Что такое сродкі мастацкай выразнасці
Сродкі выразнасці ў вершы. Што такое сродкі выразнасці мовы?
Што такое сродкі выразнасці?
Сродкі выразнасці ў вершы
Найбольш часта прымяняюцца прыёмы выразнасці ў паэзіі
Сродкі мастацкай выразнасці ў вершы досыць разнастайныя. Яны не з’яўляюцца здабыткам канкрэтнага аўтара, так як ствараліся і ўдасканальваліся дзесяцігоддзямі. Але вось на канкрэтных прыкладах і па ўлюбёным сродках часам даведацца аўтара становіцца вельмі лёгка. Паэзія Сяргея Ясеніна, да прыкладу, заўсёды напоўнена прыгожымі эпітэтамі і дзіўнымі метафарамі. Калі дасведчанаму яго стыль чалавеку зачытаць невядомае верш, хутчэй за ўсё, аўтара ён назаве без замінкі.
Сродкі выразнасці ў вершы:
Сродкі выразнасці ў вершы «Лісце» Цютчава
Каб лепш замацаваць тэму, мы разгледзім канкрэтныя вершы і на іх прыкладзе пастараемся разабрацца, што ўяўляюць сабой прыёмы выразнасці.
Тут мноства сродкаў выразнасці. Гэта і увасабленне (лісце кажуць, разважаюць, аўтар прадстаўляе іх чытачу жывымі істотамі), і антытэза (лісце супрацьпастаўляюць сябе ігліцы), і параўнанне ( «іголкамі вожыка» яны называюць іголкі соснаў). Тут жа мы можам убачыць і прыёмы алітэрацыя (гукі «ж», «ч», «ш»).
Гульня з часовымі формамі дзеясловаў дапамагае аўтару дасягнуць эфекту дынамікі, руху. Дзякуючы гэтаму прыёму чытач практычна адчувае хуткацечнасць часу і руху лісця. Ну і як любы верш, «Лісце» не абышлося без выкарыстання эпітэтаў. Іх тут вельмі шмат, яны маляўнічыя і жывыя.
Звярніце ўвагу на памер верша. Усяго ў чатырох невялікіх радках паэт выкарыстоўвае мноства сродкаў выразнасці і падымае некалькі філасофскіх пытанняў. Заўсёды будзьце ўважлівыя пры чытанні паэзіі, і будзеце прыемна здзіўлены тым, як шмат усяго кажа нам аўтар.
Верш «Зімовая раніца»
Асаблівыя станоўчыя эпітэты «цудоўны», «цудоўны», «цудоўны» падкрэсліваюць настрой аўтара і перадаюць яго нам. Прысутнічае ў паэзіі таксама увасабленне. Завіруха тут «злуецца», а імгла па хмурным небе «насілася».
У заключэнне
План урока «Сродкі мастацкай выразнасці»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Сродкі мастацкай выразнасці
Навучальная – засваенне ведаў аб існаванні сродкаў мастацкай выразнасці, фарміраванне прадстаўлення аб узаемасувязі відаў мастацтва са своеасаблівымі мастацкімі сродкамі;
Развіццёвая – развіццё культуры каштоўнасца-ацэначнага меркавання аб мастацкіх творах;
Выхаваўчая – выхаванне культуры успрымання твораў мастацтва
1. Актуалізацыя ведаў
2. Сродкі мастацкай выразнасці – што гэта?
3. Сродкі мастацкай выразнасці ў жывапісе, скульптуры, архітэктуры, дэкаратыўна-прыкладным мастацтве, музыке
4. Падвядзенне вынікаў. Рэфлексія
І. Прывітанне настаўніка. Урок пачынаецца з актуалізацыі паняццяў “мастацтва”, “від”, “жанр”. Гутарка аб жанрава-відавой разнастайнасці мастацтва. Пераход да тэмы сённяшняга ўрока “Сродкі мастацкай выразнасці”, запіс у сшыткі.
ІІ. Азнаямленне з паняццем “Сродкі мастацкай выразнасці”. Навучэнцы выказваюць свае думкі аб сутнасці азначэння. Пачатак запаўнення табліцы “Сродкі мастацкай выразнасці розных відаў мастацтва”
Пераход да скульптуры. Навучэнцы знаёмяцца з работай Р.Монці “Мармуравая вуаль” і выказваюць свае думкі наконт тых сродкаў, якія ўвасабляюць спецыфіку гэтага віда мастацтва. Засваенне паняцця “Аб’ёмная мадэліроўка”. Запіс засвоеных звестак у табліцу.
Размова аб архітэктуры і прагляд выяў вядомых архітэктурных збудаванняў, сярод якіх: Палац Пуслоўскіх у Косафа, мячэць Ая-Соф’я ў Стамбуле, Опера-хаўс у Сіднэе. Выпрацоўка паняцця “Аб’ёмна-прасторавая кампазіцыя”, далейшы яго запіс у сшыткі.
Раскрыццё спецыфікі дэкаратыўна-прыкладнога мастацтва, якое можа запазычваць мастацкія сродкі ў іншых відаў мастацтва, але ў якім існуюць і некаторыя спецыфічныя сродкі мастацкай выразнасці, напрыклад – арнамент. Запаўненне табліцы.
Вучням прапануецца праслухаць фрагменты запісаў музычных твораў Ф.Ліста і гурта “ Magicdrums ”. Аналіз праслуханага і падвядзенне навучэнцаў да асэнсавання існавання ў музыке гукаў, мелодыі і рытма. Запіс інфармацыі ў табліцу.
Мастацкія сродкі
Мастацкія сродкі ўласцівы і гутарковай мовы, але ў літаратурнай творчасці яны асабліва распаўсюджаныя, бо дапамагаюць пісьменніку надаваць апісваным з’явам індывідуальныя рысы, ацэньваць іх.
Сцежкі, як мастацкія сродкі, выкарыстоўваюцца ў прамовы пісьменніка для адукацыі новых спалучэнняў слоў з новым значэннем. З іх дапамогай размова набывае іншыя сэнсавыя адценні, перадаецца адзнака аўтарам апісваных з’яваў.
Сцежкі бываюць двух відаў: складаныя і найпростыя.
Эпітэт служыць для характарыстыкі, вызначэння і тлумачэння якога-небудзь ўласцівасці прадмета або з’явы. Гэта адбываецца толькі ў тым выпадку, калі ён спалучаецца з вызначаным словам. На яго эпітэт і пераносіць свае прыкметы. Напрыклад: сярэбраныя лыжкі, шаўковыя валасы.
Прэваліраваньне ў творчасці тых ці іншых сродкаў мовы стварае асаблівасці мастацкага стылю пісьменніка. Таксама стыль аўтара можа заключацца ў паўтарэнні ідэй, якія адлюстроўваюць ўспрыманне ім свету, у самім змесце творы, у пэўным крузе сюжэтаў і характараў, якія адлюстро ім часцей за ўсё.
Акрамя таго, пад стылем разумеюць асаблівасці не аднаго аўтара, а некалькіх. У творчасці кожнага з іх паўтараюцца (і адначасова аб’ядноўваюць іх) наступныя рысы: падобнае разуменне жыцця, аднолькавыя ідэі твораў, выкарыстанне ідэнтычных мастацкіх сродкаў.
Мастацкія стылі, у якія групуюцца пісьменнікі па пералічаных вышэй прыкметах, прынята называць літаратурнымі плынямі (сімвалізм, футурызм, сентыменталізм, акмэізм і іншыя).
Мастацкія прыёмы ў літаратуры: віды і прыклады
Як вядома, слова з’яўляецца асноўнай адзінкай любой мовы, а таксама самым важным складовым элементам яго мастацкіх сродкаў. Правільнае выкарыстанне лексікі шмат у чым вызначае выразнасць прамовы.
Не толькі ў літаратурнай, але і ў вуснай, размоўнай мове мы выкарыстоўваем, не задумваючыся, розныя прыёмы мастацкай выразнасці, каб надаць ёй эмацыйнасць, пераканаўчасць, вобразнасць. Давайце разбярэмся, якія мастацкія прыёмы бываюць у рускай мове.
Асабліва спрыяе стварэнню выразнасці выкарыстанне метафар, таму пачнем з іх.
метафара
Віды метафар можна вылучыць наступныя:
Акрамя таго, метафара адначасова можа з’яўляцца алегорыяй, увасабленнем, гіпербала, перыфразу, мейозисом, літота і іншымі сцежкамі.
Само слова «метафара» азначае ў перакладзе з грэцкага «перанос». У дадзеным выпадку мы маем справу з пераносам назвы з аднаго прадмета на іншы. Каб ён стаў магчымым, у іх абавязкова павінна існаваць нейкае падабенства, яны павінны быць у чымсьці сумежнымі. Метафара ўяўляе сабой слова або выраз, ужывае ў пераносным значэнні дзякуючы падабенстве дзвюх з’яў або прадметаў па некаторым прыкмеце.
Метафара можа быць як просты, так і разгорнутай. У дваццатым стагоддзі адраджаецца ўжыванне разгорнутых у паэзіі, а характар простых значна мяняецца.
метанімія, сінекдаха
Сінекдаха
эпітэт
Мастацкія прыёмы ў літаратуры, спіс якіх мы зараз складаем, немагчыма ўявіць без эпітэта. Гэта фігура, сцежак, вобразнае азначэнне, словазлучэнне або слова, якое пазначае твар, з’ява, прадмет або дзеянне з суб’ектыўнай аўтарскай пазіцыі.
У перакладзе з грэцкага гэты тэрмін азначае «прыкладзенае, дадатак», гэта значыць у нашым выпадку адно слова прыстаўлена да некаторага іншаму.
Эпітэт ад простага вызначэння адрозніваецца сваёй мастацкай выразнасцю.
Пастаянныя эпітэты выкарыстоўваюцца ў фальклоры як сродак тыпізацыі, а таксама як адно з найважнейшых сродкаў мастацкай выразнасці. У строгай значэнні тэрміна да сцежках належаць толькі такія з іх, функцыю якіх маюць слова ў пераносным значэнні, у адрозненне ад так званых дакладных эпітэтаў, якія выяўляюцца словамі ў прамым значэнні (чырвоная ягада, выдатныя кветкі). Вобразныя ствараюцца пры выкарыстанні слоў у пераносным значэнні. Падобныя эпітэты прынята называць метафарычна. Метонимический перанос назвы таксама можа ляжаць у аснове дадзенага сцежка.
параўнанне
увасабленне
Апісваючы мастацкія прыёмы ў літаратуры, неабходна згадаць і увасабленне. Гэта разнавіднасць метафары, якая ўяўляе сабой прысваенне уласцівасцяў жывых істот прадметах нежывой прыроды. Часта яно ствараецца з дапамогай зваротаў да падобных з’яў прыроды як да свядомым жывым істотам. Ўвасабленнем таксама з’яўляецца перанос на жывёл чалавечых уласцівасцяў.
Гіпербала і літота
Адзначым такія прыёмы мастацкай выразнасці ў літаратуры, як гіпербала і літота.
Сарказм, іронія і гумар
Працягваем апісваць мастацкія прыёмы ў літаратуры. Спіс наш дапоўняць сарказм, іронія і гумар.
Віды мастацкіх прыёмаў ў літаратуры на гэтым не сканчаюцца. Прадстаўляем вашай увазе наступны.
гратэск
Найважнейшыя мастацкія прыёмы ў літаратуры ўключаюць у сябе і гратэск. Слова «гратэск» азначае «вычварны», «мудрагелісты». Дадзены мастацкі прыём ўяўляе сабой парушэнне прапорцый з’яў, прадметаў, падзей, якія адлюстро ў творы. Ён шырока выкарыстоўваецца ў творчасці, напрыклад, М. Я. Салтыкова-Шчадрына ( «Спадары Головлевы», «Гісторыя аднаго горада», казкі). Гэта мастацкі прыём, заснаваны на перабольшання. Аднак ступень яго нашмат больш, чым у парабалы.
Які мастацкі прыём выкарыстоўвае аўтар (Салтыкоў-Шчадрын) для стварэння ў рамане «Спадары Головлевы» вобразу Иудушки? Вядома, гратэск. Іронія і сарказм прысутнічаюць у вершах В. Маякоўскага. Гумарам напоўнены творы Зошчанка, Шукшына, Казьмы Пруткова. Дадзеныя мастацкія прыёмы ў літаратуры, прыклады якіх мы толькі што прывялі, як вы бачыце, вельмі часта выкарыстоўваюцца рускімі пісьменнікамі.
каламбур
У каламбур гульня слоў заснавана на амонімы і шматзначнасці. З іх узнікаюць анекдоты. Гэтыя мастацкія прыёмы ў літаратуры можна адшукаць у творчасці У. Маякоўскага, Амара Хайяма, Казьмы Пруткова, А. П. Чэхава.
Само слова «фігура» з латыні перакладаецца як «знешні выгляд, абрыс, вобраз». Слова гэта шматзначнае. Што ж пазначае дадзены тэрмін у дачыненні да мастацкай прамовы? Сінтаксічныя сродкі выразнасці, якія адносяцца да постацям: рытарычныя воклічы, пытанні, звароту.
Што такое «сцежак»?
Усе мы жывем у свеце гукаў. Некаторыя з іх выклікаюць у нас станоўчыя эмоцыі, іншыя, наадварот, хвалююць, насцярожваюць, выклікаюць трывогу, супакойваюць ці ж навяваюць сон. Розныя гукі выклікаюць розныя вобразы. Пры дапамозе іх камбінацыі можна эмацыйна ўздзейнічаць на чалавека. Чытаючы мастацкія творы літаратуры і рускай народнай творчасці, мы асабліва востра ўспрымаем іх гучанне.
Асноўныя прыёмы стварэння гукавой выразнасці
Часта алітэрацыя і асананс ўжываюцца ў творах адначасова. Гэтыя прыёмы накіраваны на тое, каб выклікаць розныя асацыяцыі ў чытача.
Прыём звукописи ў мастацкай літаратуры
Гэтыя мастацкія прыёмы ў вершах вельмі распаўсюджаны, без іх паэтычная гаворка была б не гэтак меладычнай.
Сродкі мастацкай выразнасці ў тэатральным мастацтве
План-конспек+презентация пишите по адресу [email protected] вышлю.
Просмотр содержимого документа
«Сродкі мастацкай выразнасці ў тэатральным мастацтве»
(айчынная і сусветная мастацкая культура)
6 клас § 16-18 (урок № 17)
Тэатр бачны і нябачны
Тэма: Сродкі мастацкай выразнасці ў тэатральным мастацтве
Мэта: сфарміраваць у вучняў агульнае ўяўленне аб сродках мастацкай выразнасці ў тэатральным мастацтве.
актуалізаваць работу вучняў у тэатральным мастацтве;
раскрыць спецыфічныя асаблівасці сродкаў мастацкай выразнасці ў тэатральным мастацтве;
прасачыць ролю літаратуры, музыкі, выяўленчага мастацтва ў стварэнні спектакля;
фарміраваць уменне дыферэнцаваць сродкі мастацкай выразнасці ў тэатральным спектаклі (на прыкладзе відэафрагментаў тэатральнай творчасці);
удасканальваць уменне адрозніваць ўмоўнае і безумоўнае ў тэатральным мастацтве ў працэсе ўспрымання фрагментаў тэатральных спектакляў;
фарміраваць культуру ўспрымання сродкаў мастацкай выразнасці тэатральнага мастацтва.
Матэрыял: Альбом для малявання, дошка, гуаш, акварэль, дадаткі.
1. Малюнкі мастацкіх твораў.
2.Ілюстрацыі твораў майстроў.
4.Работы вучняў.
Па выбары настаўніка.
Па выбары настаўніка.
Спектакль жыве толькі сёння — на тваіх вачах, і больш гэта імгненне ніколі не паўторыцца.
Від урока: урок «адкрыцця» новых ведаў і адпрацоўкі ўменняў і рэфлексіі.
Формы арганізацыі пазнавальнай дзейнасці: франтальная, індывідуальная.
Міжпрадметный сувязі: чарчэнне, музыка, выяўленчае мастацтва.
Тып уроку: камбінаваны.
Месца ўрока ў вывучаемай тэме: трэці ўрок па раздзелу “Тэатр бачны і нябачны”.
Метады навучання: тлумачальна-ілюстрацыйны (гутарка, дэманстрацыя,
Матэрыяльна-тэхнічнае і праграмнае забеспячэнне: камп’ютарны клас, мультымедыйная ўстаноўка, інтэрактыўная дошка, праграмы PowerPoint, Word, альбом для малявання, аловак, акварэль, каляровыя алоўкі.
Метадычнае забеспячэнне ўрока: мультымедыйная прэзентацыя, музычныя і відэафрагменты.
Матывацыя: Веды аб мастацтве памогуць асвоіць многія прафесіі ў будучым.
Новыя паняцці і тэрміны:
Дзеянне — падзея, сутыкненне інтарэсаў.
Рэпліка — з фр. «адказ».
Рэмарка — з фр. «пазнака».
Мізансцэна — размяшчэнне акцёраў на сцэне.
Дэкарацыя — вобраз прасторы, у якой адбываюцца падзеі.
Акцёр — з гр. «той, які дзейнічае».
Міміка — выражэнне на твары розных эмоцый.
І. Стварэнне эмацыянальнага настрою. Уводіны ў работу.
Я рады вітаць вас усіх.
І І. Стварэнне праблемнай сітуацыі .
Сёння ў нас тэма ўрока “Сродкі мастацкай выразнасці ў тэатральным мастацтве”
Перад тым як перайсці да вывучэння новага матэрыялу, я задам вам некалькі пытанняў па тэмах, якія мы ўжо вывучылі:
Што такое казка? – гэта твор чароўнага, фантастычнага характару, звычайна са шчаслівым канцом.
Што такое увасабленне? — гэта прыпісванне неадушаўлёным прадметам якасцей жывых істот.
Што такое дзеянне? — падзея, сутыкненне інтарэсаў.
Што такое рэпліка — з фр. «адказ».
Што такое рэмарка — з фр. «пазнака».
Што такое мізансцэна — размяшчэнне акцёраў на сцэне.
Што такое дэкарацыя — вобраз прасторы, у якой адбываюцца падзеі.
Хто такі акцёр — з гр. «той, які дзейнічае».
Што такое міміка — выражэнне на твары розных эмоцый.
V . Пошук рашэння праблемнай сітуацыі.
Тэатр, як і ўсе віды мастацтва, валодае сваімі сродкамі мастацкай
выразнасці. З іх дапамогай аўтары тэатральнага твора ўздзейнічаюць на гледача, выклікаюць у яго зваротную рэакцыю. У аснове спектакля, нават калі ў ім не прамаўляецца ніводнага слова, часцей за ўсё знаходзіцца літаратурны твор — драма. У ёй шмат дзеяння. Гэта азначае, што сюжэт развіваецца не праз апісанне таго, што адбываецца, як, напрыклад, у апавяданні, а праз падзеі і ўчынкі дзеючых асоб.
Самым папулярным відам тэатральнага мастацтва з’яўляецца драматычны тэатр. Напісаныя для яго творы маюць своеасаблівую форму. Пасля назвы п’есы ўказваецца жанр (напрыклад, трагедыя, камедыя ці драма) і даецца спіс персанажаў — дзеючых асоб. Часам побач з імёнамі герояў указваюцца іх характарыстыкі: узрост, становішча ў грамадстве, асаблівасці знешняга выгляду.
Асноўны тэкст п’есы складаецца з рэплік герояў. Як правіла, гэта
дыялог некалькіх персанажаў. Часта ў п’есе сустракаюцца спецыяльныя тлумачэнні — рэмаркі, у якіх драматург апісвае месца дзеяння ці характар паводзін і настрой героя. Галоўны герой п’есы беларускага драматурга Віталя Вольскага — Несцерка. Яго можна назваць народным філосафам.
Здзяйсняючы розныя ўчынкі, нават самыя авантурныя, ён заўсёды імкнецца іх растлумачыць. У тлумачэннях героя выражаецца мудрасць народа. Назіраць за ўчынкамі Несцеркі на сцэне не толькі цікава, але і павучальна: вясёлы і бесклапотны, ён заўсёды знаходзіць выйсце са складанага становішча, дапамагае іншым і атрымлівае за гэта ўзнагароду. Прастата, адкрытасць і эмацыянальнасць Несцеркі адчуваюцца ўжо ў першых яго рэпліках.
З дапамогай рэмарак «лагодна», «рашуча», «задумаўся» драматург
падкрэслівае знаходлівасць і кемлівасць галоўнага героя.
Літаратурны тэкст на мову сцэны «перакладаюць» рэжысёр, мастак, кампазітар, харэограф і акцёры. Менавіта гэты аўтарскі калектыў стварае свет спектакля, раскрывае галоўную ідэю тэатральнага твора.
Адным з галоўных аўтараў сцэнічнага твора з’яўляецца рэжысёр. Асноўны сродак выразнасці ў рэжысёра — мізансцэна. Мізансцэны ўвесь час змяняюць адна адну ў пэўным рытме. Рэжысёр спектакля «Несцерка» выбудоўвае свет глыбокіх чалавечых адносін з дапамогай масавых сцэн. У іх, з пункту гледжання рэжысёра, асабліва ярка выражаюцца характары і ўзаемаадносіны герояў.
Адначасова з рэжысёрам над пастаноўкай працуе мастак. У яго
арсенале знаходзяцца такія сродкі выразнасці, як дэкарацыі, касцюмы і грым.
Дэкарацыі ў спектаклі «Несцерка» падкрэсліваюць святочную атмасферу. Падзеі адбываюцца ў прасторы, абрамлёнай драўлянымі аркамі, якія ўпрыгожаны багатай разьбой, тканымі пакрываламі і подсцілкамі, трыма радамі вясельных ручнікоў. Дэкарацыя з квітнеючай яблыняй сімвалізуе пяшчоту і юнацтва. На сінім фоне, дзякуючы падсветцы, дрэва і кветкі выглядаюць жывымі.
Сцэнічны касцюм «расказвае» гледачу пра характар і настрой дзеючых асоб. Яркія, выразныя касцюмы герояў спектакля «Несцерка» характарызуюць эпоху і даюць пэўнае ўяўленне пра персанажаў-
беларусаў. Шляхецкае адзенне са слуцкімі паясамі арганічна спалучаецца з народнымі строямі. Асабліва ўражвае багацце ўнікальных колеравых і арнаментальных малюнкаў у жаночых касцюмах. Дзякуючы новым тэхналогіям у сучасным тэатры з’яўляюцца ўнікальныя дэкарацыі і касцюмы. Напрыклад, басейн на сцэне, сцэна ў форме самалёта ці сукенка гераіні, падол якой з цяжкасцю трымаюць у руках усе дзеючыя асобы спектакля!
Не менш важная асоба ў тэатры — акцёр. Жывое акцёрскае выкананне
вылучае тэатр сярод іншых відаў мастацтва. Кожны акцёр стварае сцэнічны вобраз — іграе ролю, гэта значыць становіцца на сцэне іншым чалавекам, паказвае яго пачуцці і эмоцыі. Для стварэння сцэнічнага вобраза акцёр выкарыстоўвае свае сродкі выразнасці: словы, тэмбр голасу, інтанацыі,
р
ухі, жэсты і міміку.
Найважнейшым выразным сродкам спектакля таксама з’яўляецца музыка. З яе дапамогай кампазітар настройвае гледача на эмацыянальную хвалю спектакля — вясёлую, лірычную ці сумную. Музыка
падкрэслівае рытм пастаноўкі, раскрывае душэўны стан герояў.
Кампазітар спектакля «Несцерка» часта звяртаецца да народных мелодый.
Напрыклад, у сцэне вяселля гучыць мелодыя беларускай песні «Ляцелі
г
усанькі цераз сад», у фінале — «Лявоніхі», а з’яўленне аднаго з герояў на сцэне суправаджаецца гукамі мазуркі.
У сучасным тэатры для дасягнення эфекту відовішчнасці выкарыстоўваюцца і мультымедыйныя сродкі выразнасці. Гэта разнастайныя светлавыя і гукавыя эфекты. Напрыклад, ілюзія конніцы, якая праносіцца скрозь залу, або цягніка, які набліжаецца здалёк. Часткай дэкарацый становяцца фатаграфіі, анімацыйныя і кінавыявы, аб’ёмныя праекцыі.
Тэатр — сінтэтычны від мастацтва. Дзякуючы злучэнню выразных сродкаў літаратуры, выяўленчага мастацтва, музыкі, харэаграфіі і магчымасцей мультымедыя ў тэатры ствараюцца запамінальныя сцэнічныя вобразы.
І V. Практычная работа з самаправеркай і ўзаемаправеркай.
1. Растлумачце, як вы разумееце выраз «ужывацца ў ролю».
2. Ахарактарызуйце сродкі выразнасці тэатральнага мастацтва ў пра-гледжаным вамі спектаклі (фрагменце спектакля).
3. Візітнай карткай спектакля з’яўляецца афіша. Яна запрашае гледача да прагляду тэатральнай пастаноўкі. Выканайце эскіз афішы да
прагледжанага вамі спектакля.
V І. Фізкультхвілінка для вачэй. ( прыкладна на 25 хвіліне)
VIІ. Падвядзенне вынікаў, абагульненне і сістэматызацыя ведаў з
Падвядзенне вынікаў работы на ўроку ( аналіз адказаў, аналіз выканання пастаўленых задач, дапушчаных памылак).
VIІI. Рэфлексія навучальнай дзейнасці на ўроку.
Ітак, падвядзем вынікі нашага ўрока.
Ацаніце самі вашу дзейнасць на ўроку па методыцы “Незавершаных сказаў”.
Сёння я даведаўся (-лася) … Я выконваў (-ла) … Я зразумеў (-ла) … Я навучыўся (-лася) … Я паспрабую … Было цяжка …
ІХ. Інфармацыя пра дамашняе заданне.
Тэма : Сродкі мастацкай выразнасці ў тэатральным мастацтве
Матэрыял: (акварэль, гуаш, каляровыя карандашы, фламастары, альбом для малявання і інш.)