Что такое волшебный мелок
Книга первая. Волшебный мелок
Жил-был на свете маленький мальчик. Звали его Юн. Правда, у него были еще и другие имена. Родители назвали его Юн Альберт Брюн, а фамилия его была Сульбаккен. Имена Альберт и Брюн мальчику дали в честь его дедушки с материнской стороны. Но все обычно звали его просто Юн — перечислять подряд три имени было бы слишком трудно. Однажды он шел по дороге и свистел. А свистеть ему было нелегко, потому что во рту не хватало переднего зуба. Но все же кое-как он с этим справлялся.
Сначала на дороге не видно было ни одного человека. Но вот за поворотом Юн увидел спину какой-то старухи — самую что ни на есть обыкновенную спину. Заметить, что старуха на самом-то деле колдунья, он, конечно, не мог. Сзади, во всяком случае, этого совсем не было видно. Правда, он не подумал бы такого, повернись она даже к нему лицом. Я знаю эту ведьму — она не из самых страшных.
Впрочем, и не из самых симпатичных. Старуха эта — обыкновенная колдунья, с широким, толстым носом, без всяких бородавок и, уж конечно, в очках — таких старух полным-полно во всем мире.
Зовут ее фру Мунсен. И она умеет колдовать, но никогда не вызывает таких ужасных напастей, как, например, гроза с громом и молнией или что-нибудь в этом роде. Ей случается наколдовать себе к обеду немного вкусного соуса. По ее велению в огороде вдруг вырастает морковь, которую никто не сажал и не поливал. Однажды она заколдовала утюг, и он сам гладил все ее платья. Потом у нее в доме появилась волшебная тряпка, которая сама мыла полы. В другой раз она наколдовала денег, чтобы уплатить налоги, — ведь налоги берут решительно со всех!
Фру Мунсен очень любит свиные отбивные и всегда ест их на второе, хотя давно уже не заходит в мясную лавку. Правда, у нее есть хлев и в хлеву живет поросенок, но она держит его только для красоты. С годами поросенок настолько состарился, что оброс бородой. Наверное, во всей Норвегии это единственный поросенок с бородой. Вот какая колдунья! Она живет на улице Твербаккен на чердаке старого дома. Если хочешь, можешь навестить ее там.
Быть может, тебя удивляет, что колдунья живет на улице Твербаккен, а не на Лысой горе, где, как известно, веселятся ведьмы. Однако ничего удивительного в этом нет. Все уважающие себя колдуньи живут теперь на самых обыкновенных улицах. Я даже знакома с одной из них. Правда, она из богатых — ей одной принадлежит целая вилла. На вид эта колдунья гораздо приятнее фру Мунсен, но она далеко не так добра. А потому всякий раз, когда тебе случится встретить какую-нибудь ведьму, живущую в роскошной вилле, держись от нее подальше. С такими ведьмами шутки плохи!
В тот день, когда ее увидел Юн, фру Мунсен успела побывать у другой ведьмы, которая пригласила ее на чашку кофе. В гостях ей подарили волшебный мелок; хозяйка обнаружила его в посылке, которую тетушка прислала ей из Америки. И она отдала его фру Мунсен потому, что была с ней в большой дружбе. Впрочем, в посылке лежало целых шесть волшебных мелков, так что, подарив один из них, хозяйка себя не обидела.
Волшебный мелок на вид был точно такой же, как и любой другой мелок, как и школьные мелки, которые крошатся, едва нажмешь на них рукой. И все же мелок был какой-то особенный — он был заострен не с этого конца, а с другого. Только это не сразу бросалось в глаза.
Фру Мунсен не большая охотница шить и штопать, и поэтому в карманах у нее часто бывают дыры. Карманы ее пальто, например, всегда дырявые. Но это не так уж страшно: все, что фру Мунсен прячет в карман, просто-напросто проваливается за подкладку, а оттуда всегда можно достать нужную вещь.
Однажды, в годы войны, фру Мунсен вытащила из сундука свое старое пальто, чтобы перелицевать его. Распоров пальто, она обнаружила за подкладкой четыре кроны и много мелких монет, пару варежек, катушку черных ниток, два куска сахара и целый выводок мышат. Фру Мунсен никак не могла понять, откуда взялись там мыши: у нее сроду не было привычки носить с собой в карманах мышей, — наверное, они уж как-нибудь сами пробрались туда.
Но в тот день, когда ее увидел Юн, фру Мунсен разгуливала без пальто, потому что погода стояла теплая. На ней была полосатая кофта, а мелок лежал в кармане юбки. Впрочем, лежал он там недолго, а скоро очутился на проезжей дороге. Там и нашел его Юн, когда проходил мимо.
А теперь разгляди фру Мунсен хорошенько, если хочешь узнать ее при встрече, — в этой книге ты больше ни слова о ней не услышишь: она сейчас просто-напросто выйдет из нее.
Юн взглянул на свою находку, и она показалась ему совсем неинтересной. Он решил, что это обыкновенный мелок — точно такой же, каким учительница пишет на доске.
И потому, сжав его в кулаке, он пошел дальше, пока не нашел места, где можно было рисовать. Юн подошел к зеленому забору — вот где много места! Он нарисовал мелком мальчишку на заборе. Но мальчишка получился не очень удачный, потому что Юн не больно-то хорошо умел рисовать. Довольно странный вышел мальчишка.
— Здравствуй! А меня зовут Софус.
Юн подумал, что вдвоем им будет гораздо веселее. И он предложил мальчишке стать его другом и помочь ему нарисовать еще что-нибудь. Софус охотно согласился.
Юн нарисовал голову кролика, но Софус тут же попросил его остановиться: он, оказывается, терпеть не мог кроликов.
— Я ужасно смелый, — сказал Софус, — но все же я почему-то немножко побаиваюсь кроликов.
Юн поспешил стереть кролика, пока рисунок был готов только наполовину, — он вовсе не хотел пугать Софуса.
— Знаешь что? Нарисуй-ка лучше большую калитку! — сказал Софус.
Юн так и сделал. Калитка сразу же стала всамделишной, и мальчики отворили ее.
3. По ту сторону калитки
— Прежде чем войти в калитку, надо немного подумать, — сказал Софус. — Когда хочешь что-нибудь сделать, всегда полезно сначала подумать. Так говорила моя бабушка. Значит, как же нам быть: войти в этот сад или лучше остаться здесь? Если мы войдем туда, то, может быть, найдем там что-нибудь вкусненькое, а может быть, и ничего не найдем. Но если мы не войдем в сад, то, значит, останемся у калитки, а здесь вообще есть нечего. К тому же сюда могут прибежать собаки. Вдруг они начнут кусать меня за ноги. Я не боюсь ничего на свете, но очень не люблю злых собак. У меня ведь такие худые ноги — чего доброго, они и вовсе отвалятся!
— Посторонись-ка немножко, — сказал Юн, — и я войду первым.
Софус посторонился и пропустил Юна.
— Ну, как там, в саду? — спросил Софус.
— Замечательно! — ответил Юн.
— Подожди, я сейчас приду к тебе! — сказал Софус. — Я уже все обдумал и решил, что в сад надо заглянуть.
— Это можно было сразу сообразить, — сказал Юн. — Тут и раздумывать нечего.
По ту сторону калитки буйно вилась густая зелень. На деревьях и кустах росли огромные плоды. Журчал ручей, кишевший рыбой, а поляны пестрели яркими цветами. В саду было много диковинных зверей — так много, что я, пожалуй, расскажу об этом в стихах. Сам знаешь: в стихах все получается гораздо складнее. А если ты не любишь стихов, спокойно пропусти их — ничего особенного в них нет. Но, если ты любишь петь, это получится у тебя отлично; к моим стихам легко подобрать веселый мотив.
Волшебный мелок
Содержание
Сюжет
Лула показывает фокусы на нижнем этаже коттеджа. Сначала она достаёт из своего чемоданчика волшебную палочку и нажимает на кнопку на ней, после чего её звёздочка превращается в цветок. Однако цветок «вянет», и Лула отшвыривает палочку. Затем она достаёт из чемоданчика складную доску, берёт мелок и рисует мяч, веер и бабочку. Вдруг нарисованные предметы появляются на самом деле. Лула стирает их рисунки с доски, и предметы исчезают.
Тем временем Буба, завладев мелком, рисует на стене верхнего этажа облако, которое тут же появляется. Бубе оно не нравится, и он зачёркивает его. Но вместо чёрточки у него получается молния, и облако превращается в грозовую тучу. Буба с криками начинает убегать от молнии, что замечает с нижнего этажа Лула. В конце концов, Буба подбегает к своему рисунку, стирает молнию, и туча превращается обратно в облако. Неожиданно Буба слышит свист и видит перед собой Лулу, свистящую в свисток. Она требует отдать мелок, но Буба вместо этого запрыгивает на облако и улетает с волшебным мелком на нижний этаж.
Лула пробегает по лестнице, садится на трехколёсный велосипед и начинает нестись к Бубе, который уже спрыгнул с облака. Однако тот рисует на стене двухколёсный велосипед, который тут же появляется, и уезжает на нём. Начинается погоня на велосипедах. Во время погони Лула подбирает у стены метлу и толкает Бубу, сбивая его с курса. Затем она подъезжает к рисунку Бубы и стирает с его велосипеда заднее колесо. Велосипед становится неустойчивым, и Буба падает с него у другой стены. Лула вот-вот настигнет его, но Буба успевает нарисовать на этой стене лестницу, которая тут же появляется, и залезает по ней наверх. Но Лула превращает его лестницу в ходули. Тогда Буба спрыгивает, хватается за бортик люстры и спрыгивает на её дно. Лула не может подняться к нему. Но тут мимо неё пролетает облако Бубы. Находчивая Лула запрыгивает на облако и начинает подниматься на нём к Бубе. Тогда Буба (мелок всё ещё у него) рисует на дне люстры зонтик и спускается на нём с люстры. Облако с Лулой уже поднимается над люстрой, а Буба стирает нарисованное волшебным мелком облако, и материализованное облако также исчезает. Лула падает и повисает на краю люстры.
Буба решает спасти Лулу. Он рисует на стене присоску, которая тут же появляется. Сначала Буба играется с ней, но тут она прилипает к его губам. Буба еле отлепляет её, зато обнаруживает, что это хороший способ спасения. Нарисовав и материализовав ещё одну присоску, Буба поднимается на двух присосках по деревянной колонне на потолок. Оказавшись над люстрой, он спускается на её дно и спасает Лулу, также посадив её на дно. Затем Буба рисует на дне люстры дельтаплан, который тут же появляется, и они вместе с Лулой спрыгивают на нём с люстры.
Финальная сцена
Буба и Лула приземляются у доски. Буба рисует цветок, который тут же появляется, и дарит его Луле. В ответ Лула рисует кусок сыра, который тут же появляется, и даёт его Бубе. Буба хочет съесть кусок сыра, но решает тоже подарить его Луле. Тогда он забирает у неё цветок и съедает его.
Персонажи
Интересные факты
Волшебный мелок
В издание включены сказочные повести Синкен Хопп «Волшебный мелок» про удивительные приключения двух друзей Юна и Софуса; Яна Экхольма «Тутта Карлссон Первая…» о лисенке Людвиге Четырнадцатом; веселая история о жителях разбойниках, написанная Турбьерном Эгнером, и три повести финской писательницы и художницы Туве Янсон «Муми-тролль и комета», «Шляпа волшебника» и «Волшебная зима».
Отзывы читателей
Скачать книгу «Волшебный мелок»
О книге
В современном обществе в условиях постоянного стресса и рутинных забот, иногда так хочется отвлечься и поднять своё душевное состояние. Справиться с этой задачей непременно поможет чтение. Книги позволяют справится со многими личными переживаниями, отвлекают от жизненных неурядиц и являются отличным источником знаний и вдохновения.
Хорошим примером качественной литературы для юных читателей является книга «Волшебный мелок» Синкен Хопп, относящаяся к жанру сказки. Размышляя на многие актуальные проблемы и события, автор заставляет задуматься о том, что важно в нашей жизни, а что второстепенно. Оригинальный сюжет произведения, описание жизни и испытаний главных героев, детальные описания местностей и интерьеров определенно завладеют вниманием читателя.
Представленное произведение подарит не только множество эмоций, но и удивит познавательными фактами. Ребенок безусловно обратит внимание на главную тему произведения и научится понимать, что такое добро и зло. Читатели дают хорошие отзывы о данной книге. Объём книги – 25 страниц, она была выпущена в 1987 году издательством «Правда». Книгу «Волшебный мелок» можно скачать на нашем сайте в формате epub, fb2, pdf или читать онлайн.
Онлайн чтение книги Волшебный мелок The Magic Chalk
Конец
Кумле продолжал печатать книги, но из него так и не вышло хорошего книгопечатника. Однажды случился настоящий большой скандал. Но Кумле не знал, что такое «скандал». Он сперва подумал, что это что-то очень хорошее.
Ему заказали напечатать кодекс законов и врачебный справочник Кумле перепутал строчки, и обе книги бьии испорчены. Во врачебном справочнике было напечатано, что люди, которые без конца сморкаются, чихают и кашляют, на первый случай отделываются предупреждением; если же это повторится — сажать их в тюрьму. А в кодексе законов говорилось, что мальчикам, которые дразнят полицейских, следует накапать в нос санорина, растереть грудь скипидаром и дать горячего молока с медом. Прогульщиков советовали наказывать так: взять ногу в лубки и уложить на шесть недель в постель. А если человек сломал ногу, отвести к директору школы, чтобы он его отчитал. Но особенно возмущались врачи, когда прочли, что редакторов, которые пишут в своих газетах гадости, надлежит поить рыбьим жиром ШЕСТЬ РАЗ в день!
Ясно, что такими книгами нельзя было пользоваться.
Юн все писал о дыме, Софус гулял с Бибби, а крокодилу было совсем скучно, потому что дело шло к осени и розы пропали. Туристов стало меньше, во дворце было тихо-мирно.
И тут Миккель — тот самый, что открыл фотографию у ворот дворца, — взял большие клещи, поднялся на башню, перекусил клещами проволоку, вошел и чмокнул принцессу прямо в губки. Она сразу проснулась, обняла Миккеля и сказала, что он ее спаситель.
Юн и Софус подумали как следует и сообразили, что, в сущности, им ведь никто не разрешал делать все то, чтс они натворили. А вдруг король назначит ревизию? Они читали в газетах, что мало кто любит ревизии.
Поэтому друзья собрали все свои вещи и погрузили на «Девятку». Положили скрипку, конечно, Софусовы красивые доспехи, книги — все, что сочинил Юн, и все, что напечатал Кумле, — и еще кое-какую мелочь. Затем Юн, Софус и Бибби поднялись на «Девятку» и во весь опор помчались домой.
Они звали с собой и Кумле, но он отказался, сказал, что не может бросить свою типографию.
Поздно вечером друзья приехали на станцию Юна. А там никто даже не сердился — все думали, что он просто уезжал в отпуск.
Юн снова приступил к работе на железной дороге. Софус и Бибби несколько дней были помолвлены, потом поженились. Первое время они жили бедно, пока Софус не стал настоящим знаменитым скрипачом. Картошку варили в его шлеме, так как у них не было денег на посуду. Но потом обзавелись и кастрюлями, и сковородками. По воскресеньям Софус надевает латы, если идет дождь. Нос у него отнимается и приставляется, но об этом мало кто знает. Когда Софус играет на скрипке, он не снимает носа.
Тебе, конечно, хочется знать, что было с Юном и с его Диссертацией? Еще в Розвегии Юн отдал Диссертацию Кумле, чтобы тот ее напечатал. Но Кумле сказал, что это скучная книга. Он выкинул почти все написанное Юном и заменил собственными выдумками. Несколько кусков написал Софус; Бибби тоже кое-что сочинила. Потом они разыскали одну даму, некую фру Хопп, и она написала на машинке то, что они ей велели. Кумле сказал, что никто не купит книгу с таким скучным названием: «Как дым выходит из трубы». И напечатал обложку с превеселой надписью: «Юн и Софус».
Теперь ты понимаешь, почему в этой книге две части. Первая — «Волшебный мелок», вторая — та самая книга, которую напечатал Кумле, а друзья привезли домой. Юн — скромный мальчик, он мало написал о себе, а Бибби страшно влюблена в Софуса, поэтому она очень много написала о нем. А фру Хопп так боялась Кумле, что написала только то, что говорил он.
До сих пор не выяснено, кто потерял волшебную палочку, которая упала рядом с «Девяткой», и почему она действовала, только когда ею чертили определенный знак.
Многие полагают, что палочку обронил, пролетая на самолете, американец-генерал, или заморский министр иностранных дел, или что-нибудь в этом роде. Но это маловероятно, потому что в газетах не писали о том, чтобы американцы потеряли такую палочку.
Волшебная палочка так и осталась в старине, а от книги Юна про дым сохранились только две картинки. Одну ты уже видел — она показывает, как красить потолки. А вторую Кумле выбросил в мусорную корзину. Но Юн очень любил эту картинку, он считал ее самой красивой. Поэтому он разыскал ее и вклеил в самый
Презентация к уроку
Цель урока: Познакомить обучающихся с новым для них автором и его произведением.
Задачи:
Оборудование: выставка книг с народными и авторскими сказками, карточки с индивидуальными заданиями, словарь синонимов, карточки заданий по группам, памятка «Что такое сказка», компьютерная презентация, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Ход урока
Орг.момент
I. Актуализация знаний.
— Какой раздел мы читаем? (авторские сказки)
— Что такое Авторские сказки?
— Какие ещё сказки бывают? (народные)
— На столе разложены книги, найдите среди них авторские сказки.
— Ребята, сказки бывают русских писателей и других стран, т.е. зарубежных авторов.
II. Постановка учебной проблемы:
— Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься?
— Прочитайте имя автора. Слайд
— Знакомо ли вам это имя?
1. Беседа об авторе. (Слайд)
Кроме этого в Норвегии её знают как переводчика на норвежский язык книги Льюиса Кэррола «Алиса в стране Чудес».
— Значит мы сегодня читаем народную сказку, или авторскую?
2. Прогнозирование:
— Как вы думаете, это всё произведение полностью или отрывок? Почему? (это отрывок из сказочной повести «Волшебный мелок»).
— Как вы считаете, Юн – это кто? Почему? (выписываются ответы детей на доске)
— А колдунья – это кто? (волшебница)
— Какой синоним слова колдунья вы знаете? (ведьма)
-В каких сказках встречались колдуньи? (Спящая красавица, Сказка о царевне и семи богатырях …)
— А какими бывают колдуньи? Какой вы себе её представляете? (ответы детей выписываются на доске) (слайд разных колдуний)
— Какие волшебства она могла совершать: добрые или злые?
— Значит, что мы должны выяснить во время чтения сказки? ( Кто такой Юн, узнать про колдунью, какая она и какие волшебства она совершала).
III. Подготовительная работа перед чтением текста.
— Ребята, давайте перед чтением текста потренируемся в чтении трудных слов. (Слайд)
— Прочитайте по слогам.
— Прочитайте целыми словами. (СЛАЙД)
— На какие 2 группы можно разделить эти слова? (имена прилагательные и глаголы) (Слайд) Связь с русским языком.
— назовите имена прилагательные
— К кому из персонажей могут относиться эти имена прилагательные?
Обыкновенная (?), волшебный (какие то вещи колдуньи), особенный (?)
IV. Знакомство с новым материалом:
Первичное чтение текста про себя.
Физминутка.
Анализ текста после чтения.
1.Ребята, а как же правильно назвать прочитанный вами текст: рассказ, стих, сказка или басня? Почему?
-Что сказочного? Назовите 3 признака сказки.
— Восстановите последовательность событий (самостоятельно): (Слайд)
Проверка на слайдах.
— в каком абзаце говорится о том, кто такой Юн?
2. А теперь давайте сравним, совпали ли наши предположения с тем, что вы прочитали?
-Так кто такой Юн? (маленький мальчик) (Слайд)
— Что пишет о нём автор Синкен Хопп?
— Каким вы его видите? (он весёлый, беззаботный, озорной…) слов. настр.
— И так мы узнали о том, кто такой Юн. А что вы узнали о колдунье? Как её зовут? (фру Мунсен)
— Что такое фру? (найти в толковом словаре учебника) – госпожа.
— Совпали ли наши предположения с образом колдуньи в сказке? (сравнивают с записями на доске, лишнее убирается)
Работа в группах.
-А почему автор пишет, что она была похожа на всех старух, которых полным – полно во всём мире? Что в ней обычного? Отметьте предложения, в которых говорится о поведениях, характерных не только для фру Мунсен, но и всем обычным старухам.
Каждая группа зачитывает по 1 предложению, дополняя друг друга.
— Но фру Мунсен всё – таки была колдунья. Что она себе наколдовала? (вкусного соуса к обеду, морковь, которую никто не сажал и не поливал, утюг, который сам гладил, тряпка, которая сама мыла полы и денег)
— О какой черте характера говорят наколдованные ею вещи?
— Какие ещё слова говорят о том, что она не любит трудиться? (Фру Мунсен не большая охотница шить и штопать).
— В каком абзаце говорится об этом?
— Как вы думаете, какие ещё волшебства сможет сделать фру Мунсен? Напишите. (в группах)
— Придумайте вопросы по сказке, которые начинаются словами: Кто? Что? Почему?
— Что было диковинного и чудесного в этой сказке?
4. Чем же закончилась наша сказка? (Юн нашёл волшебный мелок)
— Как волшебный мелок оказался у Юна?
5. Самостоятельная творческая работа.
-Ребята, если мелок волшебный, то он должен творить какие – то волшебства. Если бы вы нашли такой волшебный мелок, то что бы вы сделали? Сочините свою маленькую сказку о волшебном мелке.
V. Итог урока.
— Какое произведение мы сегодня прочитали? Как зовут автора этой сказки?
— Кто главные герои сказки? Какой оказалась наша волшебница?
— Что нашёл Юн? Довольны ли вы своей работой?
Дом. зад: допишите свою сказку и сделайте к ней рисунок.
