Что такое входная контрольная работа по математике
Входные контрольные работы по математике 5-11 классы
Выбранный для просмотра документ 10кл.doc
Входная контрольная работа по математике для 10 класса
1. Сократите дробь: 
.
2. Упростите выражение:
.
3. Найдите область определения выражения: 
.
4. Решите уравнение:
.
5. Решите систему уравнений: 
.
1. Сократите дробь: 
.
2. Упростите выражение:
.
3. Найдите область определения выражения: 
.
4. Решите уравнение:
.
5. Решите систему уравнений: 
.
Выбранный для просмотра документ 5кл.doc
ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 5 КЛ.
Входная контрольная работа проводится с целью выявления остаточных знаний по математике за курс начальной школы.
1. Выполните действия:
(327 ∙ 84 + 207673) ꞉ 47
2) ( x – 83) + 316 = 425
3. Решите задачу: «Длина прямоугольника 13 см, что на 4 см больше его
ширины. Найдите площадь прямоугольника.»
4. Сравни и поставь вместо многоточия знаки «больше», «меньше» или «равно»:
2 т 9 кг … 20 ц 9 кг
3 ч 15 мин … 315 мин
5. Решите задачу: «Скорый поезд за 6 часов прошёл 720 км. На сколько
нужно увеличить скорость поезда, чтобы он то же
расстояние прошёл за 5 часов?»
1. Выполните действия:
(924 ∙ 93 + 30271) ꞉ 29
2. Решите уравнения:
2) ( 600 – x ) – 92 = 126
3. Решите задачу: «Ширина прямоугольника 4 см, что в 3 раза меньше
длины. Найдите площадь этого прямоугольника.»
4. Сравни и поставь знаки «больше», «меньше» или «равно»:
8 т 30 кг …80 ц 3 кг
5. Решите задачу: «Автомобиль за 4 часа проехал 240 км. На сколько нужно
увеличить скорость автомобиля, чтобы он то же
расстояние прошёл за 3 часа?»
Выбранный для просмотра документ 6 кл.doc
Входная контрольная работа 6 класс
Выделить целую часть: а)271/92, б)2738/125
Решите уравнение: (у+24.3):18,3=3,1
Найдите значение выражения: а) 8,34:0,001, б) 8:1,25 в) 6,006*0,18
В цистерне было 38т керосина. В первый день израсходовали в 2,4 раза больше, чем во второй. Осталось 9,1 т керосина. Сколько было израсходовано в первый день?
Найдите среднее арифметическое чисел: 2,14; 7,42; 11,49; 14,12; 6,18.
Выделить целую часть: а)273/95, б)3048/134
Решите уравнение: (у-15,7):19,2=4,7
Найдите значение выражения: а)72,1:0,01, б) 6:1,25 в) 8,008*0,16
Утром на базе было 19т муки. До обеда выдали в 3,2 раза больше, чем после обеда. К вечеру осталось 4,3т. Сколько т муки выдали до обеда?
Найдите среднее арифметическое чисел: 2,14; 7,42; 11,49; 14,12; 6,18.
Выбранный для просмотра документ 7 кл.doc
Входная контрольная работа 7 класс
1. Найдите значение выражения: 
.
2. Обед из трех блюд стоит 120 рублей, борщ стоит 65 рублей. Сколько процентов от общей стоимости обеда составляет стоимость борща (ответ округлите до целого числа)?
3. Решите уравнение: 
(19-у)=7;
4. Найти площадь прямоугольника, если длина его на 2,5 см больше ширины, а периметр его равен 19 см.
5. На координатной плоскости отметьте точки М(4;0), N(0;5),К(2;-5). Укажите координаты точки пересечения отрезка КN с осью ОХ.
Входная контрольная работа 7 класс
1. Найдите значение выражения: 
;
2. В 7 классе 30 учащихся, из которых 18 девочки. Сколько процентов от общего числа учащихся составляют девочки?
3. Решите уравнение: (х-4) =8;
4. Найти площадь прямоугольника, если его ширина на 3,5 см меньше длины, а периметр равен 23.
5. На координатной плоскости отметьте точки А(0;8), В(-3;0),С(3;2). Укажите координаты точки пересечения отрезка ВС с осью ОУ.
Выбранный для просмотра документ вх кр 8кл.docx
Входная контрольная работа по алгебре в 8 класс
Упростите выражение: а) 
; б) 
.
Преобразуйте в многочлен выражение 
.
Решите уравнение 
.
. Вычислите 
.
Упростите выражение: а) 
; б) 
.
Преобразуйте в многочлен выражение 
.
Решите уравнение 
.
Вычислите 
5.Разложите на множители 
.
Выбранный для просмотра документ вх кр11кл.docx
Входная контрольная работа по алгебре и началам анализа 11 класс
Выбранный для просмотра документ вх кр9кл.doc
Входная контрольная работа по алгебре 9 класс
1 Найдите значение выражения 
.
3 Найдите сумму корней уравнения 2х²-5х-3=0
4 Упростить выражение 
5 Два велосипедиста одновременно отправились в 240-километровый пробег. Первый ехал со скоростью, на 1 км/ч большей, чем скорость второго, и прибыл к финишу на 1 час раньше второго. Найти скорость велосипедиста, пришедшего к финишу первым. Ответ дайте в км/ч.
1 Найдите значение выражения 
.
2 Найдите значение выражения 
при 
3 Найдите сумму корней уравнения 3х²-8х+5=0
4 Найдите значение выражения 
5 Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 200 км и после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость течения, если скорость теплохода в неподвижной воде равна 15 км/ч, стоянка длится 10 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 40 часов после отплытия из него. Ответ дайте в км.
Выбранный для просмотра документ Ключи Входной контроль.docx
Доклад «Входные контрольные работы»
Входной контроль знаний обучающихся является частью внутришкольного контроля и предназначен для определения уровня готовности каждого ученика и класса в целом к дальнейшему обучению, а также для выявления типичных пробелов в знаниях обучающихся с целью организации работы по ликвидации этих пробелов.
Одновременно входной контроль выполняет функцию первичного среза обученности и качества знаний учащихся класса по предмету и определения перспектив дальнейшего обучения каждого ученика и класса в целом с целью сопоставления этих результатов с предшествующими и последующими показателями и выявления результативности работы учителя с классом.
Являясь составной частью педагогического мониторинга качества образования, входной контроль в сочетании с другими формами контроля, которые организуются в течение учебного года (административные, городские контрольные работы), обеспечивает объективную оценку качества работы каждого учителя независимо от контингента учащихся и их предшествующей подготовки, т. к. результаты каждого ученика и класса в целом сравниваются с их собственными предшествующими показателями. Таким образом, входной контроль играет роль нулевой отметки для последующего определения вклада учителя в процесс обучения. Входные контрольные работы проводятся с целью определения уровня качества усвоения основных тем, изученных в прошлом году.
Порядок проведения входного контроля
Входные контрольные работы проводятся в младших классах 10-15 сентября по русскому языку и математике после повторения учебного материала прошлого года, организованного учителем на нескольких первых уроках или в ходе сопутствующего повторения при изучении нового материала.
Прежде чем спланировать уроки повторения, учитель должен составить список контрольных элементов содержания, освоенных в прошлом учебном году, наиболее важных для дальнейшего изучения предмета, выделив те, которые будут включены в стартовый контроль. Возможно, некоторые элементы содержания будут активизированы в ходе изучения нового материала и не войдут в стартовую контрольную работу. Подготовив список контрольных элементов содержания для повторения, учитель составляет тексты стартовых срезов (тестов или контрольных работ), на которые он и будет ориентироваться в процессе уроков повторения.
Вид заданий и формы проведения определяет сам учитель по основным темам, изученным в прошлом учебном году.
Предпочтительно составлять тексты работ в виде тестов, содержащих в основном задания базового уровня, т. к. основная цель стартового контроля – определение готовности учащихся к дальнейшему обучению. Количество заданий в тестах определяется временем на выполнение работы и степенью сложности заданий. Каждая контрольная работа должна содержать задания нескольких уровней: от уровня распознавания до уровня творческого применения знаний в нестандартной ситуации.
Важно, чтобы задания подбирались в соответствии с перечнем основополагающих тем, определенных в образовательных стандартах 2004 г.
Перспективным направлением организации стартового контроля является составление контрольных работ и тестов метапредметного характера. Такие работы позволяют определять не только знание учащимися межпредметных понятий и владение ими, но и уровень сформированности таких ключевых компетенций учащихся, как универсальные учебные действия.
Допустимо использование текстов итоговых контрольных работ прошлого года. В качестве входных контрольных работ могут быть также использованы задания внешних экспертиз (тексты министерских контрольных срезов) при условии, что они охватывают все элементы контролируемого содержания.
Каждое задание теста оценивается соответствующим баллом, определенным сложностью задания. Для каждого ученика и класса в целом подсчитывается процент выполнения заданий (процентное отношение набранных балов к количеству максимально возможных баллов за всю работу).
Считается, что ученик справился с работой, если он выполнил не менее 50% заданий. Оценки за работу могут быть выставлены в журнал по пятибалльной шкале: оценка “5” – если выполнено 90–100% заданий, оценка “4” – выполнено 70–89% заданий, оценка “3” – выполнено 50–69% заданий.
По результатам входного контроля из числа учащихся, выполнивших менее 50% заданий, формируются группы учебного риска и определяются меры по ликвидации пробелов в знаниях учащихся на уроках и в рамках индивидуальной работы с отстающими учащимися в процессе внеурочной деятельности. Учитель в установленный планом ВШК сдаёт образец заданий, работы учащихся, анализ по итогам входных контрольных работ.
Анализ работы и отчетные материалы.
По результатам входного контроля каждым учителем составляются аналитические справки (Приложение 1), которые передаются вместе со спецификациями, текстами и ключами контрольной работы в учебную часть для дальнейшего использования в рамках мониторинга качества образования и качества педагогической деятельности (в электроном виде).
Тексты работ и работы учащихся хранятся в учебной части в течение одного учебного года.
В аналитической справке выводится важный показатель – уровень готовности класса к дальнейшему обучению, который определяется с учетом основных параметров – процента выполнения заданий, процента качества (количество “4” и “5”) и предшествующей годовой аттестации.
Основной характеристикой качества образовательного процесса должно быть не количество оценок “4” и “5”, а процент учащихся, справившихся с работой, и средний процент выполнения заданий. По различным источникам минимальной зачетной границей процента выполнения заданий сегодня считается показатель от 50 до 60%.
Для определения показателя сохранности (прочности) знаний можно воспользоваться сравнительной таблицей
Входная контр.работа поматематике:»Входная контрольная работа по математике»
Спецификация заданий теста
Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители.
Представление десятичной дроби в виде обыкновенной и обыкновенной дроби в виде десятичной.
Арифметические действия с обыкновенными дробями.
Уравнение с одной переменной. Корень уравнения.
Арифметические действия с рациональными числами.
Арифметические действия с рациональными числами.
Сравнение рациональных чисел.
Арифметические действия с обыкновенными дробями.
Координаты на плоскости. Прямоугольник.
А2. Представьте число 
в виде десятичной дроби.
А3. Чему равна сумма чисел 
? (ответ дайте в виде несократимой дроби)
А5. Вычислите: 19 – (- 37).
А7. Округлите до десятых 0,2498:
А8. Найдите неизвестный член пропорции 0,75 : 1,5 = 5 : х.
А9. Расположите числа в порядке возрастания: 0; 0,1399; 
0,141.
А10. Найдите разность чисел 
и 
.
В2. А, В, С, D – вершины прямоугольника.
б) постройте точку D и найдите ее координаты;
в) постройте К – точку пересечения отрезков АС и В D и найдите ее координаты.
А1. Разложение числа 350 на простые множители имеет вид:
А2. Представьте в виде несократимой обыкновенной дроби 0,028.
А3. Чему равна разность чисел 
? (ответ дайте в виде несократимой дроби)
А7. Округлите до сотых 2,3349:
А8. Найдите неизвестный член пропорции 6 : х = 3,6 : 0,12.
А9. Расположите числа в порядке возрастания: 0,1; 
; 0; 0,099.
А10. Найдите разность чисел 
и 
.
В2. А, В, С, D – вершины прямоугольника.
б) постройте точку D и найдите ее координаты;
в) постройте К – точку пересечения отрезков АС и В D и найдите ее координаты.
ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
2020-2021 учебный год
а) 
; б) 
; в) 
г) 
А2. Представьте число 
в виде десятичной дроби.
а) 3,5; б) 3,58; в) 0,358 г) 3,625.
А3. Чему равна сумма чисел 
? (ответ дайте в виде несократимой дроби)
а) 
; б) 
; в) 
г) 
.
А4. Решите уравнение: 4,8у + 5,2 = 2,4у – 9,2.
А5. Вычислите: 21 – (- 14).
А7. Округлите до десятых 0,4173:
а) 0,4; б) 0,3; в) 0,5; г) 0,42.
А8. Найдите неизвестный член пропорции 5 : х = 6 : 4,8.
а) 4; б) 6,25; в) 5,76; г) 0,4.
А9. Расположите числа в порядке возрастания: 0; 2,2895; 
2,294.
а) 2,294; 2,2895; 0.
б) 0; 2,2895; 2,294.
в) 2,294; 2,2895; 0;
г) 2,2895; 2,294; 0; .
А10. Найдите разность чисел 
и 
.
а) 
; б) 
; в) 
; г) 
.
В1. Найдите значение выражения: 2а – 8 b + 5а b – 7 b + 4 b – 5а b при a = 4,5, b = 1,2.
б) постройте точку Р и найдите ее координаты;
в) постройте О – точку пересечения отрезков К N и МР и найдите ее координаты.
ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
2019-2020 учебный год
А1. Разложение числа 630 на простые множители имеет вид:
а) 
; б) 
; в) 
г) 
А2. Представьте в виде несократимой обыкновенной дроби 0,042
а) 
; б) 
; в) 
; г) 
.
А3. Чему равна разность чисел 
? (ответ дайте в виде несократимой дроби)
а) 
; б) 
; в) 
г) 
.
А4. Решите уравнение: 5,6х – 3,8 = 4,8х + 1,8.
А7. Округлите до сотых 5,4671:
а) 5,5; б) 5,46; в) 5,47; г) 5,4.
А8. Найдите неизвестный член пропорции х : 7 = 8,4 : 14,7.
а) 17,64; б) 4; в) 6,3; г) 5.
А9. Расположите числа в порядке возрастания: 0,5; 
; 0; 0,021.
а) 0,5; 0; ; 0,021.
б) ; 0,5; 0; 0,021.
в) ; 0; 0,5; 0,021.
г) ; 0; 0,021; 0,5.
А10. Найдите разность чисел 
и 
.
а) 
; б) 
; в) 
; г) 
.
б) постройте точку М и найдите ее координаты;
в) постройте А – точку пересечения отрезков Т S и РМ и найдите ее координаты.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.