Что такое стартовая работа по математике
Стартовая контрольная работа 5 класс
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Стартовая контрольная работа по математике
учени___ 5 класса _____
МБОУ “СОШ №31” НМР РТ
а) 7324-2545=_______________ б) 4824 : 36 = _______________
в) 318 ∙ 32 = _________________ г) 540 – 82 : 2 + 13 ∙ 3=__________________
2. а) Выразите в сантиметрах 3 м 4 см =____________________
б) Вычислите 8 ч 16 мин – 4 ч 21 мин = ____________________
3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 13 см
6. Книга стоит 457 руб., а тетрадь на 368 руб. дешевле. Купили книгу и три тетради. Сколько стоит покупка?
Стартовая контрольная работа по математике
учени___ 5 класса _____
МБОУ “СОШ №31” НМР РТ
а) 9342-546=_______________ б) 10836 : 43 = _______________
2. а) Выразите в метрах 5 км 26 м =____________________
б) Вычислите 6 ч 18 мин – 2 ч 41 мин = ____________________
3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6 см и 12 см.
6. Блокнот стоит 99 рублей, а фотоальбом на 231 руб. дороже. Купили фотоальбом и два блокнота. Сколько стоит покупка?
Стартовая контрольная работа по математике
учени___ 5 класса _____
МБОУ “СОШ №31” НМР РТ
а) 8975-234=_______________ б) 17875:25 = _______________
в) 444 ∙ 18 = _________________ г) 950 + 16 ∙ 6- 81 : 3 =__________________
2. а) Выразите в метрах 17 км 8 м =____________________
б) Вычислите 5 ч 15 мин – 1 ч 49 мин = ____________________
3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 11 см и 13 см.
4. Найдите периметр квадрата, сторона которого равна 24 см.
5. Расстояние между пристанями катер прошел со скоростью 36 км\ч за 3 ч, а обратный путь – за 2ч. С какой скоростью катер шел на обратном пути?
6. Блокнот стоит 58 рублей, а фотоальбом на 354 рубля дороже. Купили фотоальбом и три блокнота. Сколько стоит покупка?
Контрольная работа охватывает основное содержание курса математики. На выполнение стартовой контрольной работы по математике отводится 45 минут.
Распределение заданий контрольной работы по содержательным разделам курса математики.
Работа по математике для обучающихся 5 класса состоит из 6 заданий. За правильное решение заданий с 1 по 4 ставится по 1 баллу, за правильное решение 5,6 заданий ставится по 2 балла.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-719985
Не нашли то, что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор не намерен упрощать ЕГЭ в 2022 году из-за пандемии
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Ученые изучили проблемы родителей, чьи дети учатся в госпитальных школах
Время чтения: 5 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Названы главные риски для детей на зимних каникулах
Время чтения: 3 минуты
Минпросвещения создает цифровую психологическую службу для школьников
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Стартовая работа по математике 5 класс
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
для проведения стартовой диагностики для учащихся 5 класса
для проведения стартовой диагностики
для учащихся 5 класс
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по математике даётся 40 минут. Работа состоит из 5 заданий, которые выполняются письменно на листе: в 1 и 2 заданиях записать вычисления «столбиком», в 3 и 4 заданиях обязательна краткая запись, в 5 задании после решения задачи начертить прямоугольник с найденными измерениями.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы сможете вернуться к выполнению пропущенных заданий. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
1. Выполнить действия:
2. Решите уравнение:
3. Решить задачу:
Через ручей сделали мостик из трех досок одинаковой длины. Ширина первой доски 34 см, вторая доска уже первой на 10 см, а третья доска шире первой на 7 см. Какой ширины мостик, если эти доски соединены вплотную?
Из автобусного парка выехали одновременно в противоположных направлениях два автобуса. Скорость одного автобуса 40 км/ч, а скорость другого 60 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 6 часов.
Найдите площадь S и периметр P прямоугольника, если его ширина 4 см, а длина в 2 раза больше. Начертите этот прямоугольник.
1. Выполнить действия:
2. Решите уравнение:
3. Решить задачу:
Доска была разрезана на три части. Длина первой части 57 см, вторая часть была короче первой на 18 см и длиннее третьей на 14 см. Найдите длину всей доски.
От автовокзала одновременно отъехали автомобиль и автобус в противоположных направлениях. Скорость автобуса 50 км/ч, скорость автомобиля 80 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 часа.
Найди площадь S и периметр P прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина на 5 см меньше. Начертите этот прямоугольник.
Критерии оценивания заданий
Объект контроля : знание арифметических действий, решение задач на движение, решение задач на увеличение/уменьшение величин, площадь и периметр прямоугольника, решение уравнений, нахождение неизвестного слагаемого, вычитаемого, множителя.
Время выполнения : один урок (40 минут).
Структура контрольной работы : контрольная работа состоит из 2-х равноценных вариантов, каждый из которых включает в себя 5 заданий
Оценка письменных контрольных работ.
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы.
Оценка 2 ставится, если правильно выполнено менее 2/3 всей работы
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Знание арифметических действий
Сложение натуральных чисел
Вычитание натуральных чисел
Умножение натуральных чисел
Деление натуральных чисел
Нахождение неизвестного множителя
Нахождение неизвестного вычитаемого
Решение задач на увеличение/уменьшение величин
Решение задач на движение
Решение задач на поиск площади и периметра прямоугольника
Система оценивания выполнения отдельных заданий итоговой работы в целом
Правильно выполненная работа оценивается 14 баллами. Каждое правильно выполненное задание оценивается 1 баллом. За полное и правильное выполнение задания 3 выставляется 2 балла, задания 4 и 5 выставляется по 3 балла.
Таблица перевода баллов в оценки по пятибалльной шкале
Оценка по пятибалльной
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Диагностическая работа по математике 5 класс
Курстық жұмыс «Пропорционал шамаларды оқыту»
Конспект урока по математике «Смешанная дробь (смешанное число). Преобразование неправильной дроби в смешанную.»
Дәріс «Функцияның негізгі қасиетітері, шегі.»
Дәріс «Түзулер арасындағы бұрыш»
Спорт и древнегреческие математики
Тапсырмалар «Түзудің жалпы теңдеуі»
Есептер жинағы «Математикалық индукция.»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5432335 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
АСИ организует конкурс лучших управленческих практик в сфере детского образования
Время чтения: 2 минуты
Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ
Время чтения: 2 минуты
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
В российских школах могут появиться «службы примирения»
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Названы главные риски для детей на зимних каникулах
Время чтения: 3 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Анализ стартовой работы по математике
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Стартовая контрольная работа по математике 2 д класс
Цель : проверить уровень знаний учащихся по предмету.
Сроки проведения : 23. 09. 2020 года.
Учитель: Сорокоумова А.В.
«3» 5 чел…. 24 %..Базовый уровень
Рекомендации по оцениванию:
Задание № 1 – 2 б (решение задач)
Задание №2 – 9 б (решение примеров. По 1 баллу за 1 правильный пример)
Задание №3 – 3 б (решение неравенств. По 1 баллу за одно верное неравенство)
Задание №4 – 3 б (Вставь пропущенные числа. По 1 баллу за верный ответ)
Задание №5 – 2 б (Начерти отрезок. Найди второй отрезок)
Максимальное количество баллов за выполнение всей работы – 19 баллов.
Выводы и предложения
23 сентября 2020 года. С детьми проводилась стартовая контрольная работа по математике. Работу писали 21 учащийся.
1. Продолжить работу с детьми по совершенствованию вычислительных навыков.
2.Продолжить решать с детьми задачи разного типа, добиваться устойчивого навыка в решении задач.
3.Продолжить развивать логическое мышление детей.
4. Продолжить решать примеры и неравенства.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1440282
Не нашли то, что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»
Время чтения: 1 минута
В Думу внесли законопроект об обязательном образовании для находящихся в СИЗО подростков
Время чтения: 2 минуты
Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»
Время чтения: 2 минуты
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Названы главные риски для детей на зимних каникулах
Время чтения: 3 минуты
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Стартовые диагностические работы по математике 5-6 класс в рамках ФГОС
Стартовые диагностические работы по математике 5-6 класс в рамках ФГОС
Стартовые диагностические работы
по математике для 5-6 классов
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Комплекс «Гармония» с углубленным изучением иностранных языков» (МАОУ СОШ «Комплекс «Гармония»).
Учителя математики-разработчики:
1. Грушенкова Галина Николаевна
2. Гуляева Любовь Ефимовна
3. Егорова Светлана Викторовна
4. Ермилова Светлана Николаевна
5. Семенова Анна Николаевна
6. Шаповал Светлана Александровна.
Типы задач в стартовой диагностике. 1. Задания, соответствующие предметному материалу, изученному в начальной школе;
2.Задания внешне похожие на задания первого типа, но которые уже нельзя решить известными учащемуся способами;
3.Задания, не имеющие непосредственного отношения к основному предметному курсу математики начальной школы.
Инструкция для учащегося.
Выбери любые 6 заданий из 8 и реши их. Если не можешь решить какое-либо задание, то объясни свои затруднения. На выполнение заданий отводится 40 минут. Каждое задание оценивается в 2 балла.
6. В Московском музее Дарвина есть весы, на которых можно определить свой вес на разных планетах. Сергей весит 45 кг, а его брат на 19 кг меньше. Каков будет их совместный вес на Юпитере, если все предметы на этой планете в 4 раза тяжелее, чем на Земле?
7… Коля с Васей собрали 200 орехов. Мальчики отдали Маше
всех орехов. Определите, что больше: количество отданных орехов или оставленных?
8.По определенному правилу составлены три узора:
2 вариант.
1.Вычислите: а)2407+6834
б) 10504-8386
в) 136·63
г)19470:55
2. Не выполняя вычислений, расставьте порядок действий в числовом выражении:
375-(3075·42):15 +12·(255-37):102
Можно ли изменить порядок действий, так чтобы значение выражения не изменилось,
если это возможно, то укажите его.
3. Площадь прямоугольника в 3 раз больше площади квадрата со стороной 4 см. Найдите ширину прямоугольника, если его длина равна 8 см. Начертите этот прямоугольник.
4.Вычислите:
а)41кг120г — 39кг280г
б) 12км310м + 4150м
в) 5ч46мин + 37мин
5. Составьте задачу на движение по предложенной схеме:
6. В Московском музее Дарвина есть весы, на которых можно определить свой вес на разных планетах. Маша весит 55 кг, а ее мама на 18 кг больше. Каков будет их совместный вес на астероиде Церера, если все предметы в 32 раза легче, чем на Земле?
7.Маша с Катей собрали 600 г земляники. Девочки отдали маме
всей земляники. Определите, что больше: количество отданной или оставленной земляники?
8.По определенному правилу составлены три узора:
«Ключи» для проверки стартовой работы по математике 5 класс 1. Вычислите: а) 7038 + 2947
б) 10305 – 9268
в) 148 · 75
г) 1568: 64
Оценивание:
2 балла – задание выполнено верно;
1 балл – выполнены правильно любые два примера;
0 баллов – задание выполнено неверно.
Интерпретация:
Задание относится к первому типу, его невыполнение или частичное выполнение говорит о несформированных или не полностью сформированных действиях учащегося с многозначными числами.
2. Не выполняя вычислений, расставьте порядок действий в числовом выражении:
375 · 12 + (255 – 37) · 102 – (3075: 15) · 42.
Можно ли изменить порядок действий так, чтобы значение выражения не изменилось, если это возможно, то укажите его.
Оценивание:
2 балла – задание выполнено верно;
1 балл – определили только порядок действий;
0 баллов – задание выполнено неверно.
Интерпретация:
Задание относится ко второму типу. Его невыполнение говорит о том, что учащиеся не понимают порядок выполнения операционных действий. Отсутствие выбора другого порядка действий, приводящих к тому же результату, говорит, что учащийся не может преодолеть стереотип.
3. Площадь прямоугольника в 5 раз больше площади квадрата со стороной 2 см. Найдите длину прямоугольника, если его ширина равна 4 см. Начертите этот прямоугольник.
Оценивание:
2 балла – задание выполнено верно;
1 балл – найдена площадь прямоугольника;
0 баллов – задание выполнено неверно.
Интерпретация:
Задание первого типа. Его невыполнение говорит о несформированности понятий «прямоугольника» и «площади». Ошибочное решение говорит о непонимании текста задачи. Неправильный чертеж возможен при несформированности навыка пользования чертежным инструментом. Отсутствие чертежа может быть связано с невнимательным чтением задачи.
4. Вычислите: а) 3 км 20 м + 2300 м
б) 5 т 800 кг – 1200 кг
в) 2 ч 32 мин + 44 мин
Оценивание:
2 балла — задание выполнено верно;
1 балл – верно выполнены любые два задания;
0 баллов — задание выполнено неверно.
Интерпретация:
Невыполнение данных заданий говорит о том, что учащийся не владеет навыками работы с именованными числами.
5. Составьте задачу на движение по предложенной схеме:
Оценивание:
2 балла – задание выполнено верно;
1 балл – задача составлена без постановки вопроса;
0 баллов – задание выполнено неверно.
Интерпретация:
Задание первого типа. Его ошибочное выполнение говорит о том, что учащиеся не понимают графическую модель (схему) моделирующую реальную ситуацию.
6. В Московском музее Дарвина есть весы, на которых можно определить свой вес на разных планетах. Сергей весит 45 кг, а его брат на 19 кг меньше. Каков будет их совместный вес на Юпитере, если все предметы на этой планете в 4 раза тяжелее, чем на Земле?
Оценивание:
2 балла — задание выполнено верно;
1 балл – задача решена частично;
0 баллов – задание выполнено неверно.
Интерпретация:
Задание первого типа. Ошибочное решение говорит о том, что не сформированы понятия больше или меньше, разностные отношения.
7.Коля с Васей собрали 200 орехов. Мальчики отдали Маше 12/25 всех орехов. Определите, что больше: количество отданных орехов или оставленных?
Оценивание:
2 балла – задание выполнено верно с использованием только сравнения частей;
1 балл – задача решена верно сравнением числа орехов;
0 баллов – задание выполнено неверно.
Интерпретация:
Задача второго типа, поскольку достаточно выделить в тексте задачи условие, позволяющее судить о сравнении величин.
8. По определенному правилу составлены три узора:
Сколько фигур узора№1 надо добавить к узору №2, чтобы получить узор №6?
Оценивание:
2 балла – задание выполнено верно;
0 баллов – задание выполнено неверно;
Интерпретация:
Задание третьего типа. Задание не связано непосредственно с программным материалом, не требует дополнительных знаний. Ошибка в решении говорит о неумении находить закономерности в фрагменте последовательности, либо о затруднении в исследовании последовательности на основании найденной закономерности.
М-6 Стартовая работа. 1 вариант
1.Вычислите: а)56,7439+35,967
б) 420,13 – 17,816
в) 5,09 ·3,6
г) 337,278: 0,67
2. Не выполняя вычислений, расставьте порядок действий в числовом выражении:
30,52 + (2,5 · (6 – 9,728: 3,2) – 1,6) ·1,2 – 0,015: 0,01
Можно ли изменить порядок действий, так чтобы значение выражения не изменилось,
если это возможно, то укажите его.
3. По схеме составьте уравнение и решите его:
4. Решите задачу:
Сарай в форме прямоугольного параллелепипеда имеет длину 32м, ширина составляет 5/8 длины, а высота –
ширины. Каков объем сарая?
5. Выполните действия:
а) 3 га 6 а: 12
б) 12 см² 7 мм² · 30
в) 2 м³ 8 см³ + 2600 см³
6. Решите задачу
На хлебозавод привезли 20 автомашин муки по 3 тонны на каждой машине. В первый день израсходовали 20% муки, во второй – 50% остатка, а в третий – оставшуюся муку. Сколько муки израсходовали в третий день?
7. Найдите координату точки В, если
8. Найдите закономерность и продолжите числовой ряд (укажите еще три числа):
а)
;…
б)378; 367; 345; 312; 268;…
2 вариант
1.Вычислите: а)46,328+27,6941
б)61 0,83 – 13,726
в) 6,02 ·2,9
г) 0,018: 0,0012
2. Не выполняя вычислений, расставьте порядок действий в числовом выражении:
70,63 — (3,5 · ( 7–10,452: 2,6) – 3,8) ·4,8 – 0,0287: 0,001
Можно ли изменить порядок действий, так чтобы значение выражения не изменилось,
если это возможно, то укажите его.
3. По схеме составьте уравнение и решите его:
4. Решите задачу:
Овощехранилище в форме прямоугольного параллелепипеда имеет длину 24 м, ширина его составляет
длины, а глубина –
ширины. Каков объем овощехранилища?
5. Выполните действия:
а) 4 га 8 а: 12
б) 13 см² 6 мм² · 40
в) 3 м³ 86см³ + 3800 см³
6. Решите задачу
На зернохранилище привезли 16 автомашин зерна по 4 центнера на каждой машине. В первый день израсходовали 25 % зерна, во второй – 75% остатка, а в третий – оставшееся зерно. Сколько зерна израсходовали в третий день?
7. Найдите координату точки А, если
8. Найдите закономерность и продолжите числовой ряд (укажите еще три числа):
а)
;…
б)298; 287; 265; 232; 188;…
«Ключи» для проверки стартовой работы по математике 6 класс №1
Оценивание:
2 балла – задание выполнено верно;
1 балл – выполнены правильно любые два примера;
0 баллов – задание выполнено неверно.
Интерпретация:
Задание относится к первому типу, его невыполнение или частичное выполнение говорит о несформированных или не полностью сформированных действиях учащегося с десятичными дробями.
№2.
Оценивание:
2 балла – задание выполнено верно;
1 балл – определили только порядок действий;
0 баллов – задание выполнено неверно.
Интерпретация:
Задание относится ко второму типу. Его невыполнение говорит о том, что учащиеся не понимают порядок выполнения операционных действий. Отсутствие выбора другого порядка действий, приводящих к тому же результату, говорит, что учащийся не может преодолеть стереотип.
№3.
Оценивание:
2 балла – задание выполнено верно;
1 балл – верно составлено уравнение, но неверно решено
0 балл ов – задание выполнено неверно.
Интерпретация:
Задание первого типа. Его ошибочное выполнение говорит о том, что учащиеся не понимают графическую модель (схему) представляющую реальную ситуацию
№4.
Оценивание:
2 балла – задание выполнено верно;
1 балл – верно найдены измерения прямоугольного параллелепипеда;
0 баллов – задание выполнено неверно.
Интерпретация:
Задание первого типа. Его невыполнение говорит о несформированном понятии прямоугольного параллелепипеда и его объеме. Ошибочное решение говорит о не понимании текста задачи.
№5.
Оценивание:
2 балла — задание выполнено верно;
1 балл – верно выполнены любые два задания;
0 баллов — задание выполнено неверно.
Интерпретация:
Невыполнение данных заданий говорит о том, что учащийся не владеет навыками работы с именованными числами.
№6.
Оценивание:
2 балла — задание выполнено верно;
0 баллов – задание выполнено неверно.
Интерпретация:
Задание первого типа. Ошибочное решение говорит о том, что не сформированы понятия проценты, нахождения части от числа.
№7.
Оценивание:
2 балла – задание выполнено верно;
0 баллов – задание выполнено неверно.
Интерпретация:
Его не выполнение говорит о не сформированных понятиях координаты, координатного луча, единичного отрезка. Задание относится ко второму типу, т.к. ученик должен уметь абстрагироваться от чисел к буквенной форме задания координат. Не выполнение задания говорит о том, что учащийся не в состоянии преодолеть стереотип.
№8.
Оценивание:
2 балла – задание выполнено верно;
0 баллов – задание выполнено неверно;
Интерпретация:
Задание третьего типа. Задание не связано непосредственно с программным материалом, не требует дополнительных знаний. Ошибка в решении говорит о неумении находить закономерности в числовом фрагменте последовательности, либо о затруднении в исследовании последовательности на основании найденной закономерности.