродушный, что ей пришлось взять его за руку и повести через рощу. А связка Нининых книг и завтрак так и остались лежать под кустом, потому что поднять их перед малышом теперь было бы стыдно. Вышмыгнула* из-за ветвей собака, книг не тронула, а завтрак съела.
Нина взяла его за руку и повела через рощу. А связка книг и завтрак остались под кустом, потому что поднять их перед малышом было стыдно. Вышмыгнула* из-за ветвей собака и завтрак съела.
Вернулась Нина, села и заплакала. Нет! Не жалко ей было украденного завтрака. Но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. И очень тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная совесть.
Вернулась Нина и заплакала. Не жалко ей было завтрака. Но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. И очень тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная совесть.
к которому приводит
5. Каким предстаёт мальчик?
5. Какой предстаёт Нина в начале рассказа?
(заполнить жёлтые кружочки)
5. Какой предстаёт Нина в начале рассказа?
Какие чувства она испытывает после встречи с малышом?
5. Какой предстаёт Нина в начале рассказа?
Какие чувства она испытывает после встречи с малышом?
Как вы понимаете значение слова «совесть»? (работа в паре)
Каково значение этого слова
в словаре? (индивидуальная работа)
СОВЕСТЬ — способность человека, критически оценивая свои поступки, мысли, желания, осознавать и переживать свое несоответствие должному как собственное несовершенство.
Это чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом.
Владимир Иванович Даль
— Поступать вопреки своим убеждениям
— Жить честно, справедливо
— Делать что-либо хорошо,
— Жить спокойно, не испытывая угрызений совести
Поступать против совести
— Поступать без стыда, без стеснения
— Когда человек не выполнил того, что был обязан сделать, схитрил, обманул кого-то
Поступать без зазрения совести
Поступок на его совести
Жить со спокойной совестью
Что же хотел сказать автор этим рассказом?
Какова основная мысль рассказа?
Основная мысль текста
Встреча с малышом изменила Нину. Автор рад тому, что она способна на добрые, хорошие поступки, готова прийти на помощь. Если человек понимает, что поступил не по совести, и раскаивается в этом, он не станет совершать дела, за которые ему будет стыдно. В этом заключена основная мысль поучительной истории, рассказанной Аркадием Петровичем Гайдаром.
нашей творческой работы!
Аркадий Петрович Гайдар один из замечательных детских писателей. Мальчишки и девчонки любят читать его книги Тимур и его команда Чук и Гек Военная тайна Судьба барабанщика Голубая чашка. Его произведения учат быть смелым и добрым добросовестным и честным. Совесть очень поучительный рассказ писателя.
8. ИСПРАВЬТЕ ОШИБКИ!
Спасибо за работу на уроке!
Инструктаж домашнего задания
