Что такое создание 6 класс обществознание
Термины по обществознанию для 6 класса
Терминология и определения по обществознанию для 6 класса по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова
Просмотр содержимого документа
«Термины по обществознанию для 6 класса»
Термины и определения по обществознанию — 6 класс
(Учебник под ред. Л.Н. Боголюбова)
1. Деятельность — активность человека, направленная на изменение окружающего мира и самого себя.
Виды деятельности: игра, учение, труд, общение.
2. Личность — совокупность социальных качеств человека (качеств, которые приобретаются в обществе — образование, честность, доброта и т. п.).
3. Сознание — способность человека мыслить и рассуждать.
4. Индивидуальность — неповторимые, уникальные качества человека.
5. Человек — биосоциальное существо (соединение биологической природы и социальных черт).
6. Познание — процесс осознания человеком мира и самого себя (самопознание).
7. Способности — предрасположенность человека к успешному занятию какой-либо деятельностью (например, способности к музыке).
8. Потребности — нужда человека в чём-либо, необходимом для его жизни и деятельности.
Виды потребностей: 1) биологические (еда, вода, отдых, тепло);
2) социальные (общение, семья, труд);
3) духовные (религия, культура и искусство, познание, мораль).
9. Духовный мир — внутренний мир человека, мир сознания, чувств, эмоций, мыслей.
10. Мышление — процесс сознания и рассуждения.
12. Эмоция — настроение человека, вызванное определённым чувством (эмоция страха, эмоция радости).
13. Труд — деятельность человека по изменению окружающего мира и производству жизненных благ.
14. Творчество — деятельность человека по созданию чего-то нового, ранее не существовавшего.
15. Межличностные отношения — связь человека с окружающими людьми.
Виды межличностных отношений: 1) деловые, 2) личные, 3) приятельские, 4) товарищеские, 5) дружеские, 6) любовь.
Также: 1) официальные отношения — связаны с соблюдением правил, установленных в данном учреждениии (отношения учителя и ученика в школе), 2) неофициальные (личные) — не связаны с установленными правилами (отношения друзей).
16. Симпатия — расположение к кому-либо, антипатия — неприязнь к кому-либо.
17. Стереотип — обобщённое и упрощённое представление о целой группе людей («все девочки — плаксы», «все мальчики — драчуны»).
18. Социальная группа — объединение людей, связанных общими интересами, совместной деятельность, общей жизнью.
19. Ритуал — установленный порядок совершения чего-либо (например, ритуал приёма учащихся в среднюю школу).
20. Групповые нормы — правила поведения членов группы в данной группе (нормы поведения в учебном классе).
21. Общение — взаимные деловые или дружеские отношения между людьми.
Цели общения: 1) обмен информацией; 2) общения ради общения, 3) обмен чувствами и эмоциями.
23. Межличностный конфликт — столкновение людей или социальных групп из-за несходства во взглядах, интересах, позициях, мнениях. Причины конфликтов: 1) разность интересов; 2) взаимное непонимание; 3) эмоциональный барьер; 4) моральный барьер.
Стадии развития конфликта: 1) возникновение конфликта — 2) осознание конфликта — 3) проявление конфликтной ситуации — 4) углубление конфликта — 5) разрешение конфликта.
Варианты поведения в конфликте: 1) сотрудничество; 2) компромисс (взаимные уступки); 3) избегание; 4) приспособление.
Варианты исхода конфликта: 1) подчинение (победа одной стороны и поражение другой); 2) компромисс; 3) прерывание конфликта; 4) интеграция (наилучший выход — удовлетворение обеих сторон, которые пришли к единому мнению).
Конфликты — 1) конструктивные — уважительное отношение сторон друг к другу; 2) неконструктивные — грубые, неуважительные действия сторон.
25. Гуманизм — добро, человечность, действия, направленные на благо людей и общества.
Золотое правило морали: «Относись к людям так, как хочешь, чтобы люди относились к тебе».
26. Этикет — установленный порядок поведения в определённом обществе (например, этикет поведения младших по отношению к старшим).
Обществознание. 6 класс
Конспект урока
Обществознание, 6 класс
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке
Образование — это процесс и результат приобщения человека к знаниям о мире, ценностям, опыту, накопленному предшествующими поколениями.
Школа (от др. греч. – досуг, свободное времяпрепровождение) — учебное заведение для получения общего образования.
Образованный человек – человек, получивший образование, имеющий разносторонние знания.
Основная и дополнительная литература по теме урока
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Образование — это процесс и результат приобщения человека к знаниям о мире, ценностям, опыту, накопленному предшествующими поколениями. Школа – один из основных элементов образования. Школа (от др. греч. – досуг, свободное времяпрепровождение) — учебное заведение для получения общего образования.
Также образование можно получать в лицеях, гимназиях, колледжах и вузах. Эти образовательные организации могут быть как государственными, так и частными.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» был принят в 2012 г. Согласно нему, к общеобразовательным относятся программы:
— начального общего образования;
— основного общего образования;
— среднего (полного) общего образования.
В п.5. ст.27 закона «Об образовании» говорится: «В РФ устанавливаются следующие образовательные уровни:
Культурные функции: Развитие духовной жизни общества, сохранение, развитие духовного наследия, выработка моральных ценностей
Экономические функции: Воспроизводство квалифицированной рабочей силы, поддержка конкурентоспособности страны на мировом рынке труда
Социальные функции: Социализация личности, привитие образцов поведения.
Существуют различные формы обучения: очная (регулярное посещение образовательного учреждения), заочная форма (присутствие в общеобразовательном учреждении обязательно лишь в период экзаменов), дистанционная (обучение выполняется удаленно).
Раньше, вместо слов “пойти в школу” говорили “отдать в ученье”. Это выражение подчеркивает основную задачу учреждения, в котором учатся: научить чему-то важному для жизни.
Если вы чувствуете, что умение учиться сформировано у вас недостаточно, то займитесь его развитием: больше читайте, смотрите познавательные фильмы, разгадывайте кроссворды, разучивайте стихи. Очень скоро вы заметите, что стали лучше учиться. Такой вариант получения знаний, называется самообразованием.
Существуют различные формы самообразования:
Основной формой самообразования было и остается изучение литературы. Книги знакомят нас с историей, наукой, культурой, искусством. Книги передают нам накопленный поколениями людей опыт. Книгу можно взять в библиотеке, купить в книжном магазине, прочитать в Интернете, попросить у друга, найти в домашней библиотеке.
Самообразование помогает людям успешно заниматься делом, не совпадающим с полученным образованием. Например, выдающийся отечественный психолог Лев Семенович Выготский по образованию был юристом. Расспросите своих знакомых: вероятно, среди них есть такие люди.
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Задание 1. Выполните задание, чтобы узнать, как называют совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления в той или иной стране. Для каждого верного утверждения поставьте 1, для каждого неверного утверждения – 0.
2. Общее образование в нашей стране не обязательно.
Обществознание. 6 класс
Конспект урока
Обществознание, 6 класс
Урок 8. Деятельность человека
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке
Деятельность – способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека.
Мотив – то, что побуждает человека к деятельности.
Цель – определённый результат, на достижение которого направлено действие человека.
Средства – это различные приемы, способы действия, предметы, с помощью которых человек достигает поставленной цели.
Субъект – это тот, кто осуществляет деятельность.
Объект – это то, на что направлена деятельность.
Результат – это конечный итог, то состояние, в котором потребность удовлетворяется (полностью или частично).
Самореализация – процесс выявления и осуществления личностью своих возможностей, достижения намеченных целей.
Творчество – это вид деятельности, порождающий что-то качественно новое, никогда ранее не существовавшее.
Основная и дополнительная литература по теме урока
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Человек находится в постоянном движении. В течении всей своей жизни мы постоянно занимаемся какой-либо деятельностью. Деятельность человека имеет целенаправленный характер и преобразующее отношение к окружающему миру, это ее главная характеристика и отличительная черта от активности животных.
Деятельность – способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека.
Деятельность человека включает следующие компоненты:
1. Мотив – то, что побуждает человека к деятельности.
2. Цель – определённый результат, на достижение которого направлено действие человека.
3.Средства достижения цели – это различные приемы, способы действия, предметы, с помощью которых человек достигает поставленной цели.
4. Сам процесс деятельности.
5. Результат деятельности (может быть, как положительным, так и отрицательным).
Деятельность имеет свою структуру:
Субъект деятельности и объект деятельности взаимосвязаны между собой.
Условно деятельность можно разделить на 2 вида:
По результатам деятельности выделяются:
Деятельность людей разворачивается в различных сферах жизни общества. Направления и содержание деятельности разнообразны, их можно разделить по существующим ценностям, социальным нормам на: моральную, аморальную, законную и незаконную. Существуют виды деятельности, в которые неизбежно включается каждый человек в процессе своего развития. Такими видами деятельности являются: игра, общение, учение и труд.
Их условно можно представить в виде лестницы, где первая ступень «Игра», т.к. ребенок готовится к взрослой жизни. Вторая ступень – «Учеба», которая является непосредственной подготовкой личности к труду, развивает её умственно и физически. И третья ступень «Труд», как основа жизнедеятельности человека. Общение, как вид деятельности присутствует.
Игра является основным видом деятельности дошкольников.
В человеческой практике игровая деятельность выполняет следующие функции:
О труде и учении, как отдельных видах деятельности, мы поговорим позже. Сегодня давайте остановимся подробнее на общении.
Общение – это вид деятельности, при котором происходит обмен идеями и эмоциями.
Различают следующие виды общения:
В деятельности происходит самореализация личности. Очень часто люди самореализовываются посредствам творческой деятельности.
Важнейшими механизмами творческой деятельности являются:
То, благодаря чему совершается любая деятельность, называется мотивом. В широком смысле под мотивом понимается любое внутреннее побуждение человека к деятельности и тогда, мотив выступает как форма проявления потребностей. Мотивы, которые побуждают личность поступать определенным образом, могут быть осознаваемыми и неосознаваемыми.
Неосознаваемые мотивы – это мотивы, выступающие в своем косвенном выражении (в форме переживаний, желаний). В таких случаях человек не отдаёт себе полного отчета в том, что именно им движет.
Деятельность людей никогда не побуждается одним мотивом, их всегда несколько.
Таким образом, можно прийти к следующим выводам:
Результат деятельности это все что сделано человеком.
Характерными чертами деятельности человека являются:
1. Сознательный характер – человек сознательно выдвигает цели деятельности и предвидит её результаты;
2. Продуктивный характер – направлена на получение результата (продукта);
3. Преобразующий характер – человек изменяет окружающий мир и самого себя;
4. Общественный характер – человек в процессе деятельности, как правило, вступает в разнообразные отношения с другими людьми.
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Задание 1. Распределите особенности животного и человека по соответствующим группам.
Целесообразность в поведении
Активность животного Творческий характер
Деятельность человека Подчинение инстинкту
Сознательная постановка целей
Целесообразность в поведении
Сознательная постановка целей
Задание 2. Определите, верны ли утверждения, чтобы узнать, что называют конечным итогом, состоянием, в котором потребность удовлетворяется (полностью или частично).
Для каждого верного утверждения поставьте 1, для каждого неверного утверждения – 0.
Термины по обществознанию. 6 класс
Словарь терминов по обществознанию. 6 класс
Антипатия — чувство неприязни, нерасположения. Противоположное — симпатия.
Безнравственный — так говорят о человеке, который совершает дурные поступки, не соблюдает правила поведения в обществе: лжёт, оскорбляет людей и др.
Гарантия — ручательство; условие, обеспечивающее что-либо.
Групповые нормы — правила, по которым живёт группа.
Гуманизм — человеколюбие, уважение к человеку.
Деятельность — способ отношения к внешнему миру, характерный только для людей. Основное его содержание — изменение и преобразование мира в интересах человека, создание того, чего нет в природе.
Игра — вид деятельности, мотив которой заключается не столько в её результатах, сколько в самом процессе. Важное средство воспитания, обучения и развития детей.
Инцидент — случай, происшествие, недоразумение.
Карьера — 1) продвижение в какой-либо сфере деятельности; 2) профессия, род занятий (разг.); 3) достижение известности, славы, почёта.
Конфликт — столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений, серьёзное разногласие, острый спор, приводящий к борьбе.
Логика — 1) способность правильно мыслить; 2) учение о последовательности и методах познания.
Манеры — внешние формы поведения человека, получающие положительную или отрицательную оценку окружающих.
Межличностные отношения — взаимосвязи между людьми в процессе совместной деятельности и общения.
Мораль (нравственность) — представления о добре и зле, регулирующие поведение людей в обществе.
Общение — взаимные деловые или дружеские отношения людей.
Официальный — должностной. Официальными могут быть отношения, связанные с соблюдением каких-либо формальностей, правил, установленных официальным лицом.
Понятие — мысль, выделяющая совокупность предметов по их общим признакам.
Потребность — осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма (биологические потребности) и развития личности (социальные, духовные потребности).
Правозащитник — активный защитник прав и свобод человека и гражданина. Человек, который делает это не по обязанности (должности), а по собственному желанию и убеждению.
Привычка — сложившийся способ поведения (стереотип) в определённых ситуациях.
Принцип — 1) основное, исходное положение; 2) внутреннее убеждение человека, определяющее его отношение к действительности, норма, правило поведения.
Ритуал — выработанный обычаем или установленный порядок совершения чего-либо; церемониал; сильно стилизованный и тщательно распланированный набор жестов и слов, исполняемых лицами, особо избранными и подготовленными для этого.
Симпатия — внутреннее расположение, устойчивое, одобрительное, эмоциональное отношение человека к другим людям. Противоположное — антипатия.
Сознание — способность человека мыслить, рассуждать и определять своё отношение к окружающей жизни, действительности.
Стереотип — устойчивое, упрощённое, схематичное представление о чём-либо (например, об особенностях людей, принадлежащих к той или иной группе).
Суждение — высказывание, содержащее определённую мысль.
Умозаключение — процесс рассуждения, в ходе которого осуществляется переход от некоторых исходных суждений к новым суждениям.
Ущерб — 1) непредвиденные расходы, утрата имущества, недополученная выгода; 2) вред, наносимый действиями одного субъекта другим субъектам, природе, людям.
Этикет — принятая в определённых кругах общества система правил поведения, установленный порядок поведения где-либо (например, придворный этикет, дипломатический этикет и т. д.).
§ 1. Что такое общество?
Слово «общество» известно каждому из вас. Но стоит задуматься — что оно обозначает?
Понятие общества
Современный человек не может существовать без других людей. В 5 классе вы узнали, что в человеке соседствуют два начала: биологическое и социальное. Последнее означает, что всю жизнь, от младенчества до старости, мы учимся жить в обществе, усваиваем правила поведения, осваиваем различные социальные роли.
Обратившись к историческому прошлому человечества, вспомним, что первобытные люди объединялись в родовые общины, чтобы совместно добывать пищу, заботиться о детях и стариках, спасаться от стихийных бедствий, защищаться от врагов и от нападений диких животных, осваивать новые территории. Люди всё это делали совместно, сообща. Отсюда и произошли понятия «сообщество», «общество». Объединение и взаимодействие древних людей помогли выжить человеческому роду.
Учёные считают, что общество, в котором мы живём, появилось одновременно с появлением на Земле «человека разумного» — или, как его ещё называют, человека современного вида. Это произошло около 40 тыс. лет назад.
Понятие «общество» чрезвычайно многообразно. Оно может включать в себя два десятка человек — 6 «А» класс, а может больше миллиарда — современные Китай и Индия.
Обществом могут называть объединения людей по интересам. Например, общество любителей подводного плавания или общество защиты дикой природы.
Обществом называют также народ, проживающий на территории данной страны, государства. Эти понятия следует различать: страна — географическое понятие, государство — политическое, а общество — социальное (от латинских слов socium — общество; socialis — общественный).
Общество исследует социология — наука, изучающая устройство общества, взаимодействие групп людей, входящих в него. Изучением стран занимается география, а государств — политология и правоведение.
Страна — территория, имеющая определённые границы (например, Россия, Китай).
Государство — это организация верховной власти со своей системой учреждений (парламент, правительство, армия, полиция, суды), осуществляющих свою деятельность и управление обществом на определённой территории.
Какие значения понятия «общество» отражают иллюстрации?
Общественные отношения
В 5 классе мы начали с вами разбираться в межличностных отношениях, которые формируются в малых группах людей (семье, ученическом коллективе и т.д.), лично знакомых друг с другом. Самых разных людей связывают в общество общественные отношения, которые складываются между людьми как представителями больших социальных групп и между большими социальными группами. Нации, городское население, рабочие, молодёжь, пенсионеры, школьники, врачи, учителя и т.д. — это всё большие социальные группы. Они включают в себя тысячи и миллионы людей. Коллективные (но не личные) отношения между людьми называются общественными отношениями.
Общественные отношения — это отношения между людьми как представителями больших социальных групп (классов, профессий, народов и др.). Они основаны на коллективных правилах, т.е. требованиях вести себя определённым образом.
В больших группах существуют общественные отношения, а в малой группе устанавливаются межличностные отношения
Приведём пример. Учитель может относиться к ученику с большой симпатией, но если ученик не выучил урок, то он ему поставит двойку. Учитель и ученик — это представители двух больших социальных групп, их отношения подчинены определённым правилам, у них разные социальные статусы (положение в обществе) и разные социальные роли (поведение, соответствующее статусу).
Общественные отношения регулируются законами, нравами, традициями, обычаями, т.е. коллективными нормами — представлениями о том, как, например, заключаются браки между людьми, как решаются трудовые споры, как подобает вести себя ученику в школе и многое другое, с чем мы сталкиваемся в повседневной жизни.
Общественные отношения составляют основу общества. Они скрепляют множество людей в единое целое. Выполняя свои обязанности, учитель вступает в определённые отношения с учеником, а тот — с учителем, родителями, полицейским, ровесниками, продавцом и т.д.
В окружающем нас мире существуют разнообразные формы общественных отношений: соперничество (конкуренция), взаимопомощь, сотрудничество, любовь, вражда. Например, политики соперничают друг с другом за голоса избирателей на выборах в органы государственной власти, школьные спортивные команды конкурируют за первое место в районной спартакиаде, спасатели разных стран сотрудничают, устраняя последствия землетрясения и помогая людям, и т.д.
Приведите примеры того, как в жизни или в истории проявляются обозначенные на схеме формы общественных отношений.
У общественных отношений есть два обязательных свойства — устойчивость и изменчивость. Например, учителя и ученики существовали во все времена, по общественные отношения между учителем и учеником в Древнем мире или в Средние века были совсем другими, нежели в современном обществе. Раньше учитель имел право наказывать розгами нерадивого ученика, а родители поддерживали этот порядок, иногда «для верности» добавляя наказания дома. Ныне розги запрещены, как запрещено и многое другое. В современном мире общественные отношения строятся на уважении прав человека, неукоснительном соблюдении законов.
Общество — необходимое условие жизни человека. Учёные считают, что общество существует около 40 тыс. лет, со времени появления «человека разумного». «Общество» — многозначное понятие.
Отношения, складывающиеся между людьми как представителями больших социальных групп, называются «общественными».
Основные термины и понятия
Общество, страна, государство, общественные отношения.