Что такое среда обитания животного экология 7 класс

Что такое среда обитания животного экология 7 класс

Раздел ЕГЭ: 7.1. Среды обитания организмов. Экологические факторы: абиотические, биотические. Антропогенный фактор. Их значение.

Экология — наука, изучающая взаимоотношения организмов между собой и со средой обитания. Она рассматривает особенности развития, размножения и выживания особей, структуру и динамику популяций и сообществ в зависимости от окружающей среды.

Среды обитания организмов

Условия существования — совокупность факторов среды, без которых живые организмы не могут существовать.

Среда обитания (среда жизни) — это часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них определённое воздействие. На нашей планете живые организмы освоили 4 среды обитания: водную, наземно-воздушную, почвенную и организменную.

В процессе эволюции у организмов выработались различные приспособления к среде обитания — адаптации. Существует три основных пути приспособления организмов к условиям окружающей среды: активный путь, пассивный путь и избегание неблагоприятных воздействий. Адаптации можно разделить на биохимические, морфологические, физиологические, этологические и др.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ

Абиотические факторы — компоненты неживой природы. Биотические факторы — воздействие живых организмов друг на друга (взаимодействие между особями в популяциях и между популяциями в сообществах). Антропогенные факторы — деятельность человека, приводящая либо к прямому воздействию на живые организмы, либо к изменению среды их обитания (охота, промысел, сведение лесов, загрязнение, эрозия почв и др.).

Факторы среды имеют количественное выражение. По отношению к каждому фактору можно выделить зону оптимума (зону нормальной жизнедеятельности), зону пессимума (зону угнетения) и пределы выносливости организма. Оптимум — такое количество экологического фактора, при котором интенсивность жизнедеятельности организмов максимальна. В зоне пессимума жизнедеятельность организмов угнетена. За пределами выносливости существование организма невозможно. Различают нижний и верхний предел выносливости.

■ Абиотические факторы

Правило Бергмана: теплокровные животные, обитающие в холодных климатических зонах, имеют большие размеры тела, чем их сородичи в более тёплых местообитаниях.

Правило Аллена: выступающие части (ушные раковины, клювы, хвосты, конечности) увеличиваются при продвижении к югу.

■ Биотические факторы

1) Взаимоотношения организмов разных видов

2) Взаимоотношения организмов одного вида

■ Антропогенные факторы

Воздействие деятельности человека:

Экологический фактор, количественное значение которого выходит за пределы выносливости вида, называется лимитирующим (ограничивающим) фактором. Такой фактор будет ограничивать распространение вида даже в том случае, если все остальные факторы будут благоприятными. Лимитирующие факторы определяют географический ареал вида.

Это конспект для 10-11 классов по теме «Среды обитания. Экологические факторы». Выберите дальнейшее действие:

Источник

Конспект урока по биологии для 7 класса на тему: «Среда обитания организмов. Экологические факторы»

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Конспект урока по биологии для 7 класса на тему: «Среда обитания организмов. Экологические факторы»

Задачи: углубить и систематизировать знания учащихся о задачах экологии, среде обитания организмов и её факторах; научить объяснять влияние экологических факторов на живые организмы.

1. Орг. момент. Психологический настрой.

Мы пришли сюда учиться

Не лениться, а трудиться,

Учитель: Сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие в мир природы! И вам понадобятся внимание, наблюдательность и сообразительность..

2. Проверка готовности к уроку (Презентация)

3. Самоопределение темы урока. Целеполагание.

Куда вы возвращаетесь после школы? Дом – это здание, где мы живём. Это там, где наши родители. Это место, куда хочется прийти. Что вы считаете своим домом, когда уезжаете в чужой город? В чужую страну? Что считают своим домом космонавты, улетая в космос? Общий дом для всех людей на земле – планета Земля.(слайд2)

Где построен твой дом?

И хорошо ли ты с домом знаком?

Город мне свой назови для начала,

Город Москва на широкой реке,

А за рекой виден лес вдалеке,

Тянутся к лесу сады и поля,

Очень красивая наша Земля!

Понял, дружище, вот он, твой дом,

Светлый, красивый, большой!

— Один ли человек вправе считать планету Земля своим домом? Кто наши соседи по планете?

Дом должен быть чистым, тёплым, уютным, светлым. Так ли это на самом деле?

— Что же происходит в последнее время с нашим общим домом?

— Назовите эту науку.

— Что изучает эта наука?

Верно, наука экология, изучает взаимодействие живых организмов и среды обитания, влияние деятельности человека на природу; последствие этой деятельности, учит общению человека с природой, пониманию необходимости ее защиты и охраны.

4. Сообщение темы, задач урока. (Презентация)

Изначально экология развивалась как составная часть биологической науки, в тесной связи с другими естественными науками- химией, физикой, географией, математикой, геологией, почвоведением.

Предметом экологии является совокупность связей между организмами и средой. Главный объект изучения в экологии – экосистемы, единые природные комплексы, образованные живыми организмами и средой обитания. Кроме того в область её изучения входят: отдельные виды организмов, популяции и биосфера в целом..

Основной частью экологии является общая экология, в её составе выделяют следующие разделы:

— популяционная экология (демоэкология )— изучает популяции отдельных видов, взаимоотношения популяций с окружающей их средой, изучает демографию и ряд других характеристик популяций в свете их отношений с окружающей средой;

— синэкология – изучает взаимоотношение популяций, сообществ и экосистем со средой. (слайд 5)

С точки зрения фактора времени экология дифференцируется на историческую и эволюционную.

На стыке экология и других научных дисциплин (медицины, педагогики, юриспруденции, химии, технологии, агрономии) рождаются новые научные направления: инженерная экология, геоэкология экология, математическая экология, сельскохозяйственная экология, медицинская экология, космическая экология. В широком смысле слова экология выходит за рамки чисто биологической отрасли знаний.

В экологии выделяют экологию различных систематических групп (экология грибов, экология растений, экология млекопитающий и т.д.), сред жизни (суши, почвы, моря и т.п)

В последнее время стало ясно, что нельзя организовывать природопользование и охрану природы, не применяя экологических методов и не используя экологические знания. Только знание о взаимосвязи природных объектов, об устойчивости природных систем может определить возможные механизмы взаимодействия с ними. Этим и объясняется справедливый всеобщий интерес к экологии, как науке о взаимосвязях живых организмов и окружающей их среды.

5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.

Работа по учебнику.

Рассмотреть рисунок в учебнике, ответить на вопросы.

Мы на цыпочки привстали,

Ручки кверху мы подняли,

Мы вздохнули, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Выдохнули, руки вниз,

Повторим теперь на «бис»!

6. Обсуждение алгоритма работы.

Все этапы работы и результат показаны на слайдах презентации.

7. Самостоятельная творческая работа. (тренировочные упражнения)

8. Презентация работ. Показ и анализ готовых работ.

Источник

Рассматриваемое определение делится на несколько вариантов среды, каждая из которых имеет свои уникальные особенности и характеристики. Животные и микроорганизмы в процессе эволюции приспособились к жизни буквально везде: на суше, в воде, грунте и в воздухе.

Среда обитания – понятие и особенности

Основные особенности любой среды составляют ее главные свойства, под которые подстраиваются все существующие в ней биологические виды. К примеру, в водной сфере живут рыбы и земноводные – существа, у которых дыхательная система приспособлена работать именно в этих условиях. В каждом случае есть свои уникальные особенности, изучением и описанием которых заняты большие ученые и целые научные институты.

Чтобы выявить те или иные характеристики определенной среды, приходится буквально погружаться в нее, заниматься тщательными наблюдениями и систематизацией получаемых знаний. История знает множественные примеры, когда ученые бросали все дела и отправлялись в далекие дикие регионы, чтобы погрузиться в среду обитания изучаемых ими животных, птиц, других существ и получить от этого максимально достоверную информацию.

Организменная среда обитания

Независимость этой среды обитания от других достаточно условна, но для паразитов она может рассматриваться таковой, так как большинство из них получают в организме хозяина достаточно пищи и условия для размножения.

Не нужно думать, что все существа в организменной среде – паразиты. В организме человека миллионы, если не миллиарды микроорганизмов, для которых он является целой вселенной. Простейшие составляют микрофлору нашего желудка, кишечника, других органов и являются важнейшей частью жизнедеятельности.

Наземно-воздушная среда

Этим термином обозначается среда обитания, находящаяся на поверхности грунта, а также в нижних слоях атмосферы планеты. Растения, животные, бактерии, грибки – все это существует по большей части именно здесь.

в воздухе содержится большое количество кислорода, важнейшего элемента для жизни;

здесь бывают времена года, меняется климат, поэтому почти все типы существ развивают приспособление к окружающему миру;

Наземно-воздушная область обитания жизни неразрывно связана с другими сферами.

Водная среда

Хотя вода нужна всем животным, некоторые зависят от нее полностью и не могут жить вне ее пределов. Для этого элемента обитания характерны огромное разнообразие живого, которое здесь присутствует, наличие множества бактерий, микроорганизмов, витаминов и минералов, которые питают рыб, лягушек, выдр, китов и прочее.

Главными свойствами здесь являются:

температура воды, уровень ее кислотности и плотности на разных глубинах;

приливы и отливы, обусловленные действием Луны;

материально-вещественная характеристика: содержание тех или иных веществ, газов, минералов и т. д.;

световой режим в толще воды.

Совокупность всего этого создает условия для успешного существования огромного количества организмов.

Водно-наземная (наземно-водная) среда

Как понятно из самого названия, здесь имеется в виду переходное состояние и тот класс растений, животных и бактерий, которым в определенных рамках дано существовать как в воде, так и на земле.

Примером здесь может стать целый класс земноводных: лягушек, змей, тритонов. Таблица земноводных насчитывает всего около 28 видов на территории России, а вот на Мадагаскаре их аж 247.

Обитатели этой среды отличаются особенным строением как мышечной, так и дыхательной и зрительной систем, что позволяет им нормально чувствовать себя и в воде, и на земле.

Наземная среда

Наиболее заселенный живыми организмами участок биосферы, который характеризуется легким доступом к жизненно важному кислороду и источникам питания. Лучше всего в процессе эволюции к этой сфере существования приспособились позвоночные животные и членистоногие, многоклеточные.

Наземная среда характеризуется большой зависимостью от водных источников и в некоторых местах сталкивается с опасностью высыхания. Здесь постоянно меняется уровень влажности, температура воздуха, наблюдается изменение времени суток, месяцев и лет. Биология наземных существ очень сильно зависит от фактора их территориального нахождения.

Почва

Почвой называется рыхлый поверхностный слой земной коры, который просто переполнен различными организмами. Здесь живет множество существ, которые в процессе переработки веществ в некотором роде и создают грунт. В структуре почвы присутствует вода в больших количествах, газы.

Основные обитатели: беспозвоночные, насекомые, черви, простейшие. Масса одних только беспозвоночных в грунте может достигать невероятного значения – до 50 центнеров на 1 га площади! Один земляной червь пропускает через себя около 9 тонн на 1 га органики, которая в конечном итоге составляет материал для гумуса (основная почвенная ценность для растений).

Экологические факторы мест обитания

На каждый участок окружающей нас природы действуют различные экологические факторы, которые делятся на две большие группы: биотические и абиотические. Первые относятся к живой природе, другие – к неживой. Техногенная деятельность человека действует все сильнее на абиотические факторы мест обитания.

Увеличение температуры окружающей среды, обезвоживание, выкачивание полезных ископаемых в огромных количествах, прочие явления – все это очень сильно влияет на живую природу.

Вырубка лесов, образование огромных карьеров, выращивание искусственных сортов растений, заболачивание почвы – это только малая часть того, к чему приводит социальная деятельность людей.

Местообитание человека

Человечество обосновалось в наземной среде обитания. Но с развитием технического прогресса возникли различные пути воздействия на окружающий мир, которые имеют как плюсы, так и минусы. К примеру, самолеты, космические корабли, лодки открыли человеку доступ до других сфер существования, но в то же время массовая промышленность и неразумная деятельность ведет к гибели и переформатированию всей природы.

В качестве заключения отметим, что приспособление людей к меняющимся условиям их среды обитания уже не исправит ситуацию – теперь важно не приспосабливаться к негативным тенденциям, а исправлять их, иначе уже через несколько десятилетий может остро встать вопрос нехватки всех ресурсов: питьевой воды, газа и нефти, чистого воздуха, качественной натуральной еды.

Источник

Видеоматериалы. Занятие №6 «Среда обитания и условия существования»

Животный мир является одним из самых главных компонентов природной среды. Без него невозможно существование нашей планеты

Изучаемые вопросы, потребуют для ответа сведений, не только полученных на данном занятии, но и материал уроков ботаники и зоологии. Материал можно использовать для изучения «Окружающего мир» в начальной школе.

Каждое животное обитает только в строго определенных условиях. Эти условия — среда оби­тания животного, обеспечивающая животным существование.

Тип учебного занятия: изучения и первичного закрепления новых знаний

Форма проведения: Лекция-презентация видео.

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации

Среда обитания. Условия существования.

Вопросы для изучения

1.Что такое среда обитания животного?

2.Перечислите основные компоненты среды обитания, наиболее важные для любого животного.

3.Почему изменяются условия существования? Какое значение это имеет для животных?

Каждое животное живет в определенной среде обитания, одни — в воде, другие — около воды, одни — на поверхности земли, другие — внедряясь в почву или поселившись в пещерах. Среда обитания включает компоненты неживой и живой природы, которые на жизнь животного влияют по-разному. Одни им необходимы, без них животное не может жить и воспроизводить себе подобных, другие — вредны, третьи — безразличны. Выделим главные компоненты среды обитания, т. е. условия существования, без которых животное не может обойтись и которые всегда оказывают на него влияние в процессе жизни (рис. 1).

Это пища, вода, воздух, температура среды, жилище, другие организмы.

Пища дает животному вещества, необходимые для его роста и развития, и энергию для осуществления жизненных процессов в клетках, тканях, органах, в системах органов, во всем теле.

Вода — основа внутренней среды организма, в ней происходит обмен ве­ществ. Одновременно вода — среда обитания большого числа видов рыб, млеко­питающих, членистоногих, моллюсков, простейших и других животных.

Воздух необходим животным для дыхания.

Рис. 1. Взаимосвязи организма и среды обитания

При потреблении кислорода вещества, попавшие в тело в виде пищи, окисляются с выделением энергии, а из тела животного удаляется углекислый газ. Водные животные усваивают ки­слород, растворенный в воде. В то же время воздушную среду многие виды птиц, насекомых и других организмов используют для перемещения в ней, ос­ваивая наземное пространство.

С пищей, водой и воздухом животное получает вещества, необходимые для его жизнедеятельности.

Температура среды — ее тепловое состояние, которое благоприятствует или не благоприятствует жизни животного, активизируя или нарушая обмен веществ в теле.

Свет нужен для ориентации большинства животных в пространстве. В силу постоянства восходов и заходов солнца, изменчивости светового режима в тече­ние дня, в разное время года и в зависимости от географической зональности свет непременно корректирует ритм жизни животных, влияя на их суточную ак­тивность, стимулируя сезонные явления в их жизни.

Жилище — нора, гнездо, логово, дупло, пещера. Эти места животные вре­менно или постоянно используют для отдыха, сна, размножения, укрытия от вра­гов и непогоды. Жилище — это и территория, которая используется как про­странство для обитания. В нем может проходить жизнь одного животного, всей семьи или группы. Это — местообитание, которым может быть многоярусный лес, или открытое поле с выросшими на нем культурными растениями, или ограни­ченный пруд, или бесконечные глубины океана.

Наконец, к условиям существования относятся другие организмы — животные и растения, которые живут рядом с животным и в контакт с которыми оно непре­менно вступает, либо просто обживая конкретное пространство, либо через пи­щевые связи.

Воспроизводя себе подобных, каждое животное оказывается живущим в группе своих родственников, особей, с которыми его связывают отношения родительские, половые, родственные. Это, естественно, отражается на взаимо­действии с прочими условиями существования, что особенно ощутимо при не­достатке пищи, воды, воздуха, территории.

Жизнь животного вне связи со средой невозможна, даже если она протека­ет в ограниченном пространстве почвы, в пещере, в помещении, искусственно созданном для животного человеком (в террариуме, в аквариуме). Вместе с тем, живя в среде обитания, животные ее изменяют, а следовательно, меняют свои ус­ловия существования.

Условия существования и сами по себе чрезвычайно изменчивы. Одни мо­гут меняться в течение суток: дневная и ночная температура, влажность, наличие пищи, состояние воздуха, освещенность, состояние жилища. Эти условия измен­чивы на протяжении и сезона, и года. Другие условия меняются постепенно на протяжении ряда лет.

Условия существования зависят и от пространственных характеристик. В океанах и в почве они меняются с глубиной, а в воздухе — с поднятием в заоб­лачные высоты; на поверхности земли — с распространением по ее просторам вширь и ввысь. Эта изменчивость условий определяет разнообразие сред обитания.

Все животные непременно перемещаются: или активно — благодаря орга­нам передвижения, или пассивно — в водных или воздушных потоках. Поэтому животные могут попадать в иные условия существования или в другую среду оби­тания, которая может быть даже более благоприятной или, наоборот, гибельной для животного.

Большое влияние на жизнь животных оказывают своей деятельностью лю­ди. Человек может улучшить условия жизни диких животных, но чаще разрушает их естественную среду обитания и нарушает условия существования.

Складывающиеся отношения животных со средой обитания чрезвычайно разнообразны, а подчас и очень сложны. Чтобы выжить и оставить после себя по­томство, животным нужно приспосабливаться к сложившемуся в среде обитания комплексу условий существования.

Источники информации: Экология животных. Пособие для учащихся7класс общеобразовательной школы В.Г. Бабенко; Д.В. Богомолов; и др. 2002.-128с.ил.

Источник

Презентация к уроку биологии в 7 классе по теме: «Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязь животных в природе».

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязь животных в природе.

1. Наземно-воздушная среда обитания Свойства среды Приспособления организмов Низкая плотность Много кислорода Много света Резкие колебания температуры Питательные вещества и вода распространенынеравномерно Мало парящих форм, крылья для полета Органы дыхания легкие Ночные и дневные виды Приспособлениядля сохранения тепла или охлаждения Активный поиск пищи

Обитатели наземно-воздушной среды р Насекомые Рептилии Птицы Звери Пауки

Обитатели наземно-воздушной среды Быстро передвигаются в неплотной среде Гепард Антилопы Стриж

2. Водная среда Свойства среды Приспособления организмов В1000 раз плотнее воздуха Мало растворенного кислорода Света с глубиной меньше Давление с глубиной увеличивается Нет резких перепадов температуры Парящие формы организмов Обтекаемая форма тела Фильтрационный тип питания Органы дыхания жабры Донныеорганизмы приспособлены к высокому давлению и недостатку света Кожа голая Слой жира у теплокровных

Обитатели водной среды Зоопланктон

Обитатели водной среды Нектон (обитатели толщи воды) Синий кит Медуза Сельдь Акула

Обитатели водной среды Бентос (обитатели дна) Многощетинковый червь Креветка Коралловые полипы Актиния Осьминог Омар

Обитатели водной среды Глубоководные обитатели

3. Почвенная среда обитания Свойства среды Приспособления организмов Оченьплотная среда Мало кислорода Много углекислого газа Повышенная влажность Нет света Много перегноя Нет резких перепадов температуры Роющие формы Обтекаемая форма тела У млекопитающих короткая шерсть Отсутствуют органы зрения Питаются перегноем

Обитатели почвенной среды Млекопитающие Крот Слепыш

Обитатели почвенной среды Насекомые и их личинки Проволочник Майский жук Медведка

Обитатели почвенной среды Черви Дождевой червь Нематоды

Обитатели почвенной среды Почвенные микроорганизмы

4. Организмы – среда обитания Свойства среды Приспособления организмов Нет кислорода Нет света Повышенная влажность Различныеферменты Благоприятнаятемпература Много питательных веществ Нет органовдыхания Нет органов зрения Нет органов пищеварения или они очень простые Органы прикрепления Плотная кутикула Большое количество яиц

Паразитические организмы Паразитические черви Бычий цепень Кошачья двуустка Аскарида Печеночный сосальщик

Паразитические организмы Цикл развития печеночного сосальщика

5. Места обитания Щука обыкновенная Ареал обитания щуки Предпочитает в реках места с медленным течением (омуты, заводи) заросшие у берегов

5. Места обитания Дельфин Ареал обитания дельфина

5. Места обитания Синица большая Ареал обитания синицы большой Обитает в смешанных лесах, рощах и дубравах

6. Приспособленность животных к условиям обитания Как приспособлен к условиям обитания степной сайгак?

6. Приспособленность животных к условиям обитания Как приспособлена к условиям обитания прудовая лягушка?

6. Приспособленность животных к условиям обитания Как приспособлен к условиям обитания палочник европейский?

Хищничество Хищник Жертва Щука Плотва Ястреб Куропатка

Хищничество Хищник Жертва Паук Муха Лиса Мышь

Хищничество Какие приспособления имеются у хищников, позволяющие им поймать жертву? Какие приспособления имеются у жертв, помогающие им спастись от хищника?

Хищничество Приспособления у хищников для ловли жертв Ловчая сеть у паука Острые зубы у тигра, волка Когти у совы Приспособления у жертв Длинные ноги у антилопы Большие уши у зайца Иголки у ежа Покровительственная окраска у куропатки

Паразитизм Паразиты: Плоские черви Круглые черви Клещи Блохи Клопы Вши

Конкуренция Хорек Горностай Полевка Ласка Одинаковые места обитания Использование одинаковой пищи

Конкуренция Конкурируют из за подходящих для гнездования убежищ Синица Мухоловка

Симбиоз Рак – отшельник Актиния

8. Животные в природных сообществах Биоценоз – это совокупность животных, растений, грибов и бактерий, совместно населяющих участок суши или водоема.

Пищевые связи в биоценозе

Роль организмов в биоценозе Продуценты (растения) ↓ Консументы 1 порядка (растительноядные) ↓ Консументы 2 порядка (хищники) ↓ Редуценты (микроорганизмы)

Понятие биогеоценоза и экосистемы Биогеоценоз – совокупность различных организмов, населяющих определенную территорию и живущих в конкретных условиях окружающие среды: температуры, давления, влажности, солености. В экосистеме живые организмы и компоненты неживой природы объедены круговоротом веществ и потоком энергии.

Домашнее задание § 2 вопросы 1 – 6 задания в ТПО к § 2

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Презентация: «Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязь животных в природе» предназначена для использования на уроке зоологии в 7 классе. Презентация содержит описание свойств основных сред жизни, особенностей приспособления организмов к этим условиям, приведены примеры организмов, обитающих в разных средах. Рассматриваются понятия: места обитания, приспособленность животных, биогеоценоз. Представлены типы взаимосвязей животных в природе, состав биогеоценозов, их структура, пищевые цепи и пищевые сети. Презентация содержит большой иллюстративный материал.

Номер материала: 137866

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор разрешил провести ВПР по некоторым предметам на компьютерах

Время чтения: 0 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор не намерен упрощать ЕГЭ в 2022 году из-за пандемии

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Названы главные риски для детей на зимних каникулах

Время чтения: 3 минуты

Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник