Что такое структура дисциплины
Введение. 1. Ключевые понятия, предмет, цели и задачи дисциплины
1. Ключевые понятия, предмет, цели и задачи дисциплины
2. Структура дисциплины
3. Межпредметные связи с другими дисциплинами
Ключевые понятия, предмет, цели и задачи учебной дисциплины. Ключевыми в изучаемой дисциплине являются такие понятия, как техническое регулирование, стандартизация, метрология, подтверждение соответствия (определения последних двух терминов приводятся в соответствующих разделах).
Предметом изучения общепрофессиональной дисциплины «Метрология, стандартизация, подтверждение соответствия» являются шесть видов профессиональной деятельности: техническое регулирование, стандартизация, метрология, сертификация и декларирование соответствия, испытания и контроль качества.
Для достижения указанных целей необходимо решить следующие задачи:
• овладеть основными понятиями, уметь их применять;
• изучить составные элементы указанных видов профессиональной деятельности;
• выяснить профессиональную значимость знаний;
• овладеть умениями работы со стандартами, техническими условиями (ТУ) и другими нормативными документами (НД);
• знать и уметь применять единицы физических величин в системе СИ;
• уметь проводить измерения и определять их достоверность;
• знать и соблюдать порядок проведения сертификации и декларирования соответствия;
• уметь обеспечивать и контролировать качество продукции, процессов и услуг.
Структура учебной дисциплины. Общее представление о структуре учебной дисциплины дает блок-схема, представленная на рис. 1.
Рис. 1 – Структуры учебной дисциплины
1Объкты имеют характеристики, которые могут измеряться качественно и количественно. Например, область применения метрологии чаще всего связана с физическими величинами этих объектов.
Указанные в блок-схеме виды деятельности определяют деление дисциплины на разделы. Все эти виды профессиональной деятельности объединяет общность объектов, но субъекты, средства, методы, база и конечные результаты у них разные.
Общность и различия отдельных структурных элементов указанных выше видов профессиональной деятельности показаны в табл. 1.
Межпредметные связи с другими дисциплинами. Изучаемая дисциплина связана с другими учебными дисциплинами предшествующими (математика, физика, информатика) и последующими межпредметными (товароведение, право, экономика, бухгалтерский учет, организация коммерческой деятельности, маркетинг, технология, логистика, статистика и т.д.) связями.
Таблица 1 – Общность и различия отдельных видов профессиональной деятельности, являющихся предметом учебной дисциплины
| Вид деятельности | Структурные элементы | |
| Общность | Различия | |
| Техническое регулирование | Объекты: продукция, процессы, услуги, работы | Цели, задачи, принципы, субъекты, средства, методы, результаты деятельности |
| Стандартизация | -//- | -//- |
| Сертификация и декларирование соответствия | -//- | -//- |
| Контроль качества | -//- | -//- |
| Испытания | -//- | -//- |
| Метрология | Физические величины продукции, процессов, услуг, работ | -//- |
В результате виды деятельности, являющиеся предметом изучения настоящей учебной дисциплины, приобретают всеобщий характер. Именно этим определяется необходимость изучения «Метрологии, стандартизации и подтверждения соответствия» до начала изучения или параллельно с изучением последующих дисциплин.
Структура дисциплины. Структура и содержание дисциплины
Структура и содержание дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплин
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
(ОК-1) способностью владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;
(ОК-5) способностью к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни;
(ОК-6) демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии;
(ОК-8) способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов; демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений;
(ОК-9) способностью к работе в коллективе, в том числе применяя принципы и методы организации и управления малыми и средними коллективами;
(ОК-16) самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, развития социальных и профессиональных компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования;
(ОК-17) обладать культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, систематизации, постановке целей и выбору путей их достижения, уметь логически верно, аргументированно и ясно строить свою речь.
знать:
— основные направления проблемы, теории и методы истории;
— движущие силы и закономерности исторического процесса;
— место человека в историческом процессе, политической организации общества;
— различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
— основные этапы и ключевые события истории;
— основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
— важнейшие достижения культуры и системы ценностей.
уметь:
— логические мыслить, вести научные дискуссии;
— работать с разноплановыми источниками;
— осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
— получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
— преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципам научной объективности и историзма;
— формировать и аргументировать отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
— соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
— извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
владеть:
— представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
— навыками анализа исторических источников;
— приемами ведения дискуссии и политики.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 72 ауд. часов (36 лекций час., 36 семинаров час.), 108 сам. работа час.
Структура и содержание дисциплины. Структура дисциплины
Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет _468_часов.
Распределение фонда времени по семестрам, неделям и видам занятий
Количество часов по плану
Количество часов в неделю
Содержание дисциплины
Распределение фонда времени по темам и видам занятий
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов
и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
3 семестр
4 семестр
5 семестр
Тематический план изучения дисциплин
Семестр
Тема 1. Техника безопасности. Введение в специальность
Практическое занятие 1 (4час.)
Инструктаж по технике безопасности. Назначение и общественные аспекты применения персональных ЭВМ. Ознакомление с профессиональной характеристикой оператора ЭВМ и возможностями профессионального роста в системе непрерывного образования. Рыночная экономика и роль профессиональной компетентности в условиях постоянно изменяющейся конъюнктуры рынка труда. Структура курса по специальности «Оператор ЭВМ».
Тема 2. Информация. Кодирование информации. Системы счисления. Измерение информации
Практическое занятие 2 (4час)
Понятие информации. Кодирование информации. Объёмный и стохастический подходы к измерению информации. Системы счисления. Переход из одной системы счисления в другую.
Тема 3.Аппаратное и программное обеспечение ЭВМ
Практическое занятие 3 (8час.)
Архитектура ЭВМ. Структура и принципы функционирования ЭВМ. Классификация микропроцессоров. Мониторы. Клавиатура. Принтеры. Основные характеристики вычислительной техники.
Программное обеспечение компьютеров. Системное ПО (базовое и сервисное). Краткий обзор сервисного программного обеспечения. Прикладное ПО
Тема 4.Операционная система MS DOS
Практическое занятие 4 (4час.)
Операционная система MS DOS. Far Manager – инструментарий работы в среде MS DOS
Тема 5.Операционная система Windows
Практическое занятие 5 (8час)
Программное обеспечение ЭВМ:история развития, термины,определения. Смена версийпрограммного обеспечения: назначение, периодичность.
Классификация программного обеспечения и их краткая характеристика: системное, системы программирования, прикладное.
ОС семейства MS Windows: Объективные предпосылки появления ОС MS Windows. Требования к аппаратуре. Характеристики ОС MS Windows. Перспективы развития MS Windows.
Интерфейс MS Windows. Объекты MS Windows: рабочий стол, значки и ярлыки, папки и файлы, их иерархия.
Навигация по файловой системе. Программа Проводник. Приемы управления MS Windows с помощью клавиатуры и манипулятора «мышь». Элементы управления MS Windows. Панель задач. Виды меню и окон. Структура типового окна приложения.
Запуск приложениҹ и работа с документами. Установка и удаление приложений. Системный реестр.
Назначение и приемы работы со стандартными приложениями MS Windows (WordPad, Paint, Блокнот, Калькулятор).
Справочная и поисковые системы MS Windows. Получение справочной информации в окнах диалога. Поиск файлов и папок.
Особенности работы с Windows. Стандартные окна Windows. Окна Windows, виды окон. Активные и неактивные окна. Изменение размеров и положения окон. Использование линеек прокрутки. Открытие нескольких окон (многозадачность). Переключение между окнами. Закрытие окна. Основные сведения об операционной системе Windows. Панель задач. Буфер обмена.
Файл. Папка. Действия с файлами и папками. Файловая организация данных. Указание пути к файлу. Полное имя файла.
Тема 6.Текстовый процессор Word
Практическое занятие 6 (20)
Назначение и разновидности текстовых редакторов, их функциональные возможности. Применение.
Текстовый процессор.Основные возможности Microsoft Word, запуск и назначение элементов окна. Меню.
Панели инструментов и их настройка. Контекстное меню в области панелей инструментов. Справочная система Word.
Приемы ввода текста, отображение документа на экране, редактирование текста, подготовка его к печати.
Базовый набор операций ввода и корректировки текста. Форматирование символов и абзацев. Оформление страницы. Операции с фрагментами текста.
Форматирование текста. Контекстное меню в области текста. Поиск текста. Меню команд Вставка, Проверка правописания, Параметры страницы, Предварительный просмотр перед печатью.
Работа с таблицей. Способы создания таблиц. Оформление документа с использованием изученных приемов.
Работа с панелью инструментов Рисование. Рисование простейших элементов. Операции с ними. Объект WordArt. Работа с WordArt.
Приемы форматирования текстов. Списки. Поиск и замена. Переносы. Нумерация страниц. Оформление колонтитулов. Сноски.Абзац.
Обрамление. Колонки. Шаблоны. Создание документа с использованием шаблонов
Тема 7.Электронные таблицы Excel
Практическое занятие 7 (16)
Настройка экрана Excel. Понятия рабочая книга, рабочий лист, активная ячейка. Создание, загрузка и сохранение рабочих книг. Адресация ячеек и ввод данных в таблицу.
Типы данных. Общие правила подготовки таблиц (ввод формул, функций, копирование, относительные и абсолютные адреса). Перемещение по таблице, фрагменты в таблице, очистка, вставка и удаление ячеек, копирование фрагментов. Отмена и повторение команд. Работа с формулами и основными функциями. Мастер диаграмм.
Элементы таблицы Excel. Строки и столбцы. Ввод данных в таблицу Excel.Работа с меню Excel. Панели инструментов Excel. Редактирование таблицы. Выделение, добавление, удаление элементов листа, оформление границ. Форматирование таблицы: изменение ширины столбца, выравнивание, объединение ячеек.
Форматирование таблицы: шрифт, изменение вида и начертания. Автозаполнение. Автозавершение. Автосумма. Форматы данных: числовой, процентный, денежный… Автоматизация расчетов. Математические встроенные функции. Виды диаграмм. Работа с диаграммами.
Тема 8.Система управления базой данных Access
Практическое занятие 8 (20)
Создание таблиц и форм базы данных. Операции с таблицами и формами.
Связывание таблиц реляционной базы данных.
Выборка данных из реляционной базы данных с помощью запросов.
Выполнение итоговых вычислений в запросах. Изменение данных базовых таблиц с помощью запросов.
Тема 9.Графический редактор Adobe Flash
Практическое занятие 9 (20)
Знакомство с Adobe Flash CS3 Professional. Интерфейс. Инструменты рисования, выделения и редактирования.
Работа с цветом. Типы заливок и их применение.
Покадровая анимация. Анимация формы. Трассировка растровых изображений.
Анимация движения. Работа с текстом.
Тема 10.Internet. HTML и Macromedia технологии(20)
Практическое занятие 10 (20)
Компьютерные сети. Основные характеристики и классификация компьютерных сетей. Топология сетей и протоколы
Глобальная компьютерная сеть Internet. Структура и принципы работы Интернет. Протоколы передачи данных. WWW и HTML. Браузеры.
Семестр
Тема 1.Техника безопасности. Введение в специальность
Практическое занятие 1 (4)
Инструктаж по технике безопасности.
Основные понятия о гигиене труда. Физиолого-гигиенические основы трудового процесса на рабочих местах. Понятие об утомляемости. Значение рационального режима труда и отдыха. Режим рабочего дня учащихся.
Влияние электромагнитного излучения дисплеев ЭВМ.
Пожарная безопасность: причины возникновения пожаров, меры пожарной профилактики. Меры и средства пожаротушения.
Нормы и правила электробезопасности. Меры и средства защиты от поражения электрическим током.
Первые признаки профессиональных заболеваний. Предупреждение развития заболевания.
Исторический обзор развития средств вычислительной техники, принцип действия и структурная схема, представление чисел и текстовой информации в ЭВМ.
Тема 2.Арифметические и логические основы ЭВМ
Практическое занятие 2 (8)
Позиционные и непозиционные системы счисления.
Двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная и двоично-десятичная системы счисления. Способы перевода чисел из одной системы в другую. Правила выполнения арифметических операций в различных системах счисления.
Базовые логические элементы компьютера. Элементы ИЛИ, НЕ, И-НЕ, ИЛИ-НЕ. Реализация логических элементов.
Понятие о логической функции. Логические функции: конъюнкция («И»), дизъюнкция («ИЛИ»), отрицание («НЕ»). Представление произвольной логической функции через элементарные функции «И», «ИЛИ», «НЕ». Таблицы истинности.
Логические функции и логические схемы.
Упрощение логических функций.
Тема 3.Аппаратное и программное обеспечение ЭВМ
Практическое занятие 3 (4)
Информационные технологии: определение, инструментарий. Программное обеспечение ЭВМ.
Дата добавления: 2018-02-18 ; просмотров: 796 ; Мы поможем в написании вашей работы!
Структура и содержание учебной дисциплины
Оглавление
| 1. | Паспорт программы учебной дисциплины | 4 |
| 1.1. Область применения программы | 4 | |
| 1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена | 4 | |
| 1.3. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины: | 4 | |
| 1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины: | 5 | |
| 2. | Структура и содержание учебной дисциплины | 5 |
| 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы | 5 | |
| 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины | 7 | |
| 3. | Условия реализации программы учебной дисциплины | 16 |
| 3.1. Образовательные технологии | 16 | |
| 3.2. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению | 16 | |
| 3.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины | 16 | |
| 3.4. Методические указания для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по освоению дисциплины | 17 | |
| 4. | Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины | 18 |
Паспорт программы учебной дисциплины
Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена Университета по специальности СПО 40.02.01 Право и организация социального обеспечения.
1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:Дисциплина П.ОП.12 «Менеджмент» относится к профессиональному учебному циклу, общепрофессиональные дисциплины государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения.
1.3. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины:
Цели изучения дисциплины:
— усвоение студентами основ современной теории менеджмента;
— приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков в области менеджмента, которые позволят им принимать эффективные управленческие решения в их профессиональной деятельности;
— формирование у студентов общих представлений о менеджменте: как науке, как самостоятельном виде профессиональной деятельности, как процессе и органе управления.
Задачи изучения дисциплины:
– обучить студентов основным тенденциям развития менеджмента в современных условиях; теоретическим основам менеджмента, позволяющим им овладеть современными методами управления организацией; комплексному подходу при рассмотрении вопросов совершенствования управления организацией (предприятием) и при принятии и реализации управленческих решений;
– развить у студентов самостоятельность мышления при разработке концепции формирования хозяйственной организации и ее структуры, творческий подход при анализе и оценке конкретных управленческих ситуаций в различных областях деятельности организации;
– способствовать приобретению практических навыков в области постановки целей организации, проектирования организационной структуры, в применении наиболее эффективных методов мотивации трудовой деятельности, преодолении конфликтных ситуаций, а также в оценке эффективности управления.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен[1]:
обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК-1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК-2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК-3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК-6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК-7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК-8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК-10. Соблюдать основы здорового образа жизни, требования охраны труда.
ОК-11. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения.
ОК-12. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.
Обладать профессиональными компетенциями:
ПК-1.2. Осуществлять прием граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты.
ПК-2.3. Организовывать и координировать социальную работу с отдельными лицами, категориями граждан и семьями, нуждающимися в социальной поддержке и защите.
Студент в результате освоения программы дисциплины «Менеджмент» должен
знать:
— особенности современного менеджмента;
— функции, виды и психологию менеджмента;
— основы организации работы коллектива исполнителей;
— принципы делового общения в коллективе;
— особенности организации менеджмента в сфере профессиональной деятельности;
— информационные технологии в сфере управления;
уметь:
— направлять деятельность структурного подразделения организации на достижение общих целей;
— принимать решения по организации выполнения организационных задач, стоящих перед структурным подразделением;
— мотивировать членов структурного подразделения на эффективное выполнение работ в соответствии с делегированными им полномочиями;
— применять приемы делового общения в профессиональной деятельности;
приобрести практический опыт:
— выбора путей своего профессионального развития;
— организации личного трудового процесса, а также трудового процесса коллектива;
— применения наиболее эффективных методов мотивации трудовой деятельности, преодоления конфликтных ситуаций, оценки эффективности управления;
— выражения собственного способа самоменеджмента, мотивации подчиненных и сотрудников;
— самостоятельного профессионального развития и карьерного роста.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 46часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 30 часов;
самостоятельной работы обучающегося 16 часов.
Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы