Что такое спор приведите два примера когда спор может принести пользу
ПОМОГИТЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ?
ПОМОГИТЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ!
Составьте 2 предложения, содержащие информацию об умении спорить.
Приведите 2 примера, когда спор может принести пользу.
Спорить нужно с холодным сердцем, ясным умом и не прибегая к грубости и хамству.
Помогите составить интересные предложения со словом спор?
Помогите составить интересные предложения со словом спор.
Спор овощей что написать?
Спор овощей что написать?
Разберите предложение по членам предложения : слышен громкий спор сорок?
Разберите предложение по членам предложения : слышен громкий спор сорок.
Спорить спорь, а браниться грех?
Спорить спорь, а браниться грех.
Язык до Киева доведёт.
Составьте словосочетания со словами брат брать спор Спорь?
Составьте словосочетания со словами брат брать спор Спорь.
Сочинение на тему спор друг с другом (неважно о чём) спор двух людей?
Сочинение на тему спор друг с другом (неважно о чём) спор двух людей.
Составьте предложение со словами : бородся, рассказывать, обсуждать, спорить, показывать, описывать@@%%?
Составьте предложение со словами : бородся, рассказывать, обсуждать, спорить, показывать, описывать@@%%.
Послушала девочка спор и говорит : «Перестаньте спорить, я Вас всех люблю» Составить схему предложения?
Послушала девочка спор и говорит : «Перестаньте спорить, я Вас всех люблю» Составить схему предложения.
Синтаксический разбор предложениямного раз я слышал разных споров о счастье?
Синтаксический разбор предложения
много раз я слышал разных споров о счастье.
Составить 10 предложений по иллюстрации «Спор» с использованием диалога?
Составить 10 предложений по иллюстрации «Спор» с использованием диалога.
Часть речи слова миндальные — имя прилагательное. Морфологические признакиНачальная форма : миндальный (именительный падеж единственного числа мужского рода) ; Постоянные признаки : качественное ; Непостоянные признаки : множественное число, имените..
Ответ : 1, 2, 4, 7, 8, 9, 10.
Учитель слово, которое дает понять любому человеку что значит для многих это слово. Учителя делятся на два типа : плохие и хорошие. Плохие учителя не любят своих учеников. Им не важно что будет с тем или иным учеником. Хорошие учителя любят своих..
Художественный. Как мне кажется.
Приведите 2 примера, когда спор может принести пользу ОТВЕТ.
Тема в разделе «Права и свободы человека», создана пользователем fellows.
fellows хорошист
Приведите 2 примера, когда спор может принести пользу
ОТВЕТ!
Yeshton отличник
1. После спора можно лучше понять человека, стать дружнее и найти в нем похожие черты характера. Например: ты поспорил со знакомым. Вы обговорили общие точки зрения и поняли, что очень похожи друг на друга
2. Возможно, кому-то в споре нужна помощь. Если ты действительно был прав тебя начнут уважать. Например: маленьких мальчик поспорил со старшеклассником. Ты знаешь все подробности и поддерживаешь его. Кроме того, что ты получишь уважение со стороны окружающих этот мальчик станет тебе доверять, будет твоим другом.
flycat гость
born2create отличник
Hot-Angel школьник
Нормы и ожидания, входящие в содержание роли, тесно взаимосвязаны.
Норма – образец или коллективное ожидание поведения, которое можно назвать
общепринятым в некой группе. В такой формулировке роль есть нормативный
образец, структурная, но не поведенческая характеристика. Она – часть
социальной позиции, но не выражение этой позиции в действии. Социальные
нормы – предписанные правила поведения – характеризуют не только статус, но
и роль. Можно даже выразиться так: благодаря нормам, структурным
характеристикам социального пространства, только и становится возможным
ролевое поведение. Благодаря им оно, собственно говоря, и организуется
соответствующим образом.
Норма – командный пункт, с которого отдаются распоряжения
миллионам исполнителей ролей. Без социокультурных норм бессмысленно
говорить о каких-либо ролях. Но сами нормы задаются извне (хотя реализуются
внутри роли). Социальные нормы – предписания, требования, пожелания и
ожидания соответствующего (общественно одобряемого) поведения. Нормы
суть некие идеальные образцы (шаблоны), предписывающие то, что люди
должны говорить, думать, чувствовать и делать в конкретных ситуациях.
Соблюдение норм регулируется обществом с различной степенью
строгости нормы – это также и обязанности одного лица по отношению к
другому или другим лицам. Запрещая новичкам общаться с начальством чаще,
чем со своими товарищами, малая группа накладывает на своих членов
определенные обязательства и ставит их в определенные отношения с
начальством и товарищами. Стало быть, нормы формируют сеть социальных
отношений в группе, обществе.
Нормы это еще и ожидания: от соблюдающего данную норму человека
окружающие ждут вполне однозначного поведения. Когда одни пешеходы
движутся по правой стороне улицы, а те, кто идет навстречу, передвигаются по
левой, возникает упорядоченное, организованное взаимодействие. При
нарушении правила возникают столкновение и беспорядок. Еще более наглядно
действие норм проявляется в бизнесе. Он в принципе невозможен, если
партнеры не соблюдают писаные и неписаные нормы, правила, законы. Стало
быть, нормы формируют систему социального взаимодействия, которая
включает мотивы, цели, направленность субъектов действия, само действие,
ожидание, оценку и средства
ВОПРОСЫ ПО ТЕКСТУ
С1. Укажите три смысла (значения), в которых понятие «социальная норма»
употребляется в тексте.
С2. Используя содержание текста, объясните, как связаны между собой понятия
«социальные нормы» и «социальная роль». Приведите пример любой нормы,
выражающейся в ролевом поведении.
С3. Автор отмечает, что «нормы – это также и обязанности одного лица по
отношению к другому или другим лицам». Приведите любые три примера
обязанностей старшеклассника в любых сферах его жизни.
MiHANiZm стажер
DjGolD профессор
1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.
2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы:
a) для уважения прав и репутации других лиц; или
b) для охраны государственной безопасности или общественного порядка (ordre public), или здоровья или нравственности населения.
1. Государства-участники признают право ребенка на свободу ассоциации и свободу мирных собраний.
2. В отношении осуществления данного права не могут применяться какие-либо ограничения, кроме тех, которые применяются в соответствии с законом и которые необходимы в демократическом обществе в интересах государственной безопасности или общественной безопасности, общественного порядка (ordre public), охраны здоровья или нравственности населения или защиты прав и свобод других лиц.
1)Какие 2 права ребенка зафиксированы в приведенных статьях Конвенции?
2)Используя собственный социальный опыт, приведите пример реализации каждого из названных прав.
3)Какие ограничения этих прав предусмотрены Конвенцией?
4)Подтвердите необходимость любого из ограничений прав ребенка конкретными примерами.
Sheeppy профессор
1)Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение
право ребенка на свободу ассоциации и свободу мирных собраний
2) Когда ребёнок находиться в магазине и выдит, например, плесень на помидоре, то он может подойти к продавцу, т. к. имеет на это ПОЛНОЕ ПРАВО по статье 13.
3) 1- а) и б) из вышеперечисленного в ст. 13
4)Если ребёнок находится в том же магазине и видит тот же помидор с плесенью и кричит об этом на весь магазин + говорит покупателям уйти из этого места из-за испорченности товара, то это нарушение ст. 13.
cocos01 школьник
1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.
2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы:
a) для уважения прав и репутации других лиц; или
b) для охраны государственной безопасности или общественного порядка (ordre public), или здоровья или нравственности населения.
1. Государства-участники признают право ребенка на свободу ассоциации и свободу мирных собраний.
2. В отношении осуществления данного права не могут применяться какие-либо ограничения, кроме тех, которые применяются в соответствии с законом и которые необходимы в демократическом обществе в интересах государственной безопасности или общественной безопасности, общественного порядка (ordre public), охраны здоровья или нравственности населения или защиты прав и свобод других лиц.
1)Какие 2 права ребенка зафиксированы в приведенных статьях Конвенции?
2)Используя собственный социальный опыт, приведите пример реализации каждого из названных прав.
3)Какие ограничения этих прав предусмотрены Конвенцией?
4)Подтвердите необходимость любого из ограничений прав ребенка конкретными примерами.
Chocoladochka гость
1)Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение
право ребенка на свободу ассоциации и свободу мирных собраний
2) Когда ребёнок находиться в магазине и выдит, например, плесень на помидоре, то он может подойти к продавцу, т. к. имеет на это ПОЛНОЕ ПРАВО по статье 13.
3) 1- а) и б) из вышеперечисленного в ст. 13
4)Если ребёнок находится в том же магазине и видит тот же помидор с плесенью и кричит об этом на весь магазин + говорит покупателям уйти из этого места из-за испорченности товара, то это нарушение ст. 13.
elle-girl почемучка
Пожалуйста помогите, нужна помощь
С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
С2. Что такое конфликт? Какие причины его возникнове¬ния названы в тексте?
СЗ. Используя содержание текста, определите основные источники конфликтов. Почему эти источники можно отнести к основным?
С4. В тексте говорится о «бесконечном разнообразии кон-фликтных ситуаций». С опорой на обществоведческие знания приведите три примера видов конфликта.
С5. Рассказывая на уроке о социальном конфликте, уче¬ник утверждал, что конфликт нельзя признать нормаль¬ным явлением общественной жизни. Обществу в целом свойственна гармония интересов, а не внутренняя напря¬женность и столкновения. Не все учащиеся класса поддержали это мнение. Какая из двух точек зрения отраже¬на в тексте? Приведите фрагмент текста, помогающий от¬ветить на вопрос.
Сб. Согласны ли вы с тем, что конфликт является стиму¬лом социального развития, прогресса? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.
Vorobey отличник
С1. План: 1. Общее определение конфликта 2. Разнообразие конфликтов 3. Источники обострения конфликтов 4. Научное определение конфликта с2. Конфликт- столкновение интересов различных групп, сообществ людей, отдельных индивидов. столкновение интересов должно быть осознано обеими сторонами конфликта.
с1. план: 1. общее определение конфликта 2. разнообразие конфликтов 3.источники обострения конфликтов 4.научное определение конфликта
с2. конфликт- столкновение интересов различных групп, сообществ людей, отдельных индивидов. столкновение интересов должно быть осознано обеими сторонами конфликта. конфликт может быть вызван существенны-ми причинами, затрагивающими сами основы существования соответствующих конфликтующих групп, но он не может быть и иллюзорным, воображаемым конфликтом, когда люди полагают, что их интересы несовместимы и взаимоисключают друг друга.
с3. богатство, власть, престиж и достоинство.Источником обострения конфликтов между большими группами является накопление неудовлетворенности существующим положением дел, возрастание притязаний, кардинальное изменение самосознания и социального самочувствия.
KaKoC профессор
Ребятушки, помогите, пожалуйста, с обществом!
1. Право как система общеобязательных норм, исходящая от государства – это1)естественно-правовой подход 3)интегративный подход2)нормативно-правовой подход 4)гуманистический подход2. Право имеет отличительный признак: 1)регулятор общественных отношений 3)опирается на общественное мнение2)имеет общеобязательный характер 4)отражает интересы политических партий3. Соотнесите классификацию и примеры отраслей права: 1)гражданское А) материальная отрасль права2)семейное Б) процессуальная отрасль права3)трудовое4)гражданско-процессуальное5)уголовно-процессуальное4. Верны ли утверждения? А. Норма права – это установленное государством общеобязательное правило поведения, действие которого поддерживается системой государственного принуждения. Б. В систему права входят только отрасли и нормы права. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны5. Соотнесите виды нормативных актов и примеры: 1)Конституция РФ А) законы2)Указ президента РФ Б) подзаконные акты3)федеральные законы4)решение педсовета5)распоряжение главы администрации области6. Соотнесите виды и примеры правонарушений: 1)нарушение условий сделки А) преступление2)хищение наркотиков Б) проступок3)убийство человека4)незаконная порубка леса5)неповиновение работнику милиции7. Выберите признаки правонарушения1)противоправное деяние 2)нарушение социальных норм 3)виновное деяние 4)общественная опасность 5)общественные отношения8. Верны ли утверждения? А. Уголовная ответственность наступает только за преступления. Б. Участники правоотношений связаны взаимными правами и обязанностями. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны9. Назначение суда общей компетенции: 1)рассматривать уголовные, административные, гражданские дела2) решать споры, возникающие в сфере экономики и управления3)проверять на соответствие требованиям Конституции РФ нормативные акты4) рассматривать только уголовные дела10. Примеры, за исключением одного, относятся к понятию «гражданское право». Укажи лишний пример. Вещные отношения, право авторства, завещание, сделка, государственное управление, имущество11. Верны ли утверждения? А. Правосознание складывается только из правовой психологии и правовой идеологии. Б. Правовой нигилизм является антиподом правовой культуры. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны12. В чём заключается маргинальное правомерное поведение? 13. К какому уровню правосознания можно отнести следующее высказывание:« Закон – это воля чиновников». 14. Назовите общую черту права и морали. 15. Приведите три примера источников (форм) права16. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «правоспособность»? Составьте два предложения, содержащие информацию о правоспособности.
Два примера когда спор может принести пользу
Олег Останин · 13 августа 2017
Мечтающий о светлом будущем
Конечно да. Только для начала следует выделить для себя несколько моментов. Вы должны быть уверены, что собеседник будет адекватный и способен если не адекватно доказать свою позицию по какому-либо вопросу, то хоть нормально воспринять чужую позицию. Если эти критерии соблюдены-то смело спорьте. Вы можете подчерпнуть из спора что-то новое для себя или помочь сделать это вашему оппоненту.
В споре можно узнать много нового, необычные факты и аргументы. Если только ваш собеседник не слишком глуп и не пытается отстоять своё как «баран», а приводит убедительную аргументацию своей позиции. А ещё можно «поделиться» своей точкой зрения, вдруг кому-то она придётся по душе.
Смотря о чем спорить.
Если спор заключается в тупом обмене мнений на тему «вот мне нравится это, а тебе не это», без обоюдного интереса выслушать чужую точку зрения, а с единственной целью навязать свою, то это однозначно бесполезная трата времени и верный способ оставить негативное впечатление от общения.
Увлекаюсь медициной и наукой. Коллекционирую комиксы, и монеты со всего мира.
Как говориться «в споре рождается истина!»Они появились ещё с первобытных времён. Это свойство человека делиться накопленным опытом. Раньше самые опытные и умные решали споры разногласия. Сейчас же это больше бытовые разногласия или же азарт.
Как победить в споре с прямолинейным, упёртым человеком? Какие приемы хороши, какие применять не стоит в таком случае?
Английский язык, веб-мастерство. «Суп — это вареные кусочки еды.»
Начнем с того чтобы пользоваться логикой и давать правильные определения. Например о чем вы собираетесь спорить с прямолинейным человеком если это означает что он говорит все как есть. Вы же не собираетесь оспаривать очевидное. А с упрямым человеком нужно вести себя осторожно — не допускать ложных выводов и аргументов соломенного чучела. Вот я бы мог сказать что вы хотите всегда побеждать в споре чтобы унижать других. Таким образом я мог бы постараться увести спор в нужном мне направлении. В подобном случае вместо того чтобы тратить время на бесполезные дебаты ниочем вернитесь к сути спора.
Прочитать ещё 1 ответ
Нужно ли бороться с несправедливостью?
Это даже не психологический, а мировоззренченский вопрос. Дело в том, что «страстное» желание бороться с несправедливостью может быть связано с детской травмой. Например, родители или кто-то из врослых поступил по отношению к вам очень плохо и вы не смогли защититься. Тогда может возникнуть такая реакция.
Прочитать ещё 9 ответов
Почему человек любит спорить?
Кандидат философских наук, директор Центра изучения и развития межкультурных…
Человек не любит спорить. Вы, видимо, имеете в виду, что человек любить настаивать на своей точке зрения, не слушая других. Это не значит спорить. Искусство спора, увы, практикуется крайне редко, ведь оно подразумевает способность услышать собеседника, сформулировать аргументы и контраргументы. Я не видел ничего подобного уже очень давно. Даже если одна из сторон выдвигает какие-то резоны, вторая тут же становится в одну из нескольких поз («тут не о чем говорить», «у каждого своё мнение», «вы меня оскорбили» и т.п.), и никакого спора не получается. Почему так? Из-за резкой деградации культуры в массовом обществе, из-за насаждения конформизма, когда дебаты не то что не культивируются, а даже криминализируются: считать свою точку правильной оказывается преступлением, экстремизмом. А вы говорите.
Прочитать ещё 1 ответ
Почему единственным аргументом в споре люди используют: «ну, это же Украина/Россия»?
Мining (добыча полезных ископаемых).
христианин.
за этим аргументом может стоять оправдательное значение по примеру того как используют это самое оправдание по отношению к незрелым ради снисхождения^ довольно распространенный аргумент: ну это ж дети! Какой с них спрос и т.д.
Также за этим аргументом может стоять совсем противоположный смысл употребляемый как коннотация некой «исключительности» ( начальник всегда прав. Смотри пункт первый). Не случайно туже логику использовал классик:
Умом Россию не понять
Аршином общим не измерить
У ней особенная стать
В Россию нужно только верить.
Чем не аргумент исключительности? Какие могут быть аргументы? Вы все равно умом не поймете. Вам надо просто верить и не умствовать(c)!
Прочитать ещё 1 ответ
Почему хорошие аргументы для спора приходят только через какое-то время?
Могу быть полезен в некоторых вопросах логики, философии, религии.
Важная причина — в момент спора, людей обычно захлёстывают эмоции. Излишняя эмоциональность мешает рациональному мышлению. Через определённое время эмоции спадают и мы можем взглянуть на ситуацию более объективно.
Другая причина — дискуссия (особенно офлайновая) происходит обычно в условиях нехватки времени для обдумывания своих реплик. Её можно сравнить с шахматным блицем. Здесь нужна хорошая реакция, быстрое переключение с одной задачи на другую. Так, в блице шахматисты делают больше ошибок, чем в классической партии, а в классике — больше ошибок, чем в игре в шахматы по переписке.
Наконец, третья причина — когда мы обдумываем ситуацию позже, то мы уже знаем, как она завершилась, какие этапы она проходила, мы видим её со стороны. Знаем не только свои аргументы, но и аргументы оппонента. Если бы мы знали их заранее, до начала спора, то конечно могли бы лучше к этому спору подготовиться.
Прочитать ещё 1 ответ
Пожалуйста помогите, нужна помощь
С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
С2. Что такое конфликт? Какие причины его возникнове¬ния названы в тексте?
СЗ. Используя содержание текста, определите основные источники конфликтов. Почему эти источники можно отнести к основным?
С4. В тексте говорится о «бесконечном разнообразии кон-фликтных ситуаций». С опорой на обществоведческие знания приведите три примера видов конфликта.
С5. Рассказывая на уроке о социальном конфликте, уче¬ник утверждал, что конфликт нельзя признать нормаль¬ным явлением общественной жизни. Обществу в целом свойственна гармония интересов, а не внутренняя напря¬женность и столкновения. Не все учащиеся класса поддержали это мнение. Какая из двух точек зрения отраже¬на в тексте? Приведите фрагмент текста, помогающий от¬ветить на вопрос.
Сб. Согласны ли вы с тем, что конфликт является стиму¬лом социального развития, прогресса? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.
такое спор? Составьте 2 предложения, содержащие информацию об умении спорить. Приведите 2 примера, когда спор может принести пользу. ПЛИЗ помогите.
ЮЛИИЧКА
10 авг. 2016 г., 13:19:51 (3 года назад)
10 авг. 2016 г., 15:59:29 (3 года назад)
В школе дети проводят значительное количество своего времени, поэтому она оказывает большое влияние на воспитание ребенка, дает ему необходимые знания в области науки и учит взаимодействовать с окружающим миром и обществом. Школа оказывает влияние на формирование ребенка как личности.
Спор — это столкновение мнений, в ходе которого стороны стремятся убедить друг друга в справедливости своей позиции.
Наиболее эффективным является конструктивный спор. Участвуя в таком споре, стороны стараются в мягкой форме доказать свою правоту, чтобы не развивать конфликт.
Спор может принести пользу в том случае, когда одной из сторон удалось убедить оппонента в своей правоте и оппонент смог применить это в свою пользу.
10 авг. 2016 г., 18:33:17 (3 года назад)
Школа учит нас писать,читать,грамотно обращаться и говорить,чтобы мы граммотно выговаривали свою мысль.В 1-3 классах учат буквам звукам и учать считать и читать.В нашем возрасте мы уже умеем и граммотно выражать мысль и умеем считать и писать и читать и всё это ради того,что нас учит школа.
Спор обсуждение при котором «сталкиваются»точки зрения различных сторон,каждая из которых отстаивает свою точку зрения.
Спор помогает в работе и знаниях
Другие вопросы из категории
Ля1111 / 02 авг. 2016 г., 13:42:56
Если его уронить, он не разобьется, а если его положить, разобьется…
AlexandrKostyn / 26 июля 2016 г., 23:55:09
Помогите пожалуйста даю 30 баллов),
1) Какой из центров росписи металлических подносов возник раньше: в Жостове ( Подмосковье) или Нижнем Тагиле (Урал)
Читайте также
Yudinnast / 07 апр. 2014 г., 21:33:49
Помогите пожалуйста. по обж задали найти фильм в котором будет сюжет выживания человека в природе или что то типа этого, и нужно сделать вывод например
203013 / 22 апр. 2015 г., 20:52:15
Ребят, вопрос такой вообще не по теме, но может быть хоть кто-то знает.
Вообщем на первом канале на позапрошлой неделе была реклама про Лермонтова там ещё отрывки из фильма показывали, девушка сидела на французском что-то говорила, а другая ей говорит:»Лермонтов так влюблен в тебя» Потом какие-то девки его по лесу искали и звали Мишель. И такой вопрос кто-нибудь знает, что это за фильм и покажут ли его на первом или его уже показали? мне очень нужно знать
2012Ирина2012 / 29 нояб. 2013 г., 1:21:29
Помогите сделать задание по технологии)
Выпишите из каждой колонки таблицы по одному слову так,чтобы эти слова связывало что то общее. Составьте из этих слов предложение. Каждое слово можно использовать только 1 раз.
Пример:
Фигура-Талия-Шнурок
Фигуру в области талии нужно плотно обвязать шнурком.
Фигура Калька Линейка
Выкройка Булавки Припуск
Раскрой Талия Линия
Мел Ножницы Шнурок
Вы находитесь на странице вопроса «РЕШИТЬ ХОТЬ ЧТО ТО. 11Помогите плиз… СРОЧНО! ЗАДАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ! Чему учит школа?Сформулируйте ответ в 3 предложения. Что«, категории «другой«. Данный вопрос относится к разделу «5-9» классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории «другой«. Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.
Экология жизни. Вы стараетесь избегать всяких споров для того, чтобы не провоцировать конфликты? Знайте: споры просто необходимы…
Вы стараетесь избегать всяких споров для того, чтобы не провоцировать конфликты? Знайте: споры просто необходимы!
Мы говорим, конечно, не о безобразных скандалах, в которых истина окончательно умирает, даже не родившись. Когда два оппонента, не слыша друг друга, пытаются унизить собеседника и показать, «кто в доме хозяин». Мы говорим о нормальной цивилизованной дискуссии, в которой каждый участник излагает свою точку зрения и выслушивает оппонента. А потом уж решает – соглашаться с ним или нет.
Почему спорить полезно?
— Прояснение позиций. Ваши знакомые и родственники – не ясновидящие, они не умеют читать ваши мысли и не в курсе ваших планов, пока вы их не озвучите. Пока вы с ними соглашаетесь, они полагают, что вы придерживаетесь тех же взглядов, что и они. Ну откуда мама узнает, что вам страшно не нравятся те безвкусные кофточки, которые она вам постоянно дарит, если вы не скажете об этом вслух? Как ваша коллега поймет, что вас не устраивает, что она слишком громко разговаривает по телефону в общем кабинете и мешает вам работать?
— Польза для отношений. Вопреки распространенному мнению, умалчивание разногласий отнюдь не улучшает качество отношений. Например, вам не нравится, что муж настаивает на поездке на море, но вы решаете не спорить: зачем обострять? В итоге едете на курорт, который вы ненавидите, раздражаетесь по каждому пустяку и в итоге, рано или поздно, срываете злость на муже. Причем по какому-то пустяковому поводу. Если бы вы сразу же начали спорить с мужем, то избежали бы накопления негатива и не ходили бы полмесяца злой и недовольной.
— Новые знания. Споры многому учат. Учат вас находить компромисс и логично излагать свою точку зрения. Учат сдерживать свои эмоции и не поддаваться на манипуляции. А еще из любого спора вы можете узнать некие факты, о которых бы нипочем не проведали, если бы не стали дискутировать. Например, о том, что шеф планирует сокращение бюджетов, вы можете узнать, когда станете спорить с начальником о стоимости вашего нового проекта. Согласитесь: эта информация может пригодиться вам в будущем.
— Тренировка ума. Ничто так не тренирует логику, как отстаивание своей позиции. Вам надо подготовить такие аргументы, с которыми сложно не согласиться, вам приходится проявить свой аналитический ум и поднапрячь память.
— Закалка характера. В столкновении двух противоположных точек зрения вам поневоле приходится проявлять свой характер. Да, по натуре вы человек мягкий, однако жизнь складывается так, что время от времени надо проявлять жесткость. Споры – лучшая тренировка для этого.опубликовано econet.ru
P.S. И помните, всего лишь изменяя свое сознание — мы вместе изменяем мир! © econet
Понравилась статья? Напишите свое мнение в комментариях.
Подпишитесь на наш ФБ:
,
чтобы видеть ЛУЧШИЕ материалы у себя в ленте!
Подпишитесь на эфиры c ЛУЧШИМИ психологами, врачами, натуропатами, остеопатами