Что такое средние века видеоурок 6 класс
Что такое средние века видеоурок 6 класс
Всегда очень интересные, насыщенные уроки. Занятия в удовольствие. Спасибо за это Алене Юрьевне, нашему любимомому учителю математики!))
Здравствуйте! Марта Олеговна – преподаватель, который творит чудеса. В школе моя дочь наотрез отказывалась заниматься математикой, но Марта Олеговна нашла к ней подход. Оценки заметно улучшились, я даже не ожидала такого результата! Большое спасибо, будем продолжать занятия.
Хотим выразить благодарность преподавателю Ирине Михайловне, за проделанную работу. Математика стала любимым предметом моего сына. Спасибо.
Спасибо сайту за предоставленную возможность, так заинтересовать моего ребенка. Когда дети активны-это очень сложно. Преподаватель Диана Михайловна, нашла подход с первых же минут. Благодарю и очень рекомендую!
Проучившись три недели, ребенок начал понимать английский язык. Появилось желание учить, это самое главное. Преподаватель Евгения Викторовна, лучшая в своем деле!
Спасибо Ирине Михайловне!! ) Занималась с ней подготовкой к контрольной, очень понравились занятия, хотя признаю, что ленилась))) но подготовилась на отлично и сдала на нужный мне балл и даже выше!
Спасибо Вам и Вашему сайту. Ребенок гуманитарий, начинает понимать физику и математику, только благодаря Вашим квалифицированным преподавателям и правильному подходу к делу. Очень рекомендую.
Хочу поблагодарить за чудесные занятия по Истории России. Все настолько интересно, что когда четверть закончилась, мы не хотели прощаться с преподавателем. Очень рекомендую Евгению Владимировну, спасибо за Ваш труд.
Обществоведение, было одним из проблемных предметов моего ребенка, но это было до знакомства с преподавателем Вашей онлайн-школы. Мы стали не только лучшими в классе, но и записались на олимпиаду. Спасибо Вам!
За время обучения на сайте сделала вывод: Дмитрий Александрович – лучший преподаватель по математике. Объясняет все подробно, с ним я действительно начала понимать предмет.
Вероника Владимировна – увлечённый педагог, сразу нашла общий язык с ребенком. Индивидуальный подход к подаче материала. Занимается сын с удовольствием.
Екатерина Александровна, спасибо Вам большое за помощь с математикой!! Я поверила в то, что смогу наверстать упущенное и с радостью продолжу занятия с Вами.
Обучение на данном портале очень помогает мне. На данный момент занимаюсь с двумя преподавателями, один из них – Алёна Юрьевна. Рада, что смогла найти преподавателя, который доступно все объясняет. Время урока пролетает незаметно, с нетерпением жду каждого занятия
В этом году мне предстоит сдать вступительный экзамен по физике в вуз, но благодаря моему преподавателю, Светлане Анатольевне, я уверен в своем поступлении. Преподаватель хорошо объясняет теорию, приводя интересные примеры из жизни, после чего задачи решаются на раз-два.
Выражаю благодарность преподавателю Дмитрию Александровичу! Я, как преподаватель биологии, не мог объяснить ребёнку как решать задачи по физике. Записались на вводное занятие, после него я сам захотел посещать эти курсы. Ребёнок также остался доволен, в этот же день оформили пакет занятий.
Готовлюсь к олимпиаде по физике, в этом мне помогает Ольга Олеговна. Прекрасный педагог, за одно занятие разобрался в теме, которую мне не смогли объяснить учителя в школе. С удовольствием продолжу заниматься на вашем сайте.
Начала понимать физику только благодаря Ирине Михайловне. В школе так хорошо никто не объясняет.
Наталия Михайловна, хочу поблагодарить Вас за помощь моей дочери. Результат стал заметен чуть ли не после первого занятия, оценки значительно улучшились, время выполнения домашней работы сократилось!
Благодаря Татьяне Александровне мои познания в химии значительно улучшились, с каждым занятием боюсь этого предмета всё меньше)
На занятии с Евгенией Вадимовной мы разобрали все мои вопросы по теме, обсудили программу занятий, которая поможет мне подготовиться к экзаменам. С удовольствием продолжу занятия!
Занимаюсь у Ирины Сергеевны, готовлюсь сдавать ЕГЭ по русскому языку. Занятия проходят интересно, познавательно, преподаватель отвечает на любые вопросы по теме, замечает даже малейшие пробелы в знаниях.
Дочь хочет поступить на факультет международных отношений, где очень высокий проходной балл. Записались на занятия по английскому к Евгении Викторовне, и уже через пару уроков дочь сказала, что чувствует прогресс, замечает, что пробелов в знаниях становится все меньше. Будем продолжать занятия.
За время обучения у Дианы Михайловны я существенно подтянула грамматику, наконец-то разобралась во временах в английском языке, расширила свой словарный запас, узнала много новой полезной информации.
Светлана Анатольевна, преподаватель информатики, материал даёт понятно и доходчиво. Спасибо за профессионализм, умение объяснять, и увлекать своим предметом!
Ольга Олеговна – мой репетитор по информатике. Занятия очень разнообразные и всегда проходят на одном дыхании. Крайне рекомендую!
Дочь собирается поступать в медицинский, потому знания по биологии ей просто необходимы. Наталия Михайловна – педагог, который умеет простым языком объяснять сложные вещи. Мы были поражены прекрасной подачей материала и доброжелательностью преподавателя!
Татьяна Александровна просто находка! Мы только начали заниматься,а улучшения уже можно заметить. Побольше бы таких педагогов!
Нам посоветовали Ольгу Александровну как преподавателя со стажем для подготовки к ЕГЭ. Очень долго сомневалась,стоит ли обращаться или лучше выбрать педагога оффлайн. Но всё-таки решила попробовать и не прогадала. Во-первых, педагог действительно попался хороший,чёткий и грамотный, а во-вторых, никогда не думала,что онлайн обучение так удобно! ( особенно в период пандемии )
Спасибо iu.ru за знакомство с невероятной Мариной Владимировной. Она настолько любит своё дело и делает это со своим нестандартным подходом, что вдохновила моего сына на чтение литературы.( не знаю,как у неё это получилось за пару занятий)
Пришлось нанимать репетитора по химии нашему сыну из-за того, что получал одни 3-ки. С Наталией Михайловной занимаемся уже месяц и произошло маленькое Чудо! Сын начал понимать химию, более того, полюбил. Начали появляться уже и 4-ки 🙂 Надеюсь, что такими темпами, мы даже сдавать ЕГЭ по химии будем.
Алёна Юрьевна очень добрый и отзывчивый преподаватель. Моя дочка очень боялась встречи с ней, а в итоге постоянно спрашивает,когда будет следующее занятие. Рекомендую!
Андрей Леонидович объясняет всё чётко,доступно, по делу. Если нужно, то повторит 10 раз 🙂 Грамотный и надёжный преподаватель.
Хотелось бы выразить благодарность преподавателю по английскому языку- Евгении Викторовне. Педагог с большой буквы. Каждое занятие- это порция новых знаний, восторга от ребенка и главное результативность, которую нельзя не заметить.
Хочу поблагодарить Веронику Владимировну интересные, продуктивные и познавательные занятия. Ребенку занятия в удовольствие, а нам, как родителям- за счастье. Советую! Кому нежен репетитор по математике, однозначно к Веронике Владимировне. Не пожалеете!
Всегда очень интересные, насыщенные уроки. Занятия в удовольствие. Спасибо за это Алене Юрьевне, нашему любимомому учителю математики!))
Здравствуйте! Марта Олеговна – преподаватель, который творит чудеса. В школе моя дочь наотрез отказывалась заниматься математикой, но Марта Олеговна нашла к ней подход. Оценки заметно улучшились, я даже не ожидала такого результата! Большое спасибо, будем продолжать занятия.
Вводный урок. Что такое Средние века? Видеоурок по Всеобщей истории 6 класс
Вводный урок. Что такое Средние векаПодробнее
§1.НОВЫЙ РИМ.История Средних веков.6 класс. Авт.М.А.Бойцов,Р.М.Шукуров под ред С.П.КарповаПодробнее
Живое Средневековье – введение (1 часть) / Всеобщая история 6 классПодробнее
Города в средние века. Видеоурок по Всеобщей истории 10 классПодробнее
Раннее средневековье в Западной Европе. Видеоурок по Всеобщей истории 10 классПодробнее
Мир в начале XX века. Видеоурок по Всеобщей истории 9 классПодробнее
Эпоха великих географических открытий. Видеоурок по Всеобщей истории 7 классПодробнее
Англия и Франция на пути к Столетней войне. Видеоурок по Всеобщей истории 6 классПодробнее
Борьба пап и германских императоров. Видеоурок по Всеобщей истории 6 классПодробнее
Крестовые походы. Видеоурок по Всеобщей истории 6 классПодробнее
Культура в Средние века. Видеоурок по Всеобщей истории 6 классПодробнее
Образование в Средние Века. Видеоурок по Всеобщей истории 6 классПодробнее
Реконкиста. Судьба Пиренейского полуострова в VIII-XV вв. Видеоурок по Всеобщей истории 6 классПодробнее
Церковь и духовенство. Видеоурок по Всеобщей истории 6 классПодробнее
Город в Западной Европе. Видеоурок по Всеобщей истории 6 классПодробнее
Образование централизованных государств в Западной Европе. Видеоурок по Всеобщей истории 6 классПодробнее
Крестьяне и феодалы. Видеоурок по Всеобщей истории 6 классПодробнее
Империя Карла Великого. Видеоурок по Всеобщей истории 6 классПодробнее
Конспект и фрагмент видео урока в 6 классе»Обобщение по истории Средних веков»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ 6 класс. Обобщающий урок по истории Средних веков.docx
Тема: «Обобщающий урок по истории Средних веков»
Цель урока : Обобщение и систематизация знаний по истории Средних веков и их применение в новых ситуациях.
познавательный интерес к прошлому человечества в период Средних веков;
изложение своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;
уважительное отношение к прошлому, к культурному и историческому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох.
формулировать при поддержке учителя новые для себя задачи в учёбе и познавательной деятельности;
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи;
работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать графическую, художественную, текстовую, аудиовизуальную информацию, обобщать факты, составлять план, тезисы, конспект и т. д.);
использовать современные источники информации — материалы на электронных носителях: находить информацию в индивидуальной информационной среде, среде образовательной организации, федеральных хранилищах образовательных информационных ресурсов и Интернете под руководством педагога;
привлекать ранее изученный материал при решении познавательных задач;
определять понятия, устанавливать аналогии, классифицировать явления, при помощи учителя выбирать основания и критерии для классификации и обобщения;
решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в форме устного сообщения, участия в дискуссии, беседы, презентации и др., а также в виде письменных работ;
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе.
определение исторических процессов, событий во времени, применение основных хронологических понятий и терминов;
использование сведений из исторической карты как источника информации о государствах, местах важнейших событий;
описание условий существования, основных занятий, образа жизни людей в Средние века;
приобретение опыта историко-культурного, историко-антропологического, цивилизационного подходов к оценке социальных явлений.
Оборудование: проектор, ноутбук, учебник «Всеобщая история. История Средних веков». 6 класс, Е.В. Агибалова, Г.М. Донской, карта «Средневековая Европа», презентация «Средние века», видео «Рыцарский турнир», карточки с заданиями, музыка времен средневековья.
Исторические персонажи: рыцарь средневековья, прекрасная дама.
Подготовка кабинета: столы расставлены для команд, болельщиков, жюри.
«История — свидетель прошлого,
учитель жизни, вестник старины»
1. Актуализация знаний (5-7 минут).
Учитель : Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку?
Дети : Да!
Учитель : Тогда в добрый путь!
2) Вступительная беседа (Слайд 1)
— Ребята, мы заканчиваем курс истории Средних веков.
Идеал средневековой цивилизации – доблесть, храбрость, честь, физическая сила – они ценились во все времена и привлекают многих сегодня. Рыцарское воспитание обеспечивало отличную физическую закалку, способствовало распространению норм рыцарской морали.
3) Сообщение ученика о рыцарстве (Руднева Арина. Слайд 3).
В детстве к будущим рыцарям приглашали учителей, которые обучали их пению, танцам, поведению в обществе, но не всегда чтению, письму, арифметике».
Нередко мальчика с 7 лет отдавали на службу пажом при дворе знатного феодала, в 15 лет он становился оруженосцем. Только после длительной службы или воинских подвигов его посвящали в рыцари».
— Ребята, сегодня вы представители рыцарских орденов. На турнире вы должны показать свои знания по истории средних веков, проявить находчивость, смекалку. А помогать нашим доблестным рыцарям будут их очаровательные дамы.
5) Исторические персонажи. (звучит музыка, входит сэр Ричард и его прекрасная дама Гертруда).
Когда-то в средние века
Повсюду жили рыцари.
И жизнь была их нелегка
В железной амуниции.
Гордились рыцари собой,
Мечами и доспехами,
Играли рыцари судьбой
И на турниры ехали.
Чтобы в рыцарском турнире победить,
Очень умными и знающими надо быть.
За щитами не скрываться, шпаги острой не бояться,
Все про рыцарство дословно изучить.
Рыцари, всегда вперёд!
В ас победа непременно ждёт.
Кодекс чести соблюдай те
— Благородный рыцарь и прекрасная дама, я предлагаю вам пройти за стол жюри. А также, приглашаю в жюри эксперта (Ерюкова О.В.).
6) Представление команд капитанами:
4. Христофёров Иван
7. Кучкова Анастасия
— Наша команда: (хором) «Крестоносцы».
— Наш девиз: «Перчатку вызова бросаем – на честный бой вас вызываем!»
— Наша команда: (хором) «Тамплиеры».
— Наш девиз: «Долой и латы, и забрало! Мы рыцари добра – и в этом наша слава!»
— Наша команда: «Тевтонцы».
— Наш девиз: « Клянёмся рыцарями быть! И рыцарство в борьбе добыть ».
2. Основной этап урока.
1) Запись темы урока в тетради.
(На столах у ребят лежат полоски, на которых написаны исторические понятия, которые ребятам нужно объяснить).
Папа римский – глава христианской католической церкви. Считался преемником апостола Петра, которому, по преданию, были вручены ключи от рая.
Аббат – (в переводе с арамейского – «отец»), руководитель монастыря.
Скриптории – мастерские по переписи рукописей.
Тривиум – первая ступень обучения в соборных школах, открытых при монастырях, храмах, соборах. В неё входили грамматика, риторика, диалектика.
Квадривиум – вторая ступень образования в соборных школах, открытых при монастырях, храмах, соборах. В неё входили арифметика, геометрия, астрономия, музыка.
Междоусобица – войны между феодалами в IX – XI веках в период феодальной раздробленности.
Норманны – северные германцы: норвежцы, шведы, датчане («люди севера»), жители Скандинавского, Ютландского полуостровов.
Барщина – одна из повинностей зависимых крестьян, которая заключалась в выполнении всех работ в хозяйстве помещика.
Оброк – доля продуктов своего хозяйства (зерно, скот, птица, яйца, мёд, сало, пряжа, ткани), которую крестьянин должен был отдать владельцу вотчины.
Бургомистр – глава городского совета в Германии.
Бюргеры – горожане в средние века ( так как город выглядел как крепость – по-немецки «бург).
Инквизиция – специальный церковный суд для борьбы с еретиками, созданный в XIII веке папой.
Индульгенция – грамоты, которые продавала церковь для отпущения грехов.
Генеральные штаты – собрание представителей сословий (духовенство, дворянство, бюргерства) во Франции, созданный в 1302 году.
Парламент – собрание представителей сословий (духовенство, феодалы, рыцари, горожане) в Англии, созданное в 1265 году.
Столетняя война – в XIV веке началась длительная тяжелая война между Англией и Францией за французский престол (1337-1453 гг).
Война Алой и Белой розы – война в Англии за королевский престол между Двумя ветвями династии Плантагенетов: Ланкастеров и Йорков (1455 – 1485).
Реконкиста – обратное отвоёвывание испанцами своих территорий у мавров.
Золотая булла – грамота, содержащая закон императора (1356 год Карл IV издал закон о правилах избрания императора).
Курфюрст – семь князей, которые избирали императора (три церковных и четыре светских).
Табориты – последователи Яна Гуса в Чехии, выступавшего за реформу церкви и общества, создали свой город на горе Табор, воевали с крестоносцами.
Кортесы – собрание представителей сословий в Испании.
Абсолютная монархия – форма правления в государстве, где единовластие правителя.
Сословная монархия – форма правления, при которой кроме правителя существует представительный орган.
1455 – 1485 – Война Алой и Белой розы.
1337-1453 – Столетняя война.
1419-1434 – Гуситские войны.
1096 – 1099 – Первый Крестовый поход.
1202-1204 – Четвёртый Крестовый поход.
843 – Верденский договор.
1066 – Вильгельм Завоеватель.
1453 – Падение Византийской империи.
1381 – крестьянское восстание Уота Тайлера в Англии.
1358 – Жакерия (Гильом Каль).
(От каждой команды приглашаются по одному человеку для работы с картой).
«Крестоносцы»: тема «Столетняя война».
— Укажи на карте места сражений и даты у Кресси (1346), у Кале (1346).
— Расскажи о подвиге жителей Кале».
«Тамплиеры»: тема «Столетняя война».
— Укажи на карте места сражений и даты у города Пуатье (1356), у города Бордо (1453).
— Расскажи о битве у города Пуатье.
«Тевтонцы»: тема «Столетняя война».
— Укажи на карте место осады англичанами города Орлеан и дату его освобождения (1429).
5) Конкурс «Назови исторический персонаж» (Слайды 9-18)
· В начале XV века небольшая церковь на одной из улиц Праги привлекала многих людей. Здесь выступал профессор Пражского университета. Он беспощадно обличал духовенство за торговлю должностями, продажу индульгенций в Чехии, называл папу главным мошенником. Во время суда от него требовали отречься от своих слов. На что он ответил: «Не могу изменить своей совести. Если отрекусь от истины, как дерзну посмотреть в глаза народу, который я всегда учил говорить правду?». В 1415 году он был сожжён на костре. (Ян Гус).
· Этот правитель владел несколькими языками, увлекался изучением математики, астрономии, философии. Образованность ничуть не смягчила его жестокость. Чтобы избавиться от соперников, он приказал умертвить 9-месячного брата и некоторых других родственников. Собрав 150-тысячное войско осадил столицу тысячелетней империи. 53 дня длилась осада столицы, в кровопролитной схватке погиб последний император. Столица империи по приказу этого правителя стала столицей новой империи и была переименована в Стамбул. (Мехмед II ).
· В конце V века среди франкских вождей выдвинулся хитрый, расчётливый и жестокий правитель из династии Меровингов. В бою у города Суассон в 486 году его войска разгромили римлян и подчинили себе плодородные земли Галлии. К концу V века возникло королевство франков. В каждую область обширной страны он назначал графов – правителей из близких ему людей. При нём были записаны старинные судебные обычаи франков. Из них был составлен первый сборник законов «Салическая правда» (Хлодвиг).
· В 1479 году страна оказалась под властью этой супружеской пары. Они закончили реконкисту в 1492 году, когда после 10-летней войны взяли Гранаду. Сразу после взятия Гранады, они издали указ об изгнании всех евреев, они пожелали сделать Испанию чисто христианской страной. 120 тысяч человек должны были покинуть страну. По их приказу началось искоренение еретиков, тысячи людей были отправлены на костёр инквизиции. (Изабелла Кастильская и Фердинанд Арагонский).
· Сын Пипина Короткого из династии Каролингов, правил Франкским королевством 46 лет. Был человеком высоким, сильным, выносливым. О нем сложено много песен и легенд. Ежегодно во главе большого войска выступал в походы, покорил саксов, помогал папе покорить лангобардов, водил войско в Испанию, где вел войны с арабами. В 800 году он прибыл в Рим и был провозглашён императором (Карл Великий).
· В 955 году этот германский король разгромил венгров (мадьяров), которые совершали набеги на Германию, разоряли её, многих угоняли в плен. В 962 году, пользуясь раздробленностью Италии он совершил поход на Рим, и папа провозгласил его императором. Кроме Германии, под его власть попала и часть Италии. Так Римская империя была восстановлена еще раз, которая получила название Священная Римская империя германской нации (Оттон I ).
· Этот правитель был умный, энергичный, хорошо образованный, но под внешней доступностью и любезностью скрывался беспощадный и коварный тиран. По словам историка Прокопия, он мог, не выказывая гнева, «тихим ровным голосом отдать приказ перебить десятки тысяч ни в чём неповинных людей». Он боялся покушений на свою жизнь, и потому легко верил доносам и был скор на расправу, он сделал попытку восстановить Римскую империю в прежних границах. Его империя достигла при нём наивысшего расцвета: процветали города – Константинополь, Александрия, Антиохия, развито производство стеклянной посуды, шёлковых тканей, ювелирных украшений, было сохранено римское право. (Юстиниан).
· Этот правитель Франции был энергичным, решительным, идущим напролом к намеченной цели, настойчиво расширял королевские владения, присоединил графства Шампань и Наварру. Для выплаты жалованья чиновникам и ведения войн ему требовалось много денег. Он прибегнул к порче королевской монеты, заменив в ней часть серебра дешёвыми металлами, и тогда она обесценилась. (Филипп IV Красивый ).
· В 1066 году началось завоевание Англии потомком норманнов. Используя прекращение старой династии в Англии, с которой он был в родстве, он предъявил права на королевский престол, получил поддержку папы римского, своих вассалов и рыцарей. В битве при Гастингсе он разбил главные силы англо-саксонских войск. Стал английским королем из Нормандской династии. По его приказу была проведена перепись всех земель и населения Англии. Огромную книгу с результатами переписи назвали «Книгой страшного суда» (Вильгельм I Завоеватель).
7) Конкурс «Историческая ошибка» (Командам даётся текст, в котором нужно исправить ошибки )
В 1348 году во время Столетней войны вспыхнула эпидемия чумы, названная (чёрной) «белой смертью». Война принесла народам новые бедствия, особенно (во Франции) в Англии. Налоги непрерывно росли и в (1358 году) 1381 году вспыхнуло восстание крестьян, которое вошло в историю под названием Жакерия (от уважительной клички крестьян – «жаки»). По словам хронистов, в нём участвовало до 100 тысяч крестьян. Предводителем самого многочисленного отряда стал крестьянин (Гильом Каль) Уот Тайлер. Он пытался (объединить) разъединить «жаков» и внести в крестьянское войско порядок. Дворяне решились на обман: пригласив (Гильома Каля) Уота Тайлера на переговоры, они коварно схватили его, заковали в цепи и тут же атаковали крестьян. Оставшиеся без предводителя крестьяне, не знавшие военного дела, «жаки» (были разгромлены) одержали победу над дворянами.
8) Выступление учащихся «Оживи карту!».
Задание команде «Крестоносцы»:
1. Перечислите, кто в эпоху средневековья входил в феодальную лестницу, укажите, кто не входил в нее.
2. Расскажите устно, что входило в обязанности сеньора.
Задание команде «Тамплиеры»:
1. Перечислите, кто в эпоху средневековья входил в феодальную лестницу, укажите, кто не входил в нее.
2. Расскажите устно, что входило в обязанности вассала.
Задание команде «Тевтонцы»:
1. Перечислите, кто в эпоху средневековья входил в феодальную лестницу, укажите, кто не входил в нее.
2. Поясните устно, что означает выражение «Вассал моего вассала – не мой вассал».
3. Подведение итогов урока.
1) Подведение итогов турнира. Жюри оглашает результаты. Награждение победителей.
2) Прощание с рыцарем и прекрасной дамой (Звучит музыка).
3) Составление синквейна «Средневековье»
Пугает, манит, завораживает.
Царит господство церкви.
Формировалось, изобреталось, формировалось.
Предшественник новому времени.
Верует, учит, устрашает.
Господство религиозных взглядов.
Начался, длился, сменился.
Средневековье длилось тысячу лет и сменилось Новым временем.
Воюет, правит, отбирает.
Сложился сеньориальный строй.
4) Выставление оценок и самооценка.
1) Н аписать сочинение на тему «Чем мне запомнилась история средневековья».